北师大版五年级数学下册练习五教学设计

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精品文档 单元 第五单元 课题 练习五 课时数 一 课型 新授

教

学

目

标 进一步理解分数除法的意义和计算方法并能熟练、正确的计算分数除法。

体会分数除法的意义和计算方法。

运用分数除法的意义解决实际问题。

教学重难点 进一步掌握分数除法的计算方法，运用所学知识解决生活中的实际问题。

预

习

作

业 1.同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？

2.分数除法的意义是什么？

3.能说一说分数除法的计算方法吗？

教学板块 学生活动

一、复习导入

1.同学们，在这一单元里我们都学习了哪些内容？

2.分数除法的意义是什么？

3.能说一说分数除法的计算方法吗？

让学生在小组内说一说。 1.回顾本单元所学的知识，讨论交流。

2.学生在小组内说一说分数除法的计算方法。

二、初步探究

过渡：我们学习了分数除法，大家都学得很好。下面就来考考你们。

什么是分数乘法?

怎么计算分数乘法?

计算分数乘法有什么技巧?

老师提问,同学们举手回答。

老师总结:

分数乘法必须遵循分子乘分子，分母乘分母的法则！

假如分数乘小数呢?带分数乘小数呢?带分数乘假分数呢？

分数乘法秘诀：

1.分数乘整数：要把整数变成分母是1的分数。

2.分数乘带分数：要把带分数变成假分数。

3.分数乘小数：要把小数变成分数。

学生温故旧识，好好回顾，独立思考，举手回答。

三、合作探究

我们除了学了分数之间的乘法，小数与分数之间的乘法。

我们还学了倒数，你们有印象吗？

1.学生汇报：

除以一个精品文档

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老师提问，学生举手回答。

你们觉得哪种说法是正确的？

小组讨论交流

学生举手回答

老师总结：

求倒数遵循的规则：分子分母 颠倒（即将心比心，

换位思考）

求倒数秘诀：

1.求小数倒数秘诀：要把小数变成分数。

2.求带分数倒数秘诀：要把带分数变成假分数。

3.求整数倒数秘诀：要把整数看成分母是1的分数。 不为零的数,等于乘这个数的倒数。

北师大版数学《练习五》教学设计

教学目标：

一、通过练习，进一步明白得“十几减8，9”的计算方式，并能正确计算。

二、体会解题策略的多样性，进展学生的思维。

教学重难点：

教学预备：卡片、投影。

教学进程：

一、 温习

举例：“11－7”，说说计算方式。

二、 大体练习

一、指导第1题。

（1）、先独立计算。

（2）、观看算式，说说每一竖算式有什么规律。

（3）、交流规律。

二、指导第6题：（方式同上）

三、 变式练习

一、指导第2题。

先计算再说说你发觉了什么？

二、指导第3题。

（1）、先观看图，明白得图，弄清题意。 （2）、学生连线后交流结果。

（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？

3、指导第7题：

（1）、观看图，明白得题材意。

（2）、连线，交流结果。

4、指导第4题：

（1）、独立完成。

（2）、小组交流，说说如此列式的理由。

四、 进展练习（第五题）

一、观看图画，说说图意。

二、填空。

3、说说一共有13个和还剩8个是如何做出来的？

五、 总结。

教学目标：

一、通过练习，进一步明白得“十几减8，9”的计算方式，并能正确计算。

二、体会解题策略的多样性，进展学生的思维。

教学重难点：

教学预备：卡片、投影。 教学进程：

一、 温习

举例：“11－7”，说说计算方式。

二、 大体练习

一、指导第1题。

（1）、先独立计算。

（2）、观看算式，说说每一竖算式有什么规律。

（3）、交流规律。

二、指导第6题：（方式同上）

三、 变式练习

一、指导第2题。

先计算再说说你发觉了什么？

二、指导第3题。

（1）、先观看图，明白得图，弄清题意。

（2）、学生连线后交流结果。

（3）、说说“谁钓的最多”？“多几条”？

新北师大版小学五年级数学下册第四单元《练习四》教案教学设计_教学设计

练习四。(教材第48、49页)

1.对长方体和正方体的知识进行整理和复习。

2.巩固本单元的基本概念和基本计算,增强学生的空间观念。

3.培养学生合作交流的意识;培养学生用学过的知识解决生活中相关实际问题的能力。

重点:指导学生整理和复习,合作学习、讨论、交流。

难点:引导学生进行比较练习巩固知识。

实物教具、多媒体课件。

师:通过这一段的学习,大家回忆一下我们都学习了哪些知识?

生:体积和容积、长方体和正方体体积的计算方法、体积单位的换算和测量不规则物体的体积。

师:学习了这么多,下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题。

【设计意图:通过回忆旧知,为下面独自做题做准备】

1. 出示教材第48页练习四第1题。

师:引导学生用数小正方体的方法,数出第1题中两个图形的小正方体的个数来比较各自占空间的大小。

学生数出个数后比较大小,交流自己的想法。

生:第一个图形可以利用长方体体积的公式计算出来。

【设计意图:进一步理解体积的含义】

2. 出示教材第48页练习四第2题。

师:我们学习了立方厘米、立方分米、立方米,并对1立方厘米、1立方分米、1立方米在头脑中有了直观的认识,请同学们根据自己的判断填上适当的单位。

学生小组内交流,填出适当的体积单位。

教师巡视指导。

【设计意图:进一步感受体积单位的实际意义,发展学生的空间观念】

3. 出示教材第48页练习四第3题和第4题。

师:我们通过用小正方体摆图形的方法找到了长方体的体积与它的长、宽、高的关系,总结出了长方体和正方体体积的计算公式,谁来说一说计算公式?

生:长方体的体积=长×宽×高,正方体的体积=棱长×棱长×棱长。

师:很好,请同学们完成第3题和第4题。

分数除法练习五（教案）-五年级下册数学北师大版

教学内容

本节课是针对五年级下册数学北师大版教材中分数除法单元的第五个练习。在之前的学习中，学生已经掌握了分数除法的基本概念和运算方法。本节课将继续巩固和加深学生对分数除法的理解，通过多样化的练习题，帮助学生熟练运用分数除法解决实际问题。

教学目标

1. 巩固和加深学生对分数除法的理解，使其能够熟练运用分数除法解决实际问题。

2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。

3. 培养学生良好的数学学习习惯和合作精神。

教学难点

1. 分数除法的运算顺序和运算方法。

2. 分数除法在实际问题中的应用。

教具学具准备

1. 教学课件或黑板。

2. 练习题册或练习纸。

3. 计算器（可选）。

教学过程

1. 导入：通过简单的分数除法题目，引导学生回顾分数除法的基本概念和运算方法。

2. 练习：让学生独立完成练习题，巩固分数除法的运算方法和技巧。

3. 讲解：针对练习题中的难点和易错点，进行详细讲解和指导。 4. 应用：通过实际问题，让学生运用分数除法解决，提高学生的应用能力。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置适量的作业，让学生在课后继续巩固所学知识。

板书设计

1. 分数除法的基本概念和运算方法。

2. 练习题目的解答过程和答案。

3. 实际问题的解答过程和答案。

作业设计

1. 基础练习：完成练习题册或练习纸上的相关题目。

2. 拓展练习：通过实际问题，让学生运用分数除法解决，提高学生的应用能力。

3. 思考题：设计一些开放性的问题，引导学生深入思考和探索。

课后反思

1. 教学内容是否清晰明了，学生是否能够理解和掌握。

2. 教学方法是否合适，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。

3. 教学难点是否得到有效解决，学生是否能够熟练运用分数除法解决实际问题。

4. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进和提高。