部编人教版八年级上册历史第12课《新文化运动》课件(共22张PPT)

部编人教版八年级历史上册第12课 新文化运动课堂练习

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第 5 页 ——摘编自冯杨《低关税与近代中国经济发展研究》

（1）依据材料一，指出与晚清政府财政收入结构变化直接相关的历史事件，并说明该历史事件对中国近代化起到的作用。

材料二 1898年6月16日光绪皇帝与康有为对话节选

（2）材料二反映出康有为的“变法”主张是什么？与材料一反映的历史事件相比，该主张是如何进一步推动中国近代化进程的？

材料三 民国早期的特征是道德沦落、军阀割据……明显地，采取共和体制而带来的政治面貌，并不足以革新国家，还需要有一些更基本的东西来唤醒国家及人民。受过西方教育或影响的新知识分子，进行一场激烈的社会变革。这场思想革命有时被描述为“中国的文艺复兴”。

——徐中约《中国近代史》

（3）运用史实说明在近代化进程中新知识分子是如何“唤醒国家及人民”的。

3.有一种观点认为，新文化运动是辛亥革命在思想文化领域的继续。你同意这种观点吗?试着说一说理由。

一、选择题 1.B 2.D 3.C 4.B 5.D 6.A 8. A 9. C 10.

A

二、 非选择题

1．①康有为、梁启超。②陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适。③器物层面。④推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民丰堇命．极大椎动了中华民族的照相角犟前．打开了中围讲彤潮流的闸门。

2．（1）洋务运动，促进了中国近代工业的产生和发展，开辟了中国近代化的道路。

（2）陈独秀从政治制度方面去变革（在政治上学习西方，实行君主立宪制）。从技术层面上升到政治制度层面推动中国近代化。

（3）陈独秀等新知识分子高兴“民主”“科学”的大旗，发起了新文化运动，改造国民性，从而唤醒国家及人民。

3.提示：同意。因为都是资产阶级掀起的反对封建专制的运动。 1885 3071 40 3923 51 714 9 7708 100

第12课 新文化运动

❶教学分析➷

【教学目标】

知识与能力 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作；掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义

过程与方法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力

情感态度与价值观 通过学习，使学生认识到，新文化运动是我国历史上一次空前的思想大解放运动，“民主”与“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下的民主与科学意识

【重点难点】

重点：新文化运动的基本内容及其意义

难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？

❷教学过程➷

一.导入新课

20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！

二.新课讲授

目标导学一：新文化运动的兴起

1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略

教师归纳总结：

①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。

②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治

③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。

2.教师引导学生阅读教材，并展示图片：

提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？

学生回答：①新文化运动的时间是1915年；②新文化运动的标志是《新青年》的创办；③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。

第12课 新文化运动

【课标要求】

知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表人物，了解新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。

【学习重难点】

重点：新文化运动的内容与意义。

难点：新文化运动为什么把斗争矛头指向孔教。

【自主学习】

一、新文化运动的兴起：

1.背景：北洋军阀统治时期，政治混乱。先进的知识分子认识到仅有 的革新不足以救中国。

2.目的：启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场 领域的革新运动。

3.开始的标志： 年， 在上海创办 （后改名为《新青年》），并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响了新文化运动的号角。

4.代表人物： 、胡适、 、鲁迅。

5.主阵地：《 》和 成为新文化运动最重要的阵地。

二、新文化运动的内容和意义

1.口号： 与 ，是新文化运动标举的两大口号，由陈独秀首先提出。

2.内容：

（1）思想解放：抨击 和 ，猛烈抨击以 为代表的儒家传统道德和文化。（代表文章：鲁迅《 》）

（2）提倡 和 。

（3）文学革命：提倡 文学，反对 文学，以 作为新文学的语言。

3.性质（地位）：是一次伟大的 运动。

4.影响（评价）：（1）进步性：动摇了 的统治地位，使中国人民接受了一次

的洗礼，为随后爆发的 起了思想宣传和铺垫的作用。

（2）局限性：对于中国 的看法带有一定的片面性。

一、政治制度 思想文化 1915 陈独秀 《青年杂志》 陈独秀 李大钊 新青年 北京大学

第四单元 新时代的曙光

第12课 新文化运动

【教学目标】

一、知识与技能

1．了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。

2．概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。

二、过程与方法

1. 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力。

2．引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力。

三、情感态度与价值观

1．通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。

2．通过新文化运动的代表人物事迹的介绍与分析，培养学生的爱国主义情感和社会责任感，以及为拯救国家、改造社会不断追求真理的精神。

【教学重点】

新文化运动的内容。

【教学难点】

新文化运动的影响。

情景导入 生成问题

展示图片：《讲坛上的教授》 胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。 你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？

,胡适 ,陈独秀 ,鲁迅 ,李大钊

,蔡元培 ,辜鸿铭

自主学习 梳理知识

一、新文化运动的兴起

1．新生的中华民国很快陷入政局混乱的局面之中。一部分先进知识分子经过痛苦的反思认识到：仅有政治制度的革新不足以救中国，必须进行一场思想文化领域的革新运动。

2．1915年，陈独秀在上海创办《新青年》，并在创刊号上发表《敬告青年》一文，正式吹响新文化运动的号角。1917年初，陈独秀出任北京大学文科学长，《新青年》杂志社也迁往北京。

3．《新青年》的主要撰稿人有胡适、李大钊、鲁迅等，大多任教于北京大学。他们热情宣传西方的民主与科学思想，猛烈抨击中国传统的旧道德和旧文化。《新青年》和北京大学成为新文化运动最为重要的阵地。