与众不同的他一、激趣导入师:这节课老师为大家请来了几位明星大腕，你来猜猜他们是谁。
准备好了吗？有请第一位闪亮登场！请生答（恭喜你，答对了！）师：有请第二位大腕！请生答（你认识的名人可真多）师：瞧，第三位等不及也要登场了！请生答师：他就是大家喜欢的相声演员岳云鹏。
瞧瞧这三位大腕，有胖有瘦，长相也不尽相同，各有各的特点，这节课我们就来学习，如何对与众不同的他进行外貌描写（板书课题：与众不同的他）最近江湖上风波涌起，出现了两位“神笔作家”在一决高下，他们为这三位大腕中的其中一位创作了一幅画像描写，找位同学给大家读一下，请其他同学竖起耳朵认真听，猜猜第一位“神笔作家”描写的是谁。
二、例文引路，指导方法1、抓特点师：指生读（他有一头头发，黑黑的眉毛下有一双小眼睛，一张爱笑的嘴巴，还有一个不大不小的鼻子。
）请生答。
师：不着急，第二位“神笔作家”为同一位大腕也进行了创作，请你屏息凝视认真倾听，他是这样写的：（出示幻灯片）（师读：他的脑袋像一个大头梨，一头黄色稻草似的头发，像西瓜皮一样扣在头上。
眉毛粗黑，像趴在额头上的两条毛毛虫，毛毛虫下面是一对小得几乎找不到的眼睛；笑起来，眼角就会长出两把小扇子。
他的嘴巴很大，咧开后嘴角几乎快要和耳根连在一起，张开嘴，两排洁白高大的牙齿卫兵站了出来，守卫着主人的嘴大门。
）他写的是谁？（指生答）师：诶，同学们怎么一下子就猜出这是描写的王宝强呢？请同学们自由朗读这段话，说说你的理由。
生：他写的很像师：你能具体到哪个地方像吗？怎么像的？指生答师：看来让我们一下子猜中的真正原因，正是因为第二位作家抓住了王宝强的面部特征。
（板书：抓特点）所以当我们在描写人物外貌时，我们的眼睛要变成照相机，充分捕捉到人物最与众不同的特点才能将外貌写的准。
2、按顺序师：“神笔作家”在写王宝强外貌时先写了什么？再写了什么？又写了什么？（指生答，部位变红）师：哪个部位没有写？生：鼻子师：太粗心了，为什么把鼻子漏掉了呢？指生答师：原来，在进行人物描写时，没有特点的地方我们可以忽略不写，只把他最有鲜明特点的部位按照从上到下，从整体到部分的顺序进行描写，才能让文章写得顺（板书：按顺序）3、用修辞师：那我们就按“神笔作家”的顺序来瞧瞧，这段话先写了王宝强的头发，有什么特点？生：像黄色稻草扣在头上师：果然是神来之笔，经过他这么一写，没见过王宝强的人也能一下子想象出他的发型。
部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案（推荐３篇）〖部编版语文四年级上册普罗米修斯优秀教案第【1】篇〗【教学内容】部编版四年级上册第四单元第 14 课《普罗米修斯》。
【设计思想】《小学语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
”在语文课堂上，教师要处理好个性和共性的关系，要充分体现学生的主体性，尊重学生独特的阅读感受，同时要引导学生研读探究，完成共同阅读目标，深入理解文本内容，感受人物形象。
【教材分析】《普罗米修斯》是一篇古希腊神话。
文章讲述了普罗米修斯因拿取了火种给人类，受到众神领袖宙斯严厉的惩罚，可他不屈不挠，最后被大力神赫拉克勒斯搭救，终于重获自由。
文本故事内容非常感人，人物形象也丰满逼真。
但毕竟是古希腊文学作品，距离学生生活时代久远，给课堂教学造成了一定的时空差距。
因此，教师要会捕捉文本的语言文字的训练点，借助一些直观画面，引导学生大胆想象，指导孩子入情入境地去朗读，进而体会人物形象，是上好本节课的关键。
【学情分析】四年级的孩子们有了一定的识字量和阅读基础，并且都比较喜欢听神话故事。
文中充满神奇的想象，生动曲折的情节，让孩子们产生了浓厚的兴趣。
特别是神话故事中的英雄人物普罗米修斯，他是为民造福、不惜牺牲自己的精神典范，更是让孩子们对他情有独钟。
为此，在教学中，通过创设情境，帮助学生走进课文，体会神话人物个性鲜明的特点。
【教学目标】1.认识“斯、惨”等11个生字，读准多音字“还、脏”。
会写“悲、惨”等14个生字，会写“人间、悲惨”等15个词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。
4.体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。
【教学重难点】重点：能够按照起因、经过、结果的顺序，讲讲普罗米修斯“盗”火的故事。
四年级（上）语文第八单元类文阅读一（一）宋濂嗜学宋濂余幼时即嗜．(shì)学。
家贫，无从致．．．书以观，每假借于藏书之家，手自．．笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
1.古今异义。
（1）“走送之”中的“走”古义为，今义为。
（2）“余幼时即嗜学”中的“余”古义为，今义为。
2.“余幼时即嗜学”的意思是。
3.找出能概括故事主要内容的句子，用“”画出来。
4.这个故事是怎样描述宋濂小时候特别喜欢读书的？（二）包公审菩萨案件发生在一个做生意人的家里。
这个人在外面做了三年生意，攒了一笔钱，回到家来。
他怕妻子对他不忠贞，便把钱放在庙堂里菩萨下面，再回到自己家。
妻子很热情地接待了丈夫，连夜到店里去买酒。
酒店王老板见她这么晚还买酒，觉得蹊跷，心想:她一定有什么事情。
于是，偷偷地跟在后面去了。
丈夫在喝酒时，妻子问他:“做了三年生意，攒到了一点钱吗?”丈夫见妻子对自己不错，便如实地说:“攒了好些钱，放在庙里菩萨下，等我吃完饭再去取吧。
”这话让屋外偷听的店老板听到了，心生恶意，忙飞速前去庙里，取走了钱。
当那对夫妻俩欢欢喜喜来取钱，一文钱也不见了。
夫妻俩痛心疾首，到包公府，请求包公破案。
包公答应了，并叫夫妻俩别到外面嚷出去。
当天，包公化装成算命人，来到这个村庄，一家家算命。
当他给王老板算命时，说:“你的命好福厚，生意兴旺，最近又发到一大笔财，不过，那财……“怎么?”王老板暗暗紧张起来，听到包公的话在打转，心猛地一（正怔）。
“那可是不（义意）之财!”包公进一步说。
酒店王老板脸色由红转白，由白转青，忙哆哆嗦嗦地说:“没，没有的……”包公会心地笑着走了。
第二天，包公下通告:在xx庙审菩萨，全村百姓参加。
酒店王老板心中有鬼，但又不敢违令，最后一个去会场。
当他刚踏进庙门时，守门人道:百姓全部到齐了。
包公开始审菩萨，他一本正经道:“菩萨，你身为神明，为何帮百姓看钱这样区区小事都不能干好?”菩萨果真发出含糊不清的声音:“那是有人偷了。
小学四年级演讲稿(集锦15篇)小学四年级演讲稿1亲爱的老师、同学们：读书可以带给我很多快乐，让我学到了课本以外的更多的知识，丰富了我的业余生活。
从小时候妈妈就给我买书，我总是不喜欢看书，妈妈总是逼着让我看书，我每次看都心不在焉，妈妈还是带着我去书店买书，妈妈给我买了《童话故事》、《小王子》、《马小跳》、《笑猫日记》……有一天晚上睡觉，我觉得无聊，妈妈和蔼地对我说：“你无聊去看我给你买的书呀!”，我走到书柜旁，拿起一本《极地探秘》，刚一翻开就介绍了北极和南极，我懂的了南极和北极的陆地是有冰和冻土组成的，冰海是由海冰和海水组成的。
在南极和北极还生活着一些千奇百怪的动物和海洋动物，有阿德里企鹅、长冠企鹅、灰狼、角嘴海雀、贝鲁卡鲸、海象、帝企鹅、巨型鱿鱼……其中，巨型鱿鱼的眼睛和篮球一样大。
看了这一本书后，我就开始喜欢看书了，尤其喜欢《笑猫日记》之类的，不再喜欢那只有图、字很少的书，我最喜欢《查理九世》。
每到晚上睡觉前我都会拿出书来看，不看半个小时不睡觉，妈妈还有时不让我躺床上，我就非得要看，妈妈还常给我说：“不能老看书，也要看看课内的书。
”我每次去徐州或沛县都会买上两三本书。
“书是人类进步的阶梯。
”每个同学只要多看书一定会进步的。
小学四年级演讲稿2我是一名热爱文学的学生，最初接触“书”这个美丽的字眼时，只感到它的美妙。
没有意识到它正暖暖的，柔柔的融入我小小的心。
我开始去体会它的美，拿起书，文学最沁人心脾的芳香和最动人心弦的歌声从书中展现出来。
如此动人的文章，如此精彩的手笔，从童话到散文诗歌，重温我幸福的读书经历。
小时曾天真的认为，听故事就是读书。
于是把全部热情倾注到听故事上，现在我还保存着成堆的故事磁带。
直到一本画报结束了我的听故事史，从此，“听”书被“看”书所代替。
当我还沉浸在画报精彩的图片中时，我迎来了我人生读书中的第一大高潮——小学时代。
小学时代是我从读“图”到读“字”的转变过程，当我把拼音学的滚瓜烂熟并读出第一篇注音故事的时候，才第一次感觉到书的神奇与文字的美妙。
