五年级教材分析及教学计划

解放街小学师德师风承诺书

为全面贯彻《甘肃省义务教育阶段学校素质教育八条规定》和甘肃省规范教育收费工作八条规定》，强化自身师德师风师表素养，我向社会、学校承诺如下：

1、严格遵守《教师职业道德行为规范》、《甘肃省义务教育阶段学校实施素质教育八条规定》、《甘肃省规范教育收费工作八条规定》、《甘肃省教师职业道德行为准则（试行）》等有关规定。

2、加强课堂教学研究，提高课堂教学质量，规定的时间内完成教学计划。

3、对学习困难学生义务进行辅导，耐心解答学生提出的问题，使他快乐健康成长。

4、坚决不体罚和变相体罚学生，不歧视学(贫)困生，做到尊重学生，爱护学生，强化对学生的安全管理及教育。

5、不违反规定乱办班，乱收费，乱订资料、不动员、暗示、诱导学生参与双休日、寒暑假等休息时间的有偿补课。不动员学生到社会力量办学机构学习。

6、加强师德师风建设，搞好本职工作，自己不参与有偿补课，不为有偿补课提供生源或为社会其他人员介绍有偿补课学生从中获利。

若违反以上各条，我愿接受学校及教育主管部门或相关部门的处理。

承诺人：张彩霞

2009年8月25日

二00九年度秋学期教学课时安排计划

五年级语文

进 度 安 排

周

次 日 期 课 题 教时 执行情况

1 8.25-2.28 一 1.开校报到 学前教育

2.天马（2课时） 3.古诗二首（2课时） 4

2 8.31―9.4 一 1. 巩乃斯的马（2课时）2. 马背小学（1课时） 3. 语文天地一习作（3课时） 7

3 9.7―9.11 二 1. .雅鲁藏布大峡谷（2课时） 2. 浙江潮（2课时）3. 红树林（2课时）4.海市（1课时） 7

4 9.14―9.18 二 1. 语文天地二习作（3课时） 2. 这儿原来是一座村庄（2课时）3. 黄河象（2课时） 7

5 9.21―9.25 三 1. 楼兰之死（1课时）2. 中国一日（1课时）3. 综合活动（3课时） 7

6 9.28―10.1 三 1. 枫叶如丹（3课时）2. 我喜欢（2课时） 3. 推敲（2课时） 7

7 10.1―10.7 “十一”放假

8 10.11―10.16 四 1. 千锤百炼为一“绿”（1课时）2. .语文天地四习作（3课时）3草帽计（2课时）机动1课时 7

9 10.19―10.23 五 1. 包公审驴（2课时）2. 诸葛亮少年时代的故事（1课时） 3. 语文天地五习作（3课时）机动1课时 7

10 10.26—10. 30 五 1. 综合复习（2课时）3. 一个苹果（2课时）1.古诗二首（2课时）机动1课时 7

11 11.2―11.6 六 期中检测（2课时）2. 水就是生命（2课时）3..雨港基隆（1课时）4.综合活动（2课时） 7

12 11.9―11.13 七 1. .诺曼底号遇难记（2课时） 2. 生死攸关的烛光（2课时）3.鸡毛信（2课时）机动1课时 7 13. 11.16―11.20 七 1. 英雄赞歌（1课时）2.. 语文天地七 习作（3课时）3.他发明了什么（3课时） 7

14. 11.23-11.27 八 1. 寓言二则（2课时）2.“看”的学问（2课时）3. 管道（1课时）4.语文天地八（2课时） 7

15 11.30―12.4 九 1. 习作（2课时） 2.迟到（2课时）

3. 成吉思汗和鹰（2课时）机动 7

16 12.7―12.11 九 1. .我们的错误（2课时） 2.负荆请罪（1课时） 2.语文天地九习作（3课时） 7

17 12.14―12.18 十一 1. 只有一个地球（2课时） 2.鸟儿的侦查报告（2课时） 3.卢瑟的千湖岛 （2课时） 机动 7

18 12.21―12.25 十六 1. 中国人你为什么不生气（1课时）

2综合活动. 习作（4课时） 3.

综合复习（2课时） 7

19 12.28―1.1 总复习 （7课时） 7

20 1.4_ 1.8 复习考试 7

教材分析及教学总体设想

教材特点：

北师大版小学语文教科书严格遵循课标要求，着力文化奠基、工具奠基、思维发展和

创新能力奠基以及学会学习奠基。《课标》对进入第三学段（5~6年级）的学生提出了新的

目标。教材编写者认为，理解这些目标，既要基于前两个学段的水平，又应把它们看成一

个需要经过两年努力实现的学习任务。第九册教材是给刚刚进入第三学段的学生使用的，

教师只有瞻前顾后，熟悉前两个学段的教学目标，熟悉前八册教材，同时大略翻阅一下六

年级的教材，才能从整体上把握好第九册教材。

教材结构和编写体例：

第九册教材秉承了前八册“培养兴趣、文化积累、学会学习、整体推进”的总特点，

从选编课文、设计活动、安排练习等各方面拓宽并深化了学习内容。 第九册共10个单

元，单元主题分别为：马、奇观、变化、韵味、智谋、水、危急时刻、方法、面对错误、

家园的呼唤。

九册每个单元依然由主体课文和“语文天地”两部分组成，以保持教材的连贯性。但

是有四点比较明显的变化。

①“语文天地”中不再安排“日积月累”，改为每篇课文后面有一栏“日积月累”，而

且内容较少。这些词句并非如前几册那样表示保底的学习内容，而只是象征性地提示要注

意在阅读中积累字词句。

②教材不再单独列写字表。

③从第九册开始，“语文天地”里不再编写自读课文，阅读量应通过良好的课外阅读

习惯得以保证。各单元主体课文（共25篇）后面有一至二篇拓展性阅读课文（共16篇）。

④有三个单元的“语文天地”是三个综合性学习活动。

教学要点说明及教学建议

（一）总体把握教材

学生是发展着的学生，五年级发展的基础是三四年级，又为六年级的学习打基础。所

以教师应当从小学发展的整体把握第九册教材，承前启后，前四年所有的学习要点应当继

续滚动前进、螺旋上升，在五年级得到提高，获得新的发展。

①单元文化主题的提升

②积累 教师要把积累作为重要的学习内容，督促、检查、辅导学生，并做出评价。

积累的对象，可以是生字新词，也可以是佳句、片段和篇章，也可以积累信息。这是“积”

累的一层含义。不应当脱离语文实践单独训练，而应与阅读、写作、口语交际、综合活动

结合起来进行。这是“积累”的另一层含义。

③学法 把教学的重头转移到引发学习的主动精神，帮助学生学会学法、培养学习

的好习惯等方面来，我们的目的是使学生爱学语文，会学语文，实现“教是为了达到不需

教”。学法应当纳入评价的范围。

（二）关于识字、学词和练句

①主要靠学生自主学习完成

②密切联系实际

③教师有所作为：● 提出目标 ●放手学生 ● 加强检查

(三) 书法欣赏 五年级仍然应继续抓培养揣摩、模仿的好习惯。建议教学时，多组织生动有趣的书

法欣赏活动，比如发动学生搜集名家字帖，在自己生活范围内拍照、拓写匾额、题字，定

期在班级内轮换展品，举行展览；还可以在课前两分钟发言的时间里，指定专人讲大书

法家的故事，以激发学生的兴趣；组织书法评议时，有意识地多用“韵味”一词。教师不

要过多地讲解书法规则（汉字书法原本没有系统的规则，主要是感受体会），也不要简单

地让学生临摹。教材展示的是古代书法家的作品，毛笔字。老师还可以引导学生欣赏硬笔

书法，但一定要书法好，而不能只是名气大。

（四）关于阅读

在阅读方面，教材一贯重视积累，而不过多地费劲“深挖洞”；重视学生阅读的体验

和感受，而不追求记忆标准答案；重视学会阅读的方法、养成阅读的好习惯，而不是围绕

阅读的结论下功夫。在这些方面，前四年已经学习了很多内容，主要是：

①愿意提问，敢于提问，善于提问。

②会分类处理所提的问题；有办法解决所提的问题

③学会独立阅读的步骤和方法。

④学会写摘录笔记、批注笔记，并用来自读。

⑤学会查找目录的三种方法，检索资料，帮助阅读或开展综合性活动。

⑥培养每天阅读、读书动笔、阅读时翻查工具书等好习惯。

五年级的老师们应熟悉四年级的教学内容，引导学生在阅读实践中，熟练掌握独立阅

读的技能，培养起良好的阅读习惯，提高阅读的质量。

（五）关于习作面表达。

《课标》对小学高年级写作的要求仍然沿用“习作”的提法，重点还在于体会写作乐

趣和练笔。要防止写作教学揠苗助长的倾向，不应用写作知识的条条框框束缚学生进行书

本册写作方面的教学要点是：①练习给习作写评语。②详略分明。这一点超标，可以根据

学生的情况处理，或或尝试，只体会不要求实践，或暂时搁置。本册教材把写评语的过程

看作学习写作的手段，学生应当成为写评语的主体，在写评语的过程中，练习辨别正误、

是非、美丑，学习写作知识，提升审美水平，增强表达能力，同时也促进彼此间的交流。

本册提出的要求，要一直滚动做下去，不能蜻蜓点水似的走过场。

（六）关于综合性学习

《课标》：“综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、

语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。”“综合性学习应强调合作

精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。”“综合性学习应突出学生的自主性，

重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的

过程。”

（七）关于自我评价

●前四年自检的教学重点是：①培养自检的习惯。②学习自检的方法。

●本册教材的教学重点在为单元做个人小结，具体安排是：①第二单元使学生重视小

结，注意培养小结的习惯（第二单元）。③单元小结的方法（第四单元）。单元小结的形式

（第七单元）。④兼听（第十单元）

●五年级学生单元小结应用文字表述，注意字数不代表质量。