部编人教版八年级语文上册第四单元知识点
- 格式：docx
- 大小：26.87 KB
- 文档页数：4
部编人教版八年级语文上册第四单元知识点
课题 作者 题解 重点字词 主要内容 文体知识 写作特点
14.《背影》 朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者.朱自清是“五四”新文化运动以来最有影响力的散文家之一。他的散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清秀。代表作有散文集《背影》《欧游杂记》，诗集《踪迹》。散文代表作有《荷塘月色》《春》《背影》《绿》等。 “背影”即是课文的线索，又是课文记叙的内容。以《背影》为题，即表明作者对父亲背影印象之深，又为书写父爱找到一个巧妙的切入点。 狼藉(jí) 簌簌(sù)
赋闲(fù xián) 游逛(yóu guàng) 颓唐(tuí táng)迂(yū) 马褂(mǎ guà)踌躇(chóu
chú) 拭(shì) 搀(chān) 琐屑(suǒ
xiè)交卸(jiāo xiè)
蹒跚(pán shān) 触目伤怀(chù mù shāng
huái) 箸(zhù)差使(chai shi) 惟（wéi）妥帖（tuǒ）拣（jiǎn）
箸（zhù）迂（yū）倾（qīng） 晶莹（yíng）惦记（diàn） 这篇带有很强抒情性的写人记事散文。以父亲的背影为线索，追忆了作者和父亲在浦口车站分别的情形，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达了真挚深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。 叙事性散文指以记人叙事为主，又洋溢着浓厚抒情气氛的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，带有浓厚的抒情成分，字里行间充满饱满的感情。他侧重于从叙述人物和事件发展变化的过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等要素。 1.构思巧妙，角度独特；
2.语言朴实，感染力强
3.政策面结合，感情真挚。
4.运用外貌，动作，语言等描写方法刻画人物形象。
5.运用反语
部编人教版八年级语文上册第四单元知识点
课题 作者 题解 重点字词 主要内容 文体知识 写作特点
15.《白杨礼赞》 茅盾，原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。作家、社会活动家，矛盾是他的笔名。代表作有小说“《蚀》三部曲”（《幻灭》《动摇》《追求》）、《子夜》《林家铺子》、“农村三部曲》（《春蚕》《秋收》《残冬》）以及散文《白杨礼赞》《风景谈》等。 “白杨”是作者描写和讴歌的对象。礼赞只用纯净的心情赞美，题目的意思是：怀着崇敬的心情赞美白杨树。标题简明扼要地交代了文章的主要内容和感情基调。 无边无垠（yín） 恹恹欲睡(yān yān yù shuì) 开垦(kāi kěn)妙手偶得(miào shǒu ǒu dé) 坦荡如砥(tǎn dàng rú dǐ)
鄙视(bǐ shì)旁逸斜出(pang yì xié chū) 不折不挠(bù zhé bù náo)
秀颀(xiù qí)纵横决荡(zòng héng jué dàng)
楠木(nán) 傲然(ào
rán) 宛然(wǎn rán) 主宰(zǎi) 倦怠(juàn
dài) 丫枝(yā zhī) 倔强(jué jiàng)婆娑(pó
suō) 虬枝(qiú zhī)
伟岸(wěi àn) 潜滋暗长(qián zī àn zhǎng)
这篇散文采用象征手法，突出塑造了虽“普通”却极“不平凡”的白杨树形象，并借此形象赞美在中国共产党领导下的广大北方军民保卫祖国的英雄形象，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神和意志，抒发了作者对他们的崇敬和赞美之情。 抒情散文：以抒发主观情感为出发点，文中的景物是作者抒情的依托，作者往往将所有抒发的情感具体化。运用比兴、象征、拟人等手法，或写景抒情，情景交融，或托物言志，有所寄托，以达到抒情的目的。托物言志的散文，往往借某一具体的事物来寄托作者的情感或表达作者的思考。因此，这类散文首先细致描绘某一事物，突出某某方面的特征，同时常常使用象征手法，赋予这一事物某种象征意义，借此表达自己的思想或志向。本文就是托物言志的经典名篇。
象征手法：是根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象（象征体），表现某种抽象的概念、思想和情感的表现手法。它可以使文章立意高远，含蓄深刻。恰当地运用象征手法，可以将某些抽象的精神品质化为具体的、可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；赋予文章以深意，给读者留下回味、咀嚼的余地；还能能含蓄的表达在当时的社会环境下一些不能直接表达的思想。 1.象征手法，托物寄情；
2.烘托对比欲扬先抑；
3.线索清晰，结构精巧 部编人教版八年级语文上册第四单元知识点
课题 作者 题解 重点字词 主要内容 文体知识 写作特点
16.《散文两篇》—永久的生命 严文井，原名严文锦，湖北武昌人，作家。 “永久”从时间角度点出了生命的特点。标题简洁明了，明确揭示了写作意图及热情地歌颂永久的生命。同时，人们的生命也是短暂的，题目也引发读者的兴趣。 兴味(xìng wèi)
洗涤(dí) 卑微(bēi
wēi) 牛犊(dú)
茸毛(róng)消逝(xiāo shì) 繁殖(fán zhí) 凋谢(diāo xiè) 遏制(è
zhì)濒临(bīn lín)
深渊(shēn yuān)
星辰(xīng chén)
俯瞰(fǔ kàn)
臼齿(jiù)
蔓延(màn)
这篇哲理散文从个体生命写到生命史，揭示出个体的生命是短暂易逝的，但就整体来说，生命是永远不朽的，表达了作者积极乐观的人生态度，同时抒发了要感谢生命、赞美生命，以热情回报生命的思想感情。 哲理散文：以议论说理为主的散文，也成为“议论散文”“说理散文”。他或通过对某一事件、现象的议论，或借助具体哲理性、形象性的事物，来抒发作者的思想感情。他的议论往往具有抒情性、形象性和哲理性的特点。哲理散文不是让读者去获得理性的概念，而是让读者感知一种富于理性的形象和情感，为读者提供一个广阔的思索和联想的天地。它往往蕴含深邃的哲理，熔情、理、形于一炉。 1.欲扬先抑，层层铺垫；2.通俗易懂，感情充沛。
16.《散文两篇》—我为什么而活着 罗素，英国哲学家，数学家，逻辑学家，作家，当代世界思想文化名人，获1950年诺贝尔文学奖。罗素一生追求和平，反对战争。 作者用一个问句做标题，既点明了文章要论述的话题，又制造了悬念，能够引发读者对“我为什么而活着”这一问题进行深刻思考。 这篇散文概述了支配作者一生的三种强烈的感情，表达了他对爱情与知识的执着追求，以及对人类和平与安宁的莫大关心，显示了作者崇尚而博大的胸怀，字里行间洋溢着博爱精神。 1.直抒胸臆，简洁明了；
2.逻辑严密，感情强烈。
部编人教版八年级语文上册第四单元知识点
课题 作者 题解 重点字词 主要内容 文体知识 写作特点
17昆明的雨 汪曾祺，江苏高邮人，京派作家的代表人物。代表作有小说《受戒》《大淖记事》 “昆明”点明具体地点，“雨”指出具体对象。题目简洁明了地交代了文章写作的对象。 乍(zhà) 辟邪(bì xié) 鲜腴(xiān yú) 篱笆(lí ba) 格调(gé diào) 釉(yòu)
吆喝(yāo he) 暮年(mù
nián) 情味(qíng wèi) 苔痕(tái hén) 鸡枞(jī cōng)
密匝匝(mì zā zā) 连绵不断(lián mián bú duàn) 张目结舌(zhāng mù jié shé)
这篇散文作者以昆明的雨为出发点，突出了昆明的雨季明亮丰满，使人动情的特点，表达了作者对昆明雨的深切思念，彰显了作者对昆明、对生活的热爱 1.脉络清晰，形散神聚；
2.细节描写，生动有情。在文章中，汪曾祺先生在写景时充分运用了细节描写，表达了真挚的情感。
3.语言直白而平和，流利而自然；简洁而富有韵味，且富有生活气息。
