完整版教科版三年级科学(上册)教材目录.docx

手电筒、3个木块、1个长方体 影子的观察 观察阳光下物体影子 筷子、平滑的木板、和木板等大的白纸、橡皮泥、 的变化 4张长方形的卡纸、夹子、手电筒、 验证光的传播路线 制作潜望镜 光的强弱与温度 纸盒、剪刀、镜片 多面镜子、温度计、纸、凹面镜
物体的颜色与吸热 温度计、黑色纸、粉色纸、铝箔纸、黑色蜡光纸、白纸 阳光直射、斜射与吸 三个黑色的纸袋 热 烧热的岩石、冷水、盛水的塑料袋、烧杯、石膏糊、豌豆 探索岩石变化的原因 、盘子 寻找土壤的成分 土壤、塑料袋、纸、放大镜、牙签、水 长方形塑料盒、掺有少量沙石的土、小铲子、饮料瓶、废 模拟雨如何影响土地 报纸、塑料膜 探索土地被侵蚀的因 植物覆盖的土、没有植物覆盖的土、喷壶 素 模拟河流对土地的影 盒子、土、小棍、塑料杯子、大饮料瓶 响 暴雨对我们的家园有 喷水器、自制家园模型 什么影响 研究拉力大小与小车 细绳、小车、垫圈、秒表 运动的关系 橡皮筋缠绕的圈数与 小车、橡皮筋 小车行驶距离的关系 橡皮筋的力是怎样产 橡皮筋、钩码 生的 用气球驱动小车 小车、气球 用弹簧测力计测量力 弹簧测力计、钩码、适宜的物体 的大小 运动与摩擦力 光滑与粗糙的平面、小车、条形盒测力计、钩码 测量物体滑动和滚动 小车、条形盒测力计、钩码、平面 的摩擦力
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新版教科版小学科学实验一览表
三年级下册
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 章节 1.1 1.2 1.3 1.5 2.1 2.2 2.3 2.4 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5 4.6 4.7 实验名称 观察植物的种子 播种 研究根的作用 植物茎的作用 观察蚕卵 蚕的生长变化 主 要 器 材 各种植物的种子、放大镜 饱满没受伤的种子、玻璃杯、纸巾、土壤、 带根的植物、试管、水、植物油 新鲜的芹菜、装有红色水的烧杯、小刀 蚕卵、桑叶 蚕、直尺、桑叶、小架子或纸做的小格子 分组 演示 选做 √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ √ 教材 页码 3 4 8 13 22 24 27 29 42 46 48 50 52 54 64 66 69 71 73 75 78

5.水能溶解多少物质【教材简析】通过前面的学习和平时的生活经验，学生知道食盐、白糖、味精、红糖等物体在水中能够溶解，知道通过搅拌能加快食盐的溶解速度。

本节课将要研究比较不同物质（以食盐和小苏打为例）在水中的溶解能力。

学生将学习到一种常用的实验方法——对比实验。

通过对比实验的方式，对食盐和小苏打在水中的溶解能力进行比较，明白水能够溶解的物质的数量是有限的，且不同的物质溶解的数量是不同的。

聚焦环节，通过提问和联系学生已有知识经验，引出本课主题“同样多的水中，不同的物质溶解能力一样吗”。

探索环节，主要编排了2个学生探索活动。

探究活动1让学生根据一年级学习实践过的体验，说一说哪些物体能够溶解在水中。

探究活动2是让学生通过对比实验的方式，说明食盐和小苏打在水中溶解的能力不同。

实验时可以采用书本上的先取20克食盐和小苏打然后平分成8份，这种方法在教师准备材料时需要花费较多时间，称量好20克食盐和小苏打后将它们先平分成2份，再平分成4份。

最后平均分成8份；也可以采用平勺定量法，即用2克的勺子盛一勺食盐或小苏打，用尺子刮去多余的，这种方法易操作，但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题。

教师可以根据实际情况进行选择。

这是本课的主要活动，通过对比的方式对实验现象有直观的感受。

其中探究活动2为本课的核心活动，为保证其有足够的探究时间和空间，教学时可把探究活动1前置到聚焦环节。

研讨活动，通过分析全班小组的实验数据，分析出食盐和小苏打在相同的水中溶解能力是不同的。

并组织学生研讨“为什么我们在做上面实验的时候，要一份一份地加入？”通过研讨，让学生认识到，在实验的过程中，“要等前一份完全溶解之后才能加入后一份”这一实验方法的目的和意义，使学生初步建立起控制实验变量，防止干扰的实验意识。

拓展环节，让学生寻找生活中的物质，比如味精、红糖、白糖等，让这些物质也溶解在水中，并自主去研究、比较它们在水中的溶解能力，从更加广泛的角度说明不同的物质在水中的溶解能力是不一样的。

最新教科版三年级上册科学知识梳理精品知识点全册期末复习专用新改版教科版三年级上册科学全册精品知识点第一单元水第1课水到哪去了1.水的特点：无色、无味、透明，无固定形状，会流动，有一定体积。

2.水有三态：液态（水）、固态（冰）、气态（水蒸气）。

3.蒸发：液态的水变成气态的水蒸气的过程，水蒸发时会吸收周围的热量（刚洗完澡会觉冷）。

4.凝结：空气中看不见的水蒸气冷却变成看得见的水滴的现象。

（锅里冒出的“白气”，叶子的露水) 原创：蒙蒙de雨科学课堂5.水蒸气是气态的水，无色无味透明，没有固定形状和体积，由于水蒸气的微粒太小了，肉眼无法看见。

原创：蒙蒙de雨科学课堂6.生活中水的蒸发现象：①湿布擦桌子；②湿的手变干了；③雨后路面变干；④煮食物锅中的水越来越少；⑤湿衣服变干等。

7.水蒸发的规律：①温度越高，水蒸发越快；②空气越干燥，水蒸发越快；③表面积越大，水蒸发越快；④有风吹，空气流动越快，水蒸发越快。

8.水蒸汽是气态的水和液态的水的混合物。

（加湿器喷出的就是水蒸汽）白汽或者白烟不是水蒸气，而是水蒸汽。

9.水和水蒸气的相同点和不同点：质量第2课水沸腾了1.沸腾：液体受热超过一定温度时产生的一种剧烈的气化现象。

水沸腾后再加热将继续沸腾但温度保持不变，不加热的话将不再沸腾，水沸腾时，水变成水蒸气的速度较快。

原创：蒙蒙de雨科学课堂2.沸点：这个一定温度就是这种液体的沸点，各种液体的沸点是不同的。

水沸腾时温度为100 摄氏度，即水的沸点是100 摄氏度（一个大气压下）。

3.水变成水蒸气后，体积大大增加。

4.水加热实验现象：①加热过程中，水温不断升高，杯底有气泡产生，杯壁上有水珠附着，水面上有水汽产生；②沸腾时，杯底形成大量气泡且迅速上升变大，在水面破裂；③水面上方水蒸气遇冷产生大量水汽。

5.酒精灯的使用：原创：蒙蒙de雨科学课堂①使用酒精灯时，要用外焰加热；②用完酒精灯必须用灯帽盖灭（盖两次），不能用嘴吹；③万一酒精撒出并燃烧，应立即用湿布或者沙子扑盖；④绝对禁止用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯，最好用火柴点燃；⑤绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。

【最新】教科版三年级上册科学全套完整课件一、教学内容本节课我们将学习教科版三年级上册科学第3章《植物的生长》以及第4章《我们周围的材料》。

具体内容包括植物的基本结构、生长过程，以及不同植物的特点；各类常见材料的属性、分类和用途。

二、教学目标1. 让学生了解植物的基本结构，掌握植物的生长过程，培养对植物生长的观察与思考能力。

2. 使学生掌握不同材料的属性和分类，提高对生活中各种材料的认知和应用能力。

3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的生长过程、材料分类。

2. 教学重点：植物的基本结构、各类材料的属性和用途。

四、教具与学具准备1. 教具：植物生长过程的PPT、实物材料（如棉花、纸、塑料等）。

2. 学具：植物生长观察记录表、各种材料样本。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过展示植物生长过程的PPT，引导学生关注植物的生长变化，激发兴趣。

细节：教师操作PPT，学生观看并思考。

2. 例题讲解（15分钟）：讲解植物的基本结构和生长过程，引导学生掌握知识点。

细节：教师讲解，学生跟随讲解内容学习。

3. 随堂练习（15分钟）：让学生分组观察植物，填写植物生长观察记录表。

细节：学生分组观察，填写记录表，教师巡回指导。

4. 讲解材料章节（15分钟）：介绍各类材料的属性、分类和用途。

细节：教师展示实物材料，学生观察并学习。

细节：教师提问，学生回答。

六、板书设计1. 植物的生长过程2. 植物的基本结构3. 材料的属性、分类和用途七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录其生长过程，并描述其基本结构。

答案：略。

2. 作业题目：收集生活中的材料，分类并描述其属性和用途。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，学生对植物的生长过程和材料分类有了更深入的理解。

但在课堂实践中，部分学生对植物生长观察的记录不够详细，需要加强指导。