九语第20课香菱学诗学研测
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九年级语文第20课学研测
《香菱学诗》
执笔人：刘春霞 时间：2010年11月25 日
学习目标：
1、了解古典小说的高峰《红楼梦》及其作者
2、分析把握主人公香菱的性格特点。领会其“苦志学诗，精血诚聚”的精神。
3、从香菱学诗的成功经历中，获得学习语文的启示。
学习重点：
1、分析人物描写，准确把握人物性格特征。
2 、从香菱学诗成功的经历中，联系实际获得深切的启示。
一、自学感知：
1、给下列加点的字注音：
三昧．（ ） 暧暧．（ ） 胡诌．（ ） 颦．（ ） 嘟哝．（ ）
怔怔．（ ） 画缯．（ ） 鳏鳏．（ ） 腻．烦（ ） 害臊．（ ）
2、回顾《红楼梦》，填写文学常识。
⑴本文选自我国古代小说的顶峰之作 ，本文作者是 （朝代）小说
家 （姓名），名 ，字 ，号 。
⑵《红楼梦》一书以 、 的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表
的 、 、 、 四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社
会现实。
3、了解香菱的身世，熟悉课文内容，回答问题。
小说详细叙述了香菱学诗的经过，请概括香菱学诗的各个情节。
二、重点研讨：
1、香菱学诗可谓如痴如醉。从课文中找出有关的描写语句，体会这些描写的传神之处。
（至少举出一例加以体会）
2、你从文中感受到香菱是怎样的一个女子？
3、香菱学诗成功的原因有哪些呢?
三、品读赏析：
下面是香菱试作的第三稿（即“梦中所得”那一首），仔细品位一番，说说跟前两稿相
比，这首诗好在什么地方。
精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。
绿衰江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团圆。
注：诗的主旨是写离别之情。首联写月光月的形态；颔联写月下之景；颈联是写思念亲
友之情，表达了作者孤单的感觉；尾联归结全诗的主旨。
四、迁移延伸：
1、从香菱的学诗经历中，你觉得该怎样对待语文学习呢？
（提示：结合你的阅读或写作谈一谈）
2、请你接着“他一下子呆住了……”续写一段话，注意学习借鉴文中描写人物的方法。
五、达标检测：
1、下列加点字注音没有错误的一项是（ ）
A、橄榄．（lǎn） 嘟哝．（nóng） 笔砚．（yàn） 应玚．（dàng）
B、颦．儿（pín） 怔．怔（zhēng） 请柬．（jiǎn） 姊．妹（zǐ）
C、画缯．（céng） 鳏．鳏（guān） 李纨．（wán） 胡诌．（zhōu）
D、害臊．（sào） 俸禄．（lù） 相似．（sì） 三昧．（mèi）
2、《 》反映了封建社会晚期的广阔的社会现实，有“中国封建社会的百科
全书”之称。
3、下面对香菱试作的第三稿赏析错误的一项是（ ）
A、首联写出了月光的皎洁、清寒和月亮形态的美，美的难以掩饰。
B、颔联写月下之景，这两句诗活用了唐诗中“长安一片月，万户捣衣声”和“鸡声茅
店月”的诗句，把月下之景写的动人、动情。
C、颈联还是写月下之景，同样活用了古诗词中的句子，给人的感觉是热闹喜悦。
D、尾联归结全诗的主旨，用嫦娥自问，想团圆，点明本诗的主旨是写离别之情，诗歌
的立意极出色。
学习收获：
