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2014—2014学年度高三语文复习备考建议（转）基础知识1105 10582014—2014学年度高三语文复习备考建议2014年高考是施行新课程教学后的第三年高考。
从语文高考试卷的结构、考查的内容、题型、题量以及考查难易度上看，与2014年高考基本上没有什么大的变化，显示了较强的平稳性。
第一大题，现代文论说类文本阅读。
选文仍是社科类短文——关于老子其人其书的年代问题的理解与分析（摘编自李学勤的《<</SPAN>老子>的年代》）。
该大题设有三个小题，主要考查筛选选文信息的能力以及理解文章内容的能力，难易度与2014年同类题相当。
第二大题，古代诗文的阅读。
包括三个板块：文言文阅读、古代诗歌鉴赏和名篇名句的默写。
文言文阅读仍是传记类文本，选自《明史》中的《马文升传》，设有4个小题，分别考查了重点实词的理解、重要信息的筛选与归纳、文章相关内容的理解与评价、重点语句的翻译。
与2014年高考文言文试题的考查内容、形式以及试题的难易度基本相同。
古代诗歌阅读，选了宋代陆游的《鹊桥仙》一词，考查了对相关语句的理解、对情感的把握以及对运用典故作用的分析等知识点。
名篇名句的默写均选自教材和读本。
第三、四大题——选考题。
文学类文本阅读仍然选择小说这种体裁，考查了对小说有关内容的分析与概括的能力、对作品结构的分析能力、对作品人物形象的分析能力以及对作品进行个性化阅读和有创意解读的能力。
实用类文本阅读所选文本还是人物传记，考查了对材料有关内容的分析与概括能力、筛选并整合文中信息的能力、对问题定向分析与理解能力以及探究文本中的某些问题并提出自己见解的能力。
这两道选考题难易度基本相当，从考生反馈的情况看，选作传记类阅读比例较大，得分也较高。
第五大题，语言文字的运用。
仍为5个小题，分别考查了成语的运用、语病的辨识、语句的衔接、表达的连贯与得体、图文转换。
与2014年同类题相比，难度略高。
第六大题，作文。
高中议论文最全经典结构训练大全一、前言先回顾一下议论文的相关知识：1、议论文的三要素：论点、论据和论证2、论据包括：事实论据、道理论据3、论证方法包括：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证4、立论的角度：要小巧、要准确、要新颖、要深刻5、论据的选择：准，具有针对性；真，具有可靠性；精，具有典型性（代表性和多样性）；新，具有鲜活性（人无我有，人有我新，时代气息）6、论据的使用：裁，概括论据理，分析论据①正反分析法：“没有……，而是……”“不仅没有……，反而”②假设分析法：“试想……”“如果（倘使假如）……，那么（就）……”“若无……，怎能……”③因果分析法：“正因为如此……，所以……”“之所以……，是因为……”等。
④引申类比法：“都如那样”“......尚且如此，……又何尝不是这样……”“依此类推”缝，组合论据排比组合：“从……到……”“当……的时候”“无论……还是……”对比组合：正例、反例一篇好的议论文，或者一段成功的议论，除了在内容上要做到有理有据之外，在形式上还要做到思路清晰，条理分明，也就是议论要条有理。
二、两种最简单最原始的结构：归纳式、演绎式（论据并列式）（一）归纳式即先摆出一系列事实，然后归纳得出论点。
归纳式主要用于段落里对某个观点的论证，而用作全文结构的较少，一般与其他形式结合使用。
1、片段示例：《劝学》第二段事例1：青出于蓝事例2：冰寒于水事例3：直木輮轮事例4：木受绳直事例5：金就砺利结论：君子博学，则知明无过2、全文示例：过秦论（贾谊）事例1：秦孝公内立法度，外斗诸侯事例2：惠文、武、昭襄三代秦君“宰割天下，分裂山河”事例3：秦始皇“序八州而朝同列”事例4：秦王朝的废、焚、隳、杀致使“一夫作难而七庙隳”结论：仁义不施而攻守之势异也（二）演绎式即先提出论点，再用一系列事实证明之，与归纳式正好相反。
示例：得道多助，失道寡助（孟子）论点：天时不如地利，地利不如人和事例1：三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。
2014年高考作文备考：高考作文结构要有梯度、有变化考场上总有一些四平八稳的文章，尤其表现在结构上多平面，少立体；多呆板，少灵动；多并列，少梯度。
高考阅卷老师的共同感受是文章缺少深度，只是平行展开，没有逐层深入、层层递进，深刻性不足，流于平淡；尤其在写议论文中只会使用简单的“总—分—总”结构，在“分”的部分又多选用“平行结构”，较少用到对比结构和递进结构。
阅卷老师大声疾呼：多写一些有层次、有梯度、有变化的文章。
而写出有层次、有梯度、有变化的文章，可以从立意、文体、表达多个角度出击。
该学案从最容易、见效最快的结构入手，与你一起探讨作文升格之道。
【佳作悟法】佳作一：(2013·江苏优秀议论文)不可惊扰的寂静学术的寂静，犹如天山雪莲，不可惊扰。
开篇以比喻句的形式点题，开门见山。
小小的却不切实际的言论犹如那小小的蜡烛，会激起一场巨大的舆论狂潮，让本来单纯、潜心做学问的学者犹如受惊的蝴蝶，失去心灵的净土。
纵观当今学术界，有多少学者被各种“门”缠身？先有阎崇年被掌掴，后又陷入“悬赏门”；后来季羡林“遗产门”引起一片哗然；再后来余秋雨、于丹、易中天等一批从“百家讲坛”走出的大众学者遭遇非议……这些学者们从书斋中走出，走向媒体，走向大众，现身各种讲坛，到处“走穴”，一年出多部畅销书，遭来羡慕、嫉妒也是必然。
列举学者们守不住寂静的现象。
原因首先是学者们自身不懂得守住内心的寂寞与清净。
面对媒体的追捧，他们没有能稀释掉那些浮名，一人夸之，万人从之，接受与他们学术涵养不符的名誉，失去了寂静，从高位摔下也是必然。
揭示背后的原因。
由现象到原因，显示思考的深入。
然而，作为大众一员的我们，作为传播信息的中坚力量，慎于言，是不可推卸的责任。
当微博成了公民发表言论的又一平台，“微博骂战”也愈演愈烈。
我们是否想过，传播那些不切实际的言论，身为文化名人的学者们会遭遇怎样的惊扰与伤害？我们自以为转载批评是对正义的呼唤。
然而不明实情的我们实际上为那些舆论制造者所利用，一次一次去惊扰学术的寂静，将学者的私生活公布于众，让学者无法潜心学问：你看那些书里，有多少雷同之语？“然而”，笔锋一转，换个角度，自省“我们”是如何用微博形式惊扰学术的寂静的。
2014届高三语文高考考前指导“十年寒窗苦，今朝跳龙门”，经过十年砥砺，你即将踏入高考战场，迎接人生当中最重要的一次战役，战场已摆好，战鼓已擂响。
在此，提醒你注意以下几点：总原则：细心、耐心、信心、灵活仔细审清题意，细心周全答题，反复认真检查，做到志在必得。
保持乐观心态，积极开拓思维，善于左右联系，争取超常发挥。
考前一周复习原则：（1）保持状态，天天语文，每天都要进行语文复习。
（2）合理用时，选择题稍快点，保证有60分钟写作文。
（3）缓解情绪，冥想放松。
进入考场，尚未答题前，运用冥想的方式，通过短暂的想象或联想，使自己的情绪缓解下来。
（4）强化信心，适度亢奋。
语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，要找到情绪的最佳点。
（5）心无旁骛，置身文本。
和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。
考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水平。
（6）告诫自己：“欲速则不达”；尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下；相信自己的第一印象；绝对不轻易留下空白；切记“整洁、美观、有效”的原则。
考前指导：一、做好充分的准备。
1、准备好考试用品：考试证，2B铅笔，橡皮，0.5mm黑色水笔等。
2、身体准备。
防受凉，注意饮食卫生，正常作息，保证考试时精神饱满。
3、心理准备。
给自己确定合理的考试目标，不期望所有的题目都是平时训练过的，相信“我难人亦难”。
要坚信自己的实力，沉着冷静答题，发挥自己的最佳水平。
二、答题注意点1、考前五分钟：认真、准确地填好答题卡上的姓名、准考证号、考试号、座位号等，并迅速将试卷浏览一遍，看一看试题的基本类型，是否与我们平日做的练习一致。
通过浏览，使自己心中有数，从而合理地安排时间。
2、认真审题。
可用铅笔轻轻划出题目中的关键词。
如“无误的”、“不正确的”、“错误的”等。
3、完成诗歌鉴赏题时，要注意诗题、作者、注释等，把握诗歌意象，从整体上把握诗歌的意境。
14届初三语文议论文论证结构练习课前检测（一）阅读下文，完成第16-20题（21分） 13中考①著名作家贾平凹说：“会活的人，或者说取得成功的人，其实懂得了两个字——舍得。
”舍得，《现代汉语词典》解释为“愿意割舍，不吝惜”，实际意思偏向于“舍”。
贾平凹的话是在告诉我们：要学会舍。
②舍能体现一个人的智慧。
③现实世界纷繁复杂，我们常常面临着舍的考验，需要我们不断地去选择，去割舍。
当无法同时完成许多事情时，当感到“心有余而力不足”时，我们就一定要舍，该舍就舍，是智慧的体现。
2007年，“阿里巴巴”董事局主席马云面对旗下淘宝网是否收费问题时，他的分析是：“阿里巴巴”的长远目标是成为中国最好的电子商务平台，目前的主要任务是做大规模；同一时间想做大规模，想赚大钱，现有能力还做不到。
因此，马云最终决定不收费。
马云是睿智的，他的舍是为了更大的发展，是为了走得更远．如今，“阿里巴巴”已成为中国最好的电子商务平台。
④舍能体现一个人的品德。
⑤列夫·托尔斯泰在《一个人需要多少土地》中写了这样一件事：面对“用脚丈量多少土地就可得到多少土地”的诱惑，帕霍姆长时间不停地用脚丈量土地，最终吐血而死。
帕霍姆的贪得无厌是造成这一悲剧的真正原因。
⑥陶渊明不为“五斗米”折腰，远离混浊的官场，回归田园。
他舍去对名利的追求，体现了淡泊名利的品德，是一种很高的人生境界。
⑦学会舍，我们能拥有人生的智慧，获得成功；学会舍，我们能不被物欲所迷、名利所惑、世俗所左右，就能活得高尚，活得坦荡。
⑧请记住泰戈尔的名言：“当鸟翼系上了黄金，就再也飞不远了。
”16．根据上下文，填入第②段画线处的词语正确的一项是（3分）A．是还是B．既又C．不仅还 D．不是而是17．第⑦段中的“左右”在文中的意思是。
（2分）18．概括第③段的具体事例，这—事例证明的观点是。
（4分）19．本文的中心论点是，论证结构是。
（6分）20．下面这段文字能与文中哪一段形成对比论证？请具体阐明理由。
说在前面的话：相信高中的学子都知道，在语文考试中，作文可扮了重头戏，语文考试的成败就在于作文的好坏了。
然而，不言而喻，很多学生为了搞好作文，去书店买了很多关于作文的书：近几年高考真题满分作文、近几年模拟优秀作文，拿他们来读、背。
心里总想记上几个美句，记上几篇美文，试想通过此种方法来快速提高自己的作文质量。
更乐的是，到考试的时候，不妨用上几句，套上几段，抑或着稍稍改动一点就用于自己的作文里，这样心里就“沾沾自喜”，心想一定能让自己的作文出彩，得高分。
殊不知，又有多少学生这样做了，本以为胜券在握，但最终落下了个可怕的“低分”，更糟糕的是，这些看是优美动人的作文，却被一些批改老师在作文的尾角上狠心地写上“貌似雷同”四个大字。
这些是多么让那些本是信心十足的“作文高手”伤心、失望啊！也许有的同学还被老师在全班上点名批评，说XXX的作文有参假的嫌疑，让你出糗！为什么用心了却得不到好的结果？其实不管是平常的模考，还是高考，对于语文作文，老师最忌讳的就是套作、抄袭和仿写，因为用这些方法写出来的作文即使语言再优美生动，老师也不会给你高分，甚至还有可能被列为“劣质作文”，那分数就可想而知了。
这里我就只针对高考语文考试作文而言，因为最后一次的考试才是最有挑战性的！记住，如果你的心里或脑里有了要用上面三种方法来写作文的念头；为了走捷径，你用上面三种方法来“做作”；为了临时抱佛脚，你用上面三种方法来为你的作文“添油加醋”，那么我告诉你，要成就一篇优质的高考考场作文，你想都别想。
要知道，高考阅卷老师不是“菜鸟”，他们在阅历上的IQ要比一般的老师高得多，甚至高出你们不知多少倍。
可以这样说吧，你看过的高考作文，他们几乎也看过，既使没看过，凭他们多年的经验，对于“假作文”，他们也能慧眼识“丁”，所以，如果你决心要在高考语文考试中，在作文上“炼精”的话，可千万别用套作、抄袭和仿写这三种看似“聪明”而又快捷的方法！因为这实在是高风险的冒险！别说这种几率很小，不出则好，一出就是高考违纪，轻则点出批评，让你“名”响一片区，重则取消你三年的高考考试资格……那时你还有面子吗！如果你非做不已，除非你不在意你的前程……那又应该怎样做，才能让自己的作文出彩？我坚信我们不需要华丽的语言，因为那实在难而虚，我们只需要作文的模板！对，就仅需要模板而已！因为模板能让阅卷老师一眼看出你的行为结构，作文构思，既使语言不怎么样但别担心，好的模板能你的作文更胜一筹。
2014年高考语文作文冲刺：写好议论文、记叙文的结尾2014年高考语文作文冲刺：写好议论文、记叙文的结尾【目标解说】为人重晚节，行文看结尾。
文章写作的过程是前后统一的。
开头写得好，固然吸人眼球；中间写得好，也会使内容饱满；而结尾写得好，则有一种画龙点睛的效果。
从考场作文角度讲，结尾也是阅卷者重点的区域。
为了写好结尾，得到阅卷者的青睐，必须练好几种结尾方式。
贵精不贵多，这也是练好结尾技法的原则。
一、文章结尾的一般要求作文时，好的结尾，能够点明意旨，升华主题，呼应前文，强化形象。
好的结尾要做到三个方面。
一要简，即简明——态度分明、观点明确、中心明了。
好的结尾应像豹尾，短小精悍，刚劲有力。
二要深，即深刻——启人心智、感悟升华、令人回味。
谢榛曾说：结句当如撞钟，清音有余。
即结尾要言有尽而意无穷，有余味耐咀嚼。
三要美，即优美——技巧得法、样式新颖、词句靓丽。
李渔曾说：终编之际，当以媚语摄魂，使人执卷流连，若难遽别。
二、议论文结尾模式1.首尾呼应，总结扣题这是结尾段的基本要求，也是常见的结尾方式。
请看下例：(开头)幽静的石洞，美丽的彩蝶，令无意闯入者们敛息凝神。
摇曳的烛光映着斑斓的彩翼，美得让人讶异。
然而，正是这一点似乎无害的烛光惊扰了这些美丽的精灵，使它们慌张退避。
(结尾)破山中贼易，破心中贼难。
吹灭石壁上的烛火只需一口气，面对被惊扰的美，退步抽身则需要道德感和责任感，更需要悔过的勇气和决心。
褪色的兵马俑已经成为永恒的痛，躲进山洞最深处的彩蝶却还有回归故土的可能，愿你我熄灭心中那躁动的烛火，莫将美惊扰。
(2013年江苏卷《熄灭蜡烛，莫惊扰美》)这个结尾意蕴十分丰厚，也尤见功力。
首先，呼应标题开头，扣住材料(明扣式)，如吹灭石壁上的烛火只需一口气愿……惊扰。
其次，总结上文，面对……勇气和决心褪色……痛。
最后，深化主题，如更需要悔过的勇气和决心躲进……可能。
议论文结尾，尤其是新材料作文命题的议论文结尾，一般都要明扣材料，点明中心。
石家庄精英中学高三语文限时练 （理）YWST-文言文- 1 使用时间：2014-5-26 组编人：张晓松 高三语文第1页（共10页） 高三语文第2页（共10页） 2014年高考议论文结构类优秀作文示例 心中有德 曾几何时，看惯了太多的钩心斗角，也看倦了太多的贪官污吏，内心迷惘而又不知所措,你却笑着对我说，若心中有德，一切终将释然。（提出中心论点） 心中有德，是那淡泊名利的心境。（分论点一） 你静静地漫步于乡间丛林，身上穿着打着层层补丁的衣服，脚上穿着破了洞的草鞋，脸庞被晒得黝黑，唯有那眼睛依旧炯炯有神。我望着你，陌生而又熟悉。身于豪门，本该享受荣华富贵，平步青云，怎奈你那高昂的头颅，始终不愿垂下，宁可受苦受累也不为那“五斗米折腰”。你心中始终以百姓为重，却放弃了自己的“大好前程”。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那淡泊名利的心境，所以千百年来人们牢记你，那东晋著名诗人——陶渊明。（点题，呼应分论点一） 心中有德，是那舍生取义的精神。（分论点二） 你站在驶向零丁洋的船头上，平静而又无奈，平静是因为你视死如归，无奈是太多的无德者与元兵相勾结，自己满腔的爱国热情却敌不过内外夹攻。留炎汗多次来找你，他给你讲了那么多你看不到的“美好前程”，可你不但不接受，还对着留炎汗破口大骂，骂得惊天动地，气壮山河。（事例概括）是的，我知道，纵然你失去所有，可你还有一件东西永存心中，那就是德。你没有忘记百姓，没有忘记国家，于是便有了零丁洋上的千古绝唱“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。一刹那，远处的宋代为你永存。（分析论证）因为心中有德，心中那舍生取义的精神，所以你永垂不朽。“文天祥”深深烙在人们的心上。（点题，呼应分论点二） 心中有德，是那救国救民为己任的情怀。（分论点三） 你“受任于败军之际，奉命于危难之间”，多少个日日夜夜，你睡不上一点好觉，吃不上一顿好饭，更令人叹息的是，后主刘禅之无能。救国之重任全压在你身上，可你没选择逃避，你面对着，支撑着。不仅给蜀国创造了辉煌的历史，也谱写出了著名的《出师表》，以示你心中之德。（事例概括、分析论证）因为心中有德，那以救国救民为己任之心，使卧龙之名——诸葛亮流芳百世，成为千古佳谈。（点题，呼应分论点三） 于是我明白了，因为心中有德，所以面对权利可以保持平静的心态；因为心中有德，所以为国可以舍生取义；因为心中有德，所以常为国着想，为百姓担忧，直至死而无憾。 立德在心中，使心中有德，让你不再迷惘，而是在德之引导下，走正确之路，并无怨无悔的走完一生。即使平淡也有滋味，即使平凡也会伟大，即使孤独也会快乐。 因为心中有德!（结尾，呼应开头） 这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下： ▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：并列结构 （从“ 是什么 ”的角度对中心论点展开论证） 分论点一：心中有德，是那淡泊名利的心境。 （事例概括、点题、分析论证） 分论点二：心中有德，是那舍生取义的精神。 （事例概括、点题、分析论证） 分论点三：心中有德，是那救国救民为己任的情怀。 （事例概括、点题、分析论证） ▲结尾部分：深化话题 重申中心论点 直面挫折 天有不测之风云，人有旦夕祸福。生活是风雨与阳光的协奏曲，既然要生活，就必会遭受到风雨的洗礼。现对挫折，我们怎样才能弹奏好生活的乐章？（提出中心论点） 直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。（分论点一） 会稽一战，越王勾践沦为吴王夫差的俘虏，他要做夫差的马夫，为夫差牵马，干牛马般的粗重活，吃猪狗不如的饭菜，堂堂国君，竟要饱受此等耻辱！然而他没有沉沦，而是忍辱负重，卧薪尝胆，不断激励自己，经过“十年生聚，十年教训”，终于苦心人，天不负，三千越甲可吞吴，成为一代霸主。（事例概括）如果勾践在直面挫折时，没有那种坚毅的人生态度，终身都可能沦为夫差的俘虏。（分析论证）直面挫折，勾践的坚毅不屈让他名垂千古。（点题，呼应分论点一） 直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。（分论点二） 面对社会黑暗，官场腐败，民不聊生的现实，他企图通过入仕为国效力，然而时运不济，命运多舛，他最大的人生热情被付诸东流，他哀叹，郁闷，痛恨，在残酷现实面前，他选择了辞官归隐，寄情于山水田园，他日出而作，日落而息，在南山下悠然采菊，在柳树旁的宅堂前饮酒写诗，逍遥自在。问君何能尔？心远地自偏。（事例概括）如果陶渊明在直面挫折时，没有那种恬淡的心态，那么他肯定会抑郁一生的。（分析论证）直面挫折，陶渊明的恬淡心态让他成为佳话。（点题，呼应分论点二） 直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。（分论点三） 因“乌台诗案”，苏轼被贬，他失意落魄，流落四方，辗转难安，虽没能“了却君王天下事，赢得生前身后名”，但他仍高歌“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”，屡遭贬谪，仍能笑谈人生。（事例概括）如果苏轼在直面挫折时，没有那种乐观豁达的心态，那么他也无法在官场失意的人生中，寻找到人生中的乐趣。（分析论证）直面挫折，苏轼的乐观豁达让他名随史留。（点题，呼应分论点三） 轻轻翻开史册，你会看到，仲尼厄而《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》。因为他们都能直面挫折，故成就了不凡业绩，成为历史的天空中最闪耀的星。如果直面挫折，能与坚毅同行，我们会多了一份顽强不屈；如果直面挫折，能与恬淡的心态同行，我们会多了一份泰然自若；如果直面挫折，能与乐观豁达同行，我们会多了一份坚定沉着。 在风雨兼程时，如果我们能直面挫折，学会坚毅，学会恬淡，学会乐观豁达。那么，生活处处有阳光！（结尾，呼应开头） 这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下： ▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：并列结构 （从“ 怎么做 ”的角度对中心论点展开论证） 分论点一：直面挫折，就需要勾践“卧薪尝胆，历经磨难而不屈”的坚毅。 分论点二：直面挫折，就需要陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬淡心态。 分论点三：直面挫折，就需要苏轼“不以物喜，不以己悲”的乐观豁达。 ▲结尾部分：深化话题 重申中心论点 语言是沟通的钥匙 语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。（提出中心论点） 恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（分论点一） 诚然，父母们都“望子成龙，望女成凤”。然而，当子女跌倒时，是痛斥“没用的东西，怎么搞的”，还是送以一句“这次是有点失策，下回努力”，即会收到截然相反的效果。当子女摘吃了早恋的禁果时，父母们是郑重声明：“那不行，绝对不行”，还是先说一句“你的心情爸妈能理解”再述之以理，效果更不用提起。（事例概括）尽管沟通的心都如月光般皎洁，但语言的表达却让沟通的效果不一样。（分析论证）可见，亲情的沟通，要用好语言的钥匙。 （点题，呼应分论点一） 恰如其分的语言表达，利于友情的沟通。（分论点二） 高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”与王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，都用优美的语言送走了友人，达到了友情的沟通。李白《蜀道难》一文中劝说友人归来的语言精辟，达到了友情的沟通。从李白的“上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川”可知“蜀道之难，难于上青天”，友人便从言语中感受到友人的关怀，沟通也便到了心坎。（事例概括）沟通并不像白居易说的“此时无声胜有声”，它需要语言为它传达彼此的关切。（分析论证）友情的沟通，需要语言的钥匙。（点题，呼应分论点二） 石家庄精英中学高三语文限时练 （理）YWST-文言文- 1 使用时间：2014-5-26 组编人：张晓松 高三语文第3页（共10页） 高三语文第4页（共10页） 恰如其分的表达，利于爱情的沟通。（分论点三） 文学著作中简·爱与男主人公罗伯特早期的认识，便因为罗伯特孤傲的语言表达而困难重重。幸好，简·爱直接而爱憎分明的语言打破了两人间的障碍，两颗相爱的心才得以沟通。刘兰芝被遣回家时对焦仲卿所说的“君当作磐石，妾当作蒲苇”，焦仲卿“誓天不相负”的回答当中，爱情得到了沟通。（事例概括）爱情有时不能像柳永说的“执手相看泪眼，竟无语凝噎”，而需要沟通。（分析论证）爱情的沟通，需要语言的钥匙。（点题，呼应分论点三） 一言以蔽之，请好好运用语言的钥匙，让沟通直接到达心坎上。（结尾，呼应开头） 这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下： ▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：并列结构 （从“ 为什么 ”的角度对中心论点展开论证） 分论点一：恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通。（事例概括、点题、分析论证） 分论点二：恰如其分的语言表达，利于友情的沟通 （事例概括、点题、分析论证） 分论点三：恰如其分的表达，利于爱情的沟通。 （事例概括、点题、分析论证） ▲ 结尾部分：深化话题 重申中心论点 谈坚持 人们都希望驻足金碧辉煌的“罗马宫城”，到达魂牵梦萦的“象牙之塔”，实现自己长久的梦想，这就需要不懈的努力，因为坚持就是胜利。（提出中心论点） 坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不到长城不止步的豪迈。（分论点一） 刘翔在汗水里争渡，在“苦海”里泛舟，最终登上奥运会冠军的宝座，是坚持；阿姆斯特朗战胜癌症，连续七次获得环法自行车冠军，这旷古绝世的奇迹还是坚持。（事例概括）没有坚持，刘翔就无法登上冠军的宝座；没有坚持，阿姆斯特朗就无法战胜癌症。（分析论证、点题、呼应分论点一） 绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。（分论点二） 爱迪生的风骨令人折服，他发明蓄电池历时十年，进行了五万次实验，才取得了成功。这就是坚持的力量。有幅漫画，画面上那位老兄挖了四口井没有见到水便扬长而去。其实有的井距水层只有一锨之遥，如果再坚持一下，胜利便属于他了，然而他放弃了，于是与成功失之交臂。（事例概括）丢弃恒久长远的坚持，捡起浅尝辄止的遗憾，当然摘不到金灿灿的苹果了。（分析论证、点题、呼应分论点二） 坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。（分论点三） 张海迪从小便患了脊柱瘤，胸椎以下的肢体永远失去了知觉，然而她却以惊人的毅力自学了英语、日语和德语，甚至翻译创作了几十万字的小说：这就是坚持。（事例概括）坚持使她只有三分之一的躯体放射出灿烂的光彩，坚持使它终于托起了一轮不落的人生太阳。（分析论证、点题、呼应分论点三） 当然，坚持不是固守，更不是画地为牢。试想，如果蔡伦在造纸的多次失败之后，仍坚持原来的作法，而不是大胆的改进原料，那么我们引以为自豪的“四大发明”恐怕就要改写成“三大发明”。鲁迅若不是认清形势，弃医从文，中国现代史上恐怕就要多一个平凡的医生．而少一个文豪。那种只知在陈迹斑斑的老路上挥汗如雨，不撞南墙不回头的人，是莽夫，是懦夫，其结果势必南辕北辙，头破血流。 远方的诱惑是我们之所以忙碌，之所以奋斗，之所以拼搏之所在。当我们遇到困难，遭受挫折，当我们汗流浃背，精疲力竭的时候，我们应该在心中默念一声：再坚持一下。（结尾，呼应开头） 这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下： ▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：递进结构 （从“ 是什么、为什么、怎么做 ”的角度对中心论点展开论证） 分论点一：坚持是对极限的挑战，是对心血和汗水的慷慨挥洒，是对理想的执着，是不是不到长城不止步的豪迈。 分论点二：绳锯木断，水滴石穿，成功往往就诞生在再坚持一下的努力之中。 分论点三：坚持需要七擒孟获的韧性，需要六出祁山的不坠之志，需要耐得住寂寞的孤独，更需更知其不可为而为的大智大勇。 ▲结尾部分：深化话题 重申中心论点 位置 鸟儿飞翔在天空，天空是它的位置；骏马奔驰在原野，原野是它的位置；猛兽出没于山林，山林是它们的位置；鱼儿潜游在清溪，清溪是它们的位置。 你有你的位置，我有我的位置，大家各有自己的位置。（提出中心论点） 有位置的人是幸福的。（分论点一，从“为什么”的角度正面论证中心论点） 在瞬息万变的世界上，如果能够找准自己的位置，发现自己的天地，那么，就不会迷失自我，丢失方向。可以时刻提醒自己：嘿，你的位置在这里。鲁迅弃医从文，拾起文笔作利匕，是因为发现了自己的位置；史铁生不屈服于命运的安排，一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下，是因为发现了自己的文学才华，找到了位置；华颜钧流落街头，双目失明，以卖艺为生，但他为自己赢得了位置，于是，便赢得了生命„„ 有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。（分论点二，从“为什么”的角度反面论证中心论点） 面对纷繁复杂的事务，他们没有坚韧的支持，理性的判断；面对白热化的竞争，他们没有终极的目标，强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中，失败是他们永远的归宿。 屈原自投汨罗江，一代文豪自此灰飞烟灭，是因为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置；李白行走江湖，游历山水，与朝露斜晖为伴，以麻布黄卷为友，也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置；蒲松龄厌倦官场，隐居山野，一本《聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔，也是因为在浮浮沉沉的前半生没找到自己的位置„„ 有些人位置很“低”，但心很好，像李素丽，照样成为人们学习的榜样；、 有些人位置很“高”，但心不正，像成克杰，最终还是身败名裂，遗臭万年。 愿你我都能找到自己真正的位置，快快乐乐生活下去！（结尾，呼应开头） 这样的行文格式，便于阅卷者迅速把握作者的思路。其结构如下： ▲开头（提出中心论点） ▲第二部分：正反结构 （从“ 为什么 ”的角度对中心论点展开论证） 分论点一：有位置的人是幸福的。 分论点二：有一些人没有位置，没有位置的人是残缺的。 ▲结尾部分：深化话题 重申中心论点
