浙教版小学品德与社会三年级上册孝心献老人课件1

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校唤醒真情提升质量《孝心献老人》说课稿一、教材分析本单元《温馨一家人》是继品德与社会（三上）《我的家庭》后又一个关于"我与家庭"的教学主题，是对上一个单元的一种提升。

《孝心献老人》以生活中尊老爱老的图片导入，然后介绍了一些古今中外尊老、敬老的活动，让学生体会全社会对老年人的关爱，接着是一个重阳节和爷爷、奶奶出游的小故事，表达了对祖辈的孝敬和感激之情，最后设计的以了解祖辈、尊重祖辈为中心的研究性学习活动是让学生进一步加深与祖辈的沟通，激发学生对尊老敬老的道德认同感。

通过这一课的学习，旨在让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，同时也是社会文明的重要标志，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，要了解老人的需要，尊重老人的意愿，孝敬老人。

二、学情分析学生在三上《我的家庭》单元中了解了家庭成员的组成，交流了家人的故事，体会了家庭成员间的亲情，感受了父母长辈的养育之恩，萌发了感激之情。

但是，因为现在的学生大多是独生子女，在家庭生活中容易以自我为中心，把长辈们的付出视为理所当然，不懂得珍惜。

尤其是对老人，往往只知索取，不知回报；或者知道要孝敬老人，但在做法上存在偏差。

加上我国目前面临着老龄化社会，在此情况下进行敬老教育显得尤为重要。

三、教学课时本课共分两课时，今天我执教的是第一课时。

四、课时目标1.了解老人曾经对家庭和社会所作出的贡献。

2.理解为什么要尊重老人、孝敬老人。

3.了解社会对老年人的关怀，具有尊重、孝敬老年人的美德。

五、教学重难点：重点：了解老年人的需求，关注老人的晚年生活，做到尊老敬老。

难点：为什么要尊重老人、孝敬老人。

我们该为老人做些什么。

六、教学过程《品德与社会》学科是让儿童用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受世界，用自己的方式研究社会。

品德与社会第三册第二单元第一课《孝心献老人》说课稿在品德与社会第一册我的家庭单元中就有孩子与家庭的教学主题，孩子从这一单元中学会了家庭成员的组成，懂得了家人们在无时无刻地关爱着自己的成长，也体会到了自己应从日常生活中用实际行动尽可能地去回报家人们的爱。

而本册温馨一家人可以说是对以上这个单元的一种提升。

《孝心献老人》这一课要让学生明白孝敬老人是我们中华民族的传统美德，自己作为晚辈承接了长辈们的养育之恩，关爱之情，就要懂得回报，懂得了解长辈们的需要，尊重长辈们的意愿，孝敬老人。

这在目前我们面临着老龄化社会，而独生子女容易以自我为中心，把长辈们的付出视为理所当然，不懂得珍惜，不懂得回报的情况下是显得尤为重要的。

我把这一课分为两课时，第一课时重在理解老人，这有四个层次，第一层次理解老人对整个社会所做的贡献，包括老人以前的工作和退休以后为社会发挥余热，第二层次理解老人对家庭所做的贡献，第三层次体会到长辈对“我”这个小太阳的付出，这对孩子来说可能更需要去用心体会的。

第四个层次是感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。

这个我觉得是重点。

第二课时重在孝敬老人，这也有几个方面，要让学生认识到孝敬老人是我们中华民族的传统美德，要让学生感受到我们这个社会也在调动一切力量给老人更多的关爱，要让学生具有尊重、孝敬老人的美德，以自己的实际行动做到尊老敬老，这个是重点和难点。

第一课时：教学目标：1、理解老人对整个社会所做的贡献。

2、理解老人对家庭所做的贡献。

3、体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。

4、初步激发学生孝敬老人的意识。

重、难点：体会长辈对“我”这个小太阳的付出，感受长辈们还需要什么，操心什么，他们盼望着家人、特别是我这个太阳能为他们做些什么。

初步激发学生孝敬老人的意识。

学生准备；一、小组成员选择收集以下资料：1、询问自己的长辈退休前的工作情况2、收集社会上老人发挥余热的资料、图片3、观察理解长辈为自己家庭、为自己所做的事。