心理学：感知觉
一、名词解释
1、感觉：刺激物直接作用于感官，人脑对这些刺激物的个别属性的反映。
2、适应：由于刺激物对感觉器官的持续作用，从而使感受性提高或降低的现象叫感觉适应。
3、感觉对比：同一感受器受到不同刺激而使感受性发生变化的现象。
4、后像：对感受器的刺激停止以后，感觉并不立即消失，还能保持一个极短的时间。
5、刺激物直接作用于感觉器官，人脑对这些刺激物整体属性的反映。
6、错觉：定义：在特定条件下对事物必然产生的某种固有倾向的歪曲知觉。
7、观察：有目的、有计划的、有思维参加的比较持久的知觉。观察是高水平的知觉，是感性认识阶段的最高层次。
8、 社会知觉：对他人、对群体、对自己的知觉。
9、知觉：是人脑直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映。
10、感受性：感觉器官对适宜刺激的感觉能力的不同叫感受性。
11：是一种复杂的神经装置,由感觉器官、传导神经(包括传入神经和传出神经)和大脑皮层的相应区域三部分组成.
二、填空题
1、(感觉)是最简单的认识过程。(知觉)也是一种较简单的认识过程。
2、感受性即感觉器官的(感受)能力，不同的人有(不同)的感受性
3、知觉是人脑对(直接)作用于感觉器官的客观事物的( 整体)属性的反应。
4、小学儿童听觉的发展包括( 声音听觉 )和(言语听觉 )。
5、感知觉是人的感性认识，而思维则属于_理性认识认识，是人类认识的_高级形式_
6、感受性即感觉器官的(感受)能力，不同的人有(不同)的感受性
7、知觉具有(选择性、整体性_、理解性、恒常性)等特性
8、(感觉)是最简单的认识过程。(知觉)也是一种较简单的认识过程
9、小王取看电影，进入电影院后眼前一片漆黑，过了一会，他才觉电影厅渐渐明亮。这种现象在心理学上称为(暗适应)。
三、判断题
1、教师在黑板上用彩色粉笔标示教学内容的重点以引起学生的重视，这是利用感知的差异律和对比律。(对)
2、眼睛的适宜刺激是光波。(对)
心理学-感觉与知觉(三)-2
(总分100, 做题时间90分钟)
一、单选题
1.
两个声音同时到达耳朵相混合时，如果两个声音强度大致相同，频率相差较大，就会产生______
SSS_SINGLE_SEL
A 噪音
B 拍音
C 混合音
D 纯音
分值: 2
答案:C
[解析] 两个声音同时到达耳朵相混合时，由于两个声音的频率、振幅不同，混合的结果也不同。如果两个声音强度大致相同，频率相差较大，就产生混合音。答案为C。
2.
从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解释的一系列心理活动，被称为______
SSS_SINGLE_SEL
A 知觉
B 思维
C 辨别
D 推理
分值: 2
答案:A
[解析] 本题是对知觉概念的考查。知觉是指从复杂的环境中将一些感觉分离出来加以组织，并根据过去经验做出解释等一系列心理活动。答案为A。
3.
人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映是______
SSS_SINGLE_SEL
A 感觉
B 知觉
C 感受性
D 表象
分值: 2
答案:B
[解析] 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。答案为B。
4.
看见一支玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是______
SSS_SINGLE_SEL
A 嗅觉
B 知觉
C 感觉
D 视觉
分值: 2
答案:B
[解析] 知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映；知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。我们生活在一个丰富多彩的世界，几乎每时每刻都有许多刺激作用于人的感官，人的感官也在不断分别地了解客观事物的各个属性，比如客体的声音、颜色、空间属性、气味等。看见一支玫瑰花并能认识它就是知觉。答案为B。
5.
第七章 感觉与知觉
〖导学提示〗感觉与知觉是最初级，也是最基本的认知过程。现实生活中，纯粹的感觉几乎
就是不存在的，它总是与知觉紧密结合在一起，因而也称感知觉。心理学对感知觉的研究有
着最长的历史和最为丰富的内容，本章只着重介绍感觉的基本规律、知觉不同于感觉的特征、以及空间知觉、时间知觉、运动知觉、错觉等的基本现象。
〖本章术语〗
第一节
感觉
知觉 知觉的对象性
知觉的整体性
知觉的理解性
知觉的恒常性
第二节 感觉阈限
差别感觉阈限
韦伯分数 费希纳定律
感觉适应
感觉后象 感觉对比
联觉
第三节
空间知觉
双眼视差 第四节
时间知觉
Tau效应 Kappa效应
第五节
运动知觉 似动知觉
PHI现象
自主运动
诱导运动
瀑布效应 第六节
错觉
日月错觉
第一节 概述
一、感觉及其神经信息加工
（一）什么是感觉
感觉是刺激物作用于感觉器官，经过神经系统的信息加工所产生的对该刺激物个别属性的反映。 在日常生活中，外界的许多刺激物作用于我们的各种感觉器官，经过神经系统的信息加工在我们的头
脑里就产生了各种各样的感觉。我们看到某种颜色、听到某种声音、闻到某种香味、感受到一定的温度等
等。同时，感觉也反映机体内部的刺激。我们觉察到自身的姿势和运动，感受到内部器官的工作状况——
舒适、疼痛、饥渴等等。不论是对外部刺激的反映或是对内部刺激的反映，感觉是对刺激给予感觉器官的
直接感受，是对刺激物个别属性的反映。 人对刺激物个别属性的反映，对刺激给予感觉器官的直接感受，通常总是与其过去经验联系在一起的。
例如，当我们看到某种颜色时，我们就知道“这是白纸的白颜色”、“这是红旗的红色”；当我们用手接触
某个物体时，会说：“这是又硬又冷的东西”、“这是一块玻璃”。这些回答都说明，在我们的日常生活中单
纯的感觉是不存在的（除非是新生儿或在特殊的条件下）。感觉信息一经通过感觉器官传达到脑，知觉也
随之产生了。 虽然，感觉是一种最简单的心理现象，但它在人的心理活动中却起着十分重要的作用。只有通过感觉，
感知觉与心理学的内在联系，它属于心理学所研究的哪个范涛，在教学中与其他领域有何应用？感知觉授予认知的范畴。它是人认知的基础。在教学中，只有了解学生的心理、他们的发展情况，才能把一个学生教好。所以在教学中也必须注意学生的感知觉.
一、什么是感觉
日常生活中，我们常常会说到“感觉”这个词，如“我对他的感觉不太好”’“我感觉完成这项任务挺困难的”等等，这里的“感觉”的意思是“觉得”，与心理学的专有名词“感觉”的意思并不相同。在心理学中，感觉指人脑对直接作用于感觉器官的事物的个别属性的反映。
客观事物具有许多个别属性，这些个别属性在人脑中的反映就是感觉。例如，我们可以通过眼睛反映物体的颜色，这属于视觉；通过耳朵反映物体发出的声音，这属于听觉；通过鼻子闻一闻物体发出的气味，这属于嗅觉；通过皮肤接触感受物体的温度或软硬程度，这属于肤觉……感觉是最简单的心理过程，是各种复杂的心理过程的基础。
感觉在人类的生活中具有非常重要的作用。首先，感觉是人们认识世界的开端。通过感觉，人们既能认识外界事物的颜色、明度、气味、软硬等属性，也能认识自己机体的状态，如饥、渴等，从而有效地进行自我调节。借助于感觉获得的信息，人们可以进行更复杂的知觉、记忆、思维等活动，从而更好地反映客观世界。其次，感觉是维持正常心理活动的重要保障。实验表明，在动物个体发育的早期进行感觉剥夺，会使动物的感觉功能产生严重缺陷；人类也无法长时间忍受全部或部分感觉剥夺。感觉剥夺会使人的思维过程混乱，出现幻觉，注意力不能集中，甚至还会有严重的心理障碍。
二、什么是知觉
1．知觉
任何一种感觉，反映的是事物的个别属性，当我们把对事物的不同个别属性加以综合时，就产生了对事物的全面的反映，这就是知觉。知觉是人脑对直接作用于感觉器官的事物整体的反映，是对感觉信息的组织和解释过程。
日常生活中，我们很少意识到孤立的感觉，因为我们总是要把对事物的各种感觉信息综合起来，并根据自己的经验来解释事物。也就是说，我们通常是以知觉的形式来反映事物。例如，我们看到的红色，不是脱离具体事物的红色，而是红旗的红色，或红花、红衣、红车等等的红色；对于听到的声音，我们总是知觉为言语声、流水声或汽车声等有意义的声音。
