时间慢慢流走，离果子成熟的时刻越来越近了，可 是果树却一天天枯萎了，这可急坏了美丽的蝴蝶们，它们 绕着果树飞呀，看呀，终于发现原来是害虫在作怪。这可 怎么办呢？每个人都怕弄脏自己美丽的翅膀，谁都不肯去 捉拿害虫，只能眼睁睁地看着果树渐渐枯萎。
就在大家准备放弃这片果树林，去另寻家园的时候， 那只被它们赶走的七星瓢虫飞回来了。它默默地在果林中 捕捉害虫，让枯萎的果树又恢复了生机。
看到这些，蝴蝶们都羞愧的低下了头，它们对七 星瓢虫说：“七星瓢虫，你才是真正的美丽！”
第四次先学后教----我会做
病医别干 奇七星
一、生字归类
左右 结构
独体 结构
半包围结构
上下 结构
课堂演练 二、连一连 ，找朋友。
治斑蚜姑盼雪
虫点病白娘望
三、读一读，照样子说一说。
碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的__小__草____ 雪白雪白的棉花 雪白雪白的__羽__毛____
对不起，我只会捉田里的害虫。
第啄二木次 鸟先飞学来后了教。--原-我会本读 以为找到新家的七星瓢虫，在蝴蝶们的冷嘲热讽 棉人花教姑 版娘语中说文：，“一请年你含级帮我下泪捉册害离虫吧开！ 了这片果树林，飞走了……
捉空中的害虫 激发学生热爱科学的兴趣。 棉花姑娘说：“请你帮我捉害虫吧！ 棉花喜爱它，捕虫最著名。
狮子惊奇地看着森林里的小动物们惊慌的样子。
整体感知
数一数，课文一共 6 个自然段。我会给 每个自然段标上序号。
说一说，课文中的主人公是谁？她怎么了？ 课文中的主人公是__棉__花__姑__娘____,她_生__病__了___。
棉花姑娘请哪些动物给她治病了？ 最后是谁治好了她的病？请同学们把 全篇课文读一读，圈出答案。
猜一猜： 小时头青青， 老来发白白， 远看似棉花， 风来起白浪。
