教科版六年级科学下册第一单元《放大镜》PPT

教科版六年级科学下册第一单元《放大镜》课件

一、教学内容

本节课教学内容选自教科版六年级科学下册第一单元《放大镜》。具体内容包括：第一章《认识显微镜》，详细讲解显微镜的结构、功能及其操作方法；第二章《观察身边的微小世界》，通过实践活动，让学生学会使用显微镜观察日常生活中的微小物体。

二、教学目标

1. 知识与技能：了解显微镜的结构、功能及操作方法，能够正确使用显微镜观察微小物体。

2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新意识和动手操作能力。

三、教学难点与重点

教学难点：显微镜的操作方法及观察技巧。

教学重点：显微镜的结构、功能及其在生活中的应用。

四、教具与学具准备

教具：显微镜、显微镜操作演示模型、各种微小物体样本。

学具：每组一台显微镜、观察样本、记录表、铅笔。

五、教学过程 1. 导入：通过展示一组微小物体的图片，引发学生对微小世界的兴趣，从而导入新课。

2. 新课导入：讲解显微镜的结构、功能及操作方法。

（1）介绍显微镜的各个部分及其作用。

（2）演示显微镜的正确操作方法。

（3）讲解观察微小物体的注意事项。

3. 实践活动：观察身边的微小世界。

（1）学生分组，每组一台显微镜。

（2）教师发放观察样本，学生按照操作方法进行观察。

（3）观察过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

5. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对显微镜使用方法的理解。

6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，检验学习效果。

六、板书设计

1. 显微镜的结构及功能

2. 显微镜的操作方法

3. 观察微小物体的注意事项

4. 例题及解答

七、作业设计

1. 作业题目：观察日常生活中的微小物体，记录观察结果。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸：鼓励学生利用显微镜观察更多微小物体，发现生活中的科学奥秘。同时，引导学生关注科技发展，了解显微镜在科学研究中的应用。

科学-六年级下册-打印版

《放大镜》教案

教学目标：

过程与方法

1、学会做凸透镜成像的实验；

2、尝试制作望远镜。

知识与技能

1、了解凸透镜和凹透镜可以改变光的传播路线；

2、了解凸透镜的应用；

3、初步了解望远镜的构造。

情感、态度与价值观

1、体验到人类对光学规律的认识与利用会为我们带来许多方便；

2、乐于用所学的知识改善生活；

3、意识到科学技术的发展会给人类和社会发展带来好处。

教学过程设计

一、玩水游戏，激趣导入

1、谈话：同学们，喜欢玩水吗？我们来玩几种新的关于水的游戏，好吗？

2、讲解玩水游戏方法（实物投影）：

△用滴管滴一滴水在画报纸的一个字上，透过水滴看字有什么变化？

△透过盛水的玻璃杯看画报纸上的字有什么变化？

△把装水的玻璃透明碟放在有字的画报纸上，观察纸上的字有什么变化？

3、学生进行玩水游戏。

4、学生交流在游戏过程中的发现及问题。

5、提问：在生活中，你还见过类似的现象吗？

二、亲密接触，认识凸透镜

1、谈话：大家都见过放大镜吗？你知道它是什么样的吗？

2、学生描述自己所知道的放大镜。

3、学生观察各种凸透镜片：用看、摸等多种方法。

4、学生汇报观察结果。

5、认识凸透镜：这样中间厚、边缘薄的透明镜片叫放大镜。

三、亲手实践，认识凸透镜的作用

1、提问：你们知道凸透镜有什么作用吗？

2、学生讨论、汇报。

3、学生分组实验：凸透镜成像实验。 科学-六年级下册-打印版

4、学生汇报交流实验结果：凸透镜既可形成放大的像，又可形成缩小的像。

5、提问：现在，你知道凸透镜有哪些作用？

6、讨论：凸透镜为什么会有这样神奇的作用呢？

六年级科学(下册)第一单元《微小世界》测试题

一、填空题（每个空格0.5分，共75分）：

1.放大镜是（ ），凸透镜具有（ ）的功能，用放大镜观察物体能看到（ ）。

2.放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。并被广泛应用在人们生活生产的许多方面。在我们的感觉器官（ ）中，（ ）能收集到比其他感官更丰富的信息，但人的最高视力也只能看清楚（ ）毫米的微小物体。

3.放大镜正确使用方法有（ ）和（ ）。通过透镜看到的面积或区域叫做（ ）。放大镜的放大倍数与（ ）有关：凸度越大，放大倍数越大，视野越少；反之，凸度越小，放大倍数越少，视野越大。放大倍数与放大镜的镜面大小没有直接关系。放大倍数大的放大镜，看到的图像越（ ），看到的的范围越（ ）。

4.放大镜镜片的特点是( )和( )。每个放大镜的倍数是一定的。凡是和放大镜片具有同样特点的器物，都具有（ ）功能。象烧杯这样圆柱体的器皿装上水、透明的玻璃球、冰制成中间厚边缘薄、在透明玻璃上滴一滴水珠都有放大的功能。球形放大镜放的最大，特别是（ ）。

5.人类最早使用的凸透镜就是用（ ）琢磨而成。在13世纪，英国一位主教（ ）最早提出放大装置的应用；他的学生（ ）设计并制造出了能增进视力的眼镜是（ ）。现在近视眼镜的镜片是（ ），老花镜是（ ）。

6.荷兰生物学家（ ）制成了世界上最早的可以放大近300倍的金属结构的显微镜，并第一个观察到（ ）。

7.世界上第一架真正的光学显微镜是（ ）制成的。是一个凸透镜和一个凹透镜做成的。现在的光学显微镜的镜片两块都是凸透镜。现在显微镜还有：放大200万倍的（ ）和放大几亿倍的（ ）。

（教科版）六年级科学下册第一单元微小世界

一、教材简析

教科书共3页，共分三部分。第一部分：为什么要用放大镜观察：先是让学生回忆科学课学习中放大镜的作用，然后让学生填写网状图和交流讨论，了解人们使用放大镜的工作范围及意义。

第二部分：放大镜下的新发现：活动目的是对比用放大镜和肉眼观察到底有什么不同。

第三部分：放大镜的特点：希望学生观察放大镜镜片的特点，并比较它的镜片和普通的玻璃片、平面镜片有什么不同，发现其中的秘密。

二、教学背景：眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚1/5毫米的微小物体。多少年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前，人们发明了放大镜。今天放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义以及放大镜的结构和功能不一定很了解。本课鼓励学生在带着新的问题用放大镜进行观察的过程中，有新的发现。同时学习和了解一些关于放大镜的简单光学知识。

三、教学目标

1．知道放大镜是凸透镜,放大镜能将物体图像放大。

2．正确、熟练使用放大镜观察微小物体。3．根据放大镜的结构特征，利用简单材料制作简易放大镜。

4．激发学生用放大镜观察周围世界的兴趣。

四、过程与方法

1、正确用放大镜观察物体。

2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。

【情感态度价值观】

1、理解使用放大镜观察的意义。

2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。

3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。

五、教学的重难点

教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分

教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

六、教学过程

【教学准备】教师演示：幻灯片（原始计算机、电视机屏幕图像与放大镜下的计算

机、电视机屏幕图像的对比）

学生分组：放大镜、树叶、新闻纸；书写纸、铅画纸、过滤纸；烧瓶、

烧杯、盐水瓶、塑料薄膜、水槽（带水）。

（一）、为什么要用放大镜观察

1、导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜）放大