2019广东教师招聘考试印象形成效应及相关试题印象形成效应在教资笔试中学教育知识与能力考试中，多是以单选题的形式出现。这部分内容会考察对各效应的概念识记，也经常以生活中的例子、俗语来考察对概念的理解。因此，在备考时要着重理解每个效应的含义。
1.社会刻板效应
对一群人的特征或动机加以概括，把概括得出的群体的特征归属于团体的每一个人，认为他们都具有这种特征，而无视团体成员的个体差异。这种现象称为社会刻板效应。它反映的是我们对某个群体有特定性的认识，而忽视个体差异。如我们在进入大学自我介绍时，有的同学来自海南，我们会认为他们会游泳;有同学来自四川，我们会认为他能吃辣。
2.晕轮效应
当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断，这就是晕轮效应，也称为光环效应。如我们经常说一个人“一好百好”“一坏百坏”，讲的就是晕轮效应。
3.首因效应
在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为首因效应，也叫最初效应。
4.近因效应
近因效应指在总体印象形成上，新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象，也叫最近效应。
我们可以将近因效应和首因效应联系起来理解。如我们在进入教资面试的时候，你进场时给考官留下好的印象，这就是首因效应;而经过结构化答题、试讲和答辩之后，你走之前的问好和礼仪对于考官来说，就是近因效应。
5.投射效应
投射效应是指因个体具有某种特性而推断他人也具有与自己相同特性的社会心理现象，即“以己度人”、“将心比心”，认为自己的言行和需要，别人也一定会有类似的言行和需
要。比如在上课的时候，老师认为内容比较简单，所以觉得不用解释了，但学生可能认为并不简单;生活中善良的人会认为别人也比较善良。
在做题的时候，容易把社会刻板效应与晕轮效应混淆。需要注意的是，社会刻板效应是对群体的认识，而晕轮效应则是针对某个人。因此，做题时，根据每个概念的关键信息进行区分即可。
1.一般认为女生心细、胆小;男生胆大、粗心，体现的是( )。
A. 晕轮效应
B. 社会刻板效应
C. 投射效应
D. 转移
2. 王老师根本不相信这种好事是小刚做的，因为在他眼里，小刚一直是一个惹人讨厌的“坏”孩子( )。
A. 晕轮效应
B.社会刻板效应
C.投射效应
D.首因效应
3. 苏东坡曾问佛印，“你看我是什么。”佛印说：“我看你是一尊佛。”苏轼闻之飘飘然，佛印又问苏轼：“你看我是什么?”苏轼说道：“我看你是一坨屎。”佛印听后默然不语。苏轼回家就在苏小妹面前炫耀这件事。苏小妹听了直摇头，说道，“哥哥你的境界太低，佛印心中有佛，看万物都是佛。你心中有屎，所以看别人也就都是一坨屎。” 这反应的是( )。
A. 晕轮效应
B. 投射效应
C.社会刻板效应
D. 转移
答案：1. B 2. A 3. B
