部编版四年级语文下册 第五单元 习作：游________

部编人教版四年级语文下册第五单元《习作：游______》说课稿含课后作业设计一. 教材分析《习作：游______》是部编人教版四年级语文下册第五单元的一篇习作。

这篇习作要求学生以游记的形式，写一写自己去过的一个地方，表达出自己的真实感受。

教材给出了习作要求和一些提示，但具体内容需要学生根据自己的实际经历来完成。

二. 学情分析四年级的学生已经有一定的写作基础，他们学会了使用简单的句子和段落来表达自己的思想。

但是，对于如何合理安排游记的结构，如何运用恰当的修辞手法和表达方式来写游记，这对他们来说还是一个挑战。

因此，在教学过程中，我们需要引导学生掌握游记的基本结构，教会他们运用不同的表达方式来描绘景物和表达自己的感受。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确习作要求，了解游记的基本结构，学会运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达自己的感受。

2.过程与方法目标：通过观察、思考和表达，学生能够将自己的旅游经历转化为文字，提高写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对旅游的热爱，增强对自然风光和文化遗产的保护意识。

四. 说教学重难点1.教学重点：引导学生掌握游记的基本结构，教会他们运用恰当的词语和句式来描绘景物和表达自己的感受。

2.教学难点：如何将个人的旅游经历转化为有逻辑顺序、有情感表达的作文。

五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。

通过引导学生观察和思考，激发他们的写作兴趣和创造力。

同时，利用多媒体手段，展示一些优秀的游记作品，供学生参考和学习。

六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些美丽的旅游景点图片，引导学生回顾自己的旅游经历，激发他们对游记写作的兴趣。

2.讲解：教师讲解游记的基本结构，如何开头、描绘景物、表达感受等，并给出一些写作提示。

3.示范：教师以一篇优秀的游记为例，进行示范性写作，让学生了解游记的写作技巧。

4.练习：学生根据自己的旅游经历，开始撰写游记。

部编人教版四年级语文下册第五单元习作范文游_(5篇) 篇一游天鹿湖公园天鹿湖公园是国家二级景点。

天鹿湖公园占地面积约880公顷，是一个天然的大氧吧。

走进天鹿湖公园的南门，绕过停车场，就来到了智慧与体力相结合的丛林冒险。

丛林冒险分金线、橙线、黑线、红线、绿线、蓝线等。

最难走的线路要数黑线了。

黑线中最难的关卡就是“穿越时空”，“穿越时空”是一个把独木桥横着放，“穿越时空”建在20米高空之中，独木桥前面和后面都是空的，只能手力抓着两边的绳子艰难前行，因为怕一不留神，脚踩空，就会掉入万仗深渊。

玩完了丛林冒险，向前走100米就来到了禾雀花台。

四月份的禾雀花开得正艳。

为什么它会叫禾雀花呢？因为这种花开时十分灿烂，如同活泼的小禾雀一般生动可爱，吊挂成串的时候好像是禾雀群飞舞，一片繁盛的美景。

禾雀花的医用价值很高：把禾雀花晒干后能起到清热解毒的作用。

据说禾雀花还有一个传说：明代神仙之一铁拐李在经过一片田地的时候，看见麻雀在抢夺农民的食物，农民用斗笠将麻雀扇跑，可是刚接出地面，麻雀又来了。

农民们只好眼睁睁地看着半年时间的辛苦劳作被麻雀毁了。

铁拐李看见这样情景就使用自己学的仙术，将麻雀绑了起来，后来，麻雀就成了招人喜爱的禾雀花了。

欣赏完禾雀花后，向西北方向走300米，就到了麻鹰岭。

它为什么要叫麻鹰岭呢？因为在山顶上有一块身形像麻鹰的褐色大石头，所以叫作麻鹰岭。

麻鹰岭山下还有一棵宛如形鹿的橄榄树，天鹿湖公园的名字就由此而来。

据说关于这棵橄榄树还有一个传说：一只神鹿非常喜欢这里的美景，不愿离开，但天兵要捉它回天庭，为了躲避天兵的追捕，他就化身为这棵橄榄树，留在了人间。

爬完了麻鹰岭，向左走500米就看到了一片竹林。

枝叠相连，葱绿俊秀。

每一棵竹子旁边往往会有两三棵竹笋，这些竹笋像一个个刚探出头的婴儿，在自己的“床”上睡着懒觉。

一阵微风吹过，竹叶沙沙作响，让我浮想联翩，仿佛我就是那个仗剑走天涯的白衣少年。

天鹿湖的景色说不完道不尽，请你自己去感受一番吧！篇二游植物园星期天，爸爸带着我来游长葛的植物园，这是一个美丽的大公园。

新部编版四年级语文下册第五单元习作训练范文3篇单元主题：游___________目录：1.游青龙峡2.迷人的海滨城市——山东日照3.我爱黄山春色☆游青龙峡☆今年春天,我和爸爸妈妈一起去焦作的青龙峡游玩。

我们驱车前往,半个小时以后,爸爸说过了这十八盘山路就到青龙峡了,青龙峡就在这山上。

我探身窗外向上望去,只看见盘山公路顺着山势盘旋而上,就像一条大蟒蛇盘踞在山上。

山路只有来去两个车道,下面是万丈深渊,爸爸减慢了车速,小心翼翼地开着车,谁也不敢和他说话。

不一会儿,我们就来到了青龙峡的大门。

下了车,我就看见“青龙峡”这三个大字刻在一块巨大的石头上,特别引人注目。

步入“青龙峡”大门,就望见长长的台阶,一会儿向左拐,一会儿又向右拐,由于这是山路,台阶很窄,有的地方仅容得下个人通过。

我们拾级而上,由于我当时穿的是凉鞋,不一会儿我的脚就磨破了。

山路两旁生长着各种各样的花草树木,还有潺潺流淌的小溪,感觉就像到了仙境。

不知不觉我们已经走了很远,我感到筋疲力尽,不想走了,妈妈说:“让你爸爸来背你吧!”我想到了“坚持到底就是胜利”这句话,再说,爸爸一定也很累,如果让他背,他不就更累了吗?更何况,我都这么大了。

想到这儿,我就对妈妈说:“不用了我自己走。

”下了台阶,我们就到了谷底。

这时,我听到了哗哗的水流声,顺着声音往前走了50米,我看到了3个大瀑布,湍急的水流从高山上飞流而下,景象非常壮观。

瀑布下面是一个大水潭,水潭周围的水很浅,里面还有许多鹅卵石。

我们把鞋脱了站在水里玩儿,哇!水好清凉,水里还有小鱼在自由自在地游着。

我抬头向上望去,瀑布是从山上的石头缝里流下来的,山崖上的石头各种各样,有的像调皮的猴子,有的像跳起的青蛙,有的像庞大的乌龟……简直就像到了一个奇妙的童话世界。

一阵微风吹过,花香扑面而来,这是什么花香?我顺着香味往前走,走着走着我们看见了一个大花园,花园里种了很多花,有丁香花,海棠花……刹那间,我仿佛到了花的海洋。

部编版四年级下册第五单元作文5篇【导语】你游玩过哪些地方？哪个地方给你留下的印象最深？作者为大家准备了以下内容，期望对大家有帮助。

1.部编版四年级下册第五单元作文：游张家界周末妈妈带我去张家界玩，我正睡在梦乡里，妈妈把我叫醒了，本来我还是垂头丧气的，可是妈妈说出去玩，我的精神就一下子上来了，我们第一去加油站集合，等其他人，我们还分了组，每个组都会买一些零食，有的买零食，有的买饮料，有的买水果。

到了张家界，我们先去酒店，我们去的是维也纳国际酒店，那里实在是太奢华了。

选好酒店，我们就去了玻璃桥，那里的工作人员非常的专业，给我们喷好酒精，带好鞋套，我们就上了玻璃桥，玻璃桥下面很壮观，妈妈本来是很怕的，我把妈妈推到中间去，妈妈就更怕了，我就一直在上面跳啊跳啊跳，吓得妈妈直发抖，妈妈还说别跳了！我哈哈大笑说你这都怕你真是个胆小鬼，我看妈妈这么惧怕，我就一直在跳，吓得妈妈更惧怕了，然而我这一跳，把爸爸给吓着了，他还说：“别跳了，等一下这个玻璃桥塌下去了，我们全都得凉凉。

”听到这句话后，我就没有跳了。

走完玻璃桥，我们回到了酒店，睡了一晚上，就回到了家。

张家界一日游，真是太好玩了！2.部编版四年级下册第五单元作文：游贝拉小镇我去过贝拉小镇，那里有很好玩的游乐设备，有的很刺激，有的很恐惧，有的很轻巧，还有的是父母和我们一起做游戏。

今天一大早我就从床上跳了起来，问：“老妈，什么时候才动身？”她回了我一句：“8点。

”果然到了8点的时候，闹钟响了，我们赶忙整理完东西，立刻动身！我们先玩的是超长滑梯。

哇！真大呀！滑梯足足有十多米长，我跃跃欲试。

终于轮到我了，我大胆一滑，好凉快呀！一阵阵清风吹过，我真兴奋啊！接着我们来到河塘游泳，我已经迫不及待啦。

轻轻的一跃，就到了冰冷的水中，溅起一水花，向我的小伙伴泼过去。

然后我们又去了自助餐厅吃饭，这里的服务非常周到，饭菜也很好吃。

走着走着，我们来到了攀爬墙，这里本来是一面很高的墙，后来把这里改装成了可以挑战人心里惧怕的游乐设备，我虽然没有恐高症，但是实在太高了。

部编（统编版）四年级语文下册精品教案带教学反思-第五单元《习作：游_____》一. 教材分析《习作：游_____》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇习作。

这篇习作要求学生以游览过的一个地方为内容进行写作。

通过这篇习作，学生可以提高自己的观察能力、表达能力以及想象力。

在教材中，已经学习了关于景物描写的相关知识，为本节课的习作打下了基础。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表达能力，但是对于如何将景物写具体、写生动还存在一定的困难。

在写作过程中，部分学生可能会出现无从下笔、语句不通顺等问题。

因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行有针对性的指导。

三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够明确写作要求，学会如何将游览过的景物写具体、写生动。

2.过程与方法目标：通过观察、讨论、模仿等方法，学生能够提高自己的写作能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对大自然的热爱，提高学生观察生活、欣赏美的能力。

四. 教学重难点1.教学重点：学生能够运用学到的景物描写方法，将游览过的景物写具体、写生动。

2.教学难点：如何引导学生将景物描写与自己的感受相结合，使作文更具个性化和独特性。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考，帮助学生明确写作方向。

2.互动式教学：教师学生进行讨论、分享，促进学生之间的交流与合作。

3.示范性教学：教师以范文为例，引导学生学会如何进行景物描写。

六. 教学准备1.教师准备：教师提前准备相关景物描写的范文，以及对学生进行指导的素材。

2.学生准备：学生提前回忆自己游览过的一个地方，准备好写作素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话方式引导学生回忆自己游览过的一个地方，激发学生的写作兴趣。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇关于景物描写的范文，引导学生分析范文中景物描写的特点，以及如何将景物描写与自己的感受相结合。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，分享自己游览过的景物，互相启发写作灵感。

部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字5篇1.部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字篇一被誉为世界五大宫之首的故宫，是历史的文化瑰宝，是古人留给现代人的精华。

去年，爸爸妈妈带我去了一趟北京，参观北京的故宫博物院。

我们从午门进，登上层层叠叠的乳白色台阶，来到了太和殿，抬头仰望，金灿灿的琉璃瓦闪闪发光，像一群闪闪烁烁的小星星。

关于这个琉璃瓦还有一个小故事呢！传说建造屋顶的工匠们为了不让鸟儿熄落在此，故意把屋顶做的很滑，飞行的鸟儿不能在光滑的瓦顶上坚持较长时间，所以很快就会飞走，这就是琉璃瓦的由来。

太和殿外圈的护城河平缓的流着，偶尔留下一圈圈涟漪。

走过太和殿，来到了珍宝馆，那一看，真是令人惊艳啊！有各色的古式化妆盒、胸针、头饰、玉器……我最喜欢的就是那件华贵的旗袍了，上面绣的百鸟朝凤的图样，金丝银线互相交叉着，使每只鸟都变得灵动起来，逼真极了！绕过钟表馆，便来到了慈宁宫，这里是前代皇贵妃的居所，当时的孝庄文皇后、孝圣宪皇后也在这里居住过。

“爱日舒长，兰殿春晖凝彩仗；慈去环阴，萱庭佳气接蓬山”说的就是慈宁宫。

瞧，这样的故宫难道不美，不值得一去吗？2.部编版四年级下册第五单元习作《游____》作文范文450字篇二今天，我和爸爸妈妈去家附近的植物园玩。

走进大门，首先映入眼帘的是一条细细的小溪。

水很清，清得能看见水底的小鱼。

沿着小溪往前走，就来到了一个大湖。

湖面水平如镜，看不见一丝波纹。

我把鱼食抛下去，小鱼们便争先恐后地游过来，争抢我给它们的食物。

本来看不见一丝波纹的湖面，顿时激起了层层浪花。

顺着大湖边上的小路继续往里走，就来到了花园。

花的种类好多啊！有玫瑰花、牡丹、郁金香，还有许多叫不出来名字的花，数不胜数。

这么多的花，怎么能少的了蜜蜂先生和蝴蝶小姐呢？蜜蜂先生在花朵上吸食美味的花蜜，蝴蝶小姐在花丛中跳起欢快的舞蹈。

多么美丽和谐的一幅画啊！走出花园，继续顺着小路直线前行，路过休息亭，就走进了白桦林。

【导语】部编版四年级下册第五单元的习作主题是“游____”，同学们可以选择自己想要描写的景观，补全题目。

描写景物时，可以按照游览顺序将游览过程写清楚，也可以先画出游览路线图，帮助自己理清思路。

要善于抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。

以下是为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

【篇一】《游____》四年级作文：游清晖园清晖园是广东有名的四大园之一，在我的祖国可是家户喻晓的。

妈妈便在暑假时带我们去清晖园玩一天，我听了高兴得一蹦三尺高。

走进清晖园的大门，最先看见的是双龙戏珠的雕像，这座雕像在鱼池的中央。

鱼池里有许多又肥又大的鲤鱼，在骄阳的照射下，鲤鱼快活地游来游去，好像在说：“热死了！”进入清晖园，再走过一条小河，我们便来到了清晖园的后花园。

后花园可漂亮了！各种各样的花连成一片，像五彩滨纷的花海。

人躺在那像似躺在美丽的床上。

有一座假山座落在花园的中央，让后花园就显得更加优雅气派。

小鸟们吱吱喳喳地叫个不停，仿佛在和大家打招呼呢！突然，飘来了一朵黄色的“云”。

游客们不约而同拿出手机，拍了下来。

再往前来，我们来到了一个宽敞的陈列室，里面陈列着又老又精美的家具，红木具已褪色，但做工相当精细，让我大饱眼福，仿佛把我带到古代的世界里。

这里还摆放各种各样的陶器、古老的花瓶，花香四溢，芬芳扑鼻，真是享受！古老的清晖园像一幅美丽的古老画卷。

【篇二】《游____》四年级作文：游石聚堂3月28号，我和爸爸妈妈一起去苍南灵溪石聚堂游玩。

一路沿着宽广的道路，不知不觉的来到了石聚堂山脚下，我下了车赞叹道：“哇！这山也太高了吧！山顶都已经冲破云霄了。

”之后，我下定决心要去山顶，便开始了登山之行。

走着陡峭的山路，迎着微风，迈着轻快的步伐来到了半山腰，发现这里简直是绿的“世界”。

树是绿的，草是绿的，花是绿的，连溪水也是绿的，绿的精彩，绿得丰富。

继续往前走，来到一座“石头城”，一座怪石累累，争奇斗艳的“石头城”：有的像一条弯弯的月亮船，有的像一对情侣背靠背地坐在那里，有的像一条可爱的小狗，乖乖地蹲坐在这儿，还有的像……多式多样，变化多端。

部编版语文四年级下册第五单元习作训练范文3篇及点评单元训练主题：游___________例文目录：1.游灵山大佛2.游雾灵山3.游圆明园游灵山大佛今天，爸爸带我去灵山大佛了。

走在景区的大道上微风轻轻吹过，空气中充满了花草树木的清香。

漫步走到大道的尽头，来到了九龙灌浴广场。

我眼前突然一亮：一座含苞未放的巨大莲花铜雕矗立在前方，巨大的荷花由四个威武的大力士托起，底部衬托着白色的圆形大理石水池，九条飞龙和八个形态各异的供养人环绕着巨大的水池。

当音乐奏响时，巨大的六片莲花瓣徐徐绽开，一尊高达全身鎏金的金身太子佛像从莲花中缓缓升起，这时，九龙口中一齐喷射出数十米高的水柱，为太子佛像沐浴。

顷刻间，广场四方鼓乐齐鸣，喷泉百态千姿。

这一切好像在仙境中一般，真美啊！看完了“九龙灌浴”，我们又来到了“天下第一掌”旁。

看介绍，天下第一掌是按灵山大佛右手复制，有“摸佛手有福气，摸佛脚有灵气”的说法。

大家都迫不及待地去摸了摸佛手，我也挤入人群摸摸佛手，心里说：请佛赐我福气，让我万事如意。

又抱抱佛脚，心里说：请赐我灵气，让我聪明有智慧。

“天下第一掌”的另一边，是栩栩如生的“百子戏弥勒”。

只见巨大的斜倚而卧的弥勒左手紧握佛珠，笑容可掬，双耳垂肩。

在弥勒硕大的身体上，塑有整整一百个正在嬉戏耍闹的小顽童，各个形神各异，栩栩如生。

转眼间，已是下午两点多，我和爸爸恋恋不舍地离开了灵山胜境。

我虽不是佛家之人，却为灿烂的佛教文化所惊叹。

点评：这是一篇游记类文章，作者通过游览的顺序向我们介绍了九龙灌浴、天下第一掌、百子戏弥勒等美景和游玩的乐趣。

文章语言自然，感受真切，文章既赞美了灵山大佛的美丽景色，也表达了作者对灵山大佛的喜爱之情。

文章思路清晰，内容丰富，感情真切，是一篇不错的游记。

游雾灵山十一假期，我们全家去了位于京郊东北的密云雾灵山。

在路上，我就感受到雾灵的美了。

道路两旁的群山在雾霭的笼罩下，一起一伏，像一幅空灵的水墨画。

一进山口，就看到了雾灵的主峰，它就像一个高大的巨人，挡住了我的去路。

2020年部编版语文四年级下册全册习作范文第五单元游范文1：游杭州（520字）范文2：游故宫（492字）范文3：游泰山（498字）范文4：游长江三峡（547字）范文5：游孔府（644字）范文6：游园博园（499字）范文7：游动物园（499字）范文8：游黄果树瀑布（508字）范文9：游海底世界（683字）范文10：游科技馆（745字）第五单元游范文1：游杭州（520字）我去过很多地方：连绵万里的长城，一望无际的大草原……但是，我最喜欢的地方是杭州。

“上有天堂，下有苏杭”，杭州被誉为“人间仙境”，我一直想去。

今年暑假，我的愿望终于实现了，我和妈妈坐飞机来到杭州，一下飞机便上了车直奔西湖。

杭州的空气可真清新，街道上十分干净，绿树成荫，多美的城市呀！我们来到了西湖边。

远远望去，西湖像一面大镜子似的，映出了蓝天白云，映出了湖面上的荷花。

湖水似乎不流动，多像一位安静、温柔的仙女。

湖里的荷花开了，看，它们有的完全开放，正在微风中翩翩起舞，像一位婀娜多姿的仙女；有的还是花骨朵，像一个个小宝宝正在做着香甜的美梦；有的半开着，真像一个害羞的小姑娘。

它们从碧绿碧绿的荷叶中冒出来，让人不禁想起一首诗：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

西湖边，有很多人在拍照呢！西湖上还有一座断桥，妈妈给我讲起了白娘子的故事，我听得津津有味。

杭州还是美食的天堂呢！那里有许多好吃的。

西湖醋鱼肉质鲜嫩，甜滋滋、酸溜溜的；糖桂花酸甜可口；西湖牛肉羹不仅好吃，外观也十分诱人。

无论哪一种，都让人赞不绝口，回味无穷。

每年都会有成千上万的游客来到西湖赏景、划船，听着美丽的传说，笑语声声，这和天堂又有什么区别呢？西湖多么美啊！我做梦都会想着它！第五单元游范文2：游故宫（492字）假期里，爸爸带我去北京旅游，让我记忆最深刻的就是故宫了。

故宫，又称“紫禁城”。

这里曾居住过24个皇帝，是明、清两代皇宫，现辟为“故宫博物馆”。

故宫的整个建筑金碧辉煌，被誉为世界五大宫之首，并被联合国科教组织列为“世界文化遗产”。

,美文展示第五单元习作游迪士尼乐园马琛芸暑假里，爸妈带我去上海迪士尼乐园玩。

“开园了！”一阵音乐响起，我们面前的绳子放下了，游客像潮水一般地向前涌去，奔向乐园。

我和爸妈坐上了太空过山车。

车以缓慢的速度向前，前方越来越黑，车的速度越来越快，忽上忽下，时而俯冲，时而旋转。

我的心不由得紧张起来，紧紧地握着车内的扶手，闭上了眼睛，只觉得心怦怦直跳。

慢慢地，前方亮了，车终于停下来了，我睁开了眼睛，高声欢呼：“哇，好刺激哟！”离开了过山车，我们来到了“小小世界”。

坐上船，船慢慢地往前开去，河岸两边有可爱的木偶人、土著人和非洲狮子等，五彩缤纷，美不胜收。

随着船的移动，两旁的景物也在变换：一会儿是非洲的景色，一会儿是阿拉伯世界，一会儿到了美洲，一会儿又到了亚洲。

坐着小小的船儿，听着动听的音乐，周游“世界”真是一种享受啊！而后我们又踏上了原始丛林。

坐上船，河岸两边不再是美丽的卡通人物，而是栩栩如生的大象，它们有的在洗澡，有的在喷水，有的在往高处吹水⋯⋯这时，船上的导游阿姨说：“小心啊！大象爸爸生气了，马上要向你们喷水了！”果然，水珠如天女散花一样纷纷落下，我们别提多开心啦！告别了大象，我们又看到了鳄鱼。

它们密密地挤在一起，张开血盆大嘴，好像随时要进攻一样，真让人心惊胆战⋯⋯迪士尼好玩的地方太多了，我们驾驶了山地赛车，看了奇妙的3D 电影，还欣赏了美丽的烟火表演⋯⋯交代游览的地方，自然过渡到下文。

写出自己的心情，点出坐太空过山车时的紧张刺激。

巧妙运用过渡句，自然引出下文。

细致描写了原始丛林中的大象以及大象喷水的过程，别有一番情趣。

略写其他乐园项目，有详有略，详略得当。

交代游览迪士尼乐园坐太空过山车游“小小世界” 探原始丛林游览总结小作者按照游览的顺序介绍了迪士尼乐园富有代表性的景点，如太空过山车、“小小世界”和原始丛林等。

过渡自然，有条有理。

更重要的是能够具体地介绍景点，令人如临其境。

游黄山翟语芯自从学过《黄山奇松》这篇课文，我多么希望能到黄山去游览，看看那高耸的山，欣赏那多变的云雾，领略那千奇百怪的松树⋯⋯没想到今年暑假，妈妈竟然带我去了黄山，那是多么难忘的一次旅游啊！由学过的课文导入黄山，别具一格。

小学四年级作文《游_____》一、题目解析1. 题目填充建议游故宫：可以选择描述一次参观故宫的经历，介绍故宫的历史背景、宏伟的建筑群、珍贵的文物展品，以及自己在其中的感受和学到的知识。

游西湖：以杭州西湖为题材，讲述湖光山色之美，苏堤春晓、断桥残雪等著名景点的独特魅力，以及游览过程中的心情变化。

游迪士尼乐园：分享在迪士尼乐园的欢乐时光，介绍各种有趣的游乐设施、精彩的表演和与卡通人物的亲密接触，展现童真与快乐。

游科技馆：通过一次科技馆的游览，展示现代科技的魅力，介绍有趣的科学实验、互动体验项目，以及这次经历对自己科学兴趣的影响。

游乡村田园：描绘一次远离城市喧嚣，走进乡村田园的旅程，体验农家生活，感受大自然的宁静与美好，反思现代生活与自然的关系。

2. 写作要点开头引入：可以用一个引人入胜的开头吸引读者注意，比如描述一次偶然的机会、对目的地的向往或期待的心情等。

详细描述：在主体部分，要详细描绘游玩的过程，包括景点的特色、游览的路线、遇见的人和事、参与的活动等。

运用生动的语言和丰富的细节，让读者仿佛身临其境。

情感表达：在描述过程中融入自己的情感和感受，比如对美景的赞叹、对文化的敬畏、对朋友的思念等，使文章更加真挚感人。

结尾总结：在结尾部分，可以总结这次游玩的收获和感悟，比如增长了见识、增进了友谊、感受了自然的伟大等，也可以对未来的期待或计划进行展望。

3. 注意事项确保内容的真实性和准确性，不要编造不存在的经历或夸大其词。

注意文章的结构和条理，确保段落之间逻辑清晰，过渡自然。

适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，使文章更加生动有趣。

认真检查文章中的错别字和语法错误，确保语句通顺流畅。

二、写作指导（一）、明确主题，填充空白首先，学生需要明确自己要写的“游_____”是什么。

这个空白可以是一个具体的地点，如“游长城”、“游西湖”；也可以是一个活动或场所，如“游科技馆”、“游游乐园”。

选择时，应考虑自己是否有足够的素材和感受来支撑这篇文章，尽量选择自己熟悉或印象深刻的地方。

部编版四年级下册第五单元习作范文:游游雪花洞著名的雪花洞就在峰峦叠嶂、怪石兀立的香炉峰脚下。

穿过写着“雪花洞”三个龙飞凤舞的大字的洞口，我随着人流朝里走去。

一进洞，我就觉得凉气袭人，嗅到了一股石钟乳特有的味道。

看到星星点点的灯光，踏着蜿蜒的石阶走去，转过一道石壁，眼前立刻展现出奇异的景象。

一块高大的石笋像一座晶莹透亮的多层高塔，从洞底直插到壁顶，仿佛要把壁顶拱破似的。

再仔细瞧瞧，嘿，那塔里还坐着一尊佛像呢。

我越看越觉得它像弥勒佛，一只手捧着圆鼓鼓的大肚皮，一只手得意地拍着，还张着大嘴朝我们笑着。

朝弥勒佛摆摆手，我向前走去，进入了主洞。

主洞里，五光十色的彩灯闪闪烁烁，映照着千姿百态的石钟乳，使人恍若来到了一座光怪陆离的艺术宫殿。

看，那些石钟乳多像一群狮子！前面是一头威风凛凛的雄狮，后边跟着一群活泼顽皮的小狮子。

它们正在森林里嬉戏，有的在追逐，有的在打滚儿，有的在摔跤，好不热闹！只有那头大雄狮没有加入嬉戏的行列中，而是高昂着头，看样子警惕性还很高呢。

它在干什么？也许是在这儿守卫着雪花洞吧。

再看那边，那石钟乳有的像拄着龙头拐杖的老寿星，有的像一员威风凛凛的战将，有的像体态轻盈的仙子，有的像一对依偎着说悄悄话的恋人，有的像正在喝水的大象，有的像摇晃着笨拙身躯的恐龙，有的像安静吃草的小鹿……真是让人目不暇接啊。

穿过主洞，再往里走，到了没有彩灯而只有水银灯的地方，情景又是一变。

雪花石无不洁白如玉，色泽润湿柔和，显出婀娜秀美的神韵、冰清玉洁的风采。

两边石壁的下边各有一条二尺来宽的小溪流，无声无息地缓缓流动着，倒映着那些玲珑剔透、形态各异的雪花石，你看：半人高的珊瑚状的雪花，盆样大的六角形雪花，几个小矮人，两只小天鹅……一个多小时过去了，一串串惊叹号不时地从我心底涌出，一声声赞叹不住地从我嘴里发出。

出了雪花洞，我又登上香炉峰。

沐浴着和煦的阳光，眺望着苍翠的群山，我放开喉咙高喊起来：“祖国山河，我--爱--你！”游北海公园去年夏天，我和妈妈游览了北海公园。

统编版四年级下册第五单元习作“游”范文和名师点评（11篇）范文一：游天坛公园暑假随爸爸去北京游览天坛公园，那是我最开心的事情了。

一进公园,我好像投入了绿色的怀抱:苍松翠柏,绿草如茵。

树干上还挂着木牌,记载着古树的年龄。

我们沿着宽阔的石板路来到祈年殿。

祈年殿高38米，坐北朝南,气势宏伟。

整座大殿都是木质结构,殿内金碧辉煌,殿顶上面画着飞龙舞凤，形态逼真。

仰头望去,金龙玉凤好像真的要腾空跃起。

中央四根红柱,外圈有二十根蟠龙蓝柱,它们共同支撑着穹形的殿顶。

四根红柱象征着四季，十二根蓝柱象征着十二个月和十二时辰。

殿内地面正中央有块圆形的龙凤石,蕴藏着天然形成的龙凤图案。

我们随着人流，来到回音壁。

回音壁是利用声学原理建筑的圆形围墙。

我先来到三音石，站在第一块石头上,击一下掌，听到了一声回音;又站在第二块石头、第三块石头上，各拍一下手掌,依次听到了两声、三声回音,奇妙极了!我又和爸爸分别站在回音壁的东西墙根,面墙而立,低声说话,却能清楚地听到对方的声音,像“打电话”一样。

我们又来到了回音壁的西北角,这里有著名的九龙柏。

九龙柏已有数百年的历史了。

她的树干很粗,树皮隆起的地方蜿蜒地向上伸展,就像九条龙盘在树上,真是一个奇观。

九龙柏由此得名。

她虽已历经沧桑,但在阳光的照耀下,依然生机勃勃。

我们还游览了圜丘坛、槐柏合抱、七星岩等景点，最后才依依不舍地离开天坛公园。

这次游园,在我的记忆中留下了十分美好的印象! ①开门见山，点明游览地点。

②运用过渡句，自然承接上下文。

③按游览顺序将“祈年殿、回音壁、九龙柏”三个特色景点写得生动具体。

以体验的方式，让读者明白了回音壁的特点，这比空洞的说明更生动，读来更亲切自然。

④首尾呼应。

名师点评:习作开头写小作者的回想,并点明主题;中问记述了游览天坛公园的过程，其中抓住天坛里“祈年殿”“九龙柏”“回音璧”三个最有特色的地方进行描写;结尾再次点题，与开头相呼应。

范文二：名师点评：习作开头交代游览地点;中间按照参观路线组织材料,“一进显陵大门”“再往前走”“当我们看完陵墓往回走的时候”，把美丽的显陵展现在读者面前;结尾抒发感受。

《游___》400字作文4年级10篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版四年级语文下册第五单元《习作：游___》教案一. 教材分析《习作：游___》是部编版四年级语文下册第五单元的一篇作文。

这篇作文要求学生以游记的形式，写一次游玩的经历。

通过这次习作，让学生学会观察、思考和表达，培养他们的写作能力和创新能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了一定的写作技巧，但他们在写作过程中往往存在观察不细、思考不深、表达不清等问题。

因此，在教学本课时，教师要注重引导学生观察、思考，并给予他们充分的表达空间。

三. 教学目标1.让学生了解游记的特点，学会以游记的形式表达自己的游玩经历。

2.培养学生细致观察、深入思考的能力。

3.提高学生的写作水平和创新能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握游记的基本格式，学会用生动的语言描绘景色和表达感受。

2.教学难点：引导学生观察细致，思考深入，表达清晰。

五. 教学方法1.启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。

2.示范法：教师以自己的写作为例，让学生了解游记的写作方法。

3.小组合作学习：学生分组讨论、交流，共同完成写作任务。

六. 教学准备1.教师准备游玩的图片、视频等素材，用于引导学生观察和思考。

2.准备游记范文，让学生了解游记的写作特点。

3.准备写作模板，帮助学生文章结构。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示游玩的图片或视频，引导学生观察并分享自己的感受。

2.呈现（10分钟）教师呈现一篇游记范文，让学生了解游记的写作特点，如：开头介绍地点，中间描述景色和感受，结尾总结。

3.操练（10分钟）教师引导学生以小组合作的形式，根据自己游玩的经历，讨论并完成一篇简短的游记。

4.巩固（10分钟）教师选取几篇学生的游记，让大家一起点评，指出优点和需要改进的地方。

5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象，尝试以游记的形式，创作一篇富有创意的作品。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的收获，强调观察细致、思考深入、表达清晰的重要性。

部编版四年级下册第五单元作文《游____》300字5篇1.部编版四年级下册第五单元作文《游____》300字篇一放假那天，我去了楠溪江。

大门那里进去后，淡蓝色中带着翠绿的江水流淌着，吸一口气，神清气爽，非常舒服。

绿油油的树反衬到淡蓝色的江水中，相互映衬，使江水也变成了翠绿色。

沿着长满青苔的台阶向上徐行，风景越来越美。

没多久，一条小溪映入眼帘，准确来说是山泉。

这个山泉是由上游瀑布通过石缝流下来的，水很清澈，俯身一掬，闭目浅尝，清沁肺腑。

走进山里，一片郁郁葱葱。

有草有花，还有一些奇形怪状的石头。

花红的像草莓，紫的像葡萄，粉的像桃子……搭配上那些千奇百怪的石头，野趣横生。

再往里走，就会看见一个瀑布。

这条瀑布上的每一颗水珠，都如一粒粒冰球飞溅到水中，泛出一圈圈波纹，溅到脸上，凉爽的很。

这里的草也很绿，可以绿到什么程度呢？真是绿的奇，绿的妙！绿得像翡翠，绿得像一大杯的颜料倒到草上。

到这里的时候就可以下山去忘情的看江了。

那江可以用什么来形容呢？碧绿，翠绿，墨绿或者浅蓝，淡蓝，深蓝。

那些穿梭其中的灰不溜秋的小鱼，让我真想赤足其中做个鱼疗，享受下脚底按摩的乐趣。

楠溪江的美真是让人如痴如醉呀！2.部编版四年级下册第五单元作文《游____》300字篇二黄果树瀑布可真是一个美丽、神奇的地方。

刚进门，穿上雨衣，走上几十步台阶，然后坐上缆车，一阵阵风从耳边滑过，点点雨滴洒在河面，使人感到一丝清凉。

向下望去，几百棵参天大树组成了一幅仙境中的画，让人感到非常惬意。

慢慢的，耳边传来了一阵“轰隆隆”的响声。

过了一会儿，响声越来越大，犹如一支乐队在演奏，使人将耳朵紧紧捂起。

刚下缆车，我隐约听到水的声音，远远望去，几层水从一块又大又高的石头上涌下来，构成了一片白色的水帘，又厚又长。

到了瀑布脚下，水声震耳欲聋，用手去碰一碰，摸一摸，一股巨大的压力落在你手上，那感觉非常的凉爽，抬头望一望，水像石头一样用力砸向水面，水面上立刻溅起水花。

就在这片瀑布里面，藏着一个神奇的山洞，这个山洞五彩缤纷，非常美丽，最神奇的还是那些钟乳石，钟乳石的样子各不相同，有的像凶猛的野兽，有的像盛开的茉莉花，有的像美丽的城堡……不管怎样说也说不完，如果有时间的话，一定要去看看。

部编版四年级下册第五单元习作《游部编版四年级下册第五单元习作《游______》作文范文篇一去年暑假，妈妈带我去爸爸位于常州的公司小住。

7月21日是星期六，趁着爸爸休息，我们一大早就起来，去常州中华恐龙园游玩。

这天的天气很炎热，外出游玩的人也很多，所以我们到恐龙园每个游玩的地方，都要排很长时间的队。

我们上午首先去了热带雨林景点，那里确实很难走，布置得像迷宫一样。

这里有很多树木，有许多都没见过，不知道叫什么名字。

还有很多花草，有一种吃人花，听起来就觉得很可怕，但不知是不是真的会吃人。

然后我们去游乐扬。

这里简直就是我们小朋友的乐园，可好玩了。

我玩了摇摆恐龙蛋、宝宝团团转，开心极了。

我们还去了泰象馆，观看了嘻嘻、哈哈两个小丑和五只大象的表演。

小丑和大象的表演很精彩，搞笑的是有一头大象竟然在表演的过程中，憋不住拉尿了，还把一个小丑衣服都弄湿了。

游人们禁不住都哈哈大笑，可有意思了。

我们下午去了恐龙化石馆，还有各种恐龙、鱼类的化石。

其中有一条巨大的恐龙，叫做山东龙，大概是在我国的山东挖掘出土的。

恐龙化石馆里有对恐龙进化史的专门介绍，可以获得很多知识。

恐龙馆里还展出了好多恐龙蛋化石，这些恐龙蛋化石，小的只有鹅蛋大小，大的却像长长大大的西瓜。

我们在这里还看到了火山喷发的模型，配上声音效果真的好逼真。

今天的游戏真的很有趣，也很有教育意义。

看到了很多以前没见过的植物，了解了一些关于恐龙的知识，让我觉得很神秘，很好奇。

我认为我们必须努力学习，这样我们将来可以了解更多关于恐龙的秘密。

部编版四年级下册第五单元习作《游______》作文范文篇二在一个阳光明媚的早晨，我和父母匆匆洗漱后，打车去了著名的白云公园。

来到白云公园门口，一个喷泉吸引了我的注意。

那个喷泉四周环绕着数不胜数的荷叶，它们紧紧凑凑的，一个贴着一个，好像在争着和游客合影。

一朵朵荷花亭亭玉立在荷叶之间，好似一位位妙龄少女一般为给为游客表演一番惊彩的舞蹈。

走进白云公园，我们首先选择了去能仁寺。

统编版四班级下册单元习作名师指导和佳作点评第五单元“游 __________”习作目标1.认真观看自己生疏的动物，能发觉它们各方面的特点。

2.能依据需要，写出动物的特点。

【语文要素】一、审题。

1.审清内容:本次习作是写一个你巡游过的地方，尤其是给你留下深刻印象的地方。

首先要在横线上填写这个地方的名称，把题目补充完整。

2.审清重点:写作时要依据巡游的挨次来写这个地方,把巡游的过程写清楚,将重点景物的特点写出来。

留意要详略得当。

二、写法指导。

1.按挨次，理思路。

描写景物时，可依据巡游挨次将巡游过程写清楚，也可以先画出巡游路线图，挂念自己理清思路。

要擅长抓住在不同地区、不同季节、不同时间里的景物颜色、形态、声响、变化等方面的特征。

所以，写景的文章可按肯定挨次描写，如：空间方位挨次、时间挨次、地点转换挨次。

例如：《记金华的双龙洞》作者是依据巡游的挨次进行描写的；《海上日出》作者是依据时间挨次进行描写的，这样使得文章更有条理，便于将景物的相关特点有序地呈现给读者。

2.抓特点，分主次。

在描写景物时，要留意抓住景观的特点进行描写，并留意详略得当，不要面面俱到，把景物主要特点作为重点来写。

（1）从中选择两到三个有代表性的地点作为重点详写，其它略写。

（2）每个地点再选择有代表性的景物来写。

（3）抓住代表性景物的特点，把自己所见、所闻、所感写清楚。

（4）可以运用比方、拟人、排比等修辞手法来形象描绘景物。

3.过渡句，表转换。

依据巡游过程描写景物时，适当运用过渡句，使景物的转换更自然。

如：（1）进了迷宫，首先看到了“花果山”。

（2）离开了“花果山”，我们朝着“惊异洞”走去。

（3）我们一路往前走着，沿途还巡游了“东海龙宫”“瑶池”“火焰山”等景点。

作文提纲开头：（1）可以直接交代你巡游了什么地方，概括这个地方的特点；（2）可以引用相关诗句或俗语来引出你巡游的地方；（3）可以回忆你对巡游过的地方的总体感受，引出下文。

(略)中间：要具体介绍你巡游的地方，并选择其中印象深刻的景物具体描写，以突出它的特点。

部编版语文四年级下册第五单元习作训练范文4篇及点评
单元训练主题：游___________
例文目录：
1.游黄山
2.游狮山公园
3.游京山空山洞
4.游西湖
范文一：游黄山
去年暑假，我和爸爸来到黄山，我们一睹了黄山的风采。

车子刚到汤口，黄山的整个面貌就呈现在我们眼前。

巍峨峻峭的山峰一座挨着一座，陡峭的悬崖上一棵棵松树苍翠欲滴。

我们首先坐车前往山脚下的翡翠谷。

这里有大大小小100多水个池，每一个水池都有自己的名字，每一个水池都有自己美丽的传说。

这些水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种颜色的光辉，好像是一块块晶莹剔透的翡翠，这大概就是“翡翠谷”这一名字的由来吧！
很快我们就来到了黄山第二高峰——“光明顶”。

站在光明顶上向四周望去，一片白茫茫。

漫天云雾悄然而至，穿行于山峦之间，随风飘移，时而上升，时而回旋，时而舒展，一会儿遮住远处的山峰，一会儿又顽皮地退去。

站在光明顶上，云就好似在脚下飘浮，真有腾云驾雾、悠然而去的感觉。

过了一会儿雾气渐小，对面的奇石也都露了出来。

这些石头，各有各的名字，什么“仙桃石”“猴子观海”“狮子抢球”……各具特点，各有其形象和寓意。

变换角度观察，更是形态各异，栩栩如生，真是美不胜收！
我们沿着百步云梯继续前进，不知不觉到了玉屏峰，最先映入眼帘的是一棵苍劲的千年古松。

它就像一位阅尽人间沧桑的老者，伸出手臂，笑容可掬地欢迎每一位游客的到来。

这就是闻名遐迩的“迎客松”。

俗话说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。

”今日一见，果然名不虚传！。

【导语】祖国的河⼭⽆限美，建筑有建筑的奇伟，⼭有⼭的博⼤，海有海的深长。

部编版四年级下册第五单元的习作就是要求同学们拿起笔，描写最让⾃⼰⼼动的⼀处风景，向⼤家述说⼀段⾃⼰的旅游经历！以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。

四年级下册《游______》作⽂500字篇⼀ 这是⼀次说⾛就⾛的旅⾏，在半夜的时候，我们就愉快的决定了去青岛，虽然路上很堵，但我们还是踏上了愉快的旅途。

爸爸开车都第⼆天早上，我们终于抵达了⽬的地，我们办好⼿续，到房间放好东西，到阳台上⼀看，啊！好漂亮的景⾊呀！我兴奋的对妈妈说：“妈妈，我们到沙滩上去吧！”“好呀！”妈妈说。

到了沙滩边，我迫不及待的跑去海边，爸爸不紧不慢地说：“慢点，慢点，这么着急⼲嘛。

”我在海边拍了张照，开始捡起贝壳来，我捡着捡着就碰到了⼀群礁⽯，礁⽯中有些暗流，暗流中有许多灵活的⼩鱼虾和海葵，爸爸给我抓了许多⼩鱼⼩虾，放在瓶⼦⾥养，结果到星期六早上已经全死掉了。

星期六早上，我们早早来到码头，去出海钓鱼，我们上船，坐了⼗⼏分钟后，我们开到了浮标旁把绳⼦系在上⾯，开始钓鱼啦！爸爸在船上拿好鱼竿，调试好后，把鱼竿给我，让我钓，我耐⼼等了不知多长时间，鱼竿在动，我飞快的收起鱼线，可是，等我收上来时，鱼饵已经吃掉了，我⼜等了很长时间，我收上来，鱼饵⼜被吃了，鱼真狡猾，吃得都没动静。

我没耐⼼再等了，我不钓了……后来⾛的时候真遗憾！我连⼀条⼩鱼都没钓到。

在青岛的⽣活真是多姿多彩，不仅有海鲜吃，⼜有那美丽的⼤海和沙滩，我真向往这⾥的⽣活！四年级下册《游______》作⽂500字篇⼆ 从记事起，就多次聆听长辈讲⽩洋淀和⼩兵张嘎打⿁⼦的故事。

我是多么向往这⽚神奇⽽⼜美丽的⼟地，向往⼩兵张嘎曾经战⽃过的地⽅。

暑假的⼀天，我终于来到了⽩洋淀。

举⽬远眺，但见碧波万顷，浩浩荡荡；⽆边芦苇，随风翻浪；燕⼦低飞，⾦鳞跳跃；游船如梭，百舸争流，好⼀派淀上风光！ 我们租了⼀条⼩船，向⽩洋淀深处驶去。