幼儿园大班诗歌教案

幼儿园大班语言公开课教案诗歌《秋天的颜色》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能理解诗歌的内容，知道秋天的颜色。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读、表演能力，发展语言表达能力。

3. 情感目标：感受诗歌的美，体验合作参与的乐趣。

二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌的内容，能够正确地朗读和表演。

2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意境，能够用自己的语言表达感受。

三、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等让幼儿直观地了解秋天的颜色。

2. 互动法：通过提问、讨论等让幼儿积极参与，提高他们的语言表达能力。

3. 表演法：让幼儿通过朗读、表演等形式，体验诗歌的美。

四、教学准备1. 教具准备：诗歌课件、图片、实物等。

2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。

五、教学过程1. 导入：让幼儿观察课件中的图片，引导幼儿说出秋天的颜色。

2. 学习诗歌：教师带领幼儿朗读诗歌，让幼儿理解诗歌的内容。

3. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色，并用语言表达出来。

4. 表演环节：让幼儿选择喜欢的诗歌段落进行表演，体验诗歌的美。

5. 总结：教师引导幼儿总结秋天的颜色，让幼儿感受诗歌的意境。

6. 作业：让幼儿回家后，与家长一起找出秋天的颜色，并拍照记录。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂中的参与程度、表现欲望以及朗读、表演等技能的展示。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后与家长共同完成的作业，评估他们对诗歌内容的理解和应用能力。

七、教学拓展1. 主题活动：组织一次“秋天色彩展”，让幼儿将自己找到的秋天颜色展示出来，并分享各自的发现。

2. 亲子活动：邀请家长参与，与幼儿一起创作关于秋天的诗歌或故事，增进亲子间的沟通与互动。

八、教学反思1. 教师总结：在课程结束后，教师应对课堂教学进行反思，评估教学目标的达成情况，以及教学方法和策略的有效性。

2. 幼儿反馈：通过与幼儿的交流，了解他们对诗歌内容的理解程度，以及在学习过程中遇到的困难和问题。

幼儿园大班语言散文诗教案《落叶》【教案一】教学目标：1. 能理解诗歌《落叶》的基本内容，并能正确朗读诗歌。

2. 培养幼儿对大自然的观察和感悟能力。

3. 培养幼儿的审美情趣和表达能力。

教学重点：1. 能理解诗歌《落叶》的意义，并能正确朗读。

2. 培养幼儿的观察和感悟能力。

教学准备：1. 诗歌《落叶》的教学课件或贴纸。

2. 诗歌《落叶》的录音或视频。

教学过程：1. 导入新课：教师播放诗歌《落叶》的录音或视频，让学生聆听。

引出课题：“今天我们要学习一首关于落叶的诗歌，大家猜猜这首诗说了些什么？”2. 讲解诗歌：教师呈现诗歌《落叶》的课件或贴纸，引领幼儿观察。

教师读一遍诗歌，让幼儿跟读。

与幼儿一同分析诗歌的意义，引导他们发表自己的想法。

3. 认读诗歌：教师带领幼儿一起读诗歌，注重节奏和语调。

逐句逐句教授发音和意义，并帮助幼儿理解诗歌的含义。

4. 听读训练：教师播放诗歌《落叶》的录音，让幼儿跟读或合唱。

通过多次听读的训练，提高幼儿的朗读技巧和表达能力。

5. 创作活动：引导幼儿观察身边的落叶，让他们想象自己是一片落叶，写一段自己的故事。

鼓励幼儿用语言描述自己在风中起舞的场景，培养他们的表达能力。

6. 表演展示：让幼儿在班级中展示他们的作品，可以唱歌、朗诵、舞蹈等形式。

通过表演展示，增加幼儿的自信心，培养他们的舞台表现能力。

7. 总结回顾：教师与幼儿一起回顾学习的内容，询问他们对诗歌《落叶》的理解和感受。

8. 作业布置：布置作业要求幼儿回家观察落叶，写下自己的感受。

可以画画、写字或口头记录。

教学延伸：1. 可以引导幼儿用不同的形式和方式表达他们对大自然的感受，例如创作画作、合唱等。

2. 可以组织幼儿实地观察落叶，进行户外教学和亲子活动。

3. 可以引导幼儿欣赏其他与大自然相关的诗歌，扩大他们的文学背景。

【教案二】教学目标：1. 能够理解诗歌《落叶》的含义，感受其中的美与哀伤。

2. 培养幼儿观察和感悟的能力。

3. 培养幼儿的表达能力和审美情趣。

幼儿园大班诗歌《路》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班诗歌《路》。

该诗歌选自《幼儿文学》教材第四章第一节，详细内容包括诗歌的朗读、理解、背诵和创造性表达。

通过学习，使幼儿感受诗歌的韵律美，理解诗歌的意境，培养幼儿的语言表达能力和想象力。

二、教学目标1. 能正确、流利、有感情地朗读诗歌《路》。

2. 理解诗歌的意境，能用自己的话复述诗歌内容。

3. 培养幼儿的想象力和创造性表达能力。

三、教学难点与重点重点：正确朗读诗歌，理解诗歌内容。

难点：用自己的话复述诗歌，进行创造性表达。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、录音机、磁带。

2. 学具：幼儿用书、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察挂图，引导幼儿说出图中的情景。

（2）请幼儿谈谈自己走路时的感受，引出本节课的主题——诗歌《路》。

2. 诗歌朗读与理解（10分钟）（1）教师朗读诗歌，幼儿认真聆听。

（2）教师逐句解释诗歌，帮助幼儿理解诗歌内容。

（3）教师带领幼儿朗读诗歌，注意指音、语调。

3. 例题讲解（5分钟）（1）请一名幼儿朗读诗歌，其他幼儿认真听。

（2）教师针对朗读情况进行点评，指出优点和不足。

4. 随堂练习（5分钟）（1）幼儿自主朗读诗歌，教师个别指导。

（2）幼儿两人一组，互相朗读诗歌，互相点评。

5. 诗歌背诵与创造性表达（10分钟）（1）教师带领幼儿一起背诵诗歌。

（2）请幼儿用自己的话复述诗歌内容。

（3）鼓励幼儿进行创造性表达，如：用自己的语言描述诗歌中的情景，或创作一首关于路的诗歌。

六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。

2. 在黑板上画出与诗歌相关的简笔画，如：小路、小花、小鸟等。

七、作业设计1. 作业题目：诗歌《路》的背诵与复述。

答案：幼儿能正确、流利地背诵诗歌，并能用自己的话复述诗歌内容。

2. 作业题目：创作一首关于路的诗歌。

答案：教师根据幼儿的创造性表达进行评价，给予鼓励和指导。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：请幼儿回家后，与家长一起观察家附近的路，描述路上的情景，并将观察到的内容创作成一首诗歌。

【导语】优美的⽂章需要美的语⾔来传达，教师的语态能不能以情激情，以情感⼈，也是教学成败的关键。

以下是⽆忧考整理的《幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案五篇》，希望对您有所帮助。

【篇⼀】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：花和草 活动⽬标： 1、能在掌握诗歌内容的基础上初步理解诗歌的寓意。

2、能⼤胆地朗读诗歌。

3、激发幼⼉热爱⼤⾃然的情感。

4、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

5、⿎励幼⼉⼤胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备： 1、户外散步时观察牵⽜花，狗尾巴草， 2、教学挂图 活动过程： 1、谈话引⼊主题：“你知道的牵⽜花，狗尾巴草是什么样⼦你喜欢他们吗？为什么？ 2、结合教学挂图，教师朗读诗歌，提问： （1）、为什么“我”喜欢牵⽜花，牵⽜花是怎样的？ （2）、为什么“我”爱狗尾巴草，尾巴草是怎样的？ 3、幼⼉学习朗诵诗歌，⿎励幼⼉有感情地朗诵诗歌。

4、组织幼⼉讨论，牵⽜花，狗尾巴草都是⼗分平凡的花草，可它们都有不平凡的地⽅，我们可以向它们学习些什么？【篇⼆】幼⼉园⼤班语⾔诗歌教案：借伞 活动⽬标： 1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。

2、会⽤简洁的语⾔，形象⽣动的仿编诗歌。

3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他⼈的快乐。

4、萌发对⽂学作品的兴趣。

5、引导幼⼉在诗歌中学习，感悟⽣活。

活动准备： 知识经验准备：教师在活动前多引导幼⼉多欣赏有关的⽂学作品。

物质准备： 1、多媒体课件、下⾬录⾳、⾳乐《动物狂想曲》 2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、⼤荷叶、荷叶伞等 活动过程： ⼀、创设游戏情境，激发幼⼉兴趣 教师扮荷花姐姐，幼⼉扮演⼩青蛙。

导语： （1）“下⾬了，青蛙们快到我的绿伞下躲⾬吧！” （2）“青蛙们，⾬停了，让我们坐下来休息⼀下吧” ⼆、谈话导⼊主题 提问：刚才发⽣了什么事？ 荷花姐姐把什么当作伞送给了⼩青蛙？ 三、出⽰课件，引导理解诗歌内容 1、播放课件画⾯，幼⼉观看。

2、分析理解诗歌内容： 提问： （1）“刚才画⾯上是什么地⽅？天⽓是怎样的？” （2）⼩⾬点落在地上的声⾳是怎样的？ （3）⼩青蛙⽤什么躲⾬？谁的绿伞借给了青蛙？ （4）得到帮助的青蛙⼼情怎么样？⽤什么词来形容欢快的⼼情？ 四、欣赏诗歌，体验帮助别⼈的快乐 1、教师朗诵诗歌。

幼儿园大班语言教案诗歌《秋天的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材，具体章节为《秋天的颜色》。

详细内容包括：理解诗歌的内容，感受诗歌的韵律美；学会用简单的语言描述秋天的颜色和景物；培养幼儿对秋天的热爱和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿能够理解并背诵诗歌《秋天的颜色》，感受秋天的美好。

2. 培养幼儿观察秋天景物变化的能力，学会用语言描述秋天的颜色。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与活动的良好习惯。

三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述秋天的颜色和景物。

重点：理解诗歌内容，感受秋天的美好。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。

五、教学过程1. 导入：通过展示秋天的图片，让幼儿观察并讲述图片中的景物，引导幼儿关注秋天的颜色。

2. 新课呈现：a. 播放诗歌《秋天的颜色》录音，让幼儿认真聆听并感受诗歌的韵律美。

b. 结合图片，讲解诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意义。

c. 带领幼儿一起朗读诗歌，培养幼儿的语感和节奏感。

3. 实践活动：a. 分组讨论：让幼儿分组讨论秋天的颜色和景物，每组选一个代表进行分享。

b. 创作绘画：让幼儿用画笔描绘出自己心中的秋天，鼓励幼儿发挥想象，用丰富的颜色表现秋天的景象。

4. 例题讲解：通过展示一幅秋天的画作，引导幼儿观察并描述画中的颜色和景物。

5. 随堂练习：让幼儿模仿诗歌的句式，创作一句描述秋天颜色的句子。

六、板书设计1. 板书诗歌《秋天的颜色》全文。

2. 在黑板上展示秋天的图片，标注出相应的颜色和景物。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出自己心中的秋天，并写一句描述秋天颜色的句子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 拓展延伸：a. 家园共育：鼓励家长带领幼儿走进大自然，观察秋天的颜色和景物，共同完成作业。

幼儿园大班诗歌《妈妈的手》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿通过诗歌《妈妈的手》的认识，了解诗歌的内容，知道诗歌在文学中的基本特点。

2. 技能目标：培养幼儿的朗读能力，提高幼儿的文学欣赏能力。

3. 情感目标：培养幼儿对妈妈的感恩之情，教育幼儿要懂得珍惜妈妈的爱。

二、教学重难点1. 教学重点：让幼儿掌握诗歌《妈妈的手》的内容，提高幼儿的朗读水平。

2. 教学难点：让幼儿理解诗歌的意义，培养幼儿对妈妈的感激之情。

三、教学准备1. 教学材料：诗歌《妈妈的手》文本，朗读音频，相关图片。

2. 教学环境：安静的教室，舒适的座椅，适当的照明。

四、教学过程1. 导入：以一首儿歌导入，引起幼儿的兴趣，引入本节课的诗歌《妈妈的手》。

2. 诗歌学习：让幼儿朗读诗歌，跟读音频，讲解诗歌的意义，让幼儿理解诗歌的内容。

3. 诗歌欣赏：让幼儿欣赏相关的图片，加深对诗歌内容的理解，培养幼儿的欣赏能力。

4. 情感教育：通过诗歌《妈妈的手》，让幼儿了解到妈妈的爱，培养幼儿对妈妈的感激之情。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调诗歌的意义，让幼儿学会珍惜妈妈的爱。

五、作业布置1. 让幼儿回家后，给妈妈一个拥抱，表达对妈妈的爱和感激。

2. 让幼儿尝试自己创作一首关于家人的诗歌，培养幼儿的创造力。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、朗读表现和情感反应，评价他们对诗歌的理解和感悟。

2. 作业完成评价：检查幼儿回家后完成的作业，评估他们对诗歌内容的掌握和对家人的感情表达。

七、教学拓展1. 亲子活动：邀请家长参与，举行一个“亲子诗歌会”，让幼儿和家长一起朗读诗歌，增进亲子关系。

2. 美术活动：让幼儿用手绘或手工制作的方式来表达自己对妈妈手的想象，促进幼儿的美术创作能力。

八、教学反馈1. 课堂反馈：在课后与幼儿进行交流，了解他们对诗歌的感受和理解，收集他们的反馈意见。

2. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现和对诗歌的兴趣，获取家长的意见和建议。

幼儿园大班语言教案诗歌《家》通用一、教学内容本节课我们将学习幼儿园大班语言教材《诗歌大家》的第四章《家》。

详细内容包括：理解诗歌的意境，感受家的温馨；学习描述家的特点和家人的情感；通过诗歌学习，培养幼儿的语言表达能力和审美情趣。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《家》的内涵，体会家庭的温暖和重要性。

2. 培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。

3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。

三、教学难点与重点难点：运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。

重点：理解诗歌的意境，感受家的温馨；培养幼儿的语言表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、诗歌音频、视频。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 导入：通过挂图展示家庭的温馨场景，引导幼儿观察并讲述自己家里的故事。

2. 新课呈现：播放诗歌《家》的音频，让幼儿跟随音频朗读诗歌，感受家的美好。

3. 例题讲解：以诗歌中的一个家庭为例，引导幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点。

4. 随堂练习：分组让幼儿相互描述自己的家，鼓励他们用生动的语言表达。

6. 课堂拓展：播放与家庭相关的视频，引导幼儿关注家庭生活，培养他们的观察力。

六、板书设计1. 板书《诗歌大家》第四章《家》2. 板书内容：a. 诗歌《家》全文b. 家庭特点描述：温暖、和谐、快乐等c. 家庭成员：爸爸、妈妈、我七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用彩笔画出自己理想中的家，并描述家庭成员的特点。

2. 答案：根据幼儿绘画作品，教师进行评价和指导。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达能力和想象力进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后与家人分享所学诗歌，让家人一起参与学习，增进家庭亲情。

同时，教师可推荐相关绘本，让幼儿进一步感受家的美好。

重点和难点解析1. 教学目标中的“培养幼儿运用丰富的词汇和形象的比喻来描述家的特点”。

幼儿园教案-我们的祖国真大（大班诗歌）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过诗歌了解我们祖国的大好河山，提高幼儿对祖国的认知。

2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力和表达能力，提高幼儿的文学素养。

3. 情感目标：培养幼儿热爱祖国的情感，增强幼儿的国家自豪感。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿通过诗歌了解祖国的大好河山。

难点：帮助幼儿理解诗歌的意境，培养幼儿的朗诵能力。

三、教学准备：1. 教学材料：诗歌课件、国旗、地图等。

2. 教学环境：安静、舒适的教室，有利于幼儿集中注意力。

四、教学过程：1. 导入：教师展示国旗，引导幼儿认识国旗，激发幼儿的爱国情感。

2. 诗歌欣赏：教师播放诗歌课件，让幼儿跟随诗歌的节奏朗读。

3. 诗歌解析：教师引导幼儿理解诗歌的意境，讲解诗歌中描述的祖国美景。

4. 情景扮演：教师组织幼儿进行情景扮演，让幼儿体验诗歌中的角色。

5. 朗诵比赛：教师组织幼儿进行朗诵比赛，提高幼儿的朗诵能力。

五、作业布置：1. 回家后，幼儿向家人分享所学诗歌，培养幼儿的表达能力。

2. 家长协助幼儿了解祖国的地理位置，观察地图，增强幼儿对祖国的认知。

3. 家长引导幼儿观察周围的自然景色，感受祖国的大好河山。

六、教学评估：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对诗歌的理解和兴趣。

2. 评价幼儿在朗诵比赛中的表现，考察他们的记忆力和表达能力。

3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中对诗歌的分享情况和家庭作业的完成情况。

七、教学延伸活动：1. 组织一次户外活动，让幼儿亲近自然，感受祖国的大好河山。

2. 开展绘画活动，让幼儿通过绘画表达自己对诗歌的感受。

3. 举办诗歌主题班会，鼓励幼儿展示自己的才华，增强班级凝聚力。

八、教学反思：1. 思考教学过程中是否有充分激发幼儿的兴趣和参与度。

2. 反思教学方法是否适合幼儿的年龄特点，是否需要调整。

3. 考虑如何更好地将爱国教育融入到日常教学中，培养幼儿的国家自豪感。

九、家长沟通与合作：1. 通过家长会或家访，与家长交流幼儿在课堂上的表现和进步。

幼儿园大班诗歌《路》教案范文一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第三单元诗歌《路》。

本诗以简洁、明快的语言，描绘了一条美丽的小路，诗中充满了对大自然的热爱和对生活的向往。

教学内容包括：1. 诗歌《路》的全文背诵和解析。

2. 分析诗中的形象、语言、节奏和韵律。

3. 培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。

二、教学目标1. 让幼儿理解诗歌《路》的内容，感受诗歌的意境美。

2. 培养幼儿的朗读能力和表达能力，激发他们对诗歌创作的兴趣。

3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高他们的团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌意境的理解，诗歌节奏和韵律的感知。

2. 教学重点：诗歌的背诵、解析和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、多媒体课件、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示一条美丽的小路，引导幼儿观察并描述他们看到的景象。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读诗歌《路》，让幼儿感受诗歌的节奏和韵律。

（2）分析诗中的形象、语言，帮助幼儿理解诗歌的意境。

3. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行诗歌接龙游戏，培养幼儿的团队协作能力。

（2）让幼儿用自己的话描述诗中的画面，提高他们的表达能力。

4. 创作环节（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据诗歌内容，创作一幅美丽的画卷。

（2）鼓励幼儿相互欣赏、交流，分享自己的创作成果。

（2）布置课后作业，引导幼儿继续探索自然之美。

六、板书设计1. 板书诗歌《路》的全文。

2. 在黑板上展示挂图，标注诗中的关键词汇。

七、作业设计1. 作业题目：以“我心中的路”为主题，创作一幅画。

答案：请幼儿根据自己的想象，用画笔描绘出自己心中的路，鼓励他们发挥创意，用色彩表达情感。

2. 作业题目：仿写一首关于“路”的诗歌。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织一次户外活动，让幼儿亲身感受大自然的美好，激发他们对生活的热爱。

大班语言活动诗歌教案（10篇）大班语言活动诗歌教案篇1活动目标：1、理解诗歌的内容及诗歌中表现的春天的趣味。

2、感受春天的美，激发喜爱大自然的情感。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参加商量。

4、萌发对文学作品的爱好。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

活动预备：课件，三本书，绘画材料。

活动过程：1、听着《春天在哪里》的音乐进活动室。

秀丽的春天在哪里?秀丽的春天还在春姑娘为你们带来的这三本书里。

2、理解诗歌内容。

(1)出示第一本书，这是一本什么样的书?(彩色的书)猜猜书里有什么?(2)出示其次本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)谁在书里笑了?(小伴侣)，小伴侣是怎么笑的?小伴侣为什么笑了?(3)出示第三本书，这是一本什么样的书?(边打开边问)是谁在唱歌，它是怎么唱的?谁还会在春天里唱歌?3、整体观赏诗歌，看课件。

春姑娘真能干，还把这三本书写进了一首好听的诗歌里，我们一起听听。

4、观赏诗歌，感受春天的美。

诗歌里说春天是三本书，是哪三本书?你最喜爱哪一本?(1)观赏第一段后提问：你最喜爱这本书里的哪一句话?(2)春天还是一本会笑的书，我们一起看看(观赏)。

谁在春天里笑了?还有谁也在春天里笑了?小池塘是怎样笑的?小池塘为什么笑?(3)播发第三段。

提问：你最喜爱听书里谁唱的歌?5、朗诵诗歌(1)让我们完好地听一遍这首春天的诗歌(再一次观赏一遍)，小伴侣可以轻轻的跟念，集体朗诵。

(2)和老师一起边看图边念这首诗歌。

(3)春天可真美，让我们一起用好听的声音来念这首诗歌。

(4)嬉戏：老师念诗歌的前半句，小伴侣念诗歌的后半句。

6、制作封面，表现春天的美。

(1)把春姑娘带给我们的三本书合在一起就变成了一本秀丽的春天的书，我们一起为这本书做张好看的封面，好吗?幼儿绘画。

(2)幼儿互相介绍自己画的内容。

(3)小伴侣，秀丽的春天已经来到我们的身边，让我们一起去找一找吧!活动反思：《纲要》中指出：要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心幼儿加深对作品的体验和理解。