课题模板简况表

课题开题报告表格课题开题报告表格引言：课题开题报告表格是一种常见的学术工具，用于规范和整理研究课题的基本信息和研究计划。

本文将探讨课题开题报告表格的作用、结构以及如何填写，以帮助研究者更好地进行科研工作。

一、课题基本信息1. 课题名称：在此填写研究课题的具体名称，要简明扼要，能准确概括研究内容。

2. 课题来源：说明研究课题的来源，可以是学校、科研机构、企业等。

3. 研究目的：明确研究的目标和意义，解释为什么选择这个课题进行研究。

二、研究背景与现状1. 研究背景：介绍研究课题所处的学科领域和相关背景知识，说明为什么这个课题是有价值和必要的。

2. 研究现状：综述已有的相关研究成果和进展，分析现有研究的不足之处，指出自己的研究在哪些方面可以做出创新和贡献。

三、研究内容与方法1. 研究内容：详细描述研究的具体内容和要解决的问题，可以分小节进行论述，但不需要明确标注小节标题。

2. 研究方法：说明研究所采用的方法和技术，包括实验设计、数据采集、数据分析等，要合理选择和论证所采用的方法。

四、研究计划与进度安排1. 研究计划：列出研究的各个阶段和关键节点，明确每个阶段的任务和目标，制定合理的时间安排。

2. 进度安排：根据研究计划，制定具体的进度安排表，明确每个阶段的起止时间和完成情况，以便监督和评估研究进展。

五、预期成果与应用前景1. 预期成果：阐述研究的预期成果，可以是学术论文、专利申请、软件开发等，说明这些成果对学术界和实际应用的贡献。

2. 应用前景：探讨研究成果的应用前景，分析其在实际应用中的潜在价值和可行性，为进一步的应用和推广提供依据。

六、研究经费与资源保障1. 研究经费：说明研究所需的经费来源和使用计划，包括实验材料购买、设备使用费用、人员津贴等。

2. 资源保障：说明研究所需的实验设备、实验室、人员等资源保障情况，确保研究能够顺利进行。

结论：课题开题报告表格是科研工作中必不可少的工具，通过填写表格可以规范和整理研究课题的基本信息和研究计划。

《申请硕士学位授予权一级二级学科简况表》填写要求说明一、总体要求（一）排版1、所有排版要求均指所填写部分的内容；2、封面要求全部用4号仿宋-GB2312字体；3、所有文字用5号（如填写不下可用小5号）仿宋体-GB2312；4、数字用Times New Roman体（封面除外）；5、表格内所填写内容要上下、左右、居中对齐；6、数字间采用半角，文字中的标点符号用全角；（二）内容（前后对应，数据真实）1、时间填写要求：用阿拉伯数字表示，填写到月（除“基本情况和工作条件”外）；年份填写4位，月份填写2位，中间用“．”隔开，例如：1965.02。

2、经费填写要求：以万元为单位。

有小数部分的，请小数点后保留两位；无小数部分的，不用补“0”占位。

3、文字材料部分要求：有字数限制的一定不要超出，否则影响录入。

二、具体要求（一）“基本情况”要求：“批准时间”填写到年。

（二）“学科简介”在凝练出属于本学科特色的基础上阐明学术地位、作用意义。

避免把研究内容当成特色，把学术队伍、发表文章等当成学术地位，把设立该硕士点将如何有利于人才培养等当成作用意义。

（三）“学术队伍”1、注意梯队人员年龄、职称、学历结构分布合理，梯队人数不易过大或过小。

2、要具有凝炼好的研究方向3-4个，且至少隶属于3个二级学科（一级学科所含二级学科不足3个的除外）；每个研究方向至少有教授1名（或相当专业技术职务），年龄超过60周岁的不宜做方向第一人填写。

3、学术带头人、主要学术骨干必须具有同研究方向一致的成果，不能开天窗，尽可能填写，否则不要列出。

（四）“学科方向”1、“本学科方向的特色、学术地位、作用和意义”要充分阐述本研究方向与其它学校的不同，即人无我有，人有我强。

2、“最高学位或最后学历”以“XXXX年X月毕业于XX校XX专业，获X（理、工、文…）学XX（博士、硕士、学士）”形式填写，例如“1982年7月毕业于哈尔滨工业大学市政工程专业，获工学博士”。

附件2玉溪市社会科学界联合会课题申请书玉溪市社会科学界联合会2017年3月课题名称 责任单位项目负责人填表日期申请者的承诺：我承诺对本《申请书》填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。

项目组成员和合作单位均已征得对方同意。

若填报失实或违反有关规定，申请单位和项目负责人将承担全部责任。

如获准立项，我承诺以本《申请书》为有约束力的协议，遵守玉溪市社会科学界联合会的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。

玉溪市社会科学界联合会有权使用本《申请书》所有数据和资料。

项目负责人（签章）：2017 年月日填表说明1. “责任单位”填写项目经费管理单位；2. “基本信息”部分栏目填写说明：项课题名称——与封面同，一般不超过40个汉字。

责任单位——按单位和部门公章填写全称。

通讯地址及联系方式——要填写详细地址，必须包括街（路）名和门牌号，不能以单位名称代替通讯地址。

注意填写邮政编码。

请准确填写有效联系方式。

预期成果——指最终研究成果形式，可选报1—2项。

字数以中文千字为单位。

3. 审核意见由项目负责人所在单位填写。

评审意见及审批意见不填写。

4. 本表各栏除特别规定外，均可以自行加行、加页，注意保持页面完整性。

其他注意事项，详见各表脚注。

一、基本信息二、项目主要参加者三、课题设计论证表1.项目提出的背景、研究的意义和价值表4. 课题负责人前期相关研究成果、主要中外文参考文献、研究资料及相关科表5.研究计划和时间安排四、研究经费五、审核意见六、评审意见七、审批意见附件3玉溪市社会科学界联合会课题申请书《课题设计论证》活页课题名称：2.课题名称要与《申请书》一致，一般不加副标题。

前期相关研究成果只填成果名称、成果形式（如论文、专著、研究报告等）、作者排序、是否核心期刊等，不得填写作者姓名、单位等。

申请人承担的已结项或在研项目、与本课题无关的成果等不能作为前期成果填写。

申请人的前期成果不列入参考文献。

重点学科申报表申请学院名称:交通与汽车工程学院申请二级学科名称:交通运输规划与管理代码：08２３03所属学科门类名称：工学代码: 0８负责人姓名:杨伟申请日期：2０09/１1/2５西华大学研究生部制表2００9年11月ﻬ填表说明一、封面中单位代码按照国务院学位委员会办公室编，2００４年3月出版的《高等学校和科研机构学位与研究生管理基本信息标准》(北京大学出版社出版）中XX《高等学校代码》（包括高等学校与科研机构)填写;申请学科名称和所属学科门类及其代码按照国务院学位委员会、国家教育委员会1997年颁布的《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》填写.二、本表统计内容应确属本学科，内容必须属实。

统计时间严格界定在2006年1２月１日至2009年12月１日。

统计数据要准确无误、有据可查.三、本表填写中所涉及的人员（“本学科人员基本情况"、“学科方向”）均指目前人事关系隶属本校的本学科专职人员,兼职人员不计在内（兼职人员的有关情况可以在“申请表”中予以适当反映)。

人员年龄按２００9年12月1日计算。

四、本表填写中所涉及的成果（论文、专著、专利、科研奖励、教学成果奖励等)应是署名本单位且由本学科人员获得的成果。

引进人员在调入本学科点之前署名其他单位所获得的成果不填写、不统计.五、除教学成果奖外,同一完成人（或负责人）的同一科研项目和成果，一律不得在不同学科“申请简况表"中重复使用。

六、本表中填写的各项经费(除学科建设规划中的预算经费外)应是本学科实际获得并计入财务帐目的经费.对学科建设任务中的预算经费的安排,工科的建设经费80％主要用于5万元以上仪器，２０％用于图书资料、学术交流、出版专著、人才引进启动等;理科、文科的建设经费８０％用于图书资料、资助高水平学术专著出版、适当；20%用于学术交流、中青年学术骨干培训、人才引进启动等。

七、涉及的内容一律按国家有关保密规定进行脱密处理后填写。

如何填写课题申报表和实施课题研究一申报表的填写1、关于课题申报表封面“课题名称”；要概括,精炼,“课题负责人”,只填写1个即可；“完成时间，课题研究期限一般为一年,或1—2年，“完成时间”应填某年某月底,课题研究的正式开始时间一般早于申报填表时间；“成果形式"写一种即可,一般有“报告",有“调查报告”、“实验报告”、“研究报告"、“结题报告”等，而“论文"，为报告的高级形式；“单位及职务、职称”，一般填3个内容，实在没有职务的，填单位、职称2个内容；“邮编、地址”应填写清楚、完整“联系电话"一般填写单位(自己办公室）电话和本人手机电话号码，便于联系.“课题组其他成员的有关情况”中的“课题内分工”，应填写明确,尤其是谁负责课题的总体设计，谁承担课题结题报告的执笔撰写任务应予明确2、关于课题的题目教育科研课题的选题要求符合需要性、新颖性、可行性等基本原则。

题目，是对研究的高度概括，文字要简明扼要，一目了然，特色鲜明,字数一般不超过21个，如果太多时可使用副标题的形式。

对照上述要求，目前争议较大，开设条件不够、不太适宜进行. 已有比较多的研究的，如果再去研究，我们认为必要性不大,有的题目提法欠妥，有的是老题目，如果要研究，须有新的角度。

有的题目未加一定的限制词，使题目显得太大，有的题目加了限制词，但不够恰当，影响了研究的价值，一些规范的课题题目，最好点明研究方法.如果申报课题题目存在上述情况的，应作必要的调整。

3、关于课题研究方案《科学研究课题申报表》,设计课题研究方案，即规定研究方案撰写的内容方面的要求.课题申报须附有详细的研究方案，方案应按规范要求设计，字数为2500-5000, 并包括有以下内容：（1）课题的现实背景及意义；（2)国内外关于同类课题的研究综述；(3)课题研究的内容及预期目标;（4)如研究已有一定基础，可写上初期研究成果或“研究的操作措施及做法"；(5)课题研究的步骤及人员分工；（6）课题研究的条件分析（含已取得的与本课题有关的研究成果）。

课题开题简报
[课题名称]
一、课题背景与意义
1. 介绍课题的背景和原因。

2. 阐述该课题对相关领域或实际问题的重要性和意义。

二、研究目标与问题
1. 明确课题的研究目标。

2. 提出需要解决的关键问题。

三、研究方法与路线
1. 描述采用的研究方法，如实验、调查、案例分析等。

2. 说明研究的技术路线或步骤。

四、预期成果与创新点
1. 预期的研究成果，包括论文、报告、软件等。

2. 强调课题的创新点或独特之处。

五、进度安排与计划
1. 列出研究的时间节点和阶段性目标。

2. 展示研究进度的计划安排。

六、研究团队与分工
1. 介绍课题负责人和主要研究人员。

2. 说明团队成员的分工和合作方式。

七、经费预算与资源需求
1. 预估研究所需的经费预算。

2. 列出所需的设备、数据等资源。

请注意，这只是一个模板示例，你可以根据实际情况进行适当调整和修改。

在编写课题开题简报时，应确保内容准确、清晰，并符合学术规范和要求。

课题各种表格的填写说明康俊彩2016年5月6日一、课题申评书的填写第一页（封面）：“课题编号”不需要填写。

课题名称、学科类别、主持人姓名、主持人所在单位、填表日期是需要老师们如实填写的。

学科类别：分语文、数学……信息技术、思品与社会（小学）、社会实践、心理健康等，幼儿园：幼儿教育、特殊教育等。

课题名称是需要斟酌后再填写。

第二页：“填表说明”认真读一读，按说明要求去填写。

第三页：简表的填写。

主持人姓名、性别、民族、出生年月、工作单位、联系电话、通讯地址都要如实填写。

行政职务主要填写“校长、副校长、主任”等行政职务，专业职务主要是填写“中小学高级、中小学一级、中小学二级”等专业职称，不要填混。

研究专长可以填写“数学教学、语文教学、心理健康、德育管理”等，越具体越好，不要填写成“教育教学”等笼统的研究领域。

“主要参与者”可以除主持人外再填写六人，一个课题组最多由七人组成，一个人不允许申报课题，成员不能少于两人。

课题形式要以是专著、研究报告、论文、案例集等形式，中小学教师一般用研究报告作最终成果。

预计完成时间至少一年，最长不超过三年。

第四页：课题设计论证。

一般来说课题论证部分字数上要求在2000字——4000字之间。

如果太少，则不能将课题论证透彻。

各项内容标题黑体或加粗，字号一般宋体或仿宋四号，并注意标点、顺序符号：一、二、三、（一）、（二）、(三)、1、2、3、（1）、（2）、（3）、①、②、③、等。

课题论证部分一般包括：1.核心概念的界定2.课题研究的背景与意义（包含选题原因、国内外研究现状述评、拟创新点、研究价值）3.课题的研究目标与内容4.课题的研究方法和实施步骤第五页：完成课题的条件和保证（可行性分析）。

已取得的相关研究成果及其社会评价（引用、转载、获奖及被采纳情况），主要参与文献限填10项；主要参加者的学术背景和人员结构（职务、专业、年龄）；完成课题的保障条件（如研究资料、实验仪器设备、研究时间及所在单位条件等）。

教研员题\高中教研员课题申报《教师信息素养与教师专业化发展研究》课题申报表二、负责人和课题组成员近三年来与本课题有关的研究成果202X年来，我国逐步关注“教师的信息素养”问题，将教师的“专业发展”和“信息素养”紧密结合起来，立足于教育信息技术改变学习方法，反思教学行为，自我监控，自我调适，不断优化和改善教学行为，从而提高教学能力和水平。

2、本课题选题意义和研究价值信息科技的不断进步和发展，让学校教育重新焕发了生机和活力，特别是知识管理工具的运用，使教师的工作学习方式以及知识管理发生了根本的转变，变混沌为条理，变无序为有序，既节约了时间，又提高了效率。

网络变革了教师们的学习方式，从行动反思开始，借助教育网站探讨、沟通、交流。

使学习成为一种习惯，让教师们开始踏上自我更新和学习的专业发展之路。

教师的教育科研与全球化、数字化的交流环境完美的融合在一起，使得学校的办学质量在全体师生的智慧和协作中得到提升。

二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处1、研究目标⑴以校本培训作为切入点，加强学习，更新观念，提高信息素养。

⑵撰写教育随笔，进行教育叙事研究，探索教师主动学习、培训之路。

⑶搭建信息化平台，变革学习方式，强化知识管理，促进教师专业化发展。

2、研究内容⑴教师专业化发展和教师信息素养的提高。

⑵教师信息素养的构成要素及其关系⑶教师信息素养形成与提高的一般途径和方法⑷教师的信息素养促进教师专业化发展的典型案例3、主要观点⑴、信息时代教师的角色已经发生了变化，教师不再是教学过程中的主体，由单一的知识传授者转变成学习模块的构建者、学习活动的组织者和信息资源的提供者。

随着多媒体技术应用于课堂、电脑网络进入学科课程教学以及信息技术在教育领域的广泛应用，传统的教育理论及观念、教学策略及模式、教学方法及手段都在发生着深刻的变革。

教师因此能在教育科研方面投入更多的精力，信息素养也就变得更加重要。

⑵、创新是一个民族的灵魂，新世纪人才必须具有创新意识、创新精神和创新能力，这也是素质教育的基本精神。