信息技术网络安全教案

网络技术应用-网络安全(教案)

一、课程设计理念和思想

现在大部分学生都会上网，但是网络中的黑客行为、病毒和垃圾一直在侵袭和破坏我们的网络环境。如何看待信息安全，让学生树立正确的网络安全观念呢？这就要求我们在计算机教学中应该让学生了解计算机犯罪的危害性，学会病毒防犯和信息安全保护的方法，引导学生养成安全的信息活动习惯，树立信息安全意识和自我保护意识，自觉规范个人网络行为，做一个维护网络秩序、净化网络空间的道德公民。

二、教学对象分析

高二学生具备一定信息技术基础，具备了一定的信息收集、处理、表达能力，对上网有浓厚的兴趣。但在上网过程中，他们好奇心重，对网络安全没有足够的认识，在面对网络的诱惑中容易迷失方向，因此在教学过程中要十分注重培养学生的网络安全意识，同时加强他们的网络道德能力，使他们能遵守规范，自尊自爱，文明上网，争做遵守网络道德的模范。

三、教学目标

知识目标：1、介绍常见的黑客攻击手段，尽量深入浅出，让学生比较容易的理解。

2、了解计算机病毒的定义、特性及有关知识。

3、学会病毒防护和信息安全防护的基本方法。

4、了解威胁信息安全的因素，知道保护信息安全的基本措施。

能力目标：1、学会使用杀毒软件进行病毒防护。

2、提高发现计算机安全问题和解决问题的能力。

情感目标：增强学生的信息安全意识和道德水平，教育学生文明上网,遵守相关法律规范，养成良好的上网习惯。

四、教学重点、难点：

重点：计算机信息安全问题及防范策略；

难点：介绍黑客，讲解黑客常用的攻击手段。

五、教学方法：

实例演示法、自主探究法、讨论法。

六、课前准备：

1、制作互联网安全方面的损失图标两份；

2、收集教材案例；

七、教学过程：

教师活动 学生活动 设计意图

引

入 1、首先讲解日常生活中，网络和我们的关系逐渐息息相关。

2、然后介绍网络的两面性：网络给我们带来的很多益处的同时，网络还给我们带来学生观察计算机发生了什么，引发学生的情感体验； 结合生活，直接形象的举例来阐述网络的益处与危害，了怎样的的危害。

第一部分 判断题（共100题）

1.信息网络的物理安全要从环境安全和设备安全两个角度来考虑。

2.由于传输的不同，电力线可以与网络线同槽铺设。

3.机房供电线路和电力、照明用电可以用同一线路。

4.有很高使用价值或很高机密程度的重要数据应采用加密等方法进行保护。

5.数据备份按数据类型划分可以分成系统数据备份和用户数据备份。

6.如果系统在一段时间内没有出现问题，就可以不用再进行容灾了。

7.增量备份是备份从上次进行完全备份后更改的全部数据文件。

8.公钥密码体制算法用一个密钥进行加密，而用另一个不同但是有关的密钥进行解密。

9.对信息的这种防篡改、防删除、防插入的特性称为数据完整性保护。

10.PKI是利用公开密钥技术所构建的、解决网络安全问题的、普遍适用的一种基础设施。

11.操作系统在概念上一般分为两部分：内核（Kernel）以及壳（Shell），有些操作系统的内核与壳完全分开（如MicrosoftWindows、UNIX、Linux等）；另一些的内核与壳关系紧密（如UNIX、Linux等），内核及壳只是操作层次上不同而已。

12.如果向某个组分配了权限，则作为该组成员的用户也具有这一权限。例如，如果BackupOperators组有此权限，而Lois又是该组成员，则Lois也有此权限。

13.Web站点访问者实际登录的是该Web服务器的安全系统，“匿名”Web访问者都是以IUSR帐号身份登录的。

14.每个UNIX/Linux系统中都只有一个特权用户，就是root帐号。

15.SQL注入攻击不会威胁到操作系统的安全。

16.不需要对数据库应用程序的开发者制定安全策略。

17.防火墙安全策略一旦设定，就不能再做任何改变。

18.只要使用了防火墙，企业的网络安全就有了绝对的保障。

19.半连接扫描也需要完成TCP协议的三次握手过程。

20.防火墙是设置在内部网络与外部网络（如互联网）之间、或不同内部网络之间，实施访问控制策略的一个或一组系统。

标题：网络安全要注意

副标题：迟栋 普湾新区复州湾镇中心小学

【课题】网络安全要注意

【科目】信息技术

【选用教材】《小学信息技术》五年级下册

【课时】1课时

【年级】小学五年级

一、所选教材内容分析

大连理工大学出版社《信息技术》五年级下册第四课，本册教材是根据教育部《中小学信息技术课程指导纲要》，由大连理工大学出版社出版的教科书。本册教材着重对学生进行网络应用技能方面的培养。而学生已经有了基本的上网查询能力，选择本课有知识上的基础。

二、学习者分析

本阶段的学生，已基本能独立操作计算机，本课之前，学生已经学习了电子邮件的收发，而对于网络安全，也有了初浅的认识。

三、教学/学习目标分析

教学目标：

1、通过本课，帮助学生懂得什么是计算机病毒。

2、通过本课，使学生学会如何预防病毒，并了解一些常用的杀毒软件。

3、进一步培养学生养成良好的计算机操作习惯。

4、通过小组间的讨论探究、合作交流，培养同学之间的团结协作的能力。

5、通过搜索，让学生懂得事物之间是相互联系的，它们之间也可以相互转换，并培养学生的这种思维。

6、通过本课，培养学生理论联系实际的能力，使学有所用。

7、指导学生学会评价。

学习目标：

1、通过讨论、探究，总结归纳等方法，了解有关网络安全的知识。

2、通过学习网络查询，体验搜索的过程。

3、通过对网络查询，培养自己网络查询的能力。

4、通过小组间的合作交流，培养同学之间的团结协作的能力。

5、通过对网络安全知识的学习，使自己懂得事物之间是相互联系的，它们之间也可以相互转换，并培养自己的这种思维。

6、通过本课，培养自己理论联系实际的能力，开拓视野，使学有所用。

四、教学理念和教学方式

本次教学活动采用任务驱动、网络查询、合作探究等学习方式。网络查询可以锻炼学生的上网能力；合作探究不仅能培养学生的团结协作精神，而且能培养学生的探索能力（本课体现为通过网络查询，合作、探究，总结归纳出网络安全的知识）。

信息安全

一、教学对象分析与教学设计

本案例的教学对象是高一学生，他们的特点主要表现在：

1、高中学生他们的感知力和观察能力明显提高，在教学中为学生留出一定的选择空间，经常为学生创设一种宽松自主的学习环境，促进学生之间的交流与合作。能有效的提高学生的学习兴趣。

2、一般来说，由于生源原因，一些镇内的学生已经对电脑有了一定的认识，并且已经接触了一些有关电脑病毒以及黑客方面的知识，一些学生甚至有过受病毒侵害的亲身体验。能对信息进行分类、归纳和整理。

3、另外一部分来自农村甚至其他一些乡镇的学生，由于初中学校的教学设备落后以及家庭情况较差的缘故，对于电脑的认识可能就是从进入高中才开始的。

二、教学需要分析与教学设计

让学生记住一些知识比较容易，但是让学生利用这些知识解决问题就比较困难了，如果让学生养成良好的行为习惯则是难上加难。因为在平常的教学中，我们割裂了这之间的本质联系。我认为，应该给学生创设一种真实的问题情境，让学生在解决问题的过程中学习知识，并且逐渐意识到养成某一习惯的必要性。同时，学生在合作交流中，不断了解别人、感受别人、理解别人从而学习与他人合作交流的技能。

三、教学目标设置

1、知识目标

a、 了解黑客与病毒的基本概念；

b、 了解电脑病毒与生物病毒的区别和联系；

c、 了解黑客的攻击手段及病毒的产生和传播渠道、防范等相关知识；

2、技能目标

a、 通过对黑客、病毒的相关特性的了解，使学生基本掌握预防信息安全问题的基本方法；

b、 通过要求小组成员一起搜集有关电脑病毒的知识，整理和判断所搜集的资料的过程，培养学生的整理、判断资料的能力。

c、 通过小组合作的形式培养学生的团体协作能力。通过最终个小组讲述自己的观点，可以锻炼学生的表达能力。 3、情感目标

a、 正确认识电脑病毒对人们工作和学习的消极影响，例如破坏数据、降低运算速度等；

b、 养成杀毒和升级杀毒软件的好习惯。

四、教学方法设计