外研版Module4Unit1Doyoulikemeat？课件

外研版四年级下册Module5 size Unit 1 Amy’s taller than Lingling 教学设计

知识技能目标

1.学习than，old(er)，young(er)，strong(er)，tall(er)，short（er）等单词

2.学习重点句型：Amy’s taller/shorter / older / younger / stronger than ..........

运用能力目标

1.运用所学语言结构描述两个人的差异。比较和描述两个事物

2.运用所学词汇谈论同学之间、朋友之间、家人之间的情况，能把所学词汇运用到日常生活中。

素质教育目标

1.帮助学生明确学习目标，培养学生自主、合作的学习方式；

2.培养学生运用英语的能力，使他们在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成任务。

二、教学重点、难点

教学重点：

能听懂、会说、会读以下句子

1.Amy’s taller than Lingling.

2.I’m older than Lingling.

3.Sam is shorter than Daming.

4.I’m younger than Daming.

5.Is Sam stronger than Lingling?

教学难点：

1.熟练掌握本课时形容词比较级的发音及表达法；

2.能够根据身边的人物或事物比较和描述它们两者之间的差异。

三、教学过程

步骤1：Warming-up

师生问好之后，老师强调，上课之前是playtime,一起做chant游戏，展示课件幻灯片2，全班同学跟随老师边拍巴掌、作手势边说：

Tall, tall, tall, I’m tall.

Short, short, short, you’re short.

Big, big, big, it’s big.

Small, small,small, it’s small.

Fat, fat, fat, she’s fat.

Unit 1 Do you like meat?

教学内容：

外研社《新标准英语》三年级起点 Module 4 Unit 1 Do you like meat?

1、单词： noodles, milk, meat, fish, rice

2、句型：Do you like…? 及答语Yes , I do./ No, I don’t.

教学目标 ：

1、知识目标：

（1）能正确认读单词 noodles, milk, meat, fish, rice 。

（2）能口头表达“Do you like….”和“Yes, I do/No, I don’t.”句型。运用这类语句了解他人对食物的喜好，能用Yes, I do.或No, I don’t.回答这种询问。

2、情感态度目标：

在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。

3、学习策略目标：

能通过所学的知识与实际生活联系，用Do you like….? Yes, I do ./ No, I don’t.进行英语交流。

Step 1 Warming up.

1. Greeting.

T: Hello, boys and girls. How are you?

S: Hello. Miss Zhai. I’m fine, thank you. And you?

T: I’m fine. Thank you.

2. Chant.

T: Now let’s chant. I like coffee. I like tea. I don’t like noodles. I don’t like

meat.

3. Revision.

T: Today we will learn some new words. But now, let’s do some review.

三年级下册英语教案Module4Unit1Doyoulikemeat∣外研社

教材剖析：本模块是外研社英语〔三年级起〕三年级下册Module4。本模块的主要议论自己的喜好并讯问和议论他人的喜好。 本模块主要言语功用是运用

Do you like …Yes, I do.No,I don’t.Does she/he like…? Yes, she/he

does.No,she/he doesn’t. 讯问和议论他人的喜好。这是先生第一次学习实义动词的普通疑问句结构。此题材十分生活化，贴近先生的生活实践，是先生感兴味的话题之一，这能使先生学致运用。

学情剖析：小学三年级先生在此之前曾经学了一个多学期的英语，有了一定的基础，先生对表达喜欢不喜欢以及讯问和议论他人的喜好有浓重的兴味，因此，教员可先停止温习，激活了先生的知识后，再停止新言语的教学。

Unit1 Do you like meat?

教学目的：

1. 言语知识目的：

（1） 全体先生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.

（2） 全体先生能了解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish,

but, milk

（3） 先生能感知包括实义动词的普通疑问句的语音语调。

2. 言语技艺目的：

〔1〕全体先生能听懂会说：Do you like …Yes, I do.No,I don’t.

〔2〕全体先生能整天感知：rice, mum, noodles

3.情感态度目的：

〔1〕知道局部罕见食品的英文称号。 〔2〕积极运用所学英语停止表达和交流，勇于启齿说英语，在表达中不怕错误。

教学重点：

(1)全体先生能初步运用: Do you like …Yes, I do.No,I don’t.

(2)全体先生能了解并运用：meat, pass, rice, mum, noodles, fish, but,

外研版(三起)-英语-三年级下册-Module4Unit1Doyoulikemeat

教材分析：

这篇课文出自外研社新标准小学英语三年级下册第四模块，这篇课文通过M.Smart一家吃饭的故事，教会学生能用句型“Doyoulike...”来询问别人的喜好，并能根据自己的喜好来做出相应的肯否定回答。

教学目标：

1、知识目标：

（1）能正确认读单词noodle,milk,meat,fih,rice

（2）能口头表达“Pamethe….”和“Hereyouare.”句型。

2、语言技巧目标:

能口头运用Doyoulikemeat,Lingling这类语句了解他人对食物的喜好以分配食物，能用Ye,Ido.或No,Idon’t.回答这种询问。

情感态度目标：

(1)在教学过程中，通过丰富多彩的教学活动，充分调动学生学习英语的积极性，努力营造宽松、和谐的课堂气氛，培养学生的创新精神和协作精神。

(2)教育学生不要挑食，增加营养才会有一个健康的身体。

4、学习策略目标：

（2）培养学生积极主动参与学习和大胆开口说英语的习惯。 教学重、难点：

1、学生能根据图片指认单词noodle,milk,meat,fih,rice。

2、能用“Doyoulike…”询问他人喜好的食物并能做出相应的回答“Ye,Ido.或No,Idon’t.

教学准备：

1、单词卡片noodle,milk,meat,fih,rice.

2、课件，录音机和磁带。

3、小贴纸奖品。

教学过程：