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《灾害无情人有情》教案教学目标1、通过了解人们在灾害面前团结一致、万众一心，战胜困难。
2、通过讲述重建家园的感人事迹和实例，懂得危难之中的互助是一种高尚的人道主义精神。
教学重难点[来源:学*科*网]1、体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
2、培养学生搜集、处理信息的能力及团队合作的精神。
教学准备1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学过程一、图片展示，激发情感。
[来源:ZXXK]1、通过教师提问：同学们，当你遇到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？2、欣赏一组画面。
（老师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）[来源:学§科§网Z§X§X§K]3、引导学生发表自己的见解。
二、学习身边典型事例。
1、师：（过渡）不错，同学们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮助。
这样的人，不仅仅在遥远的贫困地区有，在我们的身边也有。
[来源:学.科.网Z.X.X.K]2、下面就让我们走进“真情栏目”，来关注一则发生在我们身边的真实感人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同学。
故事讲述了他遭受的不幸。
（师生一起看真情纪实录像）。
3、学生交流观看的感受。
二、人间自有正情在。
1、学生阅读教科书83页的画面，说说读懂了什么。
2、你还知道哪些灾害中感人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严重泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些触目惊心的场景，听了这些感人至深的故事，我们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
1、师：在这一个个真实而又感人的故事中，我们看到了，也感受到了人间处处有真情。
感受到了党的关怀暖人心。
2、我们这个社会已经采用了不同的方式在帮助着这些需要帮助的人，让这些不幸的人感受到人间的温暖。
四年级《品德与社会》上册第三单元：灾害无情人有情
一、单元目标：
1、培养学生面对灾害临危不惧，懂得珍爱自己的生命，养成对自己的生命安全负责的态度；通过体会人们在危难中团结互助的精神，培养学生有同情心和乐于助人的品质。
2、通过了解自然灾害多样性，知道自然灾害危害极大，学习灾害来临时自我保护、自我救助的知识和方法，理解人与自然和谐相处的重要意义
3、具有初步的灾害防范意识和自我保护水平。
二、本单元总体思路：
1、自然灾害是“天灾”，是一种自然现象，是无法抗拒的。
2、了解自然灾害，学习防灾和自护，最大限度地降低它带来的损失和破坏性。
3、知道自然灾害的发生和人类的一些活动相关，人与自然要和谐相处。
4、初步掌握避灾自护知识是顺应自然；适合社会的需要，是学会生存的水平之一。
三、本单元教学建议：
1.学习内容点面结合。
“面”是对自然灾害的整体理解。
“点”要与当地具体环境有机结合，例如人口密集的城区、农村、山区、水库附近等。
要突出针对性。
2.学习与演练结合。
要使知识转化为水平。
学习的目的是为了更好的生活，所以结合学习内容和地区的条件，实行一些简单易行的训练。
例如：避震、避雷击、水灾逃离等。
3.丰富学习资源，增强学生感性认知，提升学生的灾害意识。
例如图片、照片、新闻报道和案例。
4.注意科学性。
灾害无情人有情说课稿尊敬的各位评委老师:大家好，我是R号。
今天我要说课的题目是《灾害无情人有情》，这一内容选自于义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学四年级上册第五单元活动三。
下面，我将从说教材分析、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程以及板书设计6个部分来进行阐述。
一、教材分析：教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《灾害无情人有情》是第五单元的最后一个主题，对前面的课题有着总结性的作用，更深化了学生的品德情感，其编排意图在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
使学生明白社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成，感受到生活在祖国怀抱里的幸福感。
根据以上对教材的解读及四年级学生具有一定的感悟能力的特点，我将本节课的教学三维目标确定为以下三点：1、知识目标：通过献爱心活动，真正领会到自己是社会的一员，积极参与社会公益活动。
2、能力目标：通过了解人们在灾害面前团结一致，万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和事例，懂得危难中互助是一种高尚的人道主义精神，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
3、情感目标：培养学生从小树立关爱他人的信念，使学生的道德品质得到内化。
明确了教学目标，本节课的教学重点、难点就显而易见了。
我将本节课的教学重点确定为让学生体会到在危难中团结互助精神的可贵。
教学难点是培养学生从小树立关爱他人的信念。
据此，我在教学前做了以下准备：课件、灾难资料、二、说教法教学有法，却教无定法，贵在得法，根据学生的认知及教材特点，本节课我主要采用活动探究法、交流讨论法、多媒体辅助来进行教学。
三、说学法我们都知道，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者与组织者。
为了使学生学的开心，学有所获，本节课我主要采用的学法有：小组讨论法、实践探究法等。
教案灾害无情人有情沂教学目标：1、通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；2、体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学重点：通过了解人们在灾难面前团结一致、万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹，懂得危难之中人们的互助是一种高尚的人道主义精神；教学难点：体会人们再危难中团结互助精神的可贵。
教学时间：一课时课前体验：1、搜集、了解在危难中人们万众一心、共同战胜自然灾害的感人故事和英雄事迹。
2、搜集一些灾难中人们团结互助及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、了解一些人们支援灾区所做的贡献。
教学过程：一、自由畅聊、了解自然灾害。
师：同学们听课这么认真，老师请同学们来观看一段视频。
师：同学们看完视频结合自己的生活实际谈一谈，这些灾害，给我们带来了哪些痛苦呢？（针对某一灾难，引导学生说透彻、说具体，教师要创设意境，带学生进入情境。
）师：同学们看黑板（教师板书“灾害”），我们知道哪些自然灾害呢?(学生回答，教师板书：龙卷风、地震、火山爆发、干旱、洪水、病虫害、台风、冰雹、雪灾、山体滑坡、泥石流、森林师：同学们的知识真丰富啊！的确，灾害多么无情啊！给我们带来无尽的痛苦，（此时板书“无情”）过渡：是呀！各种各样的自然灾害无情地摧毁了我们美丽家园，残酷地剥夺了我们兄弟姐妹的宝贵生命。
这真是灾害无情呀！（5分钟）二、课中感悟活动一：九八洪水中的故事小结：面对这场百年不遇的特大洪水，沿线数千万群众和几十万解放军武警官员从四面八方奔赴抗洪第一线，战士头顶烈日，严防死守；在水灾地区，战士冲锋陷阵，勇战激流，冒死抢救人民群众的生命和财产.（让孩子感受武警官兵为了就在不怕苦不怕累，甚至不怕牺牲的精神在救灾时，虽然互不相识，但却把灾民当成了自己的父母，自己的兄弟姐妹，可见军民团结一家亲，最终取得了一个又一个救灾的伟大胜利，共同筑起钢铁长城，保证了人民生活的和谐幸福）（4分钟）活动二：汶川地震图片（让孩子们感受社会各界爱心人士奔赴抗震救灾现场，奉献爱心，让孩子们通过看、说、感受灾害无情人有情此时板书：人有情）（4分钟）活动三：亲身体验灾难中的感人故事还有很多很多，结合你手中的资料、平时的所见所闻，小组内讲一讲，演一演吧！（让孩子们合作交流体验不仅武警战士、医生他们这些人奉献爱心，我们身边有伟大的师爱，母爱，人间处处充满爱）（7分钟）活动四：人间真情在1、在灾难面前哪些困难？2、灾害发生后灾区人民需要什么？我们能为灾区做些我们万众一心，然而灾后灾区人民会面临什么？（让孩子明白社火上各行各业的人冻灾关爱着灾区人民的生活，让他们初步明白人间处处有真情进一步升华主题，灾害无情人有情）（7分钟）活动五：灾区大变样（3分钟）看了这些画面请同学们想一想是什么让灾区变了样（让孩子通过对比感受社会关爱的力量）过渡：这与中国共产党领导的伟大，社会主义制度的优越性，全国人民的支援，灾区人民付出的艰辛汗水是分不开的，团结永在.真情永驻！活动六：爱的延伸：（3分钟）（让孩子明白在我国发生灾害的时候，全国人们团结一心，战胜了各种困难，当世界上其他国家发生灾难的时候，我国人们同样伸出爱心之手，唱响了一曲曲爱的奉献，让爱走进每一位受灾人们的心中！活动七：红领巾在行动（6分钟）写下自己的爱心计划三、课后践行（3分钟）小结：一方有难八方支援，当灾害来临时，只要我们手挽手心连心就一定能战胜困难，取得一个又一个的抗灾胜利。
教科版四年级上册道德与社会教学设计《灾害无情人有情》教案《灾害无情人有情》教案教学目标一、通过了解人们在灾害眼前团结一致、万众一心，战胜困难。
二、通过讲述重建家园的动人事迹和实例，知道危难当中的合作是一种高贵的人道主义精神。
教学重难点一、体会人们在危难中团结合作精神的宝贵。
二、培育学生搜集、处置信息的能力及团队合作的精神。
教学预备一、搜集、了解在危难中人们万众一心、一起战胜自然灾害的动人故事和英雄事迹。
二、搜集一些灾难中人们团结合作及灾后重建家园的图片、照片、故事等。
3、观看《龙卷风》《唐山大地震》等纪录片，及抗灾救灾的新闻。
教学进程一、图片展现，激发情感。
一、通过教师提问：同窗们，当你碰到困难、挫折、不幸、无奈时最需要的是什么？二、欣赏一组画面。
（教师出示“爱心互动”的图片，并配以《爱的奉献》为背景音乐。
）3、引导学生发表自己的观点。
二、学习身旁典型事例。
一、师：（过渡）不错，同窗们看到了同在一片蓝天下，还有那么多人需要关爱，需要帮忙。
如此的人，不单单在遥远的贫困地域有，在咱们的身旁也有。
二、下面就让咱们走进“真情栏目”，来关注一那么发生在咱们身旁的真实动人的故事。
故事的主人公是我校五年七班陈天来同窗。
故事讲述了他蒙受的不幸。
（师生一路看真情纪实录像）。
3、学生交流观看的感受。
二、人世自有正情在。
一、学生阅读教科书83页的画面，说说读懂了什么。
二、你还明白哪些灾害中动人的故事？有什么感想？3、教师讲述发生在歌乐山的严峻泥石流，体会他人的关爱。
4、小结：看了这些惊心动魄的场景，听了这些动人至深的故事，咱们有了这么多的感想，请学生完成空白作业框。
四、设计活动方案，指导行为。
一、师：在这一个个真实而又动人的故事中，咱们看到了，也感受到了人世处处有真情。
感受到了党的关切暖人心。
二、咱们那个社会已经采纳了不同的方式在帮忙着这些需要帮忙的人，让这些不幸的人感受到人世的温暖。
3、小组之间结合搜集的资料和教科书84页的内容，讨论“灾害发生后，灾区人民需要那些帮忙？”。
灾害无情人有情说课稿尊敬的各位评委老师:大家好，我是R号。
今天我要说课的题目是《灾害无情人有情》，这一内容选自于义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》小学四年级上册第五单元活动三。
下面，我将从说教材分析、说教法、说学法、说课时安排、说教学过程以及板书设计6个部分来进行阐述。
一、教材分析：教育家苏霍姆林斯基说：“人的文明最精细的表现在情感里”，而品德与社会正是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。
《灾害无情人有情》是第五单元的最后一个主题，对前面的课题有着总结性的作用，更深化了学生的品德情感，其编排意图在于培养学生作为一个社会人应有的社会关注度与社会责任感。
使学生明白社会上很多事情是大家的事情，生活在社会中的每一个个体都有责任与义务去完成，感受到生活在祖国怀抱里的幸福感。
根据以上对教材的解读及四年级学生具有一定的感悟能力的特点，我将本节课的教学三维目标确定为以下三点：1、知识目标：通过献爱心活动，真正领会到自己是社会的一员，积极参与社会公益活动。
2、能力目标：通过了解人们在灾害面前团结一致，万众一心，战胜困难，重建家园的感人事迹和事例，懂得危难中互助是一种高尚的人道主义精神，体会人们在危难中团结互助精神的可贵。
3、情感目标：培养学生从小树立关爱他人的信念，使学生的道德品质得到内化。
明确了教学目标，本节课的教学重点、难点就显而易见了。
我将本节课的教学重点确定为让学生体会到在危难中团结互助精神的可贵。
教学难点是培养学生从小树立关爱他人的信念。
据此，我在教学前做了以下准备：课件、灾难资料、二、说教法教学有法，却教无定法，贵在得法，根据学生的认知及教材特点，本节课我主要采用活动探究法、交流讨论法、多媒体辅助来进行教学。
三、说学法我们都知道，学生才是课堂的主体，而教师只是课堂的引导者与组织者。
为了使学生学的开心，学有所获，本节课我主要采用的学法有：小组讨论法、实践探究法等。
