部编版语文四年级上册15《女娲补天》教案

15 女娲补天

一、给下面加点字的正确读音下面画上“

”。

到处．（chǔ chù） 挣．（hēng hèng）扎 喷．（pēn pèn）火 以为．（wéi wèi）

传．（chuán huàn）说 塌．（tā tà）下 山冈．（gāng gǎng） 熄．（ī ì）灭

冶．（hì yě）炼 女娲．（wā wō） 泼．（fā pō）水 轰隆隆．（lōng lóng）

二、填写正确的量词。

一（ ）响声 一（ ）窟窿 一（ ）深沟 一（ ）天空

一（ ）纯青石 一（ ）泉水 一（ ）大盆 一（ ）雨

三、照样子，写词语。热乎乎 白花花 绿油油；格格不入 洋洋得意 津津有味；整整齐齐 清清楚楚 红红火火

轰隆隆（ABB）

熊熊大火（AABC）

零零星星（AABB）

四、用“然”字组成合适的词语写在下面的括号里。

1.天气预报说今天有雨，今天（ ）下雨了。

2.一天夜里，女娲（ ）被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了

3.他今天（ ）也动手干家务活了，真是太阳从西边出啦！

五、按要求写句子。

1.许多人被火围困在山顶上。（改成“把”字句）

2.天火熄灭了，洪水中的人们被救上了。 天上的大窟窿在喷火。(用关联词合并句子，并加上标点符号)

3.远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。(缩写句子)

六、根据课文内容回答问题。

1.女娲补天的原因是什么？

2.女娲在补天的过程中遇到了哪些困难？

1 语文四年级上人教部编版15*女娲补天

1.会认“措、混”等8个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。

4.发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

重点

了解女娲补天的原因，感受她为人类造福的决心。

难点

发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

1.生字教学

本课是一篇略读课文，在生字教学中，要充分激发学生积极自学的主动性，引导学生运用辨析形近字、辨析形声字等方法识记生字。

2.阅读理解

这篇文章不长，理解起来较为容易，却给读者留下了巨大的想象空间。因此，除了把握文章主要内容、感悟人物情感的教学外，我还引导学生发挥丰富的想象对文章的情节进行具体化、生动化的阐述，锻炼学生的想象力、表达能力的同时，加深他们对课文情境的感知，促进感悟的升华。

3.表达应用

在理解课文内容、把握人物形象的基础上，引导学生发挥想象，试着把女娲从各地捡来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。

1.课前预习

（1）借助字典等工具书认读本课要求会认识的8个生字。

（2）查找资料，了解女娲这一人物形象。

（3）读课文，了解故事的来龙去脉。 2 2.多媒体课件

1课时。

一、图片激趣，揭题质疑

1.课件出示图片，让学生猜一猜图片中的人物是谁，出自哪个神话故事。

课件出示：

2.学生回答，教师揭示答案。（板书：女娲补天）

学生齐读课题。

3.引导学生读准“娲”字。

二、初读课文，学习生字

1.学生自由朗读课文，教师提出自读要求：一边读文一边圈出生字，运用合适的方法识记生字，把课文读通顺。

2．检查生字的掌握情况。

课件出示：

措 混 项 熄 塌 杀 颂 绩

（1）学生自由读生字，注意读准字音。

（2）指名认读生字。

教师指导：“措”是平舌音，不要读错；“混乱”的“混”是多音字，注意区分读音“hùn”和

“hún”；“绩”的读音是“jì”，不要错读成“jī”。

15 女娲补天

课题 女娲补天 课型 略读课文 授课

时间 1课时

教学

目标 1.认识“娲、塌、熄”等6个生字，掌握多音字“隆、扎”。

2．能正确、流利、有感情地朗读课文。

3．学习女娲为了拯救劳苦大众不怕危险、不怕困难的精神。

教学

重点 了解女娲冒着生命危险,克服重重困难补天的过程。

教学

难点 体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德,感受古代劳动人民的想象力。

教具

准备 课件

教学设计 设计意图

导入

（

）分钟 一、故事激趣，课前谈话

师：大家一定喜欢读神话故事吧? 今天我给大家带来的见面礼就是和神话故事有关的哦，请看大屏幕，

这里有几个神话故事里的人物，他们是谁？你能说出这个故事的名字吗?

1.课件逐一出示：

（1）他开辟了天地，并用身躯化作世间万物。——盘古（课件出示2 ）

（2）他为民除害，射下了天上的九个太阳。——后羿（课件出示3）

（3）她化作小鸟，把石子投入大海。——精卫

（课件出示4）

【设计意图：运用故事激发学生的学习兴趣。

】

（4）她创造人类，无私奉献。——女娲

（课件出示5）

咱们班同学的语文学得真不错，相信我们一起会学得很愉快的。

新课

教学

（

）分钟 二、揭示课题，引发兴趣

1.师：今天，老师就和你们一起走进这个美丽动人的神话故事——《女娲补天》。（板书：女娲补天）

2.题目中哪个词让你感觉到神奇呢？（补天）为什么？

师：女娲可真不了起，在读故事之前，你对女娲还有哪些了解？

交流，出示课件：（课件出示6）

传说中的女娲是一个人首蛇身的女神。她用黄泥捏成人，创造了人类。女娲就是人类的母亲。

二、整文感知课文（自读课文）

1．出示自学提纲：（课件出示7）

①自由读课文，思考课文写了一件什么事？

②文中哪些地方使你感动？为什么？

③有弄不懂的地方请做上记号，准备提出。

2．学生自学。

三、检查自学情况（反馈）

1．指读课文，纠正字音。出示生字“娲、隆、塌、扎、熄、冶”，（课件出示8）指名拼读。

部编版语文四年级上册女娲补天教学设计（优选3篇）

【部编版语文四年级上册女娲补天教学设计第1篇】

教材分析：

《女娲补天》是人教版语文三年级下册第八单元的一篇精读课文。这是一个流传千古的神话故事。讲得是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。选编这篇课文的意图，一是了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

教学目标：

1.会认5个生字，会写13个生字。

2.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

3.复述故事，积累优美生动的语言。

4.了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。

教学重点：

1.了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

2.复述《女娲补天》这个故事。

教学难点：

1.在阅读中感受神话故事的神奇。

2.能抓住重点词语有条理地复述《女娲补天》这个故事。 课前准备：

多媒体课件

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1.会认5个生字，会写13个生字。

2.通过对比，体会"黑黑的""一道道""熊熊大火"等叠词的妙处；能抓住"几天几夜""找啊找啊""终于"等词展开合理的想象；能抓住女娲补天时的动词，学习如何按顺序表达。

3.体会女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。

教学重点：

了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。

教学过程：

一、质疑导入新课

1.学生自主交流读过的神话故事。

2.板书课题《女娲补天》，学生齐读课题。

3.质疑：读了课题，你有什么疑问？

预设：女娲为什么要补天？女娲是怎么补天的？结果如何？