一年级地方课上册教案

1 一年级地方课程与学校课程教案

第一课： 开学第一课、知识守护生命（补充）

学情分析 刚开学，学校布置学生观看中央一套节目《开学第一课》，内容丰富，涉及预防地震知识。

教学目标：

1、让学生了解“地震来临时，怎样面对？怎样逃生？”的知识

2、培养孩子有自救意识。

教学重难点：

掌握自救方法

课前准备：

教师准备：《儿童自救》

学生准备：观看中央一套节目《开学第一课》

预设教学过程 再度修改

一、调查哪些同学收看了9月1日的中央一套节目《开学第一课》

二、什么是知识守护生命？

三、地震中怎样求生？

让孩子先说自己所掌握的知识，及时纠正一些错误的办法，最后把求生方法串连起来。

1、我们应当迅速离开建筑群，分散到空旷的场地上去。

2、来不及离开建筑物时，不要乱喊、乱叫。那样回加速新陈代谢，增加氧的消耗，使体力下降，耐受力降低；同时，还会吸入大量烟尘，增加不必要的伤亡。所有小朋友要保持镇静，寻找出路，等待救援。

3、从高楼往下跑时，千万不能坐电梯。停电、电梯被砸坏等因素，会让你受困于电梯中，反而不能逃脱。

4、如果受到挤压伤时，应设法解除重压，遇到大面积创伤时，要保持创面清洁，用干净布包扎创面。

5、地震常引起火灾，在大火中因尽快脱离火灾现场，脱下燃烧的衣帽用湿衣服覆盖身上或卧地打滚，切忌用双手扑打火苗，否则会引起双手烧伤。

课程资源：中央一套节目《开学第一课》

板书设计： 2 教后记：

第二课： 擦伤了怎么办？（补充）

学情分析 学生在玩耍时，难免磕碰，手上、腿上容易擦伤，学生会比较害怕。

教学目标：

1、解决学生中常遇见的情况，“手脚擦伤时怎么办？”

2、遇到受伤不害怕，学会自己处理。

教学重难点：掌握自救的方法

课前准备：

教师准备： 了解平时学生受伤的情况。

预设教学过程 再度修改

一、生活中常遇到的情况

正当我们高高兴兴玩耍时，或进行体育训练时，不小心与同学碰撞，摔倒在地上，手脚擦伤了，怎么办呢？

经常看到同学哭了，很害怕。

二、擦伤后怎么办？

1、先用干净的纸巾擦掉伤口上的脏物，然后再用盐水冲洗伤面，用消毒棉球拭干，而后用碘酒涂擦伤面，再用酒精球涂擦。

2、因为包扎会使创面潮湿，纱布粘在伤口上，反而增加疼痛，容易感染。轻者不必包扎，重者盖上消毒纱布包扎。上药以后，不要着水，过一段时间创面干燥并结成一层薄痂，待薄痂自然脱落，伤口就恢复好了。

3、如果受伤十分严重，那就只好上医院请医生处理了。

备注：擦破的伤口不能用“好德快利多卡因路已定气雾剂”喷雾器喷洒。“好德快”的主要作用是止痛。

课程资源：

板书设计：

教后记：

3

第三课： 发生火灾，怎么办？（补充）

学情分析 学生对灾难来临保护自己的知识非常感兴趣。

教学目标：

1、让孩子了解“发生火灾，如何面对？”的知识。

2、培养孩子的自护意识。

教学重难点：

课前准备：

教师准备：9月16日的新闻《高楼失火，9岁男孩机智逃生》

学生准备：

预设教学过程 再度修改

一、出示报纸，读新闻标题《高楼失火，9岁男孩机智逃生》

1、如果你在现场，你是那个小男孩，你会怎么做？

2、学生会说一些办法，老师及时补充与整理。

3、强调：你（学生）千万别当救生员，能力有限，白白受伤，要全力保护自己。

二、新闻中，男孩的自救办法。

火灾发生时，住在9楼的9岁男孩闻到烟味后，他并没有打开房门，而是马上跑到卫生间用自来水浸湿毛巾捂住鼻子和嘴巴，跑到了暂时没有烟味的阁楼上，还关好了门，站在家里离窗口近的地方等待救援。

三、如果在家里发生火灾了，怎么办？

1、首先不要慌，保持清醒和镇静，认真观察情况，了解自己所在的位置，辨明火势的大小，了解自己危险的程度。

2、如果住在一楼、可用湿床单、湿窗帘等东西裹住自己逃出去，住在二楼，可用湿床单、湿窗帘等东西系在窗口，然后抓住他滑下去。

3、如果住的楼层高，前往别开门，学习9岁男孩的办法。

课程资源： 9月16日的钱江晚报新闻《高楼失火，9岁男孩机智逃生》

板书设计： 4 教后记：

第四课： 认识新同学

学情分析 进入小学学习，学生感到新鲜和新奇，同时对认识新同学有很多的渴望。

教学目标：

1、初步学会几种与别人交往时自我介绍的方法。

2、能简单地向别的同学介绍自己的特点。

3、通过活动，初步学会同学之间的交往，促进同学之间的熟悉和了解。

教学重难点：

促进同学之间的熟悉和了解

课前准备：

预设教学过程 再度修改

教学过程：

一、 们来打电话：

1、 你会打电话吗？谁来试试？

2、 如果别人打电话来，你怎么介绍自己呢？

学生讨论，反馈。

3、 如果时你给别人打电话，你怎么介绍自己？

讨论，反馈。

4、 分小组做打电话的游戏。

二、 两个小朋友在玩球，你想和他们一起玩吗？

那么你准备怎么和这两位同学说呢？

在小组内试一试，表演。

三、 游戏：两个原来不认识的小朋友，现在都要到一（5）班来学习了，他们要认识一下，应该怎么自我介绍？

同桌表演。

四、 路上碰到一位老师，老师问我叫什么名字，我们应该怎么回答？

1、 我不认识这位老师，不敢回答。

2、 我很快跑掉，不回答。

3、 我停下来，看着老师回答。

请你说说，你会怎么做？

五、 除了姓名，我还可以介绍自己的什么特点？

1、 说说自己有什么特点？

2、 希望知道同学的什么特点？

3、我来向全班同学介绍自己的特点。

课程资源： 5 板书设计：

教后记：

第五课： 玩游戏（石头、剪子、布）

学情分析 爱玩是孩子的天性，“石头、剪子、布”每个孩子都会玩。

教学目标：

1、会玩“石头、剪子、布”，知道玩这个游戏的几种玩法。

2、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。

教学重难点：

遵守游戏规则

课前准备：

教师准备： 学生准备：

预设教学过程 再度修改

一、了解游戏规则

1、玩过“石头、剪子、布”这个游戏吗？

2、用什么手势分别表示“石头、剪子、布”

3、还可以用什么脚步分别表示“石头、剪子、布”

4、“石头、剪子、布”之间的关系怎样？

石头赢剪子，剪子赢布，布赢石头

板书： 石头 剪子

布

二、玩游戏

1、老师与一学生玩：三局两胜制

2、分四人小组玩，（1）先和同桌玩，（2）再先后同学玩，（3）最后交叉同学玩

3、统计玩得结果，知道四人小组最多一人赢三次，也有可能每人赢三次。

4、让赢的同学再用脚表示，玩一玩。

5、再请胜者比赛，逐一淘汰。决出胜者。

6、最后赢者当点金人。点到的腿缩进。

课程资源：

板书设计：石头 剪子

布 6 教后记：

第六课：玩小棒

学情分析 学生会玩，但耐心、细心较难做到

教学目标：

1、会玩小棒，知道玩小棒的几种方法。

2、培养学生的动手能力，做事情时细心的习惯。

3、遵守游戏规则，培养小组合作的精神。

教学重难点：

遵守游戏规则，培养做事情时细心的习惯。

课前准备：

教师准备：

学生准备： 每人准备一副小棒

预设教学过程 再度修改

1、 示小棒：会玩小棒吗？说说你们都是怎么玩的？

2、讲解玩小棒的方法：（2—4人一组）

A． 先用“石头、剪刀、布”决定顺序

B． 撒棒时小棒落地或取棒时时移动小棒者失败

C． 取棒多者为胜

D． 或以小棒的不同颜色记分，总分相加多者胜：红色10分，黄色8分，白色5分，蓝色3分。

3、请2个小组的小朋友分别示范两种玩法。

4、小小组合作任选一种方法玩小棒，小小组长记录成绩。

5、全班小结评比：

A.小小组长汇报小小组内同学的成绩，评选出“最会玩的小朋友”和“最守规则的小朋友”

B.全班评选出“最守规则的小小组”若干。

课程资源：

板书设计：

教后记： 7

第七课： 跳格子、跳房子

学情分析 学生会玩，但玩的技巧、能力不一

教学目标：

1、这是一个单脚跳和双脚跳的活动，可以锻炼与发展孩子们的腿、脚步的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力，

2/继承发扬民族传统方面的意义。

教学重难点：弄清游戏规则并遵守

课前准备：

教师准备：蓝色通道处画上画上四组格子

学生准备：

预设教学过程 再度修改

活动（一） 踢方格

1、我们来玩踢石子的游戏。这个游戏又叫造房子。

2、老师把大家带到跳方格的场所。

3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩踢石子的游戏和规定。

（1）仍石子时不能仍出目标方格外。否则就失去本轮继续下去的资格。

（2）跳方格时不能踩线。否则也失去本轮继续下去的资格。

（3）踢石子回来时，只要求不踢出两条边线之外就可以了。

4、请几个同学试一试，看看有什么问题？

5、分小组活动

活动（二） 踢圆圈。

1、踢石子还有不同的玩法。

2、我们来看看“踢圆圈”是怎样的。教师示范踢圆圈的方法。

3、让看懂得学生试试玩玩。

课程资源：