XX中学教师年度考核方案

教师年度考核方案（一）为了加强教育教学工作管理，调动教师工作积极性，根据上级有关文件精神并结合我校实际情况特制定本办法。

一、考核范围：在职全体任课教师。

二、考核内容及评价标准（一）思想政治表现1、考核内容：政治素质、思想作风、道德修养等。

具体看：是否热爱祖国，遵纪守法，拥护和贯彻党的路线方针政策；是否热爱教育事业，为人师表，教书育人，具有良好的职业道德和社会公德。

2、定性评价标准（1）有下列情况之一者为不合格：a、有违犯宪法、法律行为，证据确凿，受到司法机关拘留收审者；b、违反四项基本原则，在学生中散布对党的路线、方针、政策有严重抵触的言论，造成不良影响者；c、体罚或侮辱学生，影响恶劣者；d、品行不良，人格或行为有悖于社会公德和教师职业道德，有损教师形象，造成恶劣影响者；e、由于失职，给学校或师生造成严重损害和严重影响者；（2）有下列情况之一者不能评优：a、有变相体罚或侮辱学生人格尊严现象，或歧视后进生者；对学校造成不良影响者；b、未经学校许可，在学生中乱订资料、乱收费，造成不良影响者；c、传播流言蜚语，挑拨离间，影响他人团结或在发生争吵时负有主要责任者；d、未经请假，无故不参加应该参加的活动、会议、学习，年度累计5次以上者（含5次）；e、不认真履行岗位职责，经常迟到、早退甚至无故旷课2节以上者；f、外借、内退、待岗人员一般不能评优。

（3）定量评价标准（5分）能否积极参加上级和学校组织的各项政治活动，能否坚持写读书笔记，心得体会。

在思想作风整顿中表现如何，成绩如何。

A、5B、4C、3D、2.5（二）履行职责情况（20分）1、考核内容：履行教育教学工作的责任感、计划性、积极主动性、配合协调性。

具体看：教师对教育教学工作是否认真负责，积极主动，能否做到有工作计划、总结，对业务勤于探索和钻研、精益求精，热爱学生，循循善诱，遵守纪律，忠于人民的教育事业。

2、评价标准：①服从工作安排，履行工作职责，遵守学校纪律，获基本分3分。

楼古中学教师安全工作考核方案（试行）为了进一步落实学校安全岗位责任制，保障师生人身、财产安全及学校安全工作规范、有序进行，根据相关制度，结合我校实际情况，制定本考核细则。

一、考核原则和方法本细则坚持客观、公平、公正的考核原则，在学校安全工作领导小组的指导下，实行各专项负责人考核与校领导督查相结合的原则，采取倒扣分制评分方式，基础分值每人100分，所得分值＝基础分值－所扣分值。

本考核分占目标管理分5分，最终得分折合后计入目标管理分，当年60分以下者年度考核为基本称职，60-80分者不能评先、评优、晋级。

实行重大安全事故一票否决，并追究相关责任人相应的经济或法律责任。

二、建立首见责任制为提高我校教师对安全工作的责任心和警惕心，实行首见责任制。

我校所有教师在学校负有管理职责范围内的任何地点发现学生有不安全行为的，应立即主动制止并及时上报政教处；发现学校存在的安全隐患的，应及时上报。

未履行相关职责的，按细则相关条款扣分。

三、成立考核领导小组组长：罗谦常务副组长：朱志强成员：林波焦向日杨卫平罗物贵张长景张健熊村辉下设办公室，具体事务由杨卫平同志负责四、考核细则1 、安全责任岗（包括班主任、办公室负责人、宿管员等）每周未进行安全隐患排查，并上交安全隐患排查表，未上交的扣2-5分；2、教师体罚变相体罚学生造成不良后果的扣5-10分；3、教师家教家养造成不良后果的扣5-10分；4、值日教师未完成职责（包括关水电、门窗等），扣2-5分（由行政值日检查）；5、教师发现安全隐患未及时制止、上报、处理的扣2-5分；6、教师或班主任发现学生未上课没有及时上报或通知家长的扣2-5分；7、教师发现安全隐患或安全事故未及时上报的扣5-10分；8、班级发现安全事故，造成一定影响的班主任扣10分，搭班教师扣5分；9、教师应严格执行放学时间，不得提前或滞留学生，发现一次扣2-5分；10、教师应按要求完成学校布置的各项安全任务，积极参加各项安全教育活动，不擅自组织学生外出活动，发现一例扣5-10分。

2024年中学教师考评实施方案
旨在进一步促进中学教师的专业发展和教学水平提升。

为此，教育部门将对中学教师的教学能力、综合素质等方面进行全面评估，以保障教师队伍的质量和稳定性。

具体实施方案如下：
1.开展教学质量评估。

评估将主要围绕教师的教学方法、教学效果等方面展开，通过课堂观摩、听课评议等方式对教师的教学能力进行全面评估。

2.加强教师继续教育培训。

鼓励中学教师参加各类教育培训活动，提升专业水平和教学技能，以应对教育改革和发展的挑战。

3.建立多元化评价体系。

评价体系将充分考虑教师的教学成果、学生评价、同行评价等多方面因素，综合评估教师的综合素质和工作表现。

4.加强考核与激励机制。

设立教师绩效奖励机制，对表现突出的教师给予奖励和荣誉，激发教师的工作积极性和创造力。

5.建立教师档案管理系统。

对教师的工作经历、教学成果等进行详细记录和管理，为后续评估提供数据支持和参考依据。

通过以上实施方案，教育部门将进一步完喪中学教师的评价机制，提升教师队伍整体素质，推动教育事业不断向前发展。

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中学教师年度考核制度范本导言学校作为教育教学的重要场所，教师是学校的中坚力量，对于教育质量的提升具有重要的影响。

为了提高教师队伍的素质和水平，提升教育教学水平，我们制定了中学教师年度考核制度。

本制度旨在明确教师职责，规范教师工作行为，激励教师进一步提升专业能力，推动学校整体发展。

一、考核目的和原则1. 考核目的中学教师年度考核旨在评价教师在过去一年中的教学、科研、师德师风等工作表现，发现和弘扬优秀教师，提出改进教育教学工作的意见和建议，促进教师个人和学校整体的发展。

2. 考核原则（1）公平公正：考核过程中，教师应当得到公平公正的对待，各项指标及评价标准应明确公示；（2）科学合理：考核标准应当客观公正，能够准确反映教师的实际工作水平和成果；（3）激励导向：考核结果应能够激励教师积极进取，提升专业能力，推动学校整体发展。

二、考核内容1. 教学表现（1）教学准备：教师应准备周密的教学计划和教案，充分了解学科内容和教学要求；（2）教学实施：教师应掌握有效的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，注重教学过程的引导和教学效果的检查；（3）教学效果：教师应能够有效地促进学生的学习成绩提高，注重学生的综合素质培养。

2. 科研成果（1）科研项目：教师应参与或主持科研项目，能够独立完成科研任务；（2）科研论文：教师应发表教育教学相关的科研论文，能够在学术交流中展示自己的研究成果；（3）教材编写：教师应能够积极参与教材编写工作，提升教材的质量和水平。

3. 师德师风（1）师德修养：教师应具备良好的师德，注重自身修养和素质提升；（2）师德表现：教师应尊重学生，与学生建立良好的师生关系，做到言传身教，为学生树立良好榜样；（3）师德引领：教师应积极引领学生，帮助学生树立正确的人生观、价值观。

三、考核方法1. 考核方式中学教师年度考核采取综合评价的方式，包括自评、互评、学生评价、上级评价等多个环节。

2. 考核指标权重（1）教学表现：权重占40%；（2）科研成果：权重占30%；（3）师德师风：权重占30%。

初中教师年度考核积分办法范本一、考核背景与目的教师是学校教育质量的重要保障和推动者，为了提升教师教育教学水平，促进专业发展，制定年度考核积分办法，旨在全面评价教师的综合业绩，发现问题和潜力，激励教师进一步提高专业能力和教学水平。

二、考核内容（一）教学工作（40%）1. 教育教学目标的实现程度（10%）：考评教师完成教育教学目标的情况，包括学生学业成绩、综合素质发展等。

2. 教育教学设计与组织实施（10%）：考评教师的教学设计是否科学合理，教学过程是否组织有序，是否能够激发学生学习兴趣。

3. 教育教学方法及手段的运用（10%）：考评教师在教学中是否能够灵活运用多样的教学方法和手段，提高教学效果。

4. 学生学业指导与评价（10%）：考评教师对学生的学习情况进行指导和评价的效果和方法。

（二）科研与教育教学改革（20%）1. 科研成果与教育教学改革项目（10%）：考评教师在科研方面的成果和在教育教学改革项目中的参与和贡献。

2. 教师培训与专业发展（10%）：考评教师参加学科培训、教研活动等专业发展情况，以及在专业发展方面的成果。

（三）师德师风（20%）1. 教师职业道德与师德表现（10%）：考评教师在教育教学中是否始终坚持正确的职业道德和师德要求。

2. 师生关系与班级管理（10%）：考评教师与学生的关系和班级管理情况，包括相互沟通、关心学生情况以及班级管理成果。

（四）学校工作（10%）1. 学校文化建设（5%）：考评教师对学校文化建设的贡献，包括参与学校文化活动和组织学校文化节日庆祝等。

2. 学校管理工作（5%）：考评教师在学校管理工作中的积极参与和成果，包括参与学校规章制度的制定和执行等。

（五）社会服务（10%）考评教师在社会服务方面的参与和贡献，包括参与社区服务、家校合作、社会实践等。

三、考核办法与评分标准（一）考核办法1. 自评（20%）：教师需如实完成自评表，内容包括教师自身的教育教学实施状况、科研与教育教学改革项目参与情况、师德师风表现、学校工作和社会服务等。

XXXX中学名优骨干教师年度考核实施办法根据≪xx市教育局关于开展名优骨干教师年度考核工作的通知》（X教人（20XX）182号），XXXX中学对名优骨干教师实施年度考核，特制订本实施细则。

一、成立名优骨干教师年度考核工作领导小组考核工作领导小组成员根据学校实际情况成立年度名优骨干教师考评组，成员不少于5人，且为奇数，应涵盖办公室、教务处、教科室、德育处等相关考核项目认定部门人员。

小组成员中名优骨干教师不超过考核小组成员比例的30%o二、考核原则1.一线考核每年12月对XXXX中学市级及以上名优骨干教师的工作进行年度考核，考核材料为前一年12月1日至考核年份11月30日，考核结果公示五天无异议后，次年1月1日前上报市教育局人事处。

XX市教育局将对考核结果进行抽查。

2.公开考核本着公开、公平、公正原则，通过考核使目标人群的工作过程“看得见”，工作成效“看得见”，以进一步规范名优骨干教师管理，提升教育教学能力。

3.相对考核以工作任务和工作目标为依据，按照岗位职能设置考核要素和考核重点进行量化积分考核。

三、考核标准及待遇1.将考核指标分为师德表现、教学能力、教研水平、科研能力、示范辐射作用等方面，确保全面准确地反映名优骨干教师的各方面实际情况。

具体量化赋分详见《XX市名优骨干教师年度考核指标（试行）》。

名优骨干教师教学成效专项考核指标：（1）语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、政治、地理学科教师，以所任教班级在同一学年里上下学期的期末考平均成绩为依据，对两次超均率进行比较，凡超均率出现增值或波动幅度在0-5%范围内的，均可得10分（2）体育、美术、音乐、信息、通用技术学科教师，以指导学生竞赛获奖为依据，凡在考核期内指导学生参加由教育行政主管部门组织（或委托组织）的本学科竞赛中获奖的，均可得10分。

说明：计算超均率时，初一年级的对比成绩是新初一入学开门考，高一年级的对比成绩是中考录取成绩。

4.年度考核分为不合格、合格和优秀三个等次，具体赋分要求详见《XX市名优骨干教师年度考核指标（试行）》。

中学教师年度考核制度五千字引言：教育是国家的根本大计，中学教师作为承担着培养未来国家栋梁的重任，其教学水平和教育教学能力的全面提升已经成为当前教育改革的课题之一。

为了进一步规范教师行为，促进教师自身的成长和发展，中学教师年度考核制度应运而生。

一、考核内容中学教师年度考核应重点关注教学能力、教学质量、教书育人、素质提升等方面的评价，全面客观地评估教师的综合水平。

1. 教学能力评估教学能力是中学教师年度考核的重要方面之一。

教师应掌握科学的教学方法，能够根据不同学生的特点制定个性化教学计划，注重培养学生的学习兴趣和能力，培养学生的综合素质。

评价教师的教学能力应以教学效果为导向，采取多种评价方式，如学生满意度调查、教学观察、课堂反馈等。

2. 教学质量评估教学质量是中学教师年度考核的重要指标之一。

教师应注重教学内容的科学性和灵活性，能够引导学生主动学习，激发学生的思维和创造力。

评价教师的教学质量可以通过学生的考试成绩、作业质量等方面进行评估，还可以通过学生的课堂表现、参与度等进行综合评价。

3. 教书育人评估教书育人是中学教师的基本任务之一。

教师应注重学生的品德教育，引导学生遵守社会公德和职业道德，培养学生正确的价值观和人生观。

评价教师的教书育人能力可以通过学生的品德表现、学习态度等进行评估，还可以通过教师的关爱和辅导等方面进行综合评价。

4. 素质提升评估素质提升评估是中学教师年度考核的重要内容。

教师应不断提升自身的教育教学素质，积极参加教育培训和学术交流活动，不断更新教育教学理念和方法。

评价教师的素质提升可以通过教师的学术论文、研究成果等进行评估，还可以通过教师的课题研究和教学改革等方面进行综合评价。

二、考核程序中学教师年度考核应遵循科学合理、公平公正、权威可信的原则，确保考核结果客观准确。

1. 考核计划制定考核计划应由学校教育管理部门负责制定，明确考核的内容、标准和流程。

计划一般包括考核时间的安排、考核工作的组织、考核标准的确定等内容。

教师年度考核方案优秀7篇教师年度考核方案篇一学校工作是一项非常复杂的工作，由于学校学生教师人数多，到目前没有一项非常客观好测量的工具，现行的教师考核方案是20某某年教研室成立之前制定的，在当时的形势下，起到了一定的积极作用随着学校教学工作的发展，教育形势的变化，迫切需要有一个能够比较反映奋中实际和教师实际的教学评价标准，正确的合理的评价机制能调动广大教师积极性，能有效促进学校教学工作开展，反之，不科学不合理的评价方法会损伤教师积极性，因此，十分有必要重新修订教师工作考核方案，教师工作考核方案。

教研定认为教师考核应分工协作下五个部分。

一、办公室占4分，不变二、年级组占5分年级组工作的主要职能是管理，所以应对本年级组考核着重放在管理上，而不应是业务上，管理包括：①出勤，是否每天按时到校，无擅自离岗现象②上班期间是否过度娱乐，上网看电脑影响歌曲③是否认真备课，经常坐在办公室备课批改作业，还是闲聊④是否参加年级组会议活动，完成年级组交办的任务，如监考、按时阅卷⑤是否关心年级组工作，主动维持秩序，爱护公物，有节约意识，对学生有爱心，对所教班级工作热心，经常找班主任沟通。

三、政教处7分①是否完成全员育人任务1分②参加家长会1分③主动承担班主任工作3分，学校安排2分④写德育论文1分⑤师德师风好1分四、教研室30分（一）考核项目1、参加集体备课工作，承担集体备课任务（3分）2、课堂教学有教案，讲方法，效果好（3分）3、批改作业（2分）4、承担周练、月考命题任务（2分）5、参加循环听课（3分）6、听课笔记（1分）7、质量分析（1分）8、个人教学计划、总结（2分）9、撰写教学案例（2分）10、参加学术讲座培训（1分）11、读书笔记（1分）12、教学反思（1分）加分项目①能手赛（1分）②论文发表（2分）③课题研究（1分）④学术讲座（1分）⑤循环听课，大家评选优秀课要在全校讲示范课加2分⑥教案评比，优秀教案由教研室审核在全校展示语数外评2人，其他组1人五、教务处54分1、学生评价40分2、教学质量只看每次考试均分，优秀率，不参照以前，第一名10分、第二名8分，第三名6分，第四名4分，以后3分。

2021-2022年度中小学高级教师职务评审实地考核工作方案根据回陇镇中心学校《方案》，为切实做好XX学校2021年度中小学高级教师职务评审实地考核工作，建立客观公正的教师职务多元化评审机制，营造风清气正的人才评价环境，结合我校实际，特制订本方案。

一、组织领导为了切实加强组织管理，成立2021年度XX学校中小学高级教师职务评审实地考核工作领导小组。

具体名单如下：组长： XXX副组长： XXX、XXX、XXX、XXX成员： XXX、XXX、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX 、XXX、XXX领导小组下设办公室，XXX贞兼任办公室主任二、考核原则1.导向性原则。

实地考核突出教育质量核心，体现社会发展对教育的新要求和教育发展的新趋势。

2.激励性原则。

实地考核有利于激发教师工作热情，有利于增进师生之间、教师与管理人员之间的相互理解与合作，达到以评促教、促管和促学的目的。

3.全面性原则。

实地考核既要考核教师的教学效果，也要考核教师的德、能、勤、廉等方面的表现，促进整体优化。

4.公平、公开、公正原则。

实地考核要坚持过程公开、程序公平、结果公正。

三、考核对象XX学校2021年度申报中小学高级教师职务评审的所有参评对象。

四、考核内容与方法实地考核内容包括参评对象的“座谈调查”、“教学水平”、“民主测评”及材料真实性等方面。

主要通过推门听课、答辨、专家评议、座谈、测评、查阅资料等方式进行。

同时在考核单位发布考核预告（附件8）。

实地考核共100分（其中教师职业道德占20%，课堂评价30%、面试答辩20%、同行公认度10%、家长（服务对象）满意度10%、学生满意度10%）。

实地考核成绩占教师职称评审总成绩20%的权重。

考虑到中小学高级教师参评的专业特点，各项内容的要求有所不同。

（一）“职业道德”测评操作办法：考评组随机抽取学校各级管理人员、教师代表、学生代表、家长代表共10名进行座谈及问卷调查。