五年级上册美术-1《肖像艺术》【教案】
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1《肖像艺术》教案
教学目标:
1.认识不同风格的肖像作品,了解优秀肖像作品要具备形神兼备的特点,知道肖像画的评述方法。
2.学会用文字对作品进行评述。
教学重难点:
1.能对不同表现形式的肖像艺术作品进行欣赏、评述。
2.认识、理解作品内涵,并将自己的感受表达出来。
教学准备:头像卡片数张、记号笔
课时安排:1课时
教学过程:
一:导入
出示5张头像卡片。
师:同学们,你能说出卡片上的人物表情吗?
生:“有调皮”“做鬼脸”“惊讶”“生气”……
师:你会模仿他们的表情吗?
让学生描述并模仿卡片上的表情。
二:进入新课,肖像艺术。
1.出示课件:我们来做个测试,屏幕上有4双眼睛,你能从眼睛分辨出他们的身份吗?
生:演员、女孩、农民、医生。
2.揭示4双眼睛的出处,除了农民的眼睛来自罗中立的《父亲》不是本课内容,其他3张均来自本课。
3.打开课本,分别分析这些画的作者及代表作品。以《张卿子像》为例进行欣赏,“左手轻捏胡梢,迈着小步子,略带笑容地看着前面”。
师:同学们你们说说看,老师是从哪些方面评述这幅画的?
生:“动作”“神态”“手势”“脸部”。
4.欣赏潘鹤的《白求恩》
想一想,雕塑家为什么要用这种手法表现白求恩?
5.欣赏毕加索《作曲家斯特拉文斯基》
这是斯特拉文斯基的照片,毕加索抓住了作曲家哪些特征?从什么地方表现出作曲家独特的气质?
6.欣赏丢勒《九十三岁老人的习作》
师:大家觉得这张素描什么地方刻画得最生动?哪个地方打动了你?
生:胡子。
7.以《青年女歌手》为例说人像的变化。
师:同学们说说看这位女歌手是谁?
艺术家抓住了彭丽媛什么样的神态进行刻画? 通过画面你感觉她是什么性格的人?
出示2014年彭丽媛的照片。看看她与30年前画中的形象比较变化大吗?
生:“头发发型”“皱纹”“眼神沧桑了”等……
8.以《雪景寒林图》为例说画面构图
这幅画是宋朝大画家范宽的名作,代表了宋代山水画的极高艺术成就,体现了中国人的审美取向。梯形就是主体人物所在位置,也是画面的视觉中心。接近三角形的梯形给人稳定庄重的感觉。
三、小结
1.肖像艺术“以形写神”是我国古代画家总结出来的重要经验,因此,我们在学习肖像时,要学会抓住人物特点和性格,才能使自己的作品达到传神的境界。
2.学生模仿动作的同时,心灵也会与作品产生共鸣,进而从内心感受到作品中的人物情绪。了解艺术家,学习其技术的同时,学习不同表现形式的美。评述肖像画的同时,让学生更懂得尊重人性。