[绩效考核]教师年度考核办法

教师年度绩效考核方案教师年度绩效考核方案1推行教师季度目标管理，量化考核是深化教师人事管理制度改革的一项重要举措，有利于促进学校管理的民主化、科学化，有利于激发教师的工作积极性，形成有效的激励机制。

为进一步全面客观评估每一位教师履行岗位职责的情况，在学校内部营造一个“激励先进、优胜劣汰”的工作氛围，特制定本方案。

一、师德表现(权数10分+奖励分)(无限制名额数)1、优秀(10分)：遵守《师德规范》，表现积极，业绩突出，能起模范带头作用。

有下列情况之一者，师德表现方面不能定为优秀：①有明显体罚或变相体罚学生现象；②有有偿家教、有偿补习现象；③有搞第二职业、影响本职工作的现象；④工作态度消极应付，接受任务推三托四；⑤同事关系、家校关系紧张，经调查属实者。

⑥谎称病情、小病大养，影响不良者。

2、合格(8分)：遵守《师德规范》，表现一般，业绩较好，能完成担任的任务。

3、不合格，不得分：表现较差，业绩低劣，不能承担分配的任务。

有下列情况之一者，师德表现方面定为不合格：⑴严重违法乱纪，损坏师德形象被查处者；⑵同期违反计生政策，被查处者；⑶体罚、变相体罚学生，性质严重的；⑷严重失职，酿成重大责任事故的；⑸严重违反规章制度，教育不改的；⑹擅离职守，较长期不在岗的；⑺搞第二职业，严重影响本职工作的；4、奖励分：对响应上级号召，积极参加无偿献血者当季度可奖励1分，当季度帮扶贫困生、捐资助学50元以上者奖励1--3分。

(帮扶贫困生、捐资助学50元―99元得1分，100元―199元得2分，200元以上得3分)二、出勤情况(权数10分)学校设置考勤登记表，由值日导师或值班行政负责考勤登记并及时汇总封存。

教师请假1―2天须由校长批准，3天及其以上须由教育办批准，1周以上须送市教育局批准，并按有关规定扣发奖金。

1、有下列情况者分别给予扣分。

①病假：当季度累计5天以上扣1分，长假(病假)不得分。

②事假；(不包括国家规定的婚、丧、产假及单位公假)：当季度累计请假3天以上扣1分，当季度累计一周以上不得分。

教师年度绩效考核标准(细则)教师年度绩效考核评分标准如下：一、政治思想和工作态度：（25分）1、政治态度：（5分）①认真参加政治研究，遵守国家法令得5分。

②研究或开会无故缺席一次扣1分；升旗仪式无故不参加扣1分；违反国家政策法令扣2—5分。

2、师德表现：（6分）①注重职业道德，以身作则，教书育人，无体罚现象得6分。

②穿背心或拖鞋上班扣1分，上班期间上网聊天、玩游戏扣1—3分；参加赌博扣2—6分；体罚、变相体罚学生、打人、骂人或侮辱人格的扣2—6分。

3、教育思想：（6分）①贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，管教管导，不嫌弃后进生，注意全面提高质量得6分。

②歧视差生扣1—3分，随便不让学生上课扣1—2分，教育思想不端正扣2—6分。

4、事业性、责任心：（5分）①安心本职工作，有一定的事业性和责任感，接受领导分配的工作任务，并能按时较好地完成得4—5分。

②不服从工作分配，教育教学工作抓得不紧，比较松散扣1—3分，责任心不强，导致财产、仪器保管、安全防范等工作有失职行为的扣1—3分。

5、劳动纪律：（3分）①能遵守学校规章制度，工作勤恳，不迟到早退，出全勤得3分。

②旷工一天扣2分，半天扣1分，经常迟到、早退或工作期间无故外出又不请假的扣1—3分。

二、专业知识及业务能力：（25分）1、专业知识：（3分）①具有中师以上学历或具有小学一级教师以上职称得3分。

②学历不达标者或胜任所教学科有困难的酌情扣0.5—1.5分。

2、继续提高及进修提高：（6分）①在职自学进修，参加岗位培训，继续教育从不缺席，努力提高专业知识得6分。

②安于现状、不思进取，扣0.5—1.5分。

③继续教育每缺席1次扣1分。

3、履行岗位职责能力及水平。

（8分）①履行岗位职责，胜任学科教学，尽心尽责，工作出色，担任班主任、少先队辅导员能力强，班级管理方法好，措施得当得8分。

②能履行岗位职责，胜任学科教学，工作任务能完成；有担任班主任、少先队辅导员能力，方法较好得5—7分。

临朐县中小学、幼儿园教师师德及绩效考核办法（修订稿）为进一步加强中小学、幼儿园教师职业道德建设，不断提高我县教师职业道德素质，建立以业绩为主体的师德考核长效机制，根据《临朐县教职工年度工作绩效考核评价暂行办法》、《中小学教师职业道德规范》和上级关于教师职业道德建设的文件精神，制订本办法。

一、指导思想以科学发展观为指导，遵循教育发展规律，坚持育人为本，德育为先的原则，通过建立多主体共同参与的师德及绩效考核制度，充分发挥规范考核的激励功能，规范教师的从教行为，加强职业道德建设，促进教师专业发展，提高教育教学质量。

二、考核原则坚持规范与创新相结合，通过考核建立有效激励机制，引导教师积极发展。

坚持定性与定量考核相结合。

在考核过程中应依据考核内容采取定性与定量考核相结合的方式，对教师进行科学的评价。

坚持过程性与终结性考核相结合。

在对教师工作进行终结性考核的同时，注重开展促进教师职业行为改进的过程性考核。

三、考核指标及办法为保证教师师德及绩效考核的针对性和实效性，师德及绩效考核主要从评议考核、日常记录考核及否决因素三个方面，综合考核教师的师德情况。

充分考虑教师职业特点，以个人学期内履行工作岗位职责情况为主要内容，对普通高中、职业学校、义务教育三个学段分别制定相应的学科教师、行政管理人员、教辅人员师德及绩效考核细则（幼儿园可参照义务教育学段考核细则考核）。

（一）评议考核（20分）普通高中、职业学校、初中学校学科教师的评议考核采取中层及以上干部评议、教师互评、学生评议和家长评议的方式进行；小学（含特殊教育中心学校）、幼儿园学科教师的评议考核采取中层及以上干部评议、教师互评、家长评议的方式进行。

各级各类学校行政管理人员的评议考核采取中层及以上干部评议和教职工评议的方式进行。

各级各类学校教辅人员的评议考核采取中层及以上干部评议、一线教师评议和教辅人员互评的方式进行。

学生评议以班级为单位，采取问卷调查的方式进行，班主任在本班考核，任课教师由考核小组抽取所任教班级进行考核。

教师年度绩效考核方案一、背景介绍教师是国家培养人才的中坚力量，而教师的绩效考核则是衡量他们工作表现的重要指标。

教师年度绩效考核方案的设计对于提高教师的专业素养和教学水平、促进教育教学质量的提升至关重要。

二、目标明确教师年度绩效考核的核心目标是评估教师的教学水平和专业能力，以便为持续发展和进一步提高提供指导。

同时，评估结果也可以作为教师晋升、奖励和绩效考核的依据。

三、考核内容和标准教师年度绩效考核的内容应包括教师的教学成果、科研成果、教学评价和师德师风等方面。

对于每个方面，都应设定相应的标准和指标，以确保评估的客观性和公正性。

四、教学成果评估教学成果评估是教师绩效考核的核心内容之一。

它可以包括学生的学习情况、教学效果评价、教材开发和教学设计等方面。

评估结果应以学生的学业成绩和学科竞赛等为依据，结合教师的教学记录和教学反思等进行综合评估。

五、科研成果评估科研成果评估是评估教师专业能力和教学水平的重要依据。

它可以包括科研项目的申请和承担情况、发表的学术论文和参与的学术会议等方面。

评估应基于科研成果的质量、影响力和教师在科研活动中的角色和贡献等综合考虑。

六、教学评价教学评价是教师绩效考核的另一重要组成部分。

它可以包括学生和家长的满意度调查、同事的评价和校内外的专家评估等方面。

评估结果应基于多个角度和多个层面对教师的教学质量和能力进行全面评估。

七、师德师风评估师德师风评估是评估教师职业道德和教育教学态度的重要手段。

它可以包括教师的师德行为、课堂纪律、教育教学管理等方面。

评估应基于教师的表现和社会反馈等进行，以评估教师的师德和综合素质。

八、评估方式和流程教师年度绩效考核的评估方式应多样化，包括实地观察、学生作品评价、教学记录和教学视频评析等。

评估应是一个有序的、全面的和持续的过程，包括目标设定、数据收集、评估和反馈等环节。

九、奖惩措施教师年度绩效考核的结果可以作为教师晋升、奖励和绩效考核的依据。

评估结果应既能够激励优秀教师继续发展，又能够引导低水平教师积极提高。

学校教师绩效考核方法有哪些学校教师绩效考核方法有哪些绩效考核现在已经进入到了学校里面，所以有很多的教师不知道学校的绩效考核方法。

下面是店铺为你精心推荐的学校教师的绩效考核方法，希望对您有所帮助。

学校教师绩效考核方法一、指导思想根据绩效工资的有关文件精神和学校实际，在上级核拨的绩效工资总量内，以实行聘任制和岗位管理为重点，维护教职工利益，构建科学合理、公平、公正的激励机制，规范学校内部分配办法，探索建立科学规范的分配机制，充分发挥津贴补贴的杠杆作用，以责任和业绩为依据，多劳多得，优绩优酬，拉开分配差距，体现干与不干不一样，干多干少不一样，干好干坏不一样，激励教职工岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动完成各项工作任务，推动教育教学工作又好又快发展。

二、实施对象我校在编在岗的正式教职工。

三、分配原则1、坚持“不劳不得，多劳多得，优绩优酬，兼顾公平”的原则，津补贴发放以工作绩效考评结果(教师量化积分)作为主要分配依据，适当拉开分配距离，向一线教师，骨干教师和突出的教师倾斜。

无论原因，只要没有岗位绩效考核结果，就不能参与奖励性绩效。

2、根据岗位职责科学分配，实行相应职称就近分配。

3、坚持“公正、公平、公开”的原则，实行阳光操作，分配方案经教师大会或教代会通过后实施。

学校对教职工的思想政治表现、工作态度、业务能力、履行职责、工作成绩等，每月进行一次考核，考核分德、能、勤、绩四部分，总分为100分(不包括加减分)考核后及时公示，确保教职工有知情权，参与权和监督权。

4、实行全乡统筹，兼顾各校实际的原则，统筹部分适当向薄弱学校倾斜。

各村小参照本方案就近考核教师。

四、考评程序1、每月结束，由校行政组织教导处、教研组相关人员组成考评小组，按考评细则，对照过程进行检查评估，综合考评，实行量化积分，然后将考评结果进行公示，无异议后累计分配一学期绩效工资。

2、中心组织考评小组对辖区内的村级完小、教学点，依照考评办法进行抽查复评，对各校教职工的工作绩效进行评定，进行津贴发放 .3、中心完小副校长和各村小校长由中心完小校长考核，中心完小教师由教学副校长按照方案组织考核，各村小教师由各村小校长以学区为单位，参照本《绩效考核方案》，结合各自实际。

初中教师年度考核积分办法范本一、考核背景与目的教师是学校教育质量的重要保障和推动者，为了提升教师教育教学水平，促进专业发展，制定年度考核积分办法，旨在全面评价教师的综合业绩，发现问题和潜力，激励教师进一步提高专业能力和教学水平。

二、考核内容（一）教学工作（40%）1. 教育教学目标的实现程度（10%）：考评教师完成教育教学目标的情况，包括学生学业成绩、综合素质发展等。

2. 教育教学设计与组织实施（10%）：考评教师的教学设计是否科学合理，教学过程是否组织有序，是否能够激发学生学习兴趣。

3. 教育教学方法及手段的运用（10%）：考评教师在教学中是否能够灵活运用多样的教学方法和手段，提高教学效果。

4. 学生学业指导与评价（10%）：考评教师对学生的学习情况进行指导和评价的效果和方法。

（二）科研与教育教学改革（20%）1. 科研成果与教育教学改革项目（10%）：考评教师在科研方面的成果和在教育教学改革项目中的参与和贡献。

2. 教师培训与专业发展（10%）：考评教师参加学科培训、教研活动等专业发展情况，以及在专业发展方面的成果。

（三）师德师风（20%）1. 教师职业道德与师德表现（10%）：考评教师在教育教学中是否始终坚持正确的职业道德和师德要求。

2. 师生关系与班级管理（10%）：考评教师与学生的关系和班级管理情况，包括相互沟通、关心学生情况以及班级管理成果。

（四）学校工作（10%）1. 学校文化建设（5%）：考评教师对学校文化建设的贡献，包括参与学校文化活动和组织学校文化节日庆祝等。

2. 学校管理工作（5%）：考评教师在学校管理工作中的积极参与和成果，包括参与学校规章制度的制定和执行等。

（五）社会服务（10%）考评教师在社会服务方面的参与和贡献，包括参与社区服务、家校合作、社会实践等。

三、考核办法与评分标准（一）考核办法1. 自评（20%）：教师需如实完成自评表，内容包括教师自身的教育教学实施状况、科研与教育教学改革项目参与情况、师德师风表现、学校工作和社会服务等。

教师绩效考核方案（5篇）老师绩效考核方案【篇1】为推动我校教职工嘉奖性绩效工资安排的顺当实施，进一步调动广阔老师工作的乐观性、主动性和制造性，促进学校各项工作又好又快进展，依据上级有关文件精神，结合我校实际，特制定本方案。

一、基本原则1.坚持有利于调动教职工的工作乐观性和制造性，有利于提高教育教学质量，有利于保持教职工队伍稳定的原则。

2. 坚持不劳不得、多劳多得、定岗定酬、优绩优酬的原则。

嘉奖性绩效工资以工作业绩考核结果作为安排的主要依据。

3.坚持公开、公正、公正原则。

公开嘉奖性绩效工资考核安排的全过程，切实做到公开、公正、公正。

4．坚持科学合理原则。

学校教职工嘉奖性绩效考核工作安排方案力求科学合理，适当拉开档次，适当向一线工作量大的教职工、教学业绩突出的教职工和骨干教职工倾斜。

二、实施范围和时间实施范围：当年在职在编的教职工。

实施时间：从20__年2月25日起实施。

三、考核内容及分值1.老师绩效考核基础分为100分。

其中，考勤10分、工作量20分、教育教学过程20分、教学业绩50分。

2.非教学人员绩效考核基础分为100分。

以职业道德、考勤、考评组及服务对象评议、考核工作效果及工作量为考核内容。

四、嘉奖性绩效工资总量财政下拨年度嘉奖性绩效工资（即教职工绩效工资的30%部分）。

五、嘉奖性绩效工资安排计算方法1.高考科目老师以班级为单位，老师个人绩效工资=班级学期绩效工资总额/班级老师总得分×老师个人得分；2.非高考科目老师以非高考科目组为单位，老师个人绩效工资=学期绩效工资总额/老师总得分×老师个人得分；3.非教学人员以非教学组为单位，非教学人员绩效工资=学期绩效工资总额/非教学人员总得分×非教学人员个人得分。

六、嘉奖性绩效工资发放形式1.老师嘉奖性绩效工资按学期考核，每学期末依据考核结果造册，直接划拨到个人工资账户。

2．计分方法教学人员绩效考核总分=考勤得分+工作量得分+教育教学过程得分+教学业绩得分。

2023年学校绩效工资考核办法2023年学校绩效工资考核办法项目老师年度绩效工资考核表为了进一步深化学校人事管理制度改革，充分调动广大教职工的工作积极性，提高学校教育管理水平和办学效益，结合区教育局文件精神及本校实际情况，特制定我校教职工绩效工资分配方案。

一、分配原则：1、岗位量化：按照岗位工作量，兼顾教学、管理、后勤等各个方面人员的利益，向教学一线、担任重点管理工作的教职工倾斜，做到岗变薪变，体现干多干少不一样。

2、聚焦绩效：逐步转变平均福利为考核激励，向做出突出贡献的教师倾斜，拉开差距，体现干好干坏不一样;3、考核发放：完善岗位考核制度，实施科学的过程管理，履行岗位职责方能享受相应的岗位津贴。

绩效工资的考核与分配阳光操作，按制度考核，按原则操作，实事求是，严格审批，及时公开。

二、绩效考核经费的根据区教育局规定与学校实际，本次用于岗位考核及绩效考核的经费不涉及个人原有档案工资，暂由以下部分组成：⑴教师每月岗位责任奖250元(每人每年3000元);⑵学校预算外收入经区教育局按规定统筹以后，剩余部分的.30%;此外，将学校原有每学期用来对履行岗位职责情况考核以及对教育教学成果考核的专项经费有机纳入。

三、绩效考核工资的构成：学校自主确定分配方案，在保证基数的前提下，通过一岗一薪、岗变薪变的岗位系数工资、课时津贴、专项津贴、绩效考核等，采取月考核发放、学期末考核发放、年终考核发放等形式兑现。

一月考核发放项目及标准：每学期以5个工作月考核发放，主要针对岗位工作量与平时的教育教学常规与参与学校日常管理的情况，每月考核发放的项目有：岗位(课时)津贴，年段部综合考核奖，代课补贴等。

具体项目与标准为：1.岗位(课时)津贴：(1)岗位(课时)津贴的核算：基本计算公式：每月工作量(周工作折算课时数4)5元说明：①在教学岗位上的：如果满或者超工作量的，月岗位(课时)津贴为：每月工作量(周工作折算课时数4)51;如果未满工作量的：月岗位(课时)津贴则为：每月工作量(周工作折算课时数4)5(周工作折算课时数16)1②在教辅后勤岗位上的：如果满或者超工作量的，月岗位(课时)津贴为：每月工作量(周工作折算课时数4)50.8;如果未满工作量的：月岗位(课时)津贴则为：每月工作量(周工作折算课时数4)5(周工作折算课时数16)0.8③岗位(课时)津贴的发放：岗位(课时)津贴每月按照实际工作折算课时数发放。

教师年度绩效考核办法为了贯彻落实学校专业部管理的要求,充分调动专业部任课教师的工作积极性，根据专业部实际，特制订本方案。

一、考核目的为全面提高教学质量,充分体现按劳分配、优劳优酬，切实做到重过程管理，以学生为本,结合专业部工作实际，抓质量,促发展。

二、考核对象：专业部专任教师三、考核原则1。

公平性原则 2。

量化性原则3.可操作性原则4.激励性原则四、考核结果的确定和运用1.专任教师的评价工作专业部负责，办公室、教务处、督察组及相应部门共同考核，专业部主任审查，上交学校教务处、教学校长.2.评价结果作为专任教师绩效工资发放、年度考核、评优评先、竞岗晋职的主要依据。

五、考核项目及量化标准（一）、出勤及师德师风（5分）按照《綦江职教中心教职员工出勤管理办法》、《綦江职教中心课堂教学督查管理办法》考核。

另：病假扣0。

2分∕节,事假扣0.5分∕节，旷课扣1分∕节，扣完为止；当年有师德师风不良记录或受警告及以上处分的，该项计0分.（二）工作量：（20分）按照全校教师期平均课时为满工作量，得20分。

超差1节加减0.5分，扣完为止。

1、参加高考、成考等市统考统改的学科课时按1.1系数计算。

2、实作课等特殊岗位教师工作量由学校视其情况而定。

3、年老教师：男,57岁起,女52岁起,每周增加2课时计算工作量，之后逐年再递增加周2课时.（三）教学质量（43分）1、教学过程（23分)（1)、计划、总结及各种表册等资料（2分）按时上交符合要求得2分，不符合要求、迟交一次扣0。

5分，缺一次扣1分，扣完为止.（2）、备课（6分）以学校领导、教务处、常规督查组检查，半期、期末专业部交叉检查,开学、三学月有专业部教学助理和备课组长检查,根据备课数量和质量等综合情况计最后得分。

以教学常规关于备课的要求为标准，按A、B、C、三个等级计分,分别得6、4、2分，使用旧教案视为缺教案，缺一课时教案扣0。

5分,扣完为止。

（3)、上课（10分）以专业部、督查组、行政值周、分管校长、校长抽查、学生记载等综合情况为依据。

教师年度绩效考核办法为了贯彻落实学校专业部管理的要求，充分调动专业部任课教师的工作积极性，根据专业部实际，特制订本方案。

一、考核目的为全面提高教学质量，充分体现按劳分配、优劳优酬，切实做到重过程管理，以学生为本，结合专业部工作实际，抓质量，促发展。

二、考核对象：专业部专任教师三、考核原则1.公平性原则2.量化性原则3.可操作性原则4.激励性原则四、考核结果的确定和运用1.专任教师的评价工作专业部负责，办公室、教务处、督察组及相应部门共同考核，专业部主任审查，上交学校教务处、教学校长。

2.评价结果作为专任教师绩效工资发放、年度考核、评优评先、竞岗晋职的主要依据。

五、考核项目及量化标准（一）、出勤及师德师风（5分）按照《綦江职教中心教职员工出勤管理办法》、《綦江职教中心课堂教学督查管理办法》考核。

另：病假扣0.2分∕节，事假扣0.5分∕节，旷课扣1分∕节，扣完为止；当年有师德师风不良记录或受警告及以上处分的，该项计0分。

（二）工作量：（20分）按照全校教师期平均课时为满工作量，得20分。

超差1节加减0.5分，扣完为止。

1、参加高考、成考等市统考统改的学科课时按1.1系数计算。

2、实作课等特殊岗位教师工作量由学校视其情况而定。

3、年老教师：男，57岁起，女52岁起，每周增加2课时计算工作量，之后逐年再递增加周2课时。

（三）教学质量（43分）1、教学过程（23分）（1）、计划、总结及各种表册等资料（2分）按时上交符合要求得2分，不符合要求、迟交一次扣0.5分，缺一次扣1分，扣完为止。

（2）、备课（6分）以学校领导、教务处、常规督查组检查，半期、期末专业部交叉检查，开学、三学月有专业部教学助理和备课组长检查，根据备课数量和质量等综合情况计最后得分。

以教学常规关于备课的要求为标准，按A、B、C、三个等级计分，分别得6、4、2分，使用旧教案视为缺教案，缺一课时教案扣0.5分，扣完为止。

（3）、上课（10分）以专业部、督查组、行政值周、分管校长、校长抽查、学生记载等综合情况为依据。