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第1篇【记录时间】：2023年X月X日【听课地点】：XX学校美术教室【听课教师】：XX老师【授课班级】：XX年级XX班【课题】：XX（如《色彩的基础知识》）【听课人员】：XX教研员、XX教师、XX学生一、课前准备1. 教学计划：教师根据课程标准和教学大纲，制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
2. 教学材料：教师准备了丰富的教学材料，包括教材、课件、实物教具等，为课堂提供充分的物质保障。
3. 课堂环境：教室布置整洁，光线充足，为学生提供了一个良好的学习环境。
二、课堂教学过程1. 导入新课教师通过图片、视频、故事等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入新课的学习。
2. 教学过程（1）讲解知识点教师运用生动的语言，详细讲解课题中的知识点，如色彩的基础知识、绘画技巧等。
（2）示范演示教师现场示范，展示绘画技巧，让学生直观地学习。
（3）学生练习教师组织学生进行绘画练习，针对学生的练习情况进行个别指导。
（4）课堂小结教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点，引导学生回顾学习内容。
3. 课堂评价教师通过提问、观察、交流等方式，了解学生的学习情况，对学生的表现给予及时的评价和鼓励。
三、课后反思1. 教学效果通过本次授课，学生对课题有了更深入的理解，绘画技巧得到了提高，课堂氛围活跃。
2. 教学亮点（1）教学目标明确，重难点突出。
（2）教学方法灵活多样，激发学生学习兴趣。
（3）课堂评价及时，关注学生个体差异。
3. 教学不足（1）课堂时间安排不够紧凑，部分教学内容未能充分展开。
（2）个别学生参与度不高，需加强课堂管理。
四、改进措施1. 优化教学计划，合理安排课堂时间，确保教学内容的完整性。
2. 关注学生个体差异，针对不同学生的学习需求，进行个性化辅导。
3. 加强课堂管理，提高学生的参与度，营造良好的学习氛围。
五、听课评价1. 教学态度：教师认真负责，对教学工作充满热情。
2. 教学能力：教师具备扎实的专业知识和教学技能，能够胜任教学工作。
第1篇一、基本信息1. 听课时间：2022年10月20日2. 听课地点：XX小学美术教室3. 听课教师：XX老师4. 听课班级：五年级（1）班5. 听课内容：《美丽的风景》二、教学过程1. 导入XX老师首先以一幅风景画作为导入，引导学生观察画面，提问：“这幅画给你带来了什么样的感受？”学生们纷纷举手发言，说出了画面中美丽的景色和丰富的色彩。
2. 新课讲授（1）分析画面XX老师引导学生分析画面，从构图、色彩、线条等方面进行讲解。
她指出，画面中的构图饱满，色彩鲜艳，线条流畅，给人一种清新、舒适的感觉。
（2）讲解技法XX老师介绍了风景画的绘制技法，包括如何构图、如何运用色彩、如何描绘线条等。
她结合实际案例，让学生们更加直观地了解技法。
（3）示范讲解XX老师现场示范绘制风景画，边示范边讲解，让学生们了解绘制过程中的注意事项。
3. 学生练习XX老师组织学生们进行实践练习，要求学生们根据所学技法，绘制一幅风景画。
在练习过程中，XX老师巡回指导，针对学生们的不同问题进行个别辅导。
4. 作品展示与评价练习结束后，XX老师组织学生们展示自己的作品，并请其他同学进行评价。
她鼓励学生们在评价中提出自己的看法，共同提高。
5. 总结XX老师对本次课程进行了总结，强调了风景画绘制的重要性和技巧。
她鼓励学生们在今后的学习中，多观察生活，多积累素材，提高自己的绘画水平。
三、教学反思1. 教学目标达成情况本次课程的教学目标为：让学生了解风景画的绘制技法，提高学生的绘画能力。
通过课堂观察和评价，认为教学目标基本达成。
2. 教学方法运用情况XX老师采用了多种教学方法，如导入、分析、示范、实践等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，她还注重学生的个体差异，进行个别辅导，提高了教学效果。
3. 教学效果评价（1）课堂气氛活跃，学生参与度高。
（2）学生作品质量较好，表现出较高的绘画水平。
（3）学生在评价过程中，能提出自己的看法，体现了良好的审美能力。
高中美术鉴赏听课记录一、基本信息听课日期：[具体日期]听课教师：[教师姓名]授课班级：[班级名称]二、教学目标1. 知识与技能目标•学生能够识别不同风格的美术作品，如古典主义、浪漫主义、现实主义等。
•掌握美术鉴赏的基本方法，包括从构图、色彩、线条等方面进行分析。
2. 情感态度与价值观目标•培养学生对美术作品的兴趣和热爱，提高学生的审美水平。
•引导学生理解美术作品所传达的文化内涵和时代精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点•不同美术风格的特点及代表作品。
•美术鉴赏方法的运用。
2. 教学难点•深入理解美术作品背后的文化意义。
•引导学生从不同角度对美术作品进行个性化的鉴赏。
四、教学过程（一）导入（5分钟）1. 教师展示一幅著名的美术作品（如达芬奇的蒙娜丽莎）的局部图片，只露出眼睛部分，问学生是否能猜出这是哪幅作品。
•教师话术：“同学们，今天老师给大家带来了一幅非常著名的美术作品的一部分，大家来猜猜这是哪幅画呢？”•学生积极回答，有的学生可能会根据眼睛的特点进行猜测。
2. 教师引出本节课的主题——高中美术鉴赏。
•教师讲解：“没错，这就是达芬奇的蒙娜丽莎。
今天我们就来一起学习如何鉴赏像蒙娜丽莎这样的美术作品。
”（二）知识讲解（20分钟）1. 美术风格分类（10分钟）•教师通过PPT展示古典主义美术作品，如大卫的马拉之死。
•教师讲解古典主义的特点：“古典主义美术作品注重严谨的构图，人物形象往往具有理想化的特征，色彩比较庄重。
就像马拉之死这幅画，大家看它的构图非常对称，马拉的形象看起来很安详，色彩以沉稳的色调为主。
”•接着展示浪漫主义作品，如德拉克洛瓦的自由引导人民。
•教师阐述浪漫主义的特点：“浪漫主义作品充满激情，强调情感的表达。
在自由引导人民中，我们可以看到画面充满动感，色彩鲜艳而热烈，人物形象充满力量感。
”•然后介绍现实主义作品，如库尔贝的石工。
•教师说明现实主义的特点：“现实主义作品注重对现实生活的真实描绘。
高中美术听课记录(通用5篇)美术是指创作占有肯定平面或空间，且具有可视性的艺术，一般包括绘画、雕塑、设计、建筑等，现代有些学者把书法、摄影等也归纳入美术。
以下是我为大家收集的高中美术听课记录(通用5篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。
高中美术听课记录篇1老师执教的《恐龙世界》一课是一节综合性很强的美术课.从整体上看,本课无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念,教学思路清楚,目标明确,教学中突出同学的主体地位,注意培育同学各种力量,课堂开放而富有活力.应当说,这是一堂同学感爱好的美术课,是一堂很有创意的美术课,让人感到耳目一新.本节课的亮点详细表现在以下几个方面:一、采纳开放的教学方式随着新课标的落实,由“封闭教学”走向“开放教学”已是一种必定.我们的教学许多时候都属于“封闭教学”,按部就班,缺少开拓精神,梅老师打破了传统的常规的课堂教学形式,采纳开放的教学方式.首先,教学内容没有局限教材和书本,而是依据四班级同学的学习要求和美术学科特点,梅老师自己进行细心设计的,具有开放性；其二,独特新奇的舞台主持加竞赛的形式激发了同学活动的爱好,营造了一个开放的良好学习环境和氛围；其三,本课教学中用到的很多恐龙玩具是同学自带的、大量恐龙图片和恐龙资料则来自网络,教学资源具有开放性；其四,同学进行创作《恐龙世界》时,有的拿画笔画,有的用彩纸旧挂历纸去剪贴,每个同学都能选择自己喜爱的材料自己喜爱的方式方法去表现,同学的共性化得到了体现和展现,具有开放性.在这样一个轻松、活泼、和谐、互动、探究、创新、开放的情境活动中,同学乐于尝试,学习到了美术的学问和技能,并获得了丰富多彩的体验,品尝到了美术活动的乐趣,身心得到伸展,情感得到释放.二、采纳“互助互动”的学习方式“互助互动”的学习,是一种同伴之间为达到肯定的教育目标而绽开的学习方式,可以增进同学之间的信息沟通,培育同学之间的团结合作,相互关心的精神,促进同学自主学习的乐观性.梅老师在本节课的教学过程中,采纳“互助互动”的学习方式.“互助互动”主要表现在:第一将全体同学分成四个团队即机智小队、佳绩小队、拼搏小队和高峰小队,通过设计小组问答竞赛、画恐龙竞赛等环节四个小队之间相互竞争,组队内同学间互助互动,激发学习爱好,提高学习效率.其次、抓住重难点,绽开“互助互动”.老师出示写实恐龙图片,请同学观赏,老师引导思索:恐龙的身体是由几个部分构成的？我该如何去表现它呢？同学经过仔细地思索商讨后认为:用基本形去概括比较好.老师依据同学的建议进行画法指导（示范）,奇妙解决了重难点.从表面看是同学帮老师解决了难题,实质是同学自己关心了自己.第三、结合作业,“互助互动”,美术作业与其他作业不同,每个同学的想象力和表现力量不同,对同一题材同一事物的表现也各不同,作业的设计从封闭走向开放,由个体走向合作,共同完成作品《恐龙世界》,促进了同学之间的沟通,提高了作业的质量.第四、结合评价,“互助互动”,评价时,实行自评,互评和老师评价相结合的方式,有利于培育同学宽容的合作精神和敏锐的审美鉴赏力.三、教学态度严谨仔细假如说教学思想打算着教学行为的方向,那么教学态度就打算着教学行为的努力程度.听课的老师们都感受到了梅x老师的教学态度特别严谨仔细.一是课前预备充分.教具齐全、课件精致、教案娴熟,另外,据我所知为了上好这一课她还对四班级同学对恐龙学问的了解状况和同学是否喜爱用竞赛的形式上美术课进行过具体的调查；二是课堂表现镇静思路清楚,没有消失明显的教学遗漏等现象.三是目标明确、重难点把握得当,课堂结构合理,课堂练习先易后难,先个体后合作,循序渐进,层层深化,没有消失学问性错误等,这些说明执教者课前查阅了大量的资料,仔细透彻地讨论过教材,并进行过多次试教的锤炼,在课外下了不少的功夫.四、老师素养良好老师教态自然,语言清楚,语言表述精确,操作演示娴熟,同学参加率高,体现素养教育面对全体同学的要求.当然,在赏评《恐龙世界》的同时,我也有以下几点思索:1、组织小组活动时,小组人数太多,很简单乱,假如是平常上课,纪律能否掌握？2、好动、好问、好说是儿童的天性.老师要利用这份天性,为同学创设条件.教学过程中同学能说的老师不说；同学能提的老师不提；同学能解答的让同学自己解答.老师要把展现自我的机会完全还给同学,充分发挥同学的自主性.课堂中如何把学习的自主权更完全地还给了同学,教同学学会学习,努力形成一种“可持续进展”的学力？3、教育要以人为本,要面对全体同学,要让每个同学得到熬炼都有所进展.本课中的小主持人所表现出来的聪慧机智劲儿和非凡的语言力量组织力量令人啧啧赞扬,有没有更好的方案让他既做我们的主持人又不失去自己珍贵的美术课学习熬炼机会？总之,梅x老师执教的《恐龙世界》这节课的教学体现了以同学为主体,以老师为主导教学模式,突破传统的学问传授和单纯的技能训练,把同学从被动的接受学习中解脱出来,同学始终处于一种乐观参加的状态中,同学的心情始终处于欢乐和兴奋的愉悦状态,是一堂新课程标准下洋溢着现代教育气息的美术课.由于每个老师对美术教育的熟悉是不同的,那么对美术课的评价也不尽相同,加上本人力量有限,平常钻研也不够,以上这些只是我个人对《恐龙世界》一课的肤浅看法,在赏评中若有不当和错误之处,恳请各位老师赐予批判指正.感谢！高中美术听课记录篇21、老师对美术课堂有基本的掌握力。
第1篇日期：2021年10月25日地点：XX小学美术教室授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师、刘老师一、课前准备1. 教师准备：张老师提前一周制定了详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法等。
同时，准备了相关的教学素材，如课件、教具等。
2. 学生准备：学生提前收集了与课题相关的资料，并进行了初步的讨论。
二、课堂环节1. 导入新课张老师通过展示一幅名画《蒙娜丽莎》，引导学生思考这幅画的艺术特点。
学生积极发言，提出了色彩、构图、线条等方面的看法。
张老师总结并引出本节课的主题——《色彩的运用》。
2. 新课讲解（1）张老师讲解了色彩的分类、色相、纯度、明度等基本概念，并通过PPT展示不同色彩的运用实例。
（2）张老师介绍了色彩在绘画中的运用，如色彩搭配、色彩对比、色彩渐变等。
（3）张老师以“春天”为主题，引导学生进行色彩创作，鼓励学生发挥想象力，运用所学知识进行创作。
3. 实践操作（1）张老师首先示范了如何运用色彩进行绘画，让学生观察并学习。
（2）学生分组进行实践操作，张老师巡回指导，针对学生的问题进行解答。
（3）在实践操作过程中，学生充分发挥自己的创意，运用各种色彩进行绘画。
4. 作品展示与评价（1）学生完成作品后，张老师组织学生进行展示，让大家欣赏彼此的作品。
（2）张老师对学生的作品进行评价，肯定了学生的优点，指出了不足之处。
（3）学生之间互相评价，分享创作心得。
三、课后反思1. 课堂氛围：本节课课堂气氛活跃，学生积极参与，表现出浓厚的兴趣。
2. 教学方法：张老师采用了多种教学方法，如讲解、示范、实践操作、作品展示等，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
3. 教学效果：学生通过本节课的学习，掌握了色彩的基本概念和运用方法，提高了绘画技能。
4. 改进措施：（1）在导入新课环节，可以增加一些互动环节，激发学生的学习兴趣。
（2）在实践操作环节，可以适当增加难度，让学生在挑战中提高自己的绘画水平。
（3）在评价环节，可以引导学生从多个角度评价作品，提高学生的审美能力。
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，美术教育越来越受到重视。
为了提高美术教师的教学水平和教学质量，我校于近期开展了美术听课艺术教研活动。
本次活动旨在通过听课、评课、研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养。
二、教研目标1. 提高美术教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作。
2. 优化美术课堂教学，提高学生的美术素养。
3. 探索适合我校学生的美术教学模式，促进学生全面发展。
三、教研内容1. 听课：观摩美术教师的教学活动，了解教师的教学方法、教学设计及课堂组织能力。
2. 评课：对观摩的美术教学活动进行评价，分析教学过程中的优点与不足，提出改进意见。
3. 研讨：针对美术教学中的热点问题进行深入探讨，分享教学经验，共同提高。
四、教研过程1. 听课本次教研活动共观摩了3节美术课，分别为小学一年级、三年级和五年级的美术课程。
以下是听课记录：（1）一年级美术课：《美丽的家园》教学内容：通过观察、描绘，引导学生认识家乡的美丽景色，培养学生的观察能力和绘画技巧。
教学过程：教师通过展示家乡的图片，引导学生观察并说出图片中的景色特点；接着，教师示范如何运用线条和色彩描绘家乡的景色，学生分组进行绘画创作。
听课评价：教师教学设计合理，注重学生的观察能力和绘画技巧的培养；课堂氛围活跃，学生参与度高。
（2）三年级美术课：《生活中的美》教学内容：引导学生关注生活中的美，运用绘画表现生活中的美好瞬间。
教学过程：教师展示生活中的美好瞬间图片，引导学生观察并说出图片中的美；接着，教师示范如何运用线条和色彩描绘生活中的美，学生分组进行绘画创作。
听课评价：教师注重学生的情感体验，引导学生关注生活中的美；课堂氛围轻松，学生创作积极性高。
（3）五年级美术课：《中国民间美术》教学内容：介绍中国民间美术的特点，引导学生了解和传承民间美术。
教学过程：教师通过展示民间美术作品，引导学生了解民间美术的特点；接着，教师示范如何运用民间美术的表现手法进行创作，学生分组进行绘画创作。
听课记录及评析美术一、概述本文将记录和评析所听美术课程中的重点内容和学习收获。
通过对美术课程的总结和分析，可以更好地理解美术的重要性和学习美术的方法。
二、课程内容2.1 介绍美术的定义和作用在第一节课上，老师简要介绍了美术的定义和作用。
美术是一门通过形象表达和探究人类情感和思想的艺术形式。
通过绘画、雕塑和摄影等方式，可以描绘出丰富多样的艺术作品，表达艺术家的内心世界和对世界的理解。
2.2 探讨美术与文化的关系美术与文化密不可分。
在此课程中，我们了解到不同文化背景下的美术作品具有不同的风格和表达方式。
通过研究不同文化的美术作品，可以更深入地了解该文化的价值观和思维方式。
2.3 绘画技巧和表现手法课程中还涉及到一些绘画技巧和表现手法的讲解。
老师向我们介绍了素描、水彩画和油画等常见的绘画技巧。
通过学习这些技巧，可以提升我们的绘画能力和创作水平。
三、学习收获3.1 了解美术的多样性通过课程的学习，我深刻认识到美术是一门极其多样的艺术形式。
不同的艺术家有着独特的创作风格和表现手法，每个人的作品都可以带来独特的审美体验。
这使我更加开阔了对美的认识和理解。
3.2 掌握绘画技巧在课程中，老师详细讲解了一些绘画技巧和表现手法。
通过实践练习，我逐渐掌握了一些基本的绘画技巧，比如准确的素描和色彩运用等。
这对我的绘画水平提升有着很大的帮助。
3.3 培养审美意识和创造力美术课程的学习培养了我的审美意识和创造力。
通过欣赏优秀的美术作品，我开始能够更加细致地观察和感受艺术。
同时，在绘画实践中，我不断尝试新的创作方式和表现手法，培养了自己的创造力。
四、总结通过参与美术课程的学习，我深刻认识到美术的重要性和魅力。
美术不仅是一种艺术形式，更是一种思想和情感的表达方式。
通过学习美术，我们可以开阔视野，提升审美能力，培养创造力。
美术课程的学习将对个人的艺术修养和综合素质提升产生积极的影响。
在未来的学习中，我会继续努力学习美术，并将所学运用到创作中。
美术听课评课记录范文（22篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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完整word版)美术听课记录
方式，创作出独特的艺术作品。
二、研究超现实主义
1、介绍超现实主义的概念和历史背景。
2、欣赏超现实主义艺术家的作品，如XXX、XXX。
3、分析超现实主义的特点，如“错位”、“变形”、“融合”等。
三、创作超现实主义作品
1、让学生自由发挥，用颜色、线条、形状等元素创作出超现实主义作品。
2、引导学生在创作过程中尝试使用“错位”、“变形”、“融合”等技巧。
3、展示学生作品，让学生互相欣赏和评价。
四、课堂小结
1、回顾本节课的研究内容和目标。
2、强调超现实主义的创新性和自由性，鼓励学生在未来的创作中尝试更多新颖的表现方式。
五、课后作业
1、完成超现实主义作品创作。
2、查找并收集超现实主义艺术家的作品，准备下节课分享。
本节课的优点：
1、教师在导入部分设计了生动有趣的场景，引起了学生的兴趣。
2、教师通过欣赏艺术家作品和分析特点，让学生深入了解超现实主义的概念和技巧。
3、创作部分教师鼓励学生自由发挥，充分展现了学生的创意和想象力。
本节课需要改进的地方：
1、在创作部分，教师可以更具体地指导学生如何使用“错位”、“变形”、“融合”等技巧，让学生更好地理解超现实主义的表现方式。
2、在课堂小结部分，教师可以再次强调超现实主义的创新性和自由性，并鼓励学生在未来的创作中勇于尝试。
第1篇一、基本信息听课时间：2021年X月X日听课地点：XX学校美术教室授课教师：XX老师授课班级：XX年级XX班听课人员：美术教研员、XX老师、XX老师等二、教学目标1. 让学生了解《XX美术作品》的创作背景和艺术特点。
2. 通过观察、分析、比较等方法，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
3. 培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的美术素养。
三、教学过程1. 导入新课XX老师以一幅《XX美术作品》为例，引导学生回顾美术作品的创作背景，激发学生的学习兴趣。
2. 课堂讲解XX老师详细介绍了《XX美术作品》的艺术特点、表现手法和创作技巧，让学生对美术作品有了更深入的了解。
3. 观察与分析XX老师引导学生观察《XX美术作品》，分析作品中的色彩、构图、线条等元素，培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
4. 实践操作XX老师组织学生进行实践操作，让学生尝试用不同的绘画工具和技法创作美术作品，培养学生的动手能力和创新能力。
5. 作品展示与评价XX老师组织学生展示自己的作品，并对作品进行评价，让学生在评价中反思自己的创作过程，提高美术素养。
四、教学亮点1. 教学内容丰富，注重培养学生的审美能力和美术鉴赏能力。
2. 教学方法多样，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
3. 注重实践操作，培养学生的动手能力和创新能力。
4. 教学评价客观公正，有助于学生提高美术素养。
五、改进建议1. 在课堂讲解过程中，可以适当增加一些互动环节，让学生参与到教学中，提高学生的学习积极性。
2. 在实践操作环节，可以鼓励学生尝试更多不同的绘画工具和技法，拓宽学生的艺术视野。
3. 在作品展示与评价环节，可以邀请其他班级的学生参与评价，提高学生的评价能力。
4. 教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。
六、听课感悟通过本次听课，我深刻认识到美术教学的重要性。
美术教育不仅能培养学生的审美能力和美术鉴赏能力，还能提高学生的综合素质。
