《建筑构造实验1》任务书

建筑构造（1）课程设计任务书三设计内容：根据建筑构造（1）所学内容及课程进度，在已完成各自方案的构造设计作业基础上，继续完成下列构造设计作业。

一、手绘屋顶平面图1:100在已完成各自方案的平、立、剖面图构造设计基础上，手绘钢笔墨线完成屋顶平面图。

并深入进行屋面有组织排水设计，表达要准确、清晰、整洁、规范。

●屋顶平面图设计深度要求：⑴画出屋顶平面图（注意檐口形式投影的正确表达）1：100。

⑵按屋面有组织排水设计的方法与步骤，进行其屋面排水设计。

⑶标注①标注出屋顶平面图纵、横外墙两端或各转角处与平面图对应的轴线及轴号；并标注其轴线之间尺寸；要求标注屋面标高（结构板上皮标高），有高差屋面标高应分别标注。

②应分别用箭头及百分比法在屋面上及檐沟或天沟内，规范的标注出水流方向及坡度大小。

③规范的注明图名（屋顶平面图）及比例。

⑷按屋面排水设计的雨水管位置，在已完成的平面和立面图对应的位置上画上雨水管。

⑸其他要求同构造设计任务书一。

图纸编号在已完成的平、立、剖面图编号后顺序填写建施—…。

二、外檐墙身节点详图在已完成各自方案的平、立、剖及屋顶平面图构造设计的基础上，深入设计并绘制，各自设计方案的两个外檐墙身节点详图（从地面到屋顶檐口）。

比例1：10。

●外檐墙身节点详图设计深度要求：⑴两个外檐墙身详图其中一个要求剖切主要入口处，另一个自选（应选择在外墙构造节点较多的部位）；要求在立面图或屋顶平面图上的剖切位置上，规范的标注出详图索引符号（细实线绘直径10mm圆，内注详图编号及其所在图纸编号）。

⑵对应详图索引符号所示的剖切位置及剖视方向，按正投影法正确、规范的绘制其墙身节点详图；有些无节点部位可用双折断线部分断掉，尺寸标注实际尺寸。

⑶线型表达要规范、清晰、美观。

墙身中被剖切到的主要构、配件的轮廓线用粗实线绘制；饰面装修厚度线用细实线绘制；并用细实线规范正确的绘制出各部位材料图例。

⑷标注①应注明被剖切墙身的定位轴线及轴号（与平面图定位轴线对应）②在墙身的外侧应注明其楼、地面层、门窗洞口、檐口等各部位垂直高度尺寸（标注层次内外要准确、清晰）及标高。

《建筑构造课程设计》任务书一、设计题目：住宅楼设计条件：结构形式：框架；层数：6层；层高：2.8M。

平面形式：详见附图二、课程设计目的1．巩固课程教学，提高识图能力；2．学习了解民用建筑设计的步骤和方式；3．掌握民用建筑构造设计的原理和做法；4．学会利用标准图集。

三、设计内容1．一层平面图比例尺1：1002．标准层平面图比例尺1：1003．顶层平面图比例尺1：1004．屋顶平面图设计比例尺1：1004．①~○13立面图比例尺1：1005．I—I剖面图比例尺1：506．2~3个详图比例尺1：10（详图建议作一个檐口节点，一个墙脚节点和一个楼梯节点。

）7．门窗表四、要求1．采用2号图纸2张，利用铅笔绘制；2．制图严格依照国家公布的衡宇建筑制图标准；3．设计合理，构造正确，图面布局协调，整洁美观，线型分明，标注完整准确无误，字体工整，图例正确。

五、具体要求1．平面图：（1）室外标注三道尺寸线及定位轴线；（2）标注门窗编号、尺寸、门窗开启方向和方式；（3）楼梯、台阶步数准确、主要尺寸、平面标高、上、下行走线及剖切线；（4）室外主要标高、剖切线、房间名称、指北针等。

2．立面图：（1）标注竖向各洞口、砌体标高；（2）首尾及转折定位轴线编号；（3）用文字标注外墙面遍地装修材料。

3．剖面图：（1）室外竖向各洞口、砌体标高及一道尺寸线；（2）室内各主要标高；（3）主要定位轴线及横向尺寸一道；（4）用文字标注地面、楼面的构造层次及材料。

4．楼梯详图设计：（1）、在楼梯的各层平面图中绘出定位轴线，标出定位轴线至墙边的尺寸。

绘出门窗、楼梯踏步、折断线（折断线为一条，有些资料和图集为两条，是错误的）。

以各层地面为准标注楼梯的上、下指示箭头，并在上行指示线旁注明到上层的步数和踏步尺寸。

（2）、在楼梯各层平面图中注明中间平台及各层地面的标高。

（3）、在首层楼梯平面图上注明剖面剖切线的位置及编号，注意剖切线的剖视方向。

剖切线应通过楼梯间的门和窗。

《建筑构造》实训任务书一、实习目的（1）实训是《建筑构造》科教学的一个重要环节，使学生在掌握了建筑构造的基本原理一般构造做法和详图绘制方法的基础上，能按照设计意图准确地绘制建筑施工图，也培养学生识读一般的建筑施工图。

（2）培养学生独立工作和解决实际问题的能力。

（3）培养学生严肃认真、实事求是、一丝不苟的实践科学态度。

二、实习组织（1）实习期间的组织指导工作由指导教师负责。

（2）实习工作由个人独立进行。

三、各实训项目的目的要求（一）绘制基础详图某工程条形砖基础，砖墙厚240mm，基础埋深12021m，基础底宽1240mm，室内外高差450mm，砼垫层厚100mm，试绘制等高式和间隔式砖基础详图各一，标注尺寸标高和材料做法。

再将本题改用砼基础和钢筋砼基础，另各绘制一详图。

采用A3图纸立式，比例1:30（二）绘制墙身剖面图按条件绘制墙身剖面详图（从基础底至二层窗口处）。

A3图纸，比例自定。

本工程为地下室一层，层高2600mm，地面二层，层高均为2800 mm。

此剖切处为非承重砖外墙，墙厚370 mm，地下室墙厚490 mm，外墙皮对正。

砖基础底宽1370 mm，埋深2800 mm，室内外高差1050 mm。

地下室设高侧窗，窗高900 mm，基础圈梁宽490 mm，高370 mm，其余圈梁240 mm，高180 mm。

一二层窗台高900 mm，有暖气槽，窗高1500 mm。

楼板厚12021m，楼面厚80 mm，内墙面普通抹灰厚2021m，外墙面贴面砖厚25 mm。

地下室为外包防潮，采光井的形式及做法自定。

（三）绘制梁板布置图某房间由2个3300mm开间组成，进深42021m，四周墙厚均为240mm。

设横向梁一根，梁宽250mm，梁高自选。

试分别绘制现浇和预制梁板布置图和纵横剖面图。

现浇板画出主筋方向，标注板厚；预制板画出板的分布和现浇板带尺寸，预制板板宽900mm，板厚12021。

要求：采用A3图纸立式，比例自定。

《房屋结构构造》课程设计任务书题目：办公楼（或教学楼、商住楼等）的建筑设计一、目的要求1、目的：为了配合《房屋结构构造》的理论教学，使学生初步了解建筑设计的基本知识和一般民用建筑设计原理，进行一次建筑和结构设计。

2、要求：（1）掌握建筑空间的组合要求、设计手法；（2）了解建筑设计的步骤和方法；（3）了解室内外环境的处理常识以及建筑功能、技术和艺术的相互关系；（4）了解建筑基本构造特点。

二、设计条件（1）地面（楼面）一般房间采用水磨石或缸砖，走廊、门厅、楼梯采用水磨石，厕所采用防滑砖；（2）顶棚：钢筋混凝土板底喷白桨；（3）墙面：内墙普通粉刷，外可考虑采用马赛克或瓷砖贴面；（4）墙裙：门厅、走廊、楼梯间设油漆墙裙，厕所设白瓷砖墙裙；（5）门窗：采用木门、铝合金窗。

（6）层高：3 m--3.6 m。

（7）层数：5层左右。

（8）建筑面积：自定三、设计内容及深度本次建筑设计，用2号图纸手工绘图，完成下列内容：1、平面图：各层平面，（1）墙厚、柱尺寸及位置，底层各入口要画踏步、花池、台阶等。

（2）确定门窗位置、大小（按比例画、注尺寸和编号）及门的开启方向。

（3）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。

（4）尺寸标注为三道：即总尺寸、轴线尺寸、细部尺寸。

（5）标出剖面线位置及编号。

（6）注明房间名称。

（7）标明图名及比例。

2、立面图：入口立面及侧立面，（1）图例按《建筑制图统一标准》。

（２）外轮廓线画粗实线，地平线画粗实线，其余画细实线。

（3）注明图名及比例。

3、剖面图：1-2个剖面，（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。

（２）尺寸标注两道，即各层层高及建筑总高。

（3）标高：标注各层标高，室内外标高。

（4）标图名及比例。

4、根据建筑设计内容，计算各楼层及屋顶层的恒载及活载，并根据承载能力极限状态进行内力组合。

四、设计方法与步骤1、分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积。

《建筑设计》实习任务书（共5篇）第一篇：《建筑设计》实习任务书《建筑设计》实习任务书一、实习目的为了进一步加深对《建筑设计》课程所学理论知识的理解，促进学生对知识的融会贯通，理论联系实际，培养学生的社会调查能力、分析问题和解决问题的能力以及综合利用所学知识的能力，采取学生自行搜集资料、现场参观、实地调查等方法，要求学生完成对恩施市建筑的调查，选择某个角度重点分析，以检验学生掌握知识的程度，并作为实习成绩评定的重要依据。

二、实习内容级时间安排（一）调查恩施市内餐饮建筑（6月13日上午）对恩施市内主要的餐饮建筑进行调查研究，重点考查餐饮建筑设计方法和注意事项。

（二）调查恩施市的幼儿园建筑（6月13 日下午）调查恩施市主要的幼儿园建筑，分析幼儿园建筑设计手法，注意事项。

（三）调查恩施市住宅建筑（低层、多层、高层）（6月14日、15日、16日）选择恩施市内主要的居住小区进行调查，重点从居住区的布局、建筑平面、立面造型、色彩等方面进行分析。

（四）参观恩施州博物馆（6月17日）参观恩施州博物馆，分析博物馆建筑设计的方法等，重点从平面布局、参观线路、室内光照、立面造型、建筑色彩等方面分析。

三、实习成果内容根据调查的情况，选择一个角度进行重点分析，撰写实习报告一份（字数2000字左右），图文并茂。

四、实习要求1、尽可能拍现场照片，作为实习报告写作的依据。

2、发挥团队作用，互相帮助、协调合作，注意安全。

五、实习成绩评定建筑设计实习是建筑设计课程教学的必须环节，占该课程分数百分比为20%（即20学分）。

第二篇：2009医院建筑设计任务书06建筑学2009~2010学年第一学期建筑设计Ⅰ教学任务书建筑与规划学院建筑系2009-6 建筑学专业本科四年级第一学期课程设计任务指导书医院门诊楼方案设计授课班级:06建筑学①②班指导老师:韩玲凤元利鲍如昕张为制定时间:2009年 6月一、教学目的1、通过医院的设计使学生了解医院建筑设计的基本要求与要素,初步掌握医院建筑的知识与设计方法。

建筑构造及实训任务书1. 任务背景建筑构造是建筑工程中的重要环节，涉及到建筑物的结构设计、施工工艺、材料选用等方面。

为了提高学生对建筑构造的理论知识和实践能力，本次实训旨在通过一系列的学习和实践活动，使学生能够掌握建筑构造相关知识和技能，为将来从事建筑工程行业做好准备。

2. 任务目标•掌握建筑构造的基本理论知识，包括结构设计原理、施工工艺流程等；•理解不同材料在建筑中的应用特点，并能根据具体需求选择合适的材料；•学会使用常见的建筑施工工具和仪器，并能进行简单的测量和绘图；•进行小组合作实践项目，包括设计一个简单的建筑结构并进行模型搭建。

3. 实训内容3.1 建筑构造理论知识学习•学习建筑结构设计原理，包括力学基础、荷载计算等；•探讨不同类型建筑的结构特点和施工要求；•研究建筑材料的性能和应用范围，包括钢筋混凝土、砖石、木材等。

3.2 建筑施工工艺学习•学习建筑施工的基本流程和工艺要点；•研究常见的建筑施工技术，如混凝土浇筑、砌墙、装饰等；•参观实际的建筑工地，了解现场施工过程。

3.3 建筑测量与绘图•学习使用测量仪器进行建筑测量，如测距仪、水平仪等；•掌握建筑绘图的基本技巧，包括平面图、立面图、剖面图等；•进行实际测量和绘图练习，如测量一个房间的尺寸并绘制平面图。

3.4 建筑结构模型搭建•将学到的理论知识应用到实践中，设计一个简单的建筑结构模型；•使用合适的材料和工具，按照设计要求搭建模型；•进行模型展示和评估，讨论模型的优缺点和改进方向。

4. 实训安排4.1 学习阶段•第一周：学习建筑构造理论知识，包括结构设计原理、施工工艺流程等；•第二周：学习建筑材料的性能和应用范围，了解不同材料的特点；•第三周：学习建筑施工工具和仪器的使用方法，进行测量和绘图练习。

4.2 实践阶段•第四周：小组合作实践项目开始，设计一个简单的建筑结构模型；•第五周：选取合适的材料和工具，进行模型搭建；•第六周：对搭建完成的模型进行展示和评估，讨论改进方向。

建筑构造实训任务书一、实训目的建筑构造实训是《建筑构造》课程实践性教学的重要环节，是每个学习建筑工程技术的学生必须经历的专业技能训练。

通过训练使得学生进一步巩固建筑工程图的绘制表现能力，将课本的构造理论知识在实践中得以运用，强化理解，提高学习工效。

同时通过共同完成实训任务，锻炼学生团队合作的能力。

二、实训任务学生以组为单位，每组6-7人。

要求学生选择一座校园建筑物，合作完成校园建筑的测绘及调研工作，每组提交一份完整的图纸资料及相关的调研资料。

每人至少独立绘制完成一张2号CAD图纸的工作量。

三、实训具体内容及进度参考三、实训时间地点要求实训时间：7月3日至7月9日。

工作时间：上午8:30-11:30，下午1:30-4:00实训地点：①测绘建筑物内②系计算机房（每组两台电脑）四、实训成果要求1、制定团队工作实施方案一份。

（word制作，A4纸打印）实训项目经理主持，大家共同拟定工作方案，内容包括实训目的、实训调研测绘对象、调研团队、工作分工及责任人、工作步骤（有时间节点）、工作标准或实训成果等。

2、整幢建筑各部分构造信息表（自行设计表格，excel或word表格绘制，A4纸打印）结合建筑构造教材内容，对测绘建筑进行构造调研，设计调研表，内容包括项目、部位、类型、材料、尺寸、构造层次、节点处理、面层装饰、连接方式、细部处理及备注说明和照片等。

3、实训绘图成果（CAD作图A2图幅，A4纸打印，格式参照手绘图要求）1）绘制建筑平面图，要求作底层平面图、楼层平面图、屋顶平面图以及局部放大平面图。

2）绘制建筑立面图至少一幅。

3）绘制建筑剖面图至少一幅，要求要剖到门、窗洞口、楼梯等标高变化较大，构造相对复杂的部位。

4）绘制楼梯详图：分底层、楼层、顶层楼梯平面图和楼梯剖面图以及扶手、栏杆等细部构造大样详图。

5）参照教材参考书绘制墙体、勒脚、散水、门窗、窗台、雨篷、阳台、变形缝、楼板、屋面等构造节点详图每组至少3个。

广东技术师范学院天河学院《建筑结构》课程设计任务书适用专业、班级：工程管理2010级课程性质：实践教学课开课系部：建筑工程系任务时间：2012年6月广东技术师范学院天河学院建筑工程系一、实训目的建筑结构课程设计是教学计划中一个十分重要的教学实践环节，对培养和提高学生的结构设计的基本技能、启发学生对实际结构设计工作的认识和巩固所学的理论知识有十分重要的作用，为以后走上工作岗位打下坚实基础。

通过为期2周的实践环节可以达到以下目的：1、了解混凝土结构设计的一般内容和程序，为毕业设计及今后从事结构设计工作奠定初步基础；2、进一步了解混凝土楼盖的布置及传力途径以及主要构件计算简图的确定；3、掌握楼盖弹性理论和塑性理论的计算方法，并熟悉内力包罗图和材料图的绘制方法；4、掌握现浇楼板的构造要求，了解构造设计的重要性；5、掌握现浇楼板的结构施工图的表达方式和制图规定，进一步提高制图的基本技能。

6、掌握板式楼梯的结构构造和内力计算方法，并学会绘制板式楼梯的施工图。

二、基本要求1、编写设计计算时，应一丝不苟，多次计算，要培养认真负责、踏实细致的工作作风。

（按照最新规范执行计算过程）2、以班为单位在实训教室进行课程设计，严格遵守上课秩序，服从指导老师安排，严禁迟到、早退。

3、每个同学需独立完成设计任务，允许讨论，不能互相抄袭和代为完成。

4、填写课程设计个人总结，并自评。

三、任务与作业1、设计资料(1)、某工业仓库楼盖，平面轴线尺寸如图1示。

其中纵向尺寸为5×A，横向尺寸为3×B；（见下列组合）楼盖尺寸A、B由指导教师给定；外围墙体为砖墙，采用MU10烧结普通砖、M5混合砂浆砌筑，其中纵墙厚度为370mm，横墙厚度为240mm；轴线通过各墙体截面中心线。

楼梯间设在该平面之外。

A1=5100；A2=5400；A3=5700；A4=6000；A5=6300；A6=6600；A7=6900;A8=7200;B1=5700；B2=6000；B3=6300；B4=6600；B5=6900；B6=7200；B7=7500;B8=7800。

《建筑构造》课程设计任务书1一、目的要求在理论教学和参观教学的基础上，通过单元式多层住宅的初步设计，使学生进一步了解民用建筑的设计原理，初步掌握建筑设计的基本方法与步骤，对住宅类建筑各个平面尺寸有一定的了解，提高对建筑保温建筑节能等专业知识的领会，并提高绘图技巧，学习利用各种设计规范，进行民用建筑设计。

可将所学的建筑学知识，进行融会贯通。

二、题目：单元式多层住宅设计三、设计条件1、本设计为城市型住宅，位于梅州市梅江路69号。

2、本设计应设计三单元——四单元，每单元2套户型，共6——8套户型，1房1厅（30m左右）、两房两厅（80——1002m左右）、三房两厅（100——1202m左右）、——502m）均可，顶层可设置跃层住宅。

但必须要两种不同的户型。

四房两厅（120——14023、层数：7层（需要设计电梯）4、结构类型：框架结构。

5、层高：3.0m6、房间组成及要求m，主卧室面积不小于122m，次卧室不小1）居室：起居室（客厅）面积不小于182m2m。

卧室之间不宜相互串套。

于822）厨房：每户独用，设置集中排烟装置。

3）卫生间：每户独用，必须有泄水坡度和泄水孔。

4）储藏设施：根据具体情况设置。

5）阳台：生活阳台１个，必须有泄水坡度和泄水孔，服务阳台根据具体情况确定。

6）其他房间：如书房、餐厅等可根据具体情况设置。

7）起居室、卧室、厨房必须有自然采光。

7、设计内容及要求本设计按建筑施工图的深度要求进行，全部采用2号图纸。

1）设计总说明2）底层平面图3）标准层平面图4）顶层平面图5）屋顶平面图6）东、西、南、北立面图7）剖面图8）楼梯平、剖面图9）主要节点详图1——2张（墙身大样图，女儿墙、檐口、泛水）四、住宅设计基本要求1、户型恰当。

面积、户型比恰当，不仅能保证住户住得下、分得开，还要求对家庭人口或生活方式发生变化时，户型有变更的可能性。

2、使用方便，功能合理，体现“以人为本”的设计原则。

不仅能满足住户的日照、通风、采光、隔声、隔热或保温、防水、防火、防盗等方面的要求，而且能合理解决公共空间（客厅）与私密空间（如居室）、半私秘空间（如书房）以及洁净空间（如客厅、居室）与有较多污染的空间（如厨房、卫生间）之间的相互关系，设置必要的储藏空间；此外，设计中还应尽量减少交通面积，避免户外交通对户内的干扰。