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夜来风雨声，花落知多少的意思“夜来风雨声，花落知多少”出自唐朝诗人孟浩然的古诗作品《春晓》的第三四句,其全文如下：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少？【注释】⑴晓：早晨，天明，天刚亮的时候。
⑵闻：听见。
啼鸟：鸟啼，鸟的啼叫声。
⑶夜来：昨夜。
⑷知多少：不知有多少。
知：不知，表示推想。
【翻译】春夜酣睡天亮了也不知道，醒来只听到到处有鸟儿啼叫。
想起昨夜里风声紧雨声潇潇，花儿不知道被打落了多少。
【赏析】《春晓》这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
自然而无韵致，则流于浅薄；若无起伏，便失之平直。
《春晓》既有悠美的韵致，行文又起伏跌宕，所以诗味醇永。
诗人要表现他喜爱春天的感情，却又不说尽，不说透，“迎风户半开”，让读者去捉摸、去猜想，处处表现得隐秀曲折。
“情在词外曰隐，状溢目前曰秀。
”（张戒《岁寒堂诗话》引）写情，诗人选取了清晨睡起时刹那间的感情片段进行描写。
这片段，正是诗人思想活动的启始阶段、萌芽阶段，是能够让人想象他感情发展的最富于生发性的顷刻。
诗人抓住了这一刹那，却又并不铺展开去，他只是向读者透露出他的心迹，把读者引向他感情的轨道，就撒手不管了，剩下的，该由读者沿着诗人思维的方向去丰富和补充了/c/1958htm。
写景，他又只选取了春天的一个侧面。
春天，有迷人的色彩，有醉人的芬芳，诗人都不去写。
他只是从听觉角度着笔，写春之声：那处处啼鸟，那潇潇风雨。
鸟声婉转，悦耳动听，是美的。
加上“处处”二字，啁啾起落，远近应和，就更使人有置身山阴道上，应接不暇之感。
古诗《春晓》原文、译文及赏析原文：《春晓》（唐、孟浩然）春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
注释：①晓：天刚亮的时候，春晓：春天的早晨。
②不觉晓：不知不觉天就亮了。
③啼鸟：鸟的啼叫声。
④知多少：不知有多少。
译文：春天睡醒不觉天已大亮，到处是鸟儿清脆的叫声。
回想昨夜的阵阵风雨声，吹落了多少芳香的春花。
赏析：《春晓》这首诗是诗人隐居在鹿门山时所做，意境十分优美。
诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开描写和联想，生动地表达了诗人对春天的热爱和怜惜之情。
此诗没有采用直接叙写眼前春景的一般手法，而是通过“春晓”(春天早晨)自己一觉醒来后瞬间的听觉感受和联想，捕捉典型的春天气息，表达自己喜爱春天和怜惜春光的情感。
诗的前两句写诗人因春宵梦酣，天已大亮了还不知道，一觉醒来，听到的是屋外处处鸟儿的欢鸣。
诗人惜墨如金，仅以一句“处处闻啼鸟”来表现充满活力的春晓景象。
但人们由此可以知道就是这些鸟儿的欢鸣把懒睡中的诗人唤醒，可以想见此时屋外已是一片明媚的春光，可以体味到诗人对春天的赞美。
正是这可爱的春晓景象，使诗人很自然地转入诗的第三、四句的联想：昨夜我在朦胧中曾听到一阵风雨声，现在庭院里盛开的花儿到底被摇落了多少呢？联系诗的前两句，夜里这一阵风雨不是疾风暴雨，而当是轻风细雨，它把诗人送入香甜的梦乡，把清晨清洗得更加明丽，并不可恨。
但是它毕竟要摇落春花，带走春光，因此一句“花落知多少”，又隐含着诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及无限遐想。
作者简介：孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。
本名不详（一说名浩），襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。
浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。
年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。
孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
夜来风雨声 , 花落知多少的意思解释
“夜来风雨声，花落知多少“是一句古诗中的诗句，出自唐代杜牧的《秋夕》。
这句诗可以理解为对秋夜的景象和人生的思考。
夜来风雨声，描述了夜晚风雨的声音，传递出一种寂静而凄凉的氛围。
这里的风雨声可以被视为外在环境的变化和世间的无常。
花落知多少，意味着花朵凋零的时候，知道有多少花儿已经凋落。
这一句表达了对生命短暂和世事无常的领悟和感慨。
它暗示了人生的无常和变化，花儿的凋零象征着岁月的流逝和生命的有限。
整个诗句抓住了秋天的氛围和人生的感慨，通过自然景物的描绘，表达了对世事变迁和时光流转的思考和感叹。
这是一首抒发情感和对人生哲理的古诗，充满了诗意和哲思。
它可以引发人们对生命的深思和对世界的感悟。
《春晓》原文翻译及赏析一、关键信息1、诗歌原文：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
2、作者：孟浩然3、翻译版本英文翻译：In spring one sleeps and wakes up to find it is dawn Everywhere one hears the singing of birds Last night there was a sound of wind and rain How many flowers have fallen, no one knows其他语言翻译（如有）4、诗歌体裁：五言绝句5、诗歌主题：描绘了春天早晨的景象，表达了诗人对春光流逝的淡淡哀怨以及对美好事物的珍惜。
11 原文解析111 “春眠不觉晓”：此句描绘了春天里人们睡眠的香甜，不知不觉天就亮了。
112 “处处闻啼鸟”：到处都能听到鸟儿欢快的啼叫声，以声衬静，突出了春天的生机盎然。
113 “夜来风雨声”：诗人回忆起昨夜的风声雨声，增添了一丝淡淡的忧愁。
114 “花落知多少”：想到风雨可能吹落了不少花朵，流露出对春花凋零的惋惜之情。
12 翻译技巧与难点121 如何准确传达“觉”“晓”“啼鸟”等词汇的含义。
122 在英文翻译中，如何保持原诗的韵律和意境。
13 诗歌的艺术特色131 语言简洁明快，意境清新自然。
132 动静结合，以“眠”“不觉晓”的静态描写与“啼鸟”“风雨声”的动态描写相结合，生动展现春天的景象。
133 寓情于景，通过对春天景色的描绘，含蓄地表达了诗人的情感。
14 诗歌的影响141 对后世诗歌创作的启发，成为众多诗人模仿和借鉴的对象。
142 在文化传承中的重要地位，是中国古典诗歌的经典之作。
15 不同读者的理解与感悟151 儿童可能感受到春天的美好和生机。
152 成年人可能会从中体会到时光的匆匆和生命的无常。
16 与其他同类诗歌的比较161 与王维的《鸟鸣涧》在表现手法和情感表达上的异同。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟,夜来风雨声,花落知多少的意思春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少，这是唐代诗人孟浩然创作的《春晓》一诗中的名句。
这句话表达了春天的美好景象，以及诗人对生命的感悟和思考。
春天是万物复苏的季节，春天的清晨是最美好的时光，但是很多人因为“春眠不觉晓”的缘故而错过了这个美好的时刻。
在这个时候，到处都能听到鸟儿的啼鸣，这是大自然给我们的美好礼物。
夜晚，虽然风雨交加，但是这也是一种美好的声音。
花儿也在这样的环境中落下，这是自然界的规律，也是人生的无常，我们应该珍惜生命中的每一个瞬间。
这句话也表达了诗人对生命的思考和感悟。
他认为生命是短暂的，人们应该珍惜每一个瞬间，不要浪费时间。
同时，他也认为人类和自然是相互依存的，我们应该尊重和保护自然，珍惜自然资源，保护环境。
这句话具有深刻的意义，它不仅仅是一句简单的描述，而是对人生的思考和感悟。
它告诉我们，生命是短暂的，人类应该珍惜每一个瞬间，去感受生命中的美好和幸福。
同时，我们也应该珍惜自然，尊重自然，保护环境，让我们的下一代也能够享受到美好的自然环境。
浅析接受美学视野下的《春晓》不同译本《春晓》是中国古代文学家孟浩然的一首诗歌，这首诗的影响力非常广泛，引起了许多有关翻译的讨论，针对《春晓》的不同翻译可以从美学的角度加以分析。
第一部分：《春晓》的历史文化背景《春晓》是孟浩然的一首诗歌，原文如下：“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”这首诗歌概括了春天的和谐美，它诉说了一个清晨，鸟儿争鸣，人们仍然沉睡，夜晚过后风雨声又带来了凉意，春天即将结束，花落知多少。
孟浩然写这首诗歌时，社会正处在宋末元初险恶的时候，社会动荡、物质贫乏，人们渴望和谐的社会环境，即这种安宁的景象，因此他熟悉的自然环境成为他的写作素材。
第二部分：美学视野下的《春晓》不同翻译从美学角度来看，《春晓》的翻译有几个方面：语言的流畅性，内容的准确性和诗歌的审美特性。
1、语言的流畅性语言的流畅性是一首诗歌翻译的首要任务，因为它直接关系到诗歌的审美效果。
《春晓》中，原文中的节奏有着节奏感和韵律，译者需要尽量保持这种节奏感和韵律感，从而使译文也能够流畅。
2、内容的准确性翻译的时候，译者必须考虑诗歌的内容，原文中的意思尽可能保持完整。
特别是《春晓》，它描述了一个清晨，尤其是有些词语在语言上有着特殊的含义，译者不宜随意减少或加添，而应当尽量保证原文的意思完整。
3、审美特性诗歌有着一种独特的审美特性，而诗歌翻译也要考虑这一点。
特别是《春晓》，它要求译者在翻译时要尽可能体现出原文的审美特质，使译文也能够赋予原文的审美效果。
第三部分：不同翻译的比较以下是《春晓》的不同翻译：1、张衡的翻译：“春觉早无声，咬觉细啼鸟。
风雨夜来声，花落知何数。
”2、郭沫若的翻译：“不觉春梦里，啼鸟穿空萦。
夜来风雨声，花落知多少。
”3、罗大维的翻译：“春梦未觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
”从上述比较可以看出，不同翻译者对《春晓》进行翻译时都考虑到了诗歌的审美特性，使译文也可以体现出原文的审美效果。
结论从美学角度来看，不同译者对《春晓》的翻译均具有自身审美特质，在尊重原文的同时体现出自己的审美格调，不仅让人体会诗歌的意境，也使人感受到原文的美感。
[夜来风雨声花落知多少]关于描写春雨的诗句：夜来风雨声，花落知多少篇一: 关于描写春雨的诗句：夜来风雨声，花落知多少1、微雨池塘见，好风襟袖知。
——《秋思》2、夜来风雨声，花落知多少。
——《春晓》3、风雨如晦，鸡鸣不已。
——《诗经·郑风·风雨》4、山路元无雨，空翠湿人衣。
——《山中》5、风雨凄凄，鸡鸣喈喈。
——《风雨》6、空山新雨后，天气晚来秋。
——《山居秋瞑》7、江暗雨欲来，浪白风初起。
——《逊相送》8、客行逢雨霁，歇马上津楼。
——《题潼关楼》9、落花人独立，微雨燕双飞。
——《临江仙》10、卧迟灯灭后，睡美雨声中。
——《秋雨夜眠》11、一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
——《春日》12、沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
——《绝句》13、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
——《约客》14、夜雨滴空阶，晓灯暗离室。
——《临行与故游夜别》15、青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
——《渔歌子》16、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
——《清明》17、七8个星天外，两三点雨山前。
——《西江月》18、一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴。
——《定风波》19、海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。
——《春寒》20、雨恨云愁，江南依旧称佳丽。
——《点绛唇》21、京国多年情尽改，忽听春雨忆江南。
——《听雨》22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
——《早春呈水部》23、不愁屋漏床床湿，且喜溪流岸岸深。
——《苏秀道中》24、天外黑风吹海立，浙东飞雨过江来。
——《有美堂暴雨》25、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
——《送元二使》26、巴东船舫上巴西，波面风生雨脚齐。
——《竹枝》2［）7、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
——《江南春》28、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
——《过零丁洋》29、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
——《滁州西涧》30、好雨知时节，当春乃发生。
——《春夜喜雨》31、寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。
《春晓》教案教案：《春晓》一、教学内容本课教材选自人教版小学语文一年级下册，第二单元第四课《春晓》。
课文内容如下：春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵课文。
2. 理解课文内容，体会作者对春天的喜爱和赞美之情。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
三、教学难点与重点重点：正确朗读和背诵课文，理解课文内容。
难点：生字词的学习和理解，体会作者的情感。
四、教具与学具准备1. 教学课件或黑板2. 课文教材3. 生字词卡片4. 画有春天的图片或视频五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用课件或图片展示春天的景象，让学生说说自己对春天的认识和感受。
引导学生思考春天有哪些特点。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生跟读并注意生字词的发音。
（2）解释生字词，如“春晓”、“夜来”等，让学生理解课文内容。
（3）分析课文结构，讲解课文的意思，让学生理解作者对春天的喜爱和赞美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用生字词造句。
（2）让学生用自己的话描述春天的景象。
4. 例题讲解（10分钟）利用例题让学生理解课文的深层含义，如春天的美好、生命的活力等。
让学生复述课文内容，检查学生对课文的理解和记忆。
六、板书设计春晓春眠不觉晓处处闻啼鸟夜来风雨声花落知多少七、作业设计1. 抄写课文，加强记忆。
2. 用自己的话描述春天的景象。
3. 利用生字词造句。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对课文的朗读和背诵情况较好，但对生字词的理解还有待加强。
在今后的教学中，应注重生字词的教学，让学生更好地理解课文内容。
同时，可以组织学生进行户外观察，让学生亲身体验春天的美好，从而更好地理解课文。
重点和难点解析在上述教案中，需要重点关注的教学难点与重点是生字词的学习和理解，以及体会作者的情感。
这两个方面是学生在学习过程中可能遇到的主要问题，也是教学过程中需要着重解决的难题。
一、生字词的学习和理解生字词的学习和理解是小学语文教学的基础，对于一年级的学生来说尤为重要。
夜来风雨声,花落知多少相近的诗句
夜来风雨声，花落知多少。
这是唐代诗人杜甫所作的《夜泊牛渚怀古》中的一句诗句。
正文：
这首诗写出了夜晚风雨交加，花落一地的景象，表达了诗人对故乡的思念之情。
拓展：
杜甫是唐代著名的诗人之一，他的诗歌风格严谨凝练，善于通过景物描写表达情感。
《夜泊牛渚怀古》是杜甫的一首著名诗篇，表现了诗人对故乡的思念之情，同时也表达了对国家动荡不安的担忧。
这首诗中，杜甫用“夜来风雨声，花落知多少”这两句来形容夜晚的景象，同时也表达了花儿在风雨中飘零的凄美景象。
这两句诗也成为了杜甫的代表作之一，被广泛传颂。
孟浩然最著名的20首诗，夜来风雨声，花落知多少孟浩然（689-740），男，汉族，唐代诗人。
本名不详（一说名浩），字浩然，襄州襄阳（今湖北襄阳）人，世称“孟襄阳”。
浩然，少好节义，喜济人患难，工于诗。
年四十游京师，唐玄宗诏咏其诗，至“不才明主弃”之语，玄宗谓：“卿自不求仕，朕未尝弃卿，奈何诬我？”因放还未仕，后隐居鹿门山，著诗二百余首。
孟浩然与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。
1,《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
千古名句解析：夜来风雨声，花落知多少。
这首诗一整首都可以作为名句，春意盎然的景色中，鸟语花香，却因一夜风雨，花落如雨，睡梦中醒来，见到此情此景，不禁感慨作诗。
创作背景：《春晓》这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。
它的艺术魅力不在于华丽的辞藻，不在于奇绝的艺术手法，而在于它的韵味。
整首诗的风格就像行云流水一样平易自然，然而悠远深厚，独臻妙境。
千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛在这短短的四行诗里，蕴涵着开掘不完的艺术宝藏。
这首诗是唐代诗人孟浩然的作品。
孟浩然早年隐居鹿门山，后入长安谋求官职，考进士不中，还归故乡。
《春晓》即是他隐居鹿门山时所作。
2,《过故人庄》故人具鸡黍，邀我至田家。
绿树村边合，青山郭外斜。
开轩面场圃，把酒话桑麻。
待到重阳日，还来就菊花。
千古名句解析：待到重阳日，还来就菊花。
诗人描写田园风光，鸡黍、田家、绿树、青山、苗圃、桑麻、菊花。
等到重阳节看菊花也不错。
心情悠闲真好。
创作背景：这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。
通过写田园生活的风光，写出对这种生活的向往。
全文十分押韵。
诗由“邀”到“至”到“望”又到“约”一径写去，自然流畅。
语言朴实无华，意境清新隽永。
以亲切省净的语言，如话家常的形式，写了从往访到告别的过程。
其写田园景物清新恬静，写朋友情谊真挚深厚，写田家生活简朴亲切。
这首诗是孟浩然隐居鹿门山时，对上姓田的朋家做客这件事的描写。
命题 《夜来风雨声，花落知多少》写作指导及
《夜来风雨声，花落知多少》写作指导及优秀作文范例【原题回放】： “夜来风雨声，花落知多少”这句诗，我们太熟了，但如果从自然、社会、历史、生活等不同的角度看去，它不仅可以写景，更可以叙事、抒情、言志……请以“夜来风雨声，花落知多少”为题，写一篇不少于800字的作文，文体不限。【思路导航】 “夜来风雨声，花落知多少”，由一句诗，或一句诗提炼出来的词句出发，发散性地阐发对生活、社会、历史、自然等方面的感悟，这种类型的命题或话题作文，在高考中也出现了一定的数量。远一点的如2005年浙江卷“一枝、一叶、一世界”（由唐诗“一叶落而天下知秋”得来的话题）、2007年北京卷“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”（自命题）等，近一点的有2008年湖南卷 “天街小雨润如酥，草色遥看近却无”（自命题）、2008年山东卷“春来草自青”（自命题）等。诗句粗略地分，可以分为描写、记叙，说理、抒情、言志等。如果是倾向于描写记叙的句子作题目，切不能把这句话记叙描写的内容扩写新编一番，可以先观察字里行间的人、事、物、时、地这些最基本的构成元素，然后选择最重要的元素，确立写作的重心，进行详写，并且要从生活、社会、历史、自然等方面出发，选取一二，提炼出这些元素中蕴含的“言外之意”，催生出比喻义、象征义。如果是说理、抒情、言志相对比较直接的句子作题目，那就要先把诗中的情理志趣，准确地概括出来，确立写作的中心，然后结合生活、社会、历史、自然等方面的情节或细节去生动、具体地写出这种情理志趣。简而言之，前者和后者都要虚实相生，但前者更注重化实为虚，后者更注重化虚为实。本题显然是前者，审题的关键在于两方面：一个是关注诗句中的构成元素，如“夜”、“风雨”、“花落”，体味一下孟浩然的在这首诗中做表达的心境——怡然中的怜惜，可以顺其意（如淡然的伤感），也可以反其意（如惨然而绝然），还可以相互比照出新意（如决然而释然）。然后对元素进行详略分工，根据诗意选择其中一个元素为轴，带动其它元素问自己几个彼此相关的问题。比如在这里，我们可以以“花落”为轴，“夜”和“风雨声”构成一种环境，问自己从生活、社会、历史、自然等方面出发，“花落”可以借喻、隐喻或象征什么，随之“夜”和“风雨声”又可以借喻、隐喻或象征什么。最后结合自己亲身经历的或看到有感触的细节和情节去作答，从而形成这篇文章主要的骨架思路，然后根据文体的不同展开层次，或描写，或记叙，或议论，或抒情。要注意的是主要的元素不是找到内容简单画个等号，作个比喻就可以的，必须提炼出一种思想内涵，即象征义，达到由实到虚的升华。比如要是议论霸王的话，“花落”可以对应“霸王自刎”，相应的“夜”可以是“垓下之围”这个最后的夜晚，“风雨声”可以是“四面楚歌”的声音，但还要发掘霸王这朵“花”在“落”时本身的感觉（如绝然、决然、释然等），以及在这个历史事件中你的感受，如杜牧替他感到惋惜，李清照觉得可歌可泣，各有人觉得是匹夫之愚，觉得不值，可谓众说纷纭，那么你又如何想呢？【佳作示例】夜来风雨声，花落知多少梁秋仪昨夜的风雨，不知今早花落多少。花瓣落在了潇湘仙子的心上，花朵的颓败气息落在了张爱玲的心上。我的青春却失落在花里，失落在昨夜的风雨里。昨夜风疏雨骤，谁人关心红花是肥是瘦？颦儿泪自为花流，抑或为己流。昨夜“风雨”肆虐。昨夜听说了宝玉要娶别人家的女儿。昨夜见了宝玉与别人嬉笑取乐。这样的风雨，颦儿那针眼大的心眼，如何能容纳得下。而落了一夜的泪如兀自飘零的花，无人问津。那“昨夜”，成了今早的苦楚。温室花朵里的女子，承受不住昨夜风雨的肆虐，她们能选择的只有寂寞花落，无人知。只有满地落红证明他们的存在。她们仅仅是美丽的花影，消逝在昨夜的风雨中。试问：“夜来风雨声，花落知多少？”张爱玲，世间最骄傲的花朵。但骄傲，停留在昨夜。昨夜，她还为着用玫瑰小花的英式瓷杯泡茶还是用青花小盏饮酒苦恼。昨夜，胡兰成的甜言蜜语还萦于耳后。但，风雨来袭，再骄傲的花朵也只是无力颓败。爱人的背叛，生活的潦倒，一次又一次如肆虐的风雨摧残骄傲的花朵。骄傲，那只属于昨夜，那过于绚烂而又美好的昨夜。今夜，留下的仅仅是寂寞花落，风干右脸颊的泪，花般女子枯萎的灵魂。没有人愿意关心她的骄傲。她如此骄傲而又孤独地活着，为那些如她一样的女子，在华美的、长着虱子的袍子上流着泪绣着颓败的花朵。试问：“夜来风雨声，花落知多少？”大观园里的寂寞女子，上海滩的小资女人，面对命运的风雨，无从选择，只有寂寞颓败。那于我，风雨来临，我又会如何？高三的风雨肆虐着青春的脸庞，沿着脸的轮廓轻轻滑下的，是冰凉的雨，还是温暖的泪。而那落了一地的，是风雨肆虐下的花朵，抑或是碎了一地的青春。谁知道呢。只知道，昨夜，依然混淆着学了三年的三角函数，昨夜，依然不明白唯物辩证法与辩证唯物法的区别，昨夜，父母依然在唠叨“高考”二字。那些风雨肆虐着的，还有我落了一地的青春。这一夜，青春注定如花落般消陨。没有人能知道我们到底为之消耗了多少青春，流了多少眼泪。难道不能知道吗？有时泪水是为了电影里在樱花树下的男女拥抱，是为了小小考试的失利，或者仅仅是一种寂寞惆怅情绪袭来，不由得，湿了眼眶。那样轻易地，失落了青春。但是，今早，一切都会好转。落红会化作泥土，滋养新一年的花朵，而昨夜的风雨，在今早，亦会止息。但人们依然会问下一代人：昨夜风雨声，花落知多少？风雨肆虐着。昨日的林黛玉，昨日的张爱玲，昨日的我。三个人，演绎着类似的花落。苦苦追问着“夜来风雨声，花落知多少”。但当你今天一觉醒来，窗外依旧是“处处闻啼鸟”的活泼世界。就把“花落知多少”当作一句矫情的梦呓吧！青涩年华难免经历一缕苦涩，一阵风雨，一个长夜，但只消睡上一个懒觉，和睡眼朦胧的你撞个满怀的不还是那个“春晓”吗？夜来风雨声，花落知多少李珊珊我的书桌前有一扇窗户，每当疲倦劳累的时候，或是伤心难过的时候，我总喜欢望向窗外。因为那有一棵桂花树。那棵桂花树是八年前我和妈妈一起种的。从那时起，我便和妈妈一同悉心地照顾它。每年的秋天来了，我们家的“春天”也就来了。赏桂花，那是诗人拿手的事；闻桂花，那是闲人拿手的事。待到“人闲桂花落”，一碗桂花糯米粥也就端上桌头，那是妈妈最拿手的。而把那碗粥和桂花再请进腹中，“端”进心里，那该是我这个凡人最拿手的。端着喝着，那桂花粥甜而不腻；仔细端详，妈妈的脸也是如此：桂花的香浸泡了这一切。我认为桂花虽美却很脆弱，一朵朵淡黄色小花串起来，一串串挂在枝头，显得那么弱不禁风。幸好江南的秋天雨水不多。它才免遭雨打风吹之苦。但两年前10月12日的那个夜晚，却下起了难得的大雨。雨点借着风力敲打着窗户，早早关灯上床，我在床上默默数着。雨风声里夹杂着簌簌的呜咽和呼呼的恐吓，蜗居的我几次想起来，但又想不出起来做点什么好。“树比人坚强，放心好了。”只听到妈妈轻轻说了这一句，我模模糊糊也就睡着了。夜来风雨声，花落知多少？桂花香甜的气息似乎也消失在风雨之中。那一夜，妈妈躺在我的身旁。原来桂花并没有我想的那么脆弱。那一夜，我不知何时入睡，醒来时，妈妈已不在身旁。我的脸贴住窗，看到还点缀在枝头叶间还是一串串淡淡的黄，不由得想起妈妈昨晚轻轻的话，轻松了许多。窗外的妈妈正蹲在树下，用手轻轻地捡起一朵朵小小的桂花，轻放在身旁的碗里，捡完了这边，又慢慢挪向那边，继续捡着。那么地小心翼翼，生怕再次伤害到它们。有的时候，在桂花树下和妈妈一起捡桂花，还能“请”出妈妈的回忆。妈妈小时候和外公在家乡的家门前也种过一棵桂花树，每到秋天，外公也常做桂花糯米粥给妈妈吃，她的手艺就是外公教的。后来外公去世了，她才和我一起种下了这棵桂花树……风雨打落了桂花，却打不落妈妈的心。风雨打落多少桂花，妈妈就捡起多少。夜来风雨声，花落知多少？不知何时起，我喜欢望向窗外。因为那有一棵桂花树。夜来风雨声，花落知多少匡汉一场春雨，他们静静地开；一番风雨，他们静静地落。夜色中无人在意花开花落，但他们仍然在风雨中开开落落。他，战国时一匹腾空而出的烈马，狼烟中驰骋，夜色中归去。面对谋士韩非，韩王哈哈大笑：“韩非，何许人也？”秦王拈须微笑：“韩非，何许人也！”韩非一番哲思，一番抉择，在相遇秦王后，与之一夜长谈，指点江山，开出人生最美的灿烂。他的绽放黯淡了李斯的光芒，李斯畏惧，畏惧相位难保，毒死了韩非。一朵盛开的花朵，就这样在历史的风雨中，凋落了，凋落了……他生在战国，手执法之利剑，冷眼剖开现实，生命如花开；他在历史的风雨中逝去，生命如花落。花落后，汉赋竹简里闪烁他智慧的光芒---光芒万丈。他明白见秦王后，自己的生命会如花开般灿烂，也知晓生命会在历史的风雨中逝去，如花落般的。但他明知如花落，也依然要开。因为人生有一次花开，就不惧花落。“昨夜雨急风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。”诗词余韵在你的笔下绽放到极致，让同代的词人褪色。正如那只在夜色中盛开的海棠，红艳凝露，香气四溢。“女子无才便是德”。 李清照，无人赏识你这朵盛开在夜色里的海棠，无奈！一阵风雨，花落满地。但你依然要开。在风雨的夜色里，“惟恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”花落了，花落了，我在一遍一遍地读你花开时的美丽：“误入藕花深处，惊起一滩鸥鹭。”是花开的凄美吗？“生当作人杰，死亦为鬼雄。”还是花落前的淡定？月满西楼时，你对影叙说着：花已开，当开最美；花既落，无怨无悔。是他们今生让花静静地盛开，努力地绽放，无畏风雨后的凋零。一次次花开绽放生命，一次次花落，无怨无悔。千年之后，在一个清晨，我偶然遇见那落了一地的花，仍玲珑剔透，穿越千年而不褪色，历尽风雨容颜未改。此刻，我耳边又响起了儿时就会背诵的歌谣：春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少……经历过花开，经历过花落的一生，生命已经饱满。夜来风雨声，花落知多少胡前超一夜幽梦，风雨声起，花落无数，留下的才是最灿烂的。——题记风雨过后，总是晴天。可我的心却依然看不到阳光。屋外鸟儿唧唧喳喳，唤起人想呼吸新鲜空气的欲望。推开门的瞬间，有一种清新的、湿润的气息争相涌进口鼻，大脑立即清醒了。昨夜风雨，此时也仅留下少许的积水和满地的落花，
