教科版六年级科学下册第一课放大镜

小学科学教科版六年级下册教案

第一单元 微小世界

第一课 放大镜

教学目标：

科学概念：

放大镜能将物体的图像放大，使我们能看到物体的更多细节。放大镜在我们的生活、生产等得到了广泛的运用。

发大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能；放大镜镜片的特点是透明和中间较厚，具有这样特点的物体都能放大物体。

过程与方法：

会用放大镜观察物体，通过比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同，认识放大镜放大的特点。

情感态度价值观：

理解使用放大镜观察的意义；增强用放大镜观察身边世界的兴趣；认识到用肉眼观察大发明放大镜是人类的一大进步。

教学准备：

1、分组实验材料：放大镜（最好能给每组学生准备几个不同放大倍数的放大镜），图片，圆柱形和球形的透明玻璃器皿。平面镜片、塑料薄膜、水。

2、教师演示：不同放大倍数的放大镜、反映放大镜放大功能和结构的相关图片或课件。

3、观察记录表：

物体的名称 观察的方法 观察的结果 两种观察结果的比较

肉眼观察

放大镜观察

巩固练习：

1、下面哪种镜具有放大功能 （ ）

A、凸透镜 B、平面镜 C、凹透镜 D、三棱镜

2、下面反映纸的表面结构的两幅图，那幅图是在放大镜下看到的

（ ）

A、 B、

3、下面那种器具具有把物体放大的功能 （ ）

A、平面玻璃 B、透明水杯 C、凹型玻璃

课外探究：

分别肉眼和放大镜观察你喜欢的一种物体，看看有什么不同。

第二课：放大镜的放大倍数

教学目标

巩固练习：

1、把放大镜放在有格子的纸上，可以看到10个格子，把放大镜拿起来看格子，可以看到5个格子。请你算算下面放大镜的倍数

2、放大镜放大倍数越大，放大镜的视野越（ ）；放大镜放大倍数越（ ），放大镜的视野越大。

六下教科版科学第一单元 微小世界

第一课 放大镜

【教学目标】

科学概念

1．放大镜是一种凸透镜，放大镜具有放大物体的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。

2．放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

3．放大镜镜片的特点是：透明和中间较厚(凸起)。

过程与方法

1．正确用放大镜观察物体。

2．比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

情感态度价值观

1．理解使用放大镜观察的意义。

2．增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3．认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

【教学重点】

学生通过讨论和体验，进一步的了解放大镜的构造和功能。

【教学难点】

学生正确、规范使用放大镜对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等，体验到放大镜不仅能放大物体的图像？，还能看到物体的许多细节。

【教学准备】

演示材料：不同放大倍数的放大镜、教学课件。

分组实验器材：放大镜（最好有不同放大倍数的）、不同类型的纸张、各种纺织物（布、丝绸……）、圆柱形透明器皿、普通的玻璃片、平面镜片、水。

【教学过程】

一、导入新课

（出示课件：蚂蚁的图片）

谈话：蚂蚁是我们非常熟悉的动物，你知道它的眼睛什么样吗？

学生对蚂蚁的观察只是整个轮廓，很难清楚地观察到细小部位。 谈话：那我们怎样才能看清楚呢？

学生发言

二、学习新课

1．了解放大镜的用途

(出示课件：放大镜的图片)

谈话：在我们科学课的学习中，哪些地方使用过放大镜？

学生发言

谈话：除了我们科学课上使用放大镜，在生产和生活中还有哪些行业、哪些工种的人经常使用放大镜，他们用放大镜干什么呢？

学生分组讨论、填写书上的网状图。

学生汇报、交流。

讲述：这么多的人都在使用放大镜，放大镜被应用于生产和生活的各个方面，说明放大镜有重要的使用价值。

2．放大镜下的新发现

谈话：怎样正确使用放大镜呢？

学生发言

（出示课件：放大镜的正确使用方法）

观察方法一：让放大镜靠近观察的物体，观察对象不动，人眼和观察对象之间的距离不变，然后移动手持放大镜在物体和人眼之间来回移动，直至图像大而清楚

（教科版）六年级科学下册练习题

放大镜

一、填空：

1.人的最高视力只能看见 毫米大小的物体；凸透镜不仅能使物体的图像放 ，而且能让我们观察到物体更多的 节。

2.放大镜也叫 镜，它由镜架、 两部分组成。镜片是中间 ，边缘 。（“凸”是中间 ；“透”是 的意思。）

3.通过凸透镜看到的面积或区域叫做凸透镜的 。如果一个放大镜平贴在书上能看清一排有10个字，提升高度以后字被放大到最大而不模糊时，只能看清楚2个字，说明这个放大镜能够把字放大 倍，这个放大镜的倍数是 倍。

4.凸透镜的凸起程度越 ，放大的倍数越 ；

5.早在 多年前，人们就发明了放大镜。放大镜在我们的生活、工作、 中被广泛应用。

6.（见第4页）人类很早就发现某些透明的宝石可放大 的影像；在13世纪英国一位主教 ，最早提出放大装置的应用。他的学生 根据他的建议，设计并制造出了能增进视力的 。

7.放大镜是我们在《科学》学习中常用到的 之一，放大镜不仅能放大物体的图像放 ，而且能让我们观察到一些平时看不到的 。

8.计算机显示器和电视屏幕的图像在放大镜下是由红、绿、蓝三色的 点组成的。

二、请用以下材料设计制作一个放大镜（只要求画出设计图）

材料：凸透镜两个， 纸筒一个， 直尺一把， 透明胶带， 双面胶带

设计图：（画在右面空白处）

三、判断：（正确的画“√”，错误的画“X”）

1.当我们要观察某些物体的细节时，经常用到放大镜.( )

2.透明的玻璃都有放大物体的功能。

3.放大镜不仅能将物体的图像放大，而且能让我们看见一些平常看不见的细节。（ ）

4.圆柱形和球形的透明器皿装上水也有放大镜的功能。（ ）

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小学科学《放大镜》教案（最新6篇）

小学科学《放大镜》教案 篇一

科学概念

1．放大镜是凸透镜，具有放大物体图像，看清更多细节的作用。

2．放大镜镜片的特点是透明和中间厚，边缘薄；镜片凸度越大，放大倍数越大。

3．放大镜广泛应用在人们学习、生活、生产的许多方面。

过程与方法

1．经历观察工具共同点和不同点的对比活动，探究放大功能器具的的特点。

2．学会使用放大镜，对比肉眼观察和使用放大镜，能发现更多的细节。

情感、态度、价值观

1．理解使用放大镜观察的意义，培养持续用放大镜观察身边事物的兴趣。

2．了解放大镜的发明史，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

3．培养学生实事求是的科学态度，乐于与人合作，共同探究。

知道放大工具的结构特点，了解放大镜能放大物体图像，看清更多细节。

通过对比，探究具有放大功能器具的特点，明白放大镜是“凸”“透”镜，凸度越大，放大倍数越大。

分组实验器材：放大镜（每生一面）、信封、钱币；十种对比观察的器具；烧杯、水、记录纸。

教师演示：不同放大倍数的放大镜、图片或课件。

教学流程

一、导入

课前视频导入

1．思考：你看到了什么，它与我们看到的实物有什么不同

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2．组织学生回答，导入新课。

二、探究器具放大的秘密

1．出示10种不同的器材，分别用它们观察文字，寻找哪些器具具有放大功能。

（1）将器具按能否放大分成两类。（预测-实测）

（2）比较能放大的器具，找一找它们有什么共同特点。

（3）比较能放大的器具，比一比，想一想，怎样的器具能放得更大？