品德与社会集体力量大说课稿和教学设计

浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计一、课程背景与教学目标1. 课程背景本课是浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大，主要介绍团队合作和集体力量的重要性。

2. 教学目标通过本课的教学，学生将能够：1.理解集体力量的重要性，懂得团队合作的必要性。

2.掌握团队合作中自己的角色和职责，提高团队合作能力。

3.提高自我发现、自我分析和问题解决的能力。

二、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.了解课题：“集体力量大”2.活动：探究集体力量的原理3.反思与总结：自我分析，归纳总结2. 教学步骤(1) 导入1.教师向学生介绍本节课的主题：集体力量。

2.让学生回忆一下生活中的集体力量经历，并与同桌交流分享。

(2) 活动1.对折小纸条，每人发一个。

2.按照老师的要求将小纸条上的数字相加，并进行比较。

3.学生分组，每组按照老师提供的要求完成不同的任务，体验集体力量的威力。

(3) 反思与总结1.学生围绕集体力量的原理和体验感受进行反思讨论。

2.分享每组各自的任务和成果，加深体验和认识。

3.师生总结本节课的学习成果，并探讨集体力量对于生活和学习的重要性。

三、教师的角色在本节课中，教师要做好以下几个方面的工作：1.设计引人入胜的教学活动，激发学生的兴趣；2.清晰地表达教学目标，并确保每一个学生都理解；3.放手让学生自由探究和合作，引导学生进行自我总结和归纳；4.进行全面、客观、准确的总结，反馈学生的能力和表现。

四、教学资源教师可以准备以下教学资源，以便在教学过程中加深学生的理解和体验：1.PPT课件；2.提问题、启发思考的板书；3.小纸条、积木、玻璃球等小道具。

五、教学效果与反思在本节课的教学过程中，教师应该注意以下问题，以达到一个良好的教学效果：1.教学设计是否符合学生的认知和兴趣；2.学生的参与度和探究能力是否得到很好的释放；3.能否有效引导学生结合实践进行思考和总结。

同时，教师还应该进行反思，根据学生的表现和反馈，根据不断调整和改进教学方法，完善课程设计，提高教学效果。

品德与社会《集体力量大》说课稿品德与社会《集体力量大》说课稿品德与社会《集体力量大》说课稿1各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是浙教版《品德与社会》四上年级第三单元第4课《集体力量大》。

一、教材分析课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。

教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有互补长短、分工合作、齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到"分工合作、齐心协力"是催生集体巨大力量的催化剂。

教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。

二、目标定位：在品社三下的《竞争与合作》中，孩子们已经初步感受了合作的重要性，本节课将在此基础上，让孩子学习合作的方法，体验由合作带来的成功，感受齐心协力力量大的真理。

根据教材的编写意图，以及对孩子们实际情况的与预测，我制定了一下教学目标：1、通过讨论、实验，明白集体力量大的道理。

2、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集体的事贡献力量。

3、明白"人多＋人心齐＝真正巨大的集体力量"。

重难点：让学生明白集体力量大，人心齐，力量才能真正大；愿意为集体出力。

三、课程资源开发和利用品德学科作为一门新的综合实践活动课，教材已不是教师进行教学的唯一依据，开发新的教学资源成为丰富课堂、提高教学效果的一个常用手段。

围绕一个教学点，教师可以对教材进行灵活地、恰当的处理。

因此，在教学中，教者对教材内容有所使用，有所抛弃，而两者的目标都是一致的--通过学习，让学生感受到集体的力量，学会在集体中与他人合作，共同提升集体的力量。

教材中的四部分，我保留选用了聪明谷、故事《动物搬水果》的内容，又自选了"折牙签"游戏，设计了两次的捏橡皮泥活动。

《品德与社会》四上第三单元4集体力量大教学目标：1、明白集体的力量大，知道在集体中要团结一致，相互合作，才能办好事情。

2、学会交流与合作，能够将团结协作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3、通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并使学生感受到合作，团结带来的欢乐。

4、培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

教学重难点：重点：懂得只有团结一致，才能办好事情。

难点：学会团结，学会与人合作。

课前准备：1、教师准备：大卡纸条、打乱的句子、剪刀、透明胶；教学课件。

2、学生准备：收集有关“团结起来力量大”的谚语或故事。

教学过程：一、游戏导入，轻松揭题杨老师第一次给咱们展茅小学四（2）班的同学上课，对我们同学很陌生，很好奇，我最最最想知道……咱们班的最最最聪明的是谁？哦，来个小游戏见证一下。

我会在10秒内连续播放12张图片，要求大家记住图片中出现了什么，比一比，看我们的小博士记住几个，你又记住几个。

注意了，瞪大你们的眼睛哦！（教师点击。

请小博士单独写在。

随机抽个同学上黑板写，全班同学可进行补充。

统计：小博士1人记住几个，几人合作记住几个打败了小博士。

分向我们证明了…，齐读课题。

只要集体团结，再大的困难都可以战胜。

只要集体团结，再难的任务都可以完成。

二、赞美集体的谚语、格言自古以来，人们就深深懂得集体的力量大，流传下许多赞美集体的谚语很经典，一起欣赏一下。

投影。

大声读。

集体就应该这么有气势。

你还收集到哪些？交流。

如果他交流的很经典，你喜欢，请摘到书本60面下。

[一根筷子容易折，一把筷子难折断。

人心齐，泰山移。

众人拾柴火焰高。

一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。

一人智谋短，众人智谋长。

一颗星星少光亮，万颗星星亮堂堂。

一人踏不倒地上草，众人踩出阳关道。

一个拿不起，两个抬得动；三个不费力，四个更轻松。

]牢记这些吧，随时为我们的集体加加油打打气。

三、这些格言、谚语都向我们说明着集体力量大。

可是这个铁一样的事实，居然不管用了，4个小动物吵得很，急得很。

品德与社会《集体力量大》说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好!今天，我们江山市参赛团向您展示的是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元的第四课《集体力量大》。

品德教学不应该是生硬的说教，而应该是从生活中来，到生活中去，引导孩子在情境中体验，在体验中感悟，在活动中收获，在参与中提高，达到一个“润物细无声”的境界。

基于这样的理念，我们把这次说课的题目定为《引生活进课堂，盈体验润课堂》。

我说课的内容分为四个板块，分别是：教材特点剖析，学生学情分析，教学目标定位，教学流程设计。

第一板块：教材特点课前，我们认真地分析了整个小学阶段的教材体系。

有关集体的话题，在每个年段有不同的要求，呈螺旋上升的体系编排。

请看课件，从表格中我们发现，一二三年级主要是让孩子们初步体会集体与合作，四年级则对团结合作提出更具体明确的要求。

基于以上的认识，我们对教材进行了创造性的处理:1. 加一加我们首先做的是"加一加":08奥运的激情,还在心头荡漾,此刻,适时引进奥运元素,相信一定能激起你我情感的共鸣.用气势恢宏的开幕式渲染氛围,以活泼可爱的五福娃贯穿课堂.另外,我们还把学校班级的荣誉奖匾在课堂上再现,在激发学生自豪感的同时,领着学生进行深层次的思考.2. 减一减只做加法，势必人为地加大课堂容量，加重学生负担，我们努力秉承编者的本义，避免缺陷，大刀阔斧地做了减法：教材中蚂蚁搬蛋糕，呈现的道理太直接明了；自选活动中，瓶内提弹珠在三年级语文教材中已有安排，我们就对此进行了删减。

第二板块：学生分析四年级的孩子，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面，而“有效合作”等更高层面的认知，仍然需要有效的教学作引导。

第三板块：教学目标根据以上的分析，我们确定教学目标如下：知识目标：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情；能力目标：学会交流与合作；情感目标：感受合作和团结带来的欢乐，培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

课题 4 集体力量大重点难点学习水平课型新授课课时一个课时识记理解运用教学目标1、通过讨论、活动等，明白集体力量大的道理，懂得只▲▲▲有齐心协力、团结合作才能发挥集体的力量。

2、通过学习，学会交流合作。

▲▲3、知道自己是集体的一员，愿意和同学合作，一起为集▲▲▲体的事贡献力量。

感受合作和团结带来的欢乐。

教材分析《集体力量大》是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元“生活在集体中”的第四个学习主题。

通过这节课的学习，学生应明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、互相合作就有可能办成，体会到团结与协作的重要性。

课文由"故事屋、聪明谷、故事屋、活动角"四部分组成。

教材中的故事"蚂蚁搬蛋糕"告诉学生人多力量大的道理；聪明谷的谚语让学生通过经典的文字见证集体力量的巨大；故事"动物搬水果"旨在让学生明白有时候人多并不一定力量大，只有齐心协力才能发挥出巨大的集体力量；活动角的取珠游戏让学生在实践中亲身体验和感受到“相互合作”是催生集体巨大力量的催化剂。

教材内容的呈现由浅入深，层次分明，所蕴含的教学点清晰明确，较好地凸显了本课的教学关键词--学会合作。

突破重点、难点设想教学重点：认识到只有团结合作才能发挥集体的力量，初步培养集体观念。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

突破重点、难点的设想：①小学生喜欢直观、形象的动画，所以将音乐、视频、部分文字图片做成了形象生动的多媒体课件，将信息技术与品德学科进行了有机整合，使课堂既活泼生动又丰富多彩。

②教学游戏、欣赏、讨论、讲故事等多种方式将课堂变得立体，让孩子们的学习变得轻松有趣。

较好地体现品德课程的活动性、实践性。

在教学设计时力求将教学内容和形式贴近学生的生活实际，让他们用亲身经历去实践、体验和感悟。

③教师应该将音乐、部分文字图片做成PPT课件，以辅助教学。

教师准备（1）教学相关课件（2）游戏所需瓶子、乒乓球（3）小组合作讨论卡（4）水果卡片学生准备课前搜集关于“团结合作”的名言、谚语教学活动及主要语言（教师活动预设）学生行为预设设计意图一、情境激趣（3——5分钟）1、提问：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么喜欢？美丽的大自然里，形形色色的小动物们每天都有精彩的生活，你们想去看看吗?下面老师就带同学们去看一看。

品德与社会《集体力量大》说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好!今天，我们江山市参赛团向您展示的是浙教版《品德与社会》四年级上册第三单元的第四课《集体力量大》。

品德教学不应该是生硬的说教，而应该是从生活中来，到生活中去，引导孩子在情境中体验，在体验中感悟，在活动中收获，在参与中提高，达到一个“润物细无声”的境界。

基于这样的理念，我们把这次说课的题目定为《引生活进课堂，盈体验润课堂》。

我说课的内容分为四个板块，分别是：教材特点剖析，学生学情分析，教学目标定位，教学流程设计。

第一板块：教材特点课前，我们认真地分析了整个小学阶段的教材体系。

有关集体的话题，在每个年段有不同的要求，呈螺旋上升的体系编排。

请看课件，从表格中我们发现，一二三年级主要是让孩子们初步体会集体与合作，四年级则对团结合作提出更具体明确的要求。

基于以上的认识，我们对教材进行了创造性的处理:1. 加一加我们首先做的是"加一加":08奥运的激情,还在心头荡漾,此刻,适时引进奥运元素,相信一定能激起你我情感的共鸣.用气势恢宏的开幕式渲染氛围,以活泼可爱的五福娃贯穿课堂.另外,我们还把学校班级的荣誉奖匾在课堂上再现,在激发学生自豪感的同时,领着学生进行深层次的思考.2. 减一减只做加法，势必人为地加大课堂容量，加重学生负担，我们努力秉承编者的本义，避免缺陷，大刀阔斧地做了减法：教材中蚂蚁搬蛋糕，呈现的道理太直接明了；自选活动中，瓶内提弹珠在三年级语文教材中已有安排，我们就对此进行了删减。

第二板块：学生分析四年级的孩子，交往的重心逐渐由家庭转移到学校，他们逐步有了集体荣誉感，但看问题还是比较幼稚，对“集体力量大”的认识往往只停留在“人多力量大”的最初层面，而“有效合作”等更高层面的认知，仍然需要有效的教学作引导。

第三板块：教学目标根据以上的分析，我们确定教学目标如下：知识目标：懂得合作的重要性，明白在一个集体中，只有团结一致、齐心协力才能办好事情；能力目标：学会交流与合作；情感目标：感受合作和团结带来的欢乐，培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

《集体力量大》教学设计单元教材分析：《集体力量大》是小学《品德与社会》四年级上册第二单元“在集体中”的教学内容之一。

通过本课的学习，让学生明白集体的力量大无比，一个人办不到的事情，很多人在一起齐心协力、相互合作就有可能办成，体会团结合作的重要性。

本课教学目标：1.明白集体的力量大，懂得在集体中只有团结一致、相互合作才能办好事情。

2.通过游戏活动，促进学生积极的学习情感，并让学生感受到团结合作带来的快乐。

3.培养学生参与集体，热爱集体的积极情感。

教学重点：懂得集体力量大，只有团结一致，才能办好事情。

教学难点：学会团结，学会与人合作。

教学过程：活动一：小牙签，大学问。

1、折断一根小牙签2、喜欢挑战吗？愿意跟这一把牙签斗一斗吗？3、游戏做完了，此刻，你想说什么吗？4、小结：一根牙签是那么的弱小，不堪一折，可是当他们紧密地集合在一起的时候，小小的牙签也能像大树一样强壮。

我们就像这一根根的牙签，生活在了这个共同的大集体中，我们的力量也能像小牙签一样汇聚起来。

今天，老师和大家一起学习《集体力量大》活动二：小故事，大道理。

1.听故事：《蚂蚁搬蛋糕》2.说说小蚂蚁的智慧所在，思考这个小故事告诉我们一个什么样的大哲理。

3.结合实际说说在班集体中，在身边有没有这样靠集体力量战胜困难，取得成功的例子？4.大家都明白了“集体力量大”的道理，那是不是人多就一定力量大呢？《小动物搬水果》5.为什么他们花那么大的力气，水果篮还是纹丝不动呢？6.想想在我们家庭生活或校园生活中，还有哪些齐心协力取得胜利的例子呢？活动三：谚语大集会1、今天，我还给大家带来了一首好听的歌，题目叫《众人划桨开大船》，想听吗？边听边看歌词，仔细记下自己心里的想法，等会儿说给我们听吧。

2、好听的歌曲此刻播放到了一半，我很想知道大家听了这首歌的想法。

3、是的，集体力量大。

小小的牙签折射出的大道理，古人很早就知道了。

古今中外有许多人留给了我们许多质朴却深沉的语言。

《集体力量大》教学目标：1、明白集体的力量大，知道在集体中要做到齐心协力，讲究方法地有效合作，才能办好事情。

2、学会交流与合作，能够将合作精神运用到自己的日常生活和学习中。

3、通过活动体验，使学生参与合作，感受合作带来的欢乐。

促进学生积极的学习情感。

教学重难点：重点：懂得只有齐心协力，讲究方法做到有效合作，才能办好事情。

难点：学会交流与合作，能够将合作精神运用到自己的日常生活和学习中。

教学准备：教师：课件竹签……学生：搜集有关“集体力量大”的谚语……课前一起来听首歌放松一下。

放松了吗？那就开始上课吧？上课！教学过程：一、谈歌词，揭课题1、孩子们，在刚才这首歌里你都听到了什么？2、噢，说的都是“集体力量大”，今天我们就一起来探讨这个话题：《集体力量大》（板书课题）。

板书：集体力量大指名读——小组读——齐读课题：《集体力量大》。

小结：看来，人越来越多，朗读的声音也一次比一次响亮。

二、亲实践，悟方法1、就让我们一起来玩个游戏体验一下，好吗？这个游戏叫“记忆大挑战”。

第一轮游戏：自己一个人挑战：一分钟内记品目上的图片，然后按照正确的顺序将所看到的物品写出来。

比一比，谁记得最多。

第二轮游戏：小组挑战：游戏规则：（1）以小组为单位，时间一分钟，然后按照正确的顺序将所看到的物品写出来。

（2）以速度快，数量多者为胜，并颁发优胜红旗。

2、汇报成果，请优胜一组说说方法。

3、总结：看来，合作还有方法,得分工明确才行啊！（板书：分工明确）4、想不想再玩一次？挑战之前要先做什么？小组先商量一下，打算怎么合作，如何分工呢？（指名说）5、分发优胜红旗，介绍成功的秘诀，记得少或速度慢的谈谈自己失利原因。

（1）来，说说，你觉得你们组取得胜利的主要原因是什么？其它组员有补充吗？（或者说哪方面做得比较好的？）其它组有认为自己做得好的方面吗？或比刚才有进步的地方有吗？（2）你们组在这次比赛中，成绩不是很理想，你觉得哪些方面你们做得还不够，需要改进的？其它组有认为自己组需要改进的吗？三、说实际，谈感受（一）说正面的例子1、说一说师：那平常生活中哪些事，让你感受到了“集体力量大”的呢？（学生叙述）预设：①集体的力量可以让我们赢得比赛（拔河）②集体的力量可以让我们赢得时间（出黑板报）③集体的力量可以让我们的教师变得窗明几净（大扫除）④集体的力量让强大的东西在我们面前变得弱小（搬东西）⑤集体的力量可以帮助我们克服自然灾害（捐款）⑥集体的力量可以让我们享受阅读的快乐（班级捐书）过渡：的确，集体的力量大无比，有很多的谚语名句也说明了这个道理。

浙教版四年级品德与社会上册第三单元第4课集体力量大教案课件PPT教学设计一、教学目标1.通过本节课的学习，使学生明确什么是集体力量；2.让学生了解集体力量的优势和作用；3.培养学生尊重集体，团结互助的意识；4.培养学生对待困难时要有勇气和信心。

二、教学重难点1.教学重点：让学生了解集体的优势和作用；2.教学难点：培养学生尊重集体，团结互助的意识。

三、教学准备1.教学课件PPT；2.集体力量相关的实例和故事。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•展示一张图片，图片上有一群人和一个人在推车，推车上写着“团结大家一起的力量”；•提问：你觉得这张图片想告诉我们什么？2. 探究（15分钟）•让学生自由讨论，他们觉得集体力量是什么？集体力量有什么作用？•让个别学生分享他们的观点。

3. 归纳（10分钟）•教师向学生提问：你们刚才都说了些什么？我们可以总结一下吗？•教师帮助学生整理出集体力量的定义和作用。

4. 实践（15分钟）•老师准备一些集体力量相关的实例和故事，让学生读或听写，然后让学生讨论这些实例和故事中体现的集体力量的优势和作用。

•让个别学生分享他们的观点。

5. 拓展（20分钟）•让学生自由创作一个关于集体力量的漫画或故事，并分享给全班。

•提醒学生在创作过程中要注意体现集体力量的优势和作用。

•选择几个学生的作品进行展示和点评。

6. 总结（5分钟）•教师总结本节课的内容，强调集体力量的重要性和作用。

•鼓励学生在日常生活中尊重集体，团结互助。

五、课后作业1.完成课堂上的创作任务，并展示给家人；2.思考一下，在自己生活中如何展现集体力量的优势和作用，写一篇感想。

六、教学反思本节课通过导入的图片引起学生对集体力量的思考，通过讨论、实例和创作等多种形式培养学生对集体力量的认识和理解。

教师根据学生的反馈及时给予点评和引导，使学生更加深入地认识集体力量的优势和作用。

整个课堂过程比较活跃、生动，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极性。