Flash运动动画教学设计

课时安排：2课时教学目标：1. 使学生了解Flash动画的基本原理和制作流程。

2. 学生能够熟练运用Flash软件进行简单的动画制作。

3. 培养学生的创新思维和审美能力。

教学内容：1. Flash动画的基本原理2. Flash软件界面及基本操作3. 元件和实例的创建与编辑4. 动画制作方法：逐帧动画、形状渐变动画、运动渐变动画5. 动画导出与发布教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段Flash动画作品，引发学生对动画制作的兴趣。

2. 介绍Flash动画在各个领域的应用，激发学生的学习热情。

二、Flash动画基本原理讲解（15分钟）1. 解释Flash动画的基本原理，如帧、关键帧、时间轴等。

2. 通过实例演示Flash动画的制作过程。

三、Flash软件界面及基本操作（20分钟）1. 介绍Flash软件的界面布局，包括工具箱、面板、舞台等。

2. 演示Flash软件的基本操作，如创建新文档、导入素材、绘制图形等。

四、元件和实例的创建与编辑（15分钟）1. 讲解元件的概念和类型，如图形元件、按钮元件、影片剪辑元件等。

2. 演示如何创建和编辑元件，以及如何使用实例。

五、动画制作方法讲解（25分钟）1. 逐帧动画：讲解逐帧动画的制作方法，演示实例。

2. 形状渐变动画：讲解形状渐变动画的制作方法，演示实例。

3. 运动渐变动画：讲解运动渐变动画的制作方法，演示实例。

六、动画导出与发布（10分钟）1. 介绍Flash动画的导出格式，如SWF、FLV等。

2. 演示如何导出动画，并介绍发布动画的方法。

七、课堂练习（15分钟）1. 学生根据所学知识，尝试制作一个简单的Flash动画。

2. 教师巡视指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

八、总结与作业（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调Flash动画制作的基本技巧。

2. 布置课后作业，要求学生完成一个具有创意的Flash动画作品。

教学评价：1. 课堂练习中，学生能够按照要求制作出简单的Flash动画。

flash引导动画教案一、教学目标1、让学生了解 Flash 引导动画的基本概念和原理。

2、使学生掌握 Flash 引导动画的制作方法和技巧。

3、培养学生的创新思维和实践能力，能够独立创作简单的引导动画作品。

二、教学重难点1、教学重点引导层和被引导层的概念和关系。

引导线的绘制方法和技巧。

如何让对象沿着引导线运动。

2、教学难点引导线的合理设计，以实现复杂的运动效果。

解决对象在引导线上运动时可能出现的偏离问题。

三、教学方法1、讲授法：讲解 Flash 引导动画的相关知识和操作步骤。

2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更加直观地了解操作方法。

3、实践法：让学生亲自动手制作引导动画，巩固所学知识和技能。

四、教学过程1、导入（5 分钟）展示一些有趣的 Flash 引导动画作品，如飞舞的蝴蝶、飘落的雪花等，激发学生的学习兴趣。

提问学生这些动画中物体的运动轨迹是如何实现的，引导学生思考。

2、知识讲解（10 分钟）介绍引导动画的概念：引导动画是通过绘制引导线来控制对象的运动轨迹，使对象按照指定的路径运动。

讲解引导层和被引导层的关系：引导层用于绘制引导线，被引导层中的对象将沿着引导线运动。

引导层中的内容在播放时不会显示。

强调引导线的要求：引导线必须是连续的、平滑的，不能有断开或交叉的地方。

3、演示操作（10 分钟）打开 Flash 软件，新建一个文档。

在图层 1 中绘制一个对象，如一个小球。

新建一个引导层，在引导层中使用铅笔工具绘制一条引导线。

选中图层 1 中的小球，在第一帧将小球的中心吸附到引导线的起点，在最后一帧将小球的中心吸附到引导线的终点。

在图层 1 的中间帧创建补间动画，测试动画效果。

4、学生实践（20 分钟）学生按照老师的演示步骤，自己动手制作一个简单的引导动画，如让一个小飞机沿着曲线飞行。

教师巡视，及时指导学生解决遇到的问题。

5、作品展示与评价（10 分钟）选择一些学生的作品进行展示。

学生互相评价，指出优点和不足之处。

制作运动补间动画教学设计教学目标1、知识与技能:在Flash动画制作中学会制作简单的补间动画；理解补间的含义，补间动画的分类，掌握两种补间动画的应用范围。

2、过程与方法:通过制作简单的运动补间动画掌握制作的一般步骤，然后在任务驱动下，不断生成问题、发现问题并解决问题来掌握运动补间动画的制作方法。

3、情感态度与价值观:通过本节课的学习，希望能将学生的强烈好奇心和学习兴趣转变为培养激发学生的创作热情；提高他们的审美水平，并激发学生自身的信息技术潜力。

教学的重点和难点1、教学重点:运动补间动画的制作方法；2、教学难点:动作补间动画制作过程中开始关键帧和结束关键帧中元素的区别，以及学生能灵活应用所学知识，自主制作动画。

教学策略本节课主要教学方法有创设情境法、任务驱动法、小组合作和自主探究法等，通过情境导入，以任务为主线、以探究为手段、以学生为主体，学生在自主的学习环境中完成本节的学习任务。

教学环境:网络教室教学课时:1课时教学过程（一）创设情景，导入新课青岛是个美丽的城市，今年假期老师来这小游了几天，唯一遗憾的是没有参观奥帆中心，为了补充遗憾，所以制作了一段帆船比赛的小动画，大家想不想看？给同学们播放一段帆船慢慢驶向远方的动画。

让学生观察，学生们能够找出帆船的大小，位置的变化。

从而展示课题:制作运动补间动画。

设计意图:导入新课环节与当地风景名胜实行联系，拉近师生之间的关系，营造一种和谐的学习氛围。

同时学生对运动补间动画有了一个感性的理解，充分调动学生的学习兴趣。

（二）新课讲授1、运动补间动画的概念根据展示的动画范例，学生归纳:动画对象从一个地方运动到另一个地方，实现动画对象的位置移动、形状变化（板书）。

设计意图:学生对运动补间动画概念上有一个初步的理解。

2、辨别运动补间动画展示四组动画，学生辨动画的类型。

（四种动画包括逐帧动画，形状补间动画，运动补间动画）设计意图:检测学生对运动补间动画概念的掌握，并引出本节的教学内容。

高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇High school information technology "flash animation productio n" teaching plan高中信息技术《Flash动画制作》教案6篇前言：信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。

本教案根据信息技术课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。

本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：高中信息技术《Flash动画制作》教案2、篇章2：高中信息技术《Flash动画制作》教案3、篇章3：高中信息技术《Flash动画制作》教案4、篇章4：高中信息技术《Flash动画制作》教案5、篇章5：高中信息技术《Flash动画制作》教案6、篇章6：高中信息技术《Flash动画制作》教案篇章1:高中信息技术《Flash动画制作》教案课题：Flash动画制作——绘制七巧板教学目标：熟悉Flash软件的操作界面运用Flash软件绘制七巧板教学重点：绘制七巧板教学难点：如何选用合适的工具正确绘制七巧板教学方法：讲授法，演示法教学过程：一、打开Flash 软件“开始”菜单―――“程序”―――Flash MX 2004Flash可以用来制作静态图像和可互动的动画，可以任意缩放不失真，文件体积不大，适宜网络图形和动画的制作。

二、认识Flash 8操作环境1.菜单栏2.工具栏3.面板属性三、绘制七巧板操作步骤：1.绘制一蓝色边框，红色填充色的矩形。

选择矩形绘图工具，调整好边框及填充颜色，按住Shift键绘制正方形。

2.使用线条工具，按住Shift键绘制正方形的两条对角线。

【教学题目】“创建FLASH运动补间动画”【教学目标】知识与技能：1.了解元件的基本概念，认识FLASH文件的扩展名和源文件的扩展名。

2.了解制作简单动画的基本流程。

3.会利用网络管理软件上传作业作品。

过程与方法：1.能通过老师的演示讲解，自主完成作品。

2.能够有效管理自己的资源，对资源进行分类整理。

情感态度与价值观：1.能主动学习和有效管理自己的资源，形成主动获取知识的积极态度。

2.在制作FLASH动画中，体验制作动画作品的乐趣。

【教学组织】本节内容安排二学时。

教师引导，学生自主探究的学习方式。

【教学环境】硬件环境：网络教室软件环境：FLASH MX制作软件【教学过程】环节（时间）教师活动学生活动设计目的教师演示一个完整的动画的布置本节课主要任务——“制作一个运动小球，让它由左向右滚动”教师演示操作步骤基本任务：1）启动flash mx制作软件学生通过观看老师的操作和自己看学案完成任务，有问题同学之由于学生第一次接触FLASH MX，难免无从下手，所以教师一定要演示操作步骤。

再加上学案的指制作过程2）在第一帧插入一个圆形，点击右键—【转换为元件】3）在时间轴的第40帧，点右键—【插入关键帧】4）用箭头工具将小球拖动到舞台的另一个位置5）在时间轴的1——40帧的中间，点击右键—【创建补间动画】6）将鼠标放在第一帧处，然后按键盘的Enter健，观看运动效果。

7）测试影片：点击菜单栏的【控制】—【测试影片】，可以观看效果8)保存动画：点击【文件】——【保存】（选择自己E盘的文件夹，将fla文件保存，名称为“小球滚动”），然后再点击【文件】——【发布】（将flash文件与fla文件就保存在同一个路径下）提高任务：1、利用任意变形工具实现小球由大到小的变化。

2、2运动过程中可以多插入几个关键帧，实现小球环绕一周的效果教师巡视，解决学生遇到的问题间互相帮助，或找老师答疑。

导，才能独立完成。

以后课程可以尝试教师不做演示，学生完全通过自己看学案来完成。

第3节制作Flash动画——引导层【教学目标】1．知识与技能目标（1）进一步巩固导入外部素材，进行补间动画制作的操作方法。

（2）进一步巩固多图层动画的制作方法。

（3）学会引导层动画的制作，理解引导层与被引导层的关系。

2．过程与方法通过实践任务1，巩固多图层动画的制作，并为引导层动画做好铺垫，再通过实践任务2，学会引导层动画的制作，最后通过探究任务，进一步引导学生探究思考引导层动画的特点，加深对引导层及被引导层关系的理解。

3．情感态度与价值观（1）体会引导层动画的独特魅力。

（2）培养学生优化动画的创作思维。

【教学重点】引导层动画的制作及特点。

【教学难点】引导层动画中运动对象中心点与路径起点和终点的重合设置。

【教学方法】讲演法、任务驱动法、实践探究法、分组协作法过渡语：观察动画效果，大家觉得小鸟的飞行有什么不合理的地方吗？（直线飞行，不切实际）那么，如何实现小鸟曲线飞行的动画效果呢？（二）实践任务2——制作引导动画（演示视频）（1）添加运动引导层先选定“小鸟层”，单击“添加运动引导层”按钮，在“小鸟层”上面增加“引导层”；（2）绘制引导线在“引导层”的第1关键帧用“铅笔工具”画出引导曲线（作为小鸟移动的路径）；（3）设置引导动画选定“小鸟层”的开始关键帧，拖动“小鸟”使它的中心点与路径起点重合，再选定“小鸟层”的结束关键帧，拖动“小鸟”使它的中心点与路径终点重合。

（难点）（如图所示：）注：添加运动引导层的方法不止一种，如“右击（被引导层）——添加引导层”等。

各抒己见带着疑问进行接下来的学习。

学生参考学案步骤或演示视频自主完成动画，组内互助——>代表上台演示汇报（师适时纠错补充）注意：“设置引导动画”操作中运动对象中心点与路径起点和终点的重合操作——>全体完成操作。

以完善故事情景为主线，以制作小鸟动画为主要任务，设置两个递进任务，在操作基础上及时提出疑问，从而顺利进行接下来的学习。

让学生在这样的任务实践中，体会知识学习的必要性。

路径运动flash教案第一章：Flash基础知识回顾1.1 教学目标了解Flash的基本界面和工具栏掌握Flash中帧的概念和作用熟悉Flash中的基本绘图工具1.2 教学内容Flash的基本界面和工具栏介绍帧的概念和作用讲解基本绘图工具的使用方法1.3 教学步骤1. 打开Flash软件，引导学生观察基本界面和工具栏。

2. 讲解帧的作用和概念，举例说明。

3. 介绍基本绘图工具的使用方法，如线条工具、椭圆工具等。

1.4 课后作业练习使用Flash的基本绘图工具绘制一幅简单的作品了解并掌握Flash中的其他基本工具和功能第二章：路径的创建与编辑2.1 教学目标掌握Flash中路径的创建方法学会编辑路径的技巧理解路径在动画制作中的作用2.2 教学内容路径的创建方法讲解路径的编辑技巧介绍路径在动画制作中的应用示例2.3 教学步骤1. 讲解路径的创建方法，如直线工具、曲线工具等。

2. 介绍路径的编辑技巧，如调整节点、平滑节点等。

3. 示例讲解路径在动画制作中的应用，如物体沿着路径移动等。

2.4 课后作业练习使用路径工具创建各种形状的路径尝试编辑路径，使其达到预期的效果思考并探索路径在动画制作中的应用场景第三章：图层的使用3.1 教学目标掌握Flash中图层的概念和作用学会添加、删除和隐藏图层的方法了解图层在动画制作中的应用3.2 教学内容图层的概念和作用讲解添加、删除和隐藏图层的方法介绍图层在动画制作中的应用示例3.3 教学步骤1. 讲解图层的概念和作用，举例说明。

2. 介绍添加、删除和隐藏图层的方法。

3. 示例讲解图层在动画制作中的应用，如制作简单的分层动画等。

3.4 课后作业练习添加、删除和隐藏图层的方法尝试制作简单的分层动画探索并创新图层在动画制作中的应用技巧第四章：路径运动的基本原理4.1 教学目标了解Flash中路径运动的基本原理学会使用Flash制作沿路径运动的动画理解路径运动在动画制作中的应用场景4.2 教学内容路径运动的基本原理讲解制作沿路径运动的动画方法介绍路径运动在动画制作中的应用示例4.3 教学步骤1. 讲解路径运动的基本原理，如速度、加速度等。

运动补间动画制作 一、 教学内容分析 本学期结合《信息技术（重教版）》八年级（上）第三章所讲内容，以及参考历届该学期所学知识，将以讲授“数字动画技术与设计”。教学内容主要以讲授Macromedia Flash 8.0的使用及引导学生设计动画，并完成期末动画设计作品为主。 二、 学生分析 本课是Flash的第三次课，学生前面学习了动画制作原理、逐帧动画制作、影片剪辑制作，对Flash的基本操作已经有所认识和掌握。学生需要进一步学习Flash中的其他动画。而运动补间动画是学习其他较为复杂动画的基础，学好本次课很重要。 三、 学习目标 ◆知识与技能： 1) 学生知道运动补间动画的功能. 2) 学生知道运动补间动画的制作条件和方法 3) 学生知道图形元件的特点和制作方法 ◆过程与方法： 1) 通过动画中角色和内容形态的变化进一步让学生理解什么是运动补间动画 2) 通过两种方式动画制作库面板中生成补间元件的对比让学生体会创建图形元件的意义 ◆情感态度与价值观： 1) 培养学生独立思考的能力，开拓思维，迁移到其他学科的学习中，从不同角度分析和解决问题。 2) 学生根据所学知识自由创作，培养学生在发散思维下进行创新的能力。 四、 学习重点 运动补间动画制作的条件和制作、图形元件的作用和制作 五、 学习难点

使用图形元件的原因 六、 学习平台 基于互联网的多媒体网络教室 七、 教学方法 演示法、讲授法、任务驱动法

八、 教学过程：

教 学 过 程

新课导入 师：首先回顾一下上节课我们学习制作的逐帧动画。要让每个页面动画的产生都需要使用相应的图像，一帧一帧的去制作，如果做一个稍微复杂的动画那就需要插入许多关键帧，然后在每个关键帧中放入相应的图像。那是相当的麻烦。 现在给大家看一个动画，《消失的乌鸦》。乌鸦从一端到另外一端，慢慢的消失，如果用逐帧动画来制作就需要许多个对应变化形态的图像了。如果给你们图像，你们会做吗？ 生：会做。 师：如果真的那么麻烦的话，我就不会学习这个软件了。大家看PPT，这个动画中乌鸦图层就只有两个关键帧。与以前学过的有什么不同之处。 生：两个关键帧之间有箭头。 师：对。这表明两个关键帧之间有补间。这就是今天我们要学习的补间动画中的运动补间动画。让电脑帮我们补全两个关键帧之间的画面。 动画观察 由动画引出补间动画的功能 师：这两个是针对同一个动画的不同时间线。大家看看这是第一个关键帧对应图，这是第二个关键帧对于图，一个是动画的初始状态，一个是末尾状态。初始状态的乌鸦在这里，末尾状态乌鸦在这个位置，变小了，透明了。时间轴上乌鸦图层上就只有初始和末尾两个关键帧，决定了两个关键的状态，乌鸦在变化的过程中的操作就不需要我们来制作了，我们运用补间动画这个功能让电脑来完成。这样是不是就很方便了呢？ 生：…… 补间动画的制作条件