皮影秀
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2016年第3期
综合园地
皮影秀
王
霜
（
辽宁省铁岭市开原实验小学，辽宁112300）
摘要：
经过课前对皮影的精心准备后，
学生进行了皮影戏表演，并总结出表演中产生的共性的问题，
猜测问题产生的原因，同时通过实践探究求证。在教师的指导下学生参照艺人的操纵手法，改进自己表
演中遇到的问题。活动中，学生兴趣浓厚，小组成员互相积极配合，共同寻找问题的解决方法，学生的动
手操作能力得到锻炼，提高了合作和探究意识。
【教学目标】
1．知识与技能：
感知皮影戏的演出内容和形
式，激发学生表演皮影戏的兴趣并掌握表演方
法。
2．过程与方法：引导学生在小组学习探究
中，自主交流，尝试体验演出过程，发现问题并积
极合作，去寻找解决问题的办法。
3．情感、态度和价值观：通过体验，懂得实践
在解决问题中的重要性，同时感受皮影戏的魅
力。
【教学重、难点】
体验皮影戏的演出过程，懂得实践在解决问
题中的重要性。
【教学准备】
学生准备：
手电筒、皮影、幕布、笔、iPad。
教师准备：武松打虎幕前幕后的录像资料。
【教学过程】
第一课时：
了解皮影戏的历史，制作了皮影。
本课为第二课时
一、导入
1．皮影戏欣赏
导语：孩子们，上节课我们了解了皮影戏的历
史，并且根据自己选择的皮影，编排了皮影故事，
老师能够感受到咱们同学对皮影戏都特别特别感
兴趣。一会大家就要展示自己的皮影了，在展示之
前，我们先来欣赏一段经典的皮影戏《武松打虎》。
展示皮影戏《武松打虎》。
2．问题激趣
问题：孩子，你来说一说表演的怎样？从哪里
体现出来的？
师导语：他们演的真好，你们小组的皮影戏准
备好了吗？这节课我们也来秀一秀我们的皮影。
(在课前黑板上粘好的皮影后面顺势板书一个
“秀”字。手指“秀”字)怎么理解这个皮影秀呢？
二、发现问题，解决问题
1．各小组组长介绍自己小组准备表演的皮
影的题目。
2．各小组表演皮影。
要求其他同学认真观看，并准备对同学的表
演作评价，提出一些意见或建议。
师引导学生利用手中的iPad的录像功能录
像，以备表演的小组听取建议后做出改进。
第一小组表演完毕，师生点评，分析表演中的
问题。教师随机板书问题。
3．引导学生尝试解决发现的问题，讨论产生
这些问题的原因，并完成表格。提示学生在研究的
过程中可以把录像回放，看看还有什么问题，并找
到这些问题的解决办法。
4．小组汇报发现的问题和解决办法。小组汇
报，投影仪投射出汇报表。征求其他组同学解决问
题的建议。参照这些建议，再试一试，看看问题是
否真的得到解决。
三、观看真皮影，形成对比
１．重新播放皮影戏
要求学生观看皮影戏的生动画面，了解幕后
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2016年第3期
怎样操纵皮影的手法。
导语：
孩子们，我们已经掌握了好多方法，现
在大家一定想改进自己的皮影。还记得课前我们观看了武松打虎的皮影戏吗，那生动的画面，给我们留下了很深的印象。那么皮影艺人在幕后是怎样操纵皮影的，我们一起去看看吧！2．参考操纵手法，改进不足问题：你看完有哪些感受？和我们的皮影戏相比，感觉怎么样？师：孩子们，皮影艺人用娴熟的手法操纵着皮影，其实他们在表演之初也会遇到很多问题，这些问题经过不断地尝试、探究才得到解决，最后才呈现出这么精彩的演出。现在就来改进自己的皮影，要求：故事情节再丰富一些，人物的语音语调再饱满一些，绘声绘色地展示出来。学生参照艺人的操纵手法，改进自己表演中遇到的问题。四、秀皮影1．修改后再进行表演。2．学生评价。五、总结点评学生的皮影表演。师：由于时间的关系我们只展示了一组，其他
小组我们课下再继续表演。孩子们，回家以后，把
我们的皮影戏展示给自己的家人，再听听家人的
意见，我们再继续改进。
六、教学反思
这节课是在学生了解了皮影戏的历史，选择
喜欢的皮影并设计出皮影故事的基础上进行教学
的。教学中笔者采取学生参与式的教学模式，经过
第一轮皮影戏表演，学生总结表演中出现的有共
性的问题，猜测问题产生的原因，并通过实践探究
求证。学生充分参与到活动中，兴趣浓厚，小组成
员互相积极配合，共同寻找问题的解决方法，课堂
效果较好。
如果能把解决问题的方法在板书上简要提炼
出来，学生就能更清晰地了解到解决问题的方法，
这是在今后教学中应注意的方面。
整个教学过程中还存在许多不足，希望各位
专家老师提出宝贵的意见。谢谢各位老师！
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
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综合园地
可视化工作者：
你的工作是画卡通画、草图或者是图表、流程图。它
可以是你阅读时觉得特别有趣儿的场景，
让你想起
来的某件事，或者激发出来的情绪。在你的小说中，
用小贴纸标示出激发你艺术创作愿望的页面。
联络官：
你的工作是找出所读的内容和外面世界之间的联
系，至少要找出五个联系。这些联系可以是文本和
你自己的、文本和文本的，以及文本和世界的。这些
联系应有深刻的含义，而不是“他的Ｔ恤是绿色的，
我的也是”这种联系，用小贴纸标注让你想出联系
的页面。
提问者：
你的工作是列出一个供小组讨论的问题清单。好的
讨论问题通常来自于你阅读时的想法，感受和关
注。你的小组会对这样的问题感兴趣，比如，那些广
泛的、丰富的、没有固定结论的问题，这样大家可以
展开讨论、争论，互相不同意都可以，你可以用小贴
纸标注在相应页面。
变形金刚：
你的工作是对每次阅读部分做一个简单的概括。并
说说阅读后你的想法有哪些改变，这些改变可以是
关于故事人物、作者或者你自己的。小组里的其他
成员会指望你给出他们阅读的重点，也想听听你读
完这个片段后想法有什么样的改变。
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