第 1 页 共 14 页 千克和克的认识 教学设计 (苏教版三年级上册)
单元教材分析
本单元的教学内容，是在二（下）年级将“克”和“千克”两个内容集中学习。这部分内容主要学习克和千克两个质量单位，是后面学习“吨的认识”的前提和基础，虽然学生在生活中接触过质量问题，但质量单位还是第一次接触，还缺乏认识。而且质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到，因此，使学生初步建立起质量的观念既是教学中的重点，也是教学中的难点。
单元教学目标
1.:知识与技能：
（1）在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。
（2）使学生知道简单的用秤称物体的方法。
2.:过程与方法：
通过掂一掂、称一称帮助学生建立1克和1千克的表象。
3.:情感态度与价值观： 第 2 页 共 14 页 在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。激发学生的学习兴趣，使学生感受数学与日常生活的密切联系。
教学重点：建立1克和1千克的质量观念，掌握千克与克之间的进率。
教学难点：认识1克有多重和建立1千克质量的观念。
课时安排
认识千克:::::::::::::::::1课时
认识克::::::::::::::::::1课时
练习五::::::::::::::::::1课时
第1课时:千克的认识
教学目标：
1.通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念；
2.使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法；
3.培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。
教学重点：体会1千克是多重
教学难点：体会1千克是多重
教学准备：台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品 第 3 页 共 14 页 学生：称好自己的体重、带1千克重的物品
教学时间：::::年::::月:::::日
教学过程：
一、口算训练：
1 新苏教版三年级上册数学千克和克
知识梳理
一、比较物体轻重的方法
比较物体轻重的轻重时，可以用手掂一掂或用秤称一称，还可以看包装上的标注等
二、千克的认识
称一般物体有多重，常用千克作单位.千克可以用字母“kg”表示.千克右叫作公斤.如果所用的称是以千克作单位，那么称重时指针指着几，就说明物品的质量是几千克.生活中人们习惯把质量称为重量.
三、克的认识
称比较轻的物品时，常用克作单位.克可以用“g”表示.克是一个很小的质量单位.
四、千克与克之间的换算关系
1千克=1000克
模块一 认识千克
例1 判断下面的说法是否正确
例2 下图的物品一共重多少千克？
例3 商店一共要运9袋大米，每袋重55千克，用下面这辆车来运，能一次运完吗？
例4 在 里填“＞”“＜”或“＝”
变式1 估一估，连一连
变式2 （1）4袋这样的大米重多少千克？
（2）如果每千克大米5元，买一袋大米要花多少钱?
变式3 看图填空
变式4 在括号里填上“克”或“千克” 5
模块二 认识克
例5 在括号里填上合适的单位.
例6 选一选
（1）一瓶酱油的净含量为2千克，如果把这瓶酱油放在盘秤上称一称，盘秤上会显示（ ）
A、2千克 B、比2千克大 C、比2千克小
（2）一个的质量约为（ ）克
A、20 B、200 C、200
（3）下列选项中（ ）的质量以“g”作单位比较合适
A、一个鸡蛋 B、一辆汽车 C、无法比较
（4）（易错题）3999克与4千克相比，（ ）
课题 《克和千克的认识》导学案
年级 科目 数学 主备教师 授课教师
授课周次 集体备课时间 课时安排 一
班级 学生姓名
【学习目标】1. 我知道克和千克是质量单位。
2. 我会认识各种秤。
【学习难点】 建立1克和1千克的概念。
【预习任务】
1.我会填。
要知道物体的轻重可以用（ ）来称一称。称比较轻的物品用（ ）作
单位，称一般的物品时，常用（ ）作单位。
2．请你把随家长去超市调查常用物品的质量和质量单位填下来。
（1）称物品的质量是用（ ）和（ ）来作单位。
（2）请你把调查的物品有多重写下来。
一袋盐是（ ） 一袋大米是（ ）
一个2分的硬币是（ ） 自己的体重（ ）。
【小组合作学习】
一、检查预习情况
二、小组合作学习。
1.学生组内说说去超市里调查的结果，再全班汇报。
2.认真观察数学书第85的主题图，组内议一议、说一说：从图中你看到了什么？得到了什么信息？然后全班汇报。
3.认识“克”和“千克”。
（1）出示教材86页情景图，或实际的物品。（小组合作）请同学们先用手掂一掂：1枚2分的硬币约重（ ）；1袋食盐重（ ），1袋砂糖重（ ）。
（2）有什么感受？ （3）汇报。
（4）小结并板书。
三.认识常见的秤。（独立完成，组内说说）
（1）要准确知道物品的轻重，可以用秤来称一称，请你说一说在什么地方见过哪种秤。
（2）出示P86各种秤的主题图。（学生认一认）
【课堂检测】
1.说一说哪些物品大约重1克？哪些物品大约重1千克?
2.我会填。
（1）表示物体的轻重，可以用（ ）或（ ）作单位。计量较轻物品的质量，通常用（ ）作单位，计量一般物品的质量，一般用（ ）作单位。
《千克和克》巩固练习 .
姓名
一、在（ ）里填上合适的质量单位。（8分）
一个梨子约重150（ ） 一个南瓜重4（ ）；
一个排球重450（ ） 一包方便面重100（ ）；
小明体重约30（ ） 一头大象重3000（ ）
一辆货车载重5000（ ） 一本数学书约重200（ ）
二、填空。（12分）
7000 g＝（ ）kg 4kg＝（ ）g
6000克＝（ ）千克 2千克＝（ ）克
8000克＝（ ）千克 5千克＝（ ）克
三、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（8分）
2千克○2000克 5千克○4900克
999克○1千克 3千克○3克
四、判断题。（对的打“√”，错的打“ ×”）。（8分）
（1）1千克铁比1000克棉花重。 （ ）
（2）1根跳绳长5千克。 （ ）
（3）一个排球重400千克。 （ ）
（4）妈妈身高是162厘米，体重53千克。 （ ）
五、解决问题：（64分）（6*8+16）
（1）商店某天卖出面粉200千克，卖出去的大米是面粉的3倍，面粉和大米一共卖出多少千克？
