实验三 项目时间管理

实验一 Project的基本操作一、实验目的1.了解软件项目管理的基本概念和项目管理核心领域的一般知识。

2.初步掌握项目管理软件Microsoft Project的操作界面和基本操作。

3.学会使用project 2016的帮助文件.二、实验内容与步骤1.熟悉project的界面和基本操作界面（如下）：基本操作：一：对甘特图的操作1.新建任务：双击空白任务区→任务信息对话框中输入任务信息→点击确定2.修改任务：双击需要修改任务→在任务信息里对任务的信息作出修改→点击确认3.剪切，删除，复制，插入，停用，粘贴任务：点击需要删除的任务→右击→选则你需要进行的操作4.任务地升降级：单击任务→点击升降级5.分配与删除资源：分配资源的前提是，在资源工作表中建立了资源，下拉“资源工作表”直接选择就可以了。

而删除资源也只需要下拉“资源工作表”取消勾选就OK6.快速定位任务：由于项目视图区不能完全显示视图的全貌，这是就需要快速的定位任务：右击任务→选择滚动到任务就OK了7.通过右图的视图看到更多的信息二：对资源工作表的操作A.新建资源：双击资源工作表空白处→在资源信息里填写资源信息→点击确认B.修改资源：C.删除资源：选择你需要删除的资源 选择删除2.了解project 2016视图（甘特图、任务分配状况、日历、网络图、资源工作表、资源使用情况、资源图表、组合视图），能够在各个视图之间切换。

二，新建项目a)针对本组项目做wbs功能分解（实验第四章）b)文件---新建命令打开新建项目任务窗格中选择新建区域下的空白项目超链接，新建一个项目文件“项目1”c)选择项目---项目信息命令，打开项目信息对话框，里面添加项目的信息d)一次创建项目就可以了三，通过模板创建项目i.点击文件→新建→选择想要的模板类型ii.选择里面的模板四，所需仪器设备微机、网络、Microsoft Project2010五、实验思考题1、项目管理概念项目管理是以项目经理负责制为基础的目标管理2、项目管理的九大领域知识项目范围管理，项目时间管理，项目成本管理，项目质量管理，项目人力资源管理，项目沟通管理，项目风险管理，项目采购管理，项目干系人管理3、介绍下project 2010中的几种视图及其主要特点。

阿马比尔等人的研究结论表明：时间压力在通常情况下会扼杀创造性。

（√）把不重要的事项放在计划中，而且很快完成它们，这样就可以专心去做重要的事。

（×）把在候机厅和出租车上的时间充分利用起来是充分利用旅行时间的技巧。

（√）帮下属解决他们解决不了的所有问题的上司是很好的管理者。

（×）贝尔实验室的研究团队在极端时间压力下，才成功发明晶体管和激光的。

（×）不能透支时间。

留出一些空闲时间来处理紧急事件、机会事件等。

（√）超负荷工作是延缓或者推迟处理现在应该完成的事情的不良习惯。

（×）当下属完成任务中遇到问题时，上司需要帮助他们解决好每一个问题。

（×）当职责范围增大时，时间分配就会变得更加零散。

（√）对员工表现进行评估的工作也需要委派给下属。

（×）复杂的客户谈判应当是上司的保留职责。

（√）工作团队并不一定都有其目标。

（×）关键目标对于成功至关重要。

（√）管理的基本责任是向员工要结果。

（√）管理者有责任告诉员工做什么，员工需要思考怎么做。

（错）管理者有责任确保下属为实现既定目标卓有成效地工作。

（√）环境的变化可能让目标变得没有意义。

（√）即使明显由自己完成的任务，也可以委派给下属去做。

（×）将完整的工作项目委派下去可以激励员工。

（√）经理人很少有时间坐下来，静静地想一想未来的打算。

（错）经理人及CEO的工作时间往往被各种事务打断。

（√）具有中等价值但是高紧急度的任务也给予优先权A。

（×）可以用于时间表制定的工具非常有限。

（×）旅行是商务活动的必要组成部分。

（√）目标是有效时间管理的起点。

（√）目标有助于你确定所有必须完成的事情的优先程度。

(√)任务清单就是把所有需完成的任务都放在一个显眼的表格里。

（√）任务清单是制定时间表的唯一工具。

（×）如果不改进管理系统，经理人的工作效能很难出现好转。

（√）如果出现意料之外的工作，重新制定时间表。

第1篇一、实验背景随着现代社会的快速发展，人们对个体灵活性需求的重视日益增加。

灵活性是指个体在面对变化和压力时，能够迅速适应、调整并有效应对的能力。

为了研究个体在灵活性方面的差异，本实验旨在通过一系列测试，评估参与者的灵活性水平。

二、实验目的1. 了解参与者的灵活性水平。

2. 分析影响个体灵活性的因素。

3. 探讨提高个体灵活性的方法。

三、实验方法1. 实验对象：随机抽取某高校100名学生作为实验对象。

2. 实验工具：采用《灵活性测试量表》（Flexibility Test Scale，FTS）进行测试。

3. 实验流程：- 实验前，向参与者解释实验目的和流程，并征得其同意。

- 使用FTS对参与者进行测试，测试内容包括时间管理、情绪调节、问题解决、适应变化等方面。

- 收集测试数据，进行统计分析。

四、实验结果与分析1. 参与者基本情况：100名参与者中，男性45人，女性55人；年龄在18-25岁之间；专业涵盖理工科、文科、艺术类等。

2. 灵活性测试结果：- 平均灵活性得分为75分（满分100分）。

- 男性参与者的平均得分高于女性参与者。

- 不同专业背景的参与者，在灵活性测试中的得分差异不显著。

3. 影响灵活性的因素：- 情绪调节：情绪调节能力强的个体在灵活性测试中表现较好。

- 问题解决：具备良好问题解决能力的个体在灵活性测试中得分较高。

- 适应变化：适应能力强的个体在灵活性测试中得分较高。

4. 提高灵活性的方法：- 加强情绪调节能力：通过学习情绪管理技巧，提高情绪调节能力。

- 培养问题解决能力：通过实践和训练，提高问题解决能力。

- 提高适应变化能力：在日常生活中，主动面对变化，锻炼适应能力。

五、实验结论1. 个体在灵活性方面存在差异，男性参与者的灵活性水平高于女性参与者。

2. 情绪调节、问题解决和适应变化是影响个体灵活性的主要因素。

3. 通过加强情绪调节、培养问题解决能力和提高适应变化能力，可以有效提高个体的灵活性水平。

1、什么是项目？它及日常工作有什么不同？答：项目是一个特殊的将被完成的有限任务，它是在一定时间内，满足一系列特定目标的多项相关工作的总称。

项目及日常运作的区别如下表2、项目的基本特征有哪些？答：一次性、独特性、目标的明确性、组织的临时性和开放性、后果的不可挽回性。

3、项目生命期的基本特征有哪些？答：1）、项目资源的投入具有波动；2）、项目风险程度逐渐变小；3）、项目干系人对项目的控制力逐渐变弱。

4、项目干系人主要包括哪些方面？答：1）、项目经理：负责管理项目的人。

2）、客户或用户：会使用项目产品的组织或个人。

顾客会有若干层次。

例如，一个新医药产品的顾客包括开处方的医生、吃药的病人和付钱的保险公司。

在一些应用领域，顾客和用户的意思是一样的。

而在其他领域，顾客是指采购产品的实体，用户是指真正使用项目产品的人。

3）、执行组织：雇员直接为项目工作的组织。

4）、项目组成员：执行项目工作的一组人。

5）、项目管理团队：直接参及项目管理的项目组成员。

6）、资助人：以现金或实物形式为项目提供经济资源的组织或个人。

7）、权力阶层：并不直接采购或使用项目产品，但是因为自身在消费者组织或执行组织中的位置，可以对项目进程施加积极或消极影响的个人或组织。

8）、项目管理办公室（PMO）：如果在执行组织中存在，并对项目的结果负有直接或间接的责任，项目管理办公室可能也是项目干系人之一。

除了这些主要的项目干系人，还有许多其他类型，包括内部和外部干系人，业主干系人。

5、什么是项目管理，怎样理解这一概念？它及一般管理有何不同？答：所谓项目管理就是项目的管理者，在有限的资源约束下，运用系统的观点、方法和理论，对项目涉及的全部工作进行有效地管理。

即从项目的投资决策开始到项目结束的全过程进行计划、组织、指挥、协调、控制和评价，以实现项目的目标。

项目管理是专门针对项目的管理，项目有临时性、特点性、间断性或者叫一次性，项目有明显的开始、结束，而一般的管理没有时间性特征，更注重的是通过管理将企业打造为百年第二章第2题项目管理的九大知识领域：1.项目整体管理2.项目范围管理3.项目时间管理4.项目成本管理5.项目质量管理6.项目人力资源管理7.项目沟通管理8.项目风险管理9.项目采购管理第三章第1题1.同意；因为矩阵型组织结构的有点之一是：资源和知识共享，由于项目经理负责整个管理项目，可以从职能部门临时抽调所需的专业人员，从而可以分享各个部门的技术人才储备，而且关键技术人员能够各个项目共用，从而避免了人员冗余的情况，充分利用组织内部的人力资源。

第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，企业对经管管理人才的需求日益增加。

为了提高学生的经管管理能力，我校开设了经管管理实验课程。

本实验旨在通过模拟实际企业经营管理环境，让学生掌握经管管理的基本理论和方法，提高学生的实践操作能力。

二、实验目的1. 使学生了解经管管理的基本概念、原理和方法；2. 培养学生运用经管管理理论分析和解决实际问题的能力；3. 提高学生的团队协作能力和沟通能力；4. 增强学生的创新意识和创业精神。

三、实验内容1. 实验名称：某企业经营管理模拟实验2. 实验时间：2周3. 实验对象：某公司4. 实验内容：（1）企业基本情况介绍实验对象为某公司，该公司成立于20XX年，主要从事某行业产品的研发、生产和销售。

公司现有员工100人，其中管理人员10人，技术人员20人，销售人员40人，生产人员30人。

公司年销售额为1亿元，利润为1000万元。

（2）实验分组将学生分成若干小组，每组5-6人，模拟公司各部门，如：研发部、生产部、销售部、财务部、人力资源部等。

（3）实验任务1）各部门负责人根据公司实际情况，制定本部门的发展规划和年度目标；2）各部门负责人协调各部门之间的关系，确保公司整体目标的实现；3）各部门负责人根据公司实际情况，进行资源配置和调整；4）各部门负责人对公司的财务状况、人力资源状况、生产状况、销售状况等进行监控和分析；5）各部门负责人定期召开会议，汇报工作进展，讨论问题，提出解决方案。

（4）实验评估1）各小组提交实验报告，包括公司整体发展规划、各部门发展规划、资源配置方案、财务状况分析、人力资源状况分析、生产状况分析、销售状况分析等；2）各小组进行答辩，展示实验成果；3）教师根据实验报告和答辩情况，对各组进行综合评价。

四、实验过程1. 实验准备阶段：教师讲解实验目的、内容、要求等，学生了解实验背景和公司基本情况。

2. 实验实施阶段：学生分组，各部门负责人根据公司实际情况制定本部门发展规划和年度目标，各部门负责人协调各部门之间的关系，确保公司整体目标的实现。

第1篇一、前言在过去的一年里，我作为实验分析员，始终坚守在自己的工作岗位上，严谨求实，勤奋努力，不断提升自己的专业能力和综合素质。

现将本年度工作总结如下：一、工作回顾1. 技术能力提升（1）熟练掌握了实验室常用仪器设备的使用和维护，如原子吸收光谱仪、气相色谱仪、液相色谱仪等。

（2）参加了各类专业技术培训，提高了自己在实验分析领域的理论知识和实践技能。

（3）积极学习新方法、新技术，将所学应用于实际工作中，提高了实验分析的准确性和效率。

2. 实验室管理（1）严格执行实验室管理制度，确保实验操作规范、数据准确。

（2）加强实验室内部沟通，提高团队协作能力。

（3）积极参与实验室内部建设，为实验室创造良好的工作环境。

3. 项目参与（1）参与多个科研项目，为项目提供实验数据支持。

（2）协助项目负责人进行实验方案设计、实验数据分析等工作。

（3）根据项目需求，主动提出改进建议，提高实验结果的可信度。

4. 质量控制（1）严格执行实验质量管理体系，确保实验数据准确可靠。

（2）对实验数据进行严格审查，及时发现和纠正错误。

（3）积极参与实验室内部质量控制活动，提高自身质量意识。

二、工作亮点1. 完成项目任务在过去的一年里，我参与的项目均按期完成，实验数据准确可靠，得到了项目负责人的好评。

2. 人才培养在团队内部，我积极发挥传帮带作用，帮助新同事快速成长，提高整个团队的实验分析水平。

3. 技术创新针对实验过程中遇到的问题，我主动思考、探索，提出了解决方案，提高了实验效率。

三、不足与改进1. 不足（1）在实验过程中，对部分实验数据的解读还不够深入，需要进一步提高自己的分析能力。

（2）在项目参与过程中，与项目负责人沟通不够充分，有时会影响项目进度。

2. 改进措施（1）加强学习，提高自己的理论水平和实验技能。

（2）加强与项目负责人的沟通，确保项目顺利进行。

（3）关注行业动态，紧跟技术发展趋势，为实验室的技术创新贡献力量。

四、展望在新的一年里，我将继续努力，不断提升自己的专业能力和综合素质，为我国实验分析事业贡献自己的力量。

以时间为轴课程设计陈述一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握时间的基本概念，包括时、分、秒的换算关系。

2. 学生能够描述日常生活中事件发生的顺序，运用时间轴进行记录和表达。

3. 学生通过历史事件的学习，能够理解时间的流逝对历史发展的影响。

技能目标：1. 学生能够准确地进行时间计算，解决实际问题。

2. 学生能够制作时间表和计划，合理规划自己的学习和生活。

3. 学生通过小组合作，能够共同完成一个以时间为线索的项目，提高团队协作和表达能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养珍惜时间、高效利用时间的意识，增强时间管理能力。

2. 学生在学习历史事件中，培养对国家历史的尊重和热爱，增强民族自豪感。

3. 学生通过时间管理的学习，培养自律、自信的品质，形成积极向上的人生态度。

课程性质：本课程以时间为线索，结合历史、数学等学科知识，以提高学生时间管理能力、历史素养和实际操作能力为目标。

学生特点：五年级学生具有一定的数学基础、历史知识，好奇心强，喜欢动手操作，但时间管理意识较弱。

教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过生动有趣的教学活动，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在实践中掌握知识，提升能力。

同时，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保每个学生都能在课程中收获成长。

二、教学内容本章节教学内容围绕时间概念、时间计算、时间管理与历史事件四个方面展开。

1. 时间概念：- 时、分、秒的认识与换算关系- 时间轴的表示方法及应用2. 时间计算：- 时间加减法运算- 时间的实际应用问题，如时间差、速度与距离的关系等3. 时间管理：- 制作个人时间表，学会合理安排学习与生活- 分析时间浪费的原因，提高时间利用率4. 历史事件：- 选取具有代表性的历史事件，了解时间对历史发展的影响- 通过时间轴呈现历史事件的顺序，培养学生的历史思维教学内容依据教材相关章节进行组织，具体安排如下：第一课时：时间概念与时间轴的认识第二课时：时间计算及实际应用第三课时：时间管理方法与技巧第四课时：历史事件与时间的关系在教学过程中，教师应注重内容的循序渐进，将理论知识与实践操作相结合，使学生学以致用，提高教学效果。

中学新教育实验方案引言随着时代的发展和社会的进步，教育作为社会的基石之一扮演着非常重要的角色，直接关系到国家未来的发展。

因此，为了培养更加优秀的社会人才，我们需要不断创新教育模式。

本文将探讨一种中学新教育实验方案。

一、目标设定中学新教育实验方案的目标是培养学生全面发展、个性发展和创造性思维的能力。

具体目标包括：1. 建立科学的评价机制，注重学生全面素质的培养，而不是单纯关注学科成绩；2. 培养学生独立思考、创新意识和解决问题的能力；3. 培养学生的团队合作和沟通能力，加强社交技能的培养；4. 培养学生的自我管理和时间管理能力，培养他们的自主学习意识。

二、实施方案1. 引入多元化教学方法为了激发学生的学习兴趣，我们将引入多元化的教学方法，包括教师讲授、小组合作学习、实践项目等。

通过多元化的教学方法，可以更好地满足学生的学习需求，激发他们的学习兴趣，培养他们的主动学习能力。

2. 建立实践课程为了让学生学到更多实际应用的知识和技能，我们将建立实践课程。

实践课程包括实验课、实地考察、社会实践等。

通过实践活动，学生可以更加直观地理解知识，提高解决问题的能力。

3. 引入项目学习项目学习是一种以问题为导向的学习方式，学生通过团队合作解决实际问题。

在项目学习中，学生需要运用多学科的知识和技能，培养综合素质和创造性思维。

项目学习可以培养学生的合作精神和创新能力。

4. 建立个性化辅导制度为了满足每个学生的个性化需求，我们将建立个性化辅导制度。

每个学生将有自己的导师，导师将根据学生的兴趣和特长，为他们制定个性化的学习计划，并提供个性化的辅导。

通过个性化辅导，可以更好地激发学生的学习潜力，培养他们的自主学习能力。

5. 推行综合评价制度为了打破传统的分数评价制度，我们将推行综合评价制度。

综合评价将更加注重学生的综合素质和能力，包括知识运用能力、创新能力、合作能力等。

通过综合评价，可以更好地鼓励学生的积极进取和全面发展。

三、实施计划1. 确定实施时间：本教育实验方案将于明年秋季开始正式实施。