动物的花衣裳--说课稿

《动物的花衣裳》
一、教学目标
1.观察动物的外形和花纹，了解动物的保护色和拟态。

2.学习用绘画的方式表现动物的花衣裳，培养学生的观察力和表现力。

3.激发学生对动物的热爱，培养学生的环保意识。

二、教学重难点
1.重点：用绘画的方式表现动物的花衣裳。

2.难点：理解动物的保护色和拟态。

三、教学方法
观察法、示范法、实践法。

四、教学过程
1.导入
1.展示一些动物的图片，引导学生观察并讨论。

2.提问学生：“这些动物的身上有什么花纹？它们的花纹有什么作
用？”引出课题。

2.观察与讨论
1.展示一些动物的图片，让学生观察动物的外形和花纹，了解动物的
保护色和拟态。

2.组织学生进行小组讨论，分享自己对动物花衣裳的认识和感受。

3.教师示范
1.教师在黑板上进行简单的示范，展示如何用线条和色彩表现动物的
花衣裳。

2.强调绘画的要点，如动物的外形、花纹的特点、色彩的搭配等。

4.学生创作
1.学生根据自己的观察和想象，用绘画的方式表现动物的花衣裳。

2.教师巡视指导，鼓励学生大胆表现，注意画面的构图和色彩搭配。

5.作品展示与评价
1.展示学生的作品，让学生互相欣赏和评价。

2.教师进行总结评价，肯定学生的创意和表现，提出改进的建议。

6.课堂总结
1.总结本节课的重点内容，强调动物的保护色和拟态的重要性。

2.鼓励学生在生活中多观察动物，保护动物，为动物创造良好的生存
环境。

小学美术《动物的花衣裳》教案小学美术《动物的花衣裳》教案（通用7篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是店铺整理的小学美术《动物的花衣裳》教案，欢迎大家分享。

小学美术《动物的花衣裳》教案篇1一、教材分析（一）教学目标：1、知识技能：（1）学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；（2）运用点、线、色绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

（3）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

2、情感态度价值观：（1）关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；（2）培养环保意识。

（二）教学重点：1、运用点、线、色大胆绘画出动物的花纹；2、对比色、邻近色的运用；（三）教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

（四）教学方法：启发思考法、观察比较法、直观教学法（五）教学策略：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；二、教学过程（一）引入阶段：1、故事导入讲故事：很久很久以前，在森林深处生活着一群动物，有一天动物身上的花衣裳突然不见了，小动物非常着急，让我们去帮它们找一找。

（板书课题：动物的花衣裳）——引出课题并板书《动物的花衣裳》2、通过找衣服，欣赏动物花纹。

动物们的身上有我们认识的哪些小伙伴？——点、线、色3、猜一猜：你能猜出同学们喜欢的动物么？请学生形容一下他们喜欢的动物长什么样子？有什么特点？叫声是什么样的？——通过特点描述，增加课堂气氛，更有助学生联想思维。

（二）教学阶段：1、欣赏评述阶段：认识了解装饰花纹的要素：点、线、色。

“动物们找回自己衣服很开心，决定举办“动物服装大赛”——通过黑板张贴不同动物的“花衣裳”，进行欣赏学习。

（1）“它们的衣裳和平时穿的一样么？”“不一样在哪里？”——都用点、线、色装饰（2）“喜欢他们的花衣裳么？”——喜欢：“找一找你最喜欢的一件衣裳，说一说都用了什么图案装饰衣裳的？”“你能用手学着画一画么？”——不喜欢：“为什么不喜欢？”“你想让它穿上什么样的衣裳？”2、深入学习花纹装饰阶段：了解依形画花纹。

三年级《动物花衣裳》教案三年级《动物花衣裳》教案（通用11篇）作为一位兢兢业业的人民教师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。

那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的三年级《动物花衣裳》教案，欢迎阅读与收藏。

三年级《动物花衣裳》教案篇1教学目标1、知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想像的学习方法；运用点、线、色块绘出精致的花纹图案和丰富的色彩。

学习评价关键词：花纹、色彩、点、线、色块2、过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想像与创作思路；3、情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；培养环保意识。

教学重难点教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的开关（点、线、面）或改变动物的斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。

教学难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

教法指导多媒体演示法，示范发，启发法教具运用课件、影像资料、示范工具。

导学流程一、故事导入，激发兴趣。

情景故事引入：动物园里丢了动物们的衣服——帮动物们找衣服——依据动物身体的花纹找到衣服——引出课题并板书。

二、启发引导，课堂发展。

1、找一找：谁的花衣裳？①、引导学生观看多媒体动物花纹图片，学习思考：这是什么动物的衣服？你是根据什么去找的？②、指名汇报出示“关键词”：花纹、色彩。

③、师小结：接下来，我们将根据“花纹”、“色彩”等两方面去欣赏动物，并且学习为它们画上花衣裳。

2、看一看：各种各样的动物，美丽而神奇的花纹。

①、“美丽的动物花纹”——引导学生观察比较，分析动物丰富多样的花纹和色彩。

（激发欣赏评价，指名汇报。

）②、“神奇的动物花纹”——了解动物身体的花纹颜色的作用：保护自己。

3、学一学：欣赏小朋友的作品，学习用“点、线、色块”表现动物花衣裳的方法。

（解决教学重点、难点）。

①、引导学生欣赏课本中的作品，尝试找出作品中的表现元素。

（出示关键词：点、线、色块）②、师生小练笔：我画你添。

[2.0微能力获奖优秀作品]：小学一年级美术下（第8课 瓢虫的花衣裳）说课稿 一. 教材分析 《瓢虫的花衣裳》是小学一年级美术下册第8课的教学内容。本课主要是让学生通过观察瓢虫的图片，了解瓢虫的外形特征和花纹，并运用手工制作和绘画的方式，设计瓢虫的花衣裳。教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力和创造力。

二. 学情分析 一年级的学生正处于形象思维阶段，他们对色彩鲜艳的图片和生动的事物比较感兴趣。学生通过之前的学习，已经掌握了一些基本的手工制作和绘画技巧。但部分学生可能对瓢虫的外形特征和花纹还不够了解，因此在教学过程中需要引导学生观察和描述瓢虫的特征。

三. 说教学目标 1. 知识与技能：学生能够观察瓢虫的外形特征和花纹，了解瓢虫的生活习性。

2. 过程与方法：学生通过观察、描述和创作，培养观察能力和创造力。 3. 情感态度与价值观：学生培养对大自然的热爱，增强对生物多样性的认识。

四. 说教学重难点 1. 教学重点：学生能够观察瓢虫的外形特征和花纹，并运用手工制作和绘画的方式，设计瓢虫的花衣裳。

2. 教学难点：学生如何将瓢虫的特征和花纹运用到绘画和手工制作中，创作出富有创意的作品。

五. 说教学方法与手段 1. 教学方法：采用启发式教学法、情境教学法和小组合作学习法。 2. 教学手段：利用多媒体展示瓢虫的图片，引导学生观察和描述瓢虫的特征；通过示范和指导，帮助学生掌握手工制作和绘画技巧。

六. 说教学过程 1. 导入：通过展示瓢虫的图片，引导学生观察瓢虫的外形特征和花纹。 2. 讲解：讲解瓢虫的生活习性和花纹的意义，引导学生了解瓢虫的特征。 3. 示范：老师示范如何制作瓢虫的手工作品，并讲解绘画技巧。 4. 创作：学生分组合作，运用手工制作和绘画的方式，设计瓢虫的花衣裳。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。 七. 说板书设计 板书设计主要包括瓢虫的外形特征、花纹意义和创作要求。通过板书，引导学生明确瓢虫的特征和创作目标。

《动物的花衣裳》教案(通用3篇)（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2023年托班科学教案：动物的花衣裳（精选3篇）教案一：动物的花衣裳——认识动物特征和它们的花纹教学目标：1. 让学生认识一些动物的特征及其所具有的花纹。

2. 培养学生观察和比较的能力。

教学准备：1. 一些图片或卡片，上面有动物的图案。

2. 一些与动物花纹有关的绘本或图片。

教学过程：1. 通过展示图片或卡片，让学生观察不同动物的花纹，并讨论它们有什么特点。

2. 引导学生观察动物身上的花纹是否与它们的生活环境有关。

例如，豹子身上的花纹可以帮助它们隐藏在树林中。

3. 让学生自己动手制作一些动物花纹的拼图，通过拼图的过程来观察和比较动物的花纹特征。

4. 阅读一本或展示一些关于动物花纹的绘本或图片，让学生进一步了解动物花纹的多样性和功能。

教学评价：观察能力表现评价，学生是否能观察和比较不同动物的花纹特征，并理解它们与动物生活环境的关系。

教案二：动物的花衣裳——动物体表花纹的作用和功能1. 让学生了解不同动物体表花纹的作用和功能。

2. 培养学生分析和解释的能力。

教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同动物的花纹。

2. 一些有关动物体表花纹作用和功能的资料。

教学过程：1. 引导学生回顾不同动物的花纹特点，并让他们自己想想这些花纹的作用和功能。

2. 展示一些与动物体表花纹作用和功能相关的图片或卡片，供学生进行讨论和思考。

3. 分组讨论，每组选择一个动物花纹进行研究，并写下关于这个动物花纹的作用和功能。

4. 学生报告他们的研究成果，进行展示和分享。

教学评价：学生的研究报告和展示，学生是否能正确分析和解释不同动物体表花纹的作用和功能。

教案三：动物的花衣裳——创作属于自己的动物花纹教学目标：1. 培养学生的创造能力和想象力。

2. 让学生体验动物花纹的创作过程，理解花纹的美丽与多样性。

1. 彩色纸、剪刀、胶水等制作工具。

2. 一些动物花纹的样板或图片。

教学过程：1. 展示一些动物花纹的样板或图片，让学生欣赏和观察这些花纹。

动物的花衣裳一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳。

2. 培养学生的观察力和想象力，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。

3. 培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点2. 描述动物花衣裳的形容词3. 动物花衣裳的表现方法三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，学会用线条和颜色表现动物的花衣裳。

2. 教学难点：如何引导学生观察和想象动物的花衣裳，如何运用线条和颜色表现动物的花衣裳。

四、教学过程1. 导入：展示一些动物花衣裳的图片，让学生说说它们的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容：a. 讲解动物的花衣裳的特点，引导学生观察和想象。

b. 学习描述动物花衣裳的形容词，如美丽的、鲜艳的、独特的等。

c. 学习动物花衣裳的表现方法，如线条和颜色的运用。

3. 实践操作：让学生选择自己喜欢的动物，用线条和颜色表现它们的花衣裳。

4. 展示与评价：展示学生的作品，让学生互相评价，选出最佳作品。

5. 总结：总结本节课的学习内容，强调动物花衣裳的特点和表现方法。

五、作业布置1. 让学生回家后，观察身边的动物，用形容词描述它们的花衣裳，并用线条和颜色表现出来。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学反思本节课通过让学生了解动物的花衣裳的特点，学会用形容词描述动物的花衣裳，以及用线条和颜色表现动物的花衣裳，培养了学生的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生观察和想象，鼓励他们大胆表现，同时关注每一个学生的进步，给予及时的表扬和鼓励。

通过本节课的学习，希望学生能够更加热爱大自然，关爱动物。

注：本文档标题段前5磅，段后5磅，正文段前0磅，段后0磅。

重点关注的细节：动物的花衣裳的表现方法动物的花衣裳，是指动物体表的色彩和纹理。

这些色彩和纹理的形成，有的是为了保护自己，有的是为了吸引配偶，有的是为了警告敌人，还有的是为了与环境融为一体。

动物的花衣裳教案动物的花衣裳教案动物世界是一个奇妙而多样化的地方，每一种动物都有自己独特的外表和花纹。

这些花纹不仅仅是为了美观，它们也扮演着一种重要的角色，帮助动物在自然界中生存和繁衍。

在这篇文章中，我们将探讨动物的花衣裳，并提供一份教案，帮助孩子们更好地了解动物的外貌和适应环境的能力。

第一部分：什么是花衣裳？花衣裳是指动物身上的花纹、颜色和纹理。

这些花纹可以是斑点、条纹、斑纹、螺旋形等等。

花衣裳的主要作用是帮助动物在自然环境中进行伪装、吓唬敌人或吸引异性。

通过花衣裳，动物可以更好地适应它们所处的环境，提高生存能力。

第二部分：动物的花衣裳种类1. 伪装花衣裳：有些动物的花衣裳与它们所处的环境非常相似，这种花衣裳被称为伪装花衣裳。

例如，豹子身上的斑点与树林中的光影非常相似，这使得豹子在狩猎时更容易接近猎物。

2. 吓唬花衣裳：有些动物的花衣裳非常鲜艳，以吓唬敌人或警告其他动物。

例如，毒蛇身上的鲜艳花纹是一种警告信号，告诉其他动物不要靠近。

3. 交配花衣裳：一些动物的花衣裳是为了吸引异性，提高交配的机会。

雄性孔雀的尾巴就是一个明显的例子，它们的华丽尾巴可以吸引雌性孔雀的注意。

第三部分：动物花衣裳教案为了帮助孩子们更好地了解动物的花衣裳，我们提供以下教案：1. 观察花衣裳：带领孩子们到动物园或自然保护区，观察不同动物的花衣裳。

让孩子们观察动物身上的花纹、颜色和纹理，并与它们所处的环境进行比较。

2. 制作花衣裳手工：让孩子们用彩纸、颜料等材料制作动物的花衣裳手工。

他们可以选择自己喜欢的动物，并尝试复制它们的花纹和颜色。

3. 花衣裳游戏：设计一个花衣裳游戏，让孩子们根据提示猜测动物的花衣裳种类。

例如，给出一张动物的图片，让孩子们猜测它的花衣裳是伪装花衣裳还是吓唬花衣裳。

4. 花衣裳科普展示：让孩子们分组选择一个动物的花衣裳进行研究，并制作一个科普展示。

他们可以通过图片、文字和模型等形式展示动物的花衣裳种类、作用和适应环境的能力。

《动物的花衣裳》教学设计教材版本：人教版三年级下册第11课学习领域：造型·表现学习课时:1课时教学对象：小学三年级学生一、教学目标1.让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素--点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。

2.利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。

3.在学习中树立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活的基础上更加热爱生活。

二、教学准备教师用具：辅助课件，各种美术工具和材料（卡纸、彩笔、剪刀等）。

学生用具：各类纸张、画笔及其他美术工具和材料，自己喜爱的动物斑纹图片等。

三、重点难点重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的新斑纹。

难点：巧妙地给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。

四、教学方法以故事、欣赏演示和分组制作、表演画法为主。

五、作业要求1.基本要求：给动物们添上合适的花纹、色彩。

2.较高要求：花纹精致，色彩丰富。

3.个性探究：构思新颖，能创作出与众不同的动物花衣裳。

教学过程一、激趣引入：（观察与思考）1.师：今天老师有一个好消息要告诉大家，森林里面要举办化装舞会，大家想不想去看看？生：想师：在看之前呢，我们先思考一下，动物们要参加化装舞会，需要准备什么呢？生：衣服、化装、花衣裳、道具等等。

2.同学们真棒，说的真好。

师：我们一起去看看动物的花衣裳吧！3.揭示课题，并说明这节课的学习任务。

二、讲授新课：1.情境导入：播放动态PPT，动物们在长颈鹿的带领下来到河边，脱下衣服洗澡，想着洗的白白净净的去参加时装大赛。

可是，他们洗完澡后找不出自己的衣服，同学们能帮它们找找吗？（1）大家来认一认：根据“花衣裳”上面的花纹和色彩，来判断是谁的衣服？教师分别出示以点、线、面为造型元素的三种动物的“衣裳”。

中班科学活动《动物的花衣裳》教案简介本教案适用于中班幼儿园科学活动，主题为《动物的花衣裳》。

本次活动将让幼儿从感官体验中，通过观察、比较、探究，触摸和品味，发现动物身上的花衣裳，感知动物和花之间的互动关系，以及它们之间关于生命和自然的奥秘。

教学目标1.通过触摸、品尝、细致观察等多种方式，感知动物和花之间的互动关系，激发幼儿对生命和自然的好奇心；2.提高幼儿的分类、比较、探究等综合观察能力，培养幼儿对生命和自然环境的认知；3.理解花和动物的生长和变化，以及它们之间的互动关系，培养幼儿关注和保护自然的意识。

教学准备•鲜花、植物、塑料动物玩具；•纸板、剪刀、颜料、画笔、蜡笔、彩纸等；•直播工具、录像工具等。

教学步骤第一步：感知——“动物和花相约”1.环境造景，将教室打造为花园般的环境，准备鲜花和植物等；2.谈论鲜花的颜色、香味、触感等特点，提出问题：“动物和花之间有什么关系？他们似乎有约定好的衣裳，我们是否可以找出来？”；3.分组观察、比较花、动物、植物等图像、玩具、图片等，感知、分析它们之间的“花衣裳”之类的联系和区别。

第二步：操作——“动手制作花衣裳”1.准备好颜料、画笔、彩纸、剪刀和其他辅助工具等，让幼儿选择自己喜欢的动物和花卉，开始制作“花衣裳”；2.鼓励幼儿进行创作和变化，根据自己的想象重新设计和制作“花衣裳”，自由创意表达。

第三步：呈现——“展示花衣裳”1.将幼儿的作品展示在教室里，在家庭组长直播、班主任录像的帮助下，让幼儿讲述自己的设计思路和动手制作的过程；2.联合家长学习中班幼儿科学活动方案和主题，共同关注幼儿的学习情况，以及帮助幼儿家庭落实和应用科学活动。

第四步：总结——“动物和花相互依存”1.回顾全程活动，领学花和动物之间的生长和变化，感受动物和花之间的相互依存现象；2.提出：我们怎样能更好地了解这些花衣裳？怎样更好地关注和保护动物和花园？通过家园共建、经验分享等平台，共同探讨综合性的发展策略和相互促进的途径。

《动物的花衣裳》教案第一章：动物的花衣裳概述1.1 教学目标了解动物花衣裳的概念和意义掌握动物花衣裳的分类和特点认识动物花衣裳在自然界中的作用1.2 教学内容动物花衣裳的定义和特点动物花衣裳的分类及实例动物花衣裳在自然界中的作用1.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，生动展示动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳的认识和看法第二章：动物花衣裳的分类2.1 教学目标掌握动物花衣裳的分类及特点了解不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.2 教学内容动物花衣裳的分类及特点不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性2.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示不同类别动物花衣裳的实例开展小组讨论，让学生分析不同类别动物花衣裳的适应环境和生活习性第三章：动物花衣裳的实例解析3.1 教学目标了解动物花衣裳的典型实例分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.2 教学内容动物花衣裳的典型实例及特点分析动物花衣裳实例中的色彩、图案等特点3.3 教学方法采用图片、视频等多媒体教学手段，展示动物花衣裳的典型实例引导学生分析实例中的色彩、图案等特点，培养学生的观察力和审美能力第四章：动物花衣裳的作用4.1 教学目标了解动物花衣裳在自然界中的作用认识动物花衣裳与生存环境的关系4.2 教学内容动物花衣裳在自然界中的作用动物花衣裳与生存环境的关系4.3 教学方法采用案例分析、小组讨论等方式，让学生了解动物花衣裳在自然界中的作用引导学生认识动物花衣裳与生存环境的关系，培养学生的环保意识第五章：动物花衣裳的启示与价值5.1 教学目标了解动物花衣裳在人类生活中的应用探讨动物花衣裳对人类设计的启示5.2 教学内容动物花衣裳在人类生活中的应用动物花衣裳对人类设计的启示5.3 教学方法展示动物花衣裳在人类生活中的应用实例，如服装、家居等开展小组讨论，让学生分享对动物花衣裳在人类设计中的启示的思考第六章：动物花衣裳的生态意义6.1 教学目标理解动物花衣裳与生态系统的相互作用分析动物花衣裳在生态平衡中的作用6.2 教学内容动物花衣裳与生态系统的关联动物花衣裳在生态平衡中的作用生态意义在生物多样性保护中的应用6.3 教学方法通过野外记录片和生态案例，观察动物花衣裳在自然环境中的实际应用小组讨论，探讨动物花衣裳对生态系统的潜在影响第七章：动物花衣裳的仿生学应用7.1 教学目标认识仿生学的基本概念探索动物花衣裳在仿生学中的应用7.2 教学内容仿生学的定义与发展历程动物花衣裳在材料科学、建筑设计等领域的仿生学应用仿生学在解决现实问题中的潜力与挑战7.3 教学方法利用图片和实例，介绍仿生学的基本原理和应用小组活动，学生设计一个基于动物花衣裳的仿生应用项目第八章：动物花衣裳的美学价值8.1 教学目标理解动物花衣裳在美学上的价值探索动物花衣裳对艺术创作的启发8.2 教学内容动物花衣裳的色彩、图案在美学上的独特性动物花衣裳如何影响艺术家的创作灵感动物花衣裳在现代艺术和设计中的体现8.3 教学方法分析动物花衣裳的美学特征，如色彩、形状和结构展示艺术家和设计师如何从动物花衣裳中汲取灵感学生创作练习，尝试将动物花衣裳的美学元素融入自己的艺术作品中第九章：动物花衣裳的保护与研究9.1 教学目标掌握保护动物花衣裳的重要性了解当前保护动物花衣裳的研究方法和技术9.2 教学内容动物花衣裳保护的紧迫性和重要性保护动物花衣裳的现行政策和法规保护动物花衣裳的研究方法和技术手段9.3 教学方法讨论动物花衣裳保护的现状和面临的挑战学生参与模拟保护项目，制定保护计划第十章：总结与反思10.1 教学目标总结学习动物花衣裳的主要知识点反思动物花衣裳对人类的意义和价值10.2 教学内容回顾本课程的主要概念、理论和案例讨论动物花衣裳对人类社会的长远影响10.3 教学方法学生展示他们对本课程内容的理解和应用开展班级讨论，总结动物花衣裳的生态、美学和伦理价值重点解析本文教案主要围绕“动物的花衣裳”这一主题展开，涵盖了动物花衣裳的概念、分类、实例解析、作用、生态意义、仿生学应用、美学价值、保护与研究以及总结与反思等十个章节。

三年级下册美术教案－ 11动物的花衣裳｜人教版教学内容本课教学内容为《动物的花衣裳》，旨在引导学生观察和描绘动物的外观特征，特别是它们的颜色和花纹，从而培养学生对自然界生物多样性的认识和欣赏能力。

课程内容将包括动物花纹的识别、动物花纹的绘画技巧以及如何用色彩表达动物花纹的美。

教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别并描述不同动物的花纹特征，掌握动物花纹的绘画技巧，并能够运用色彩表达动物花纹的美。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和绘画等环节，提高学生的观察力、表达力和创造力。

3. 情感态度价值观：培养学生对自然界的热爱和对生物多样性的尊重。

教学难点1. 动物花纹的多样性和复杂性，如何引导学生观察并描绘出动物花纹的特点。

2. 动物花纹的绘画技巧，如何运用色彩和线条表现出动物花纹的美。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、动物花纹图片、动物模型等。

2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉等绘画工具。

教学过程1. 导入：通过PPT展示不同的动物图片，引导学生观察并描述它们的花纹特征。

2. 讲解：讲解动物花纹的绘画技巧，如何运用色彩和线条表现出动物花纹的美。

3. 实践：学生根据所学的知识，选择自己喜欢的动物，进行动物花纹的绘画实践。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评，教师给予评价和指导。

板书设计1. 课题：《动物的花衣裳》2. 教学目标：识别动物花纹、掌握绘画技巧、表达动物花纹的美。

3. 教学难点：动物花纹的多样性和复杂性、绘画技巧。

4. 教学过程：导入、讲解、实践、展示与评价。

作业设计1. 画一幅自己喜欢的动物的花纹，要求色彩丰富、线条流畅。

2. 写一段关于自己喜欢的动物花纹的介绍，包括花纹的特点和色彩运用。

课后反思通过本课的学习，学生能够识别并描述不同动物的花纹特征，掌握动物花纹的绘画技巧，并能够运用色彩表达动物花纹的美。

在教学过程中，教师应注重引导学生观察和表达，提高学生的观察力、表达力和创造力。

动物的花衣裳一、教学目标1. 让学生了解动物的花衣裳，激发学生对动物的兴趣和好奇心。

2. 培养学生观察、描述和表达动物花衣裳的能力。

3. 培养学生保护动物、爱护环境的意识。

二、教学内容1. 动物的花衣裳的特点和作用2. 常见动物的花衣裳3. 动物花衣裳的保护作用三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解动物的花衣裳的特点和作用，培养学生观察、描述和表达动物花衣裳的能力。

2. 教学难点：让学生理解动物花衣裳的保护作用，培养学生保护动物、爱护环境的意识。

四、教学方法1. 讲授法：讲解动物的花衣裳的特点和作用，引导学生观察和描述动物花衣裳。

2. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受动物花衣裳的魅力。

3. 对比法：比较不同动物的花衣裳，引导学生发现动物花衣裳的多样性。

五、教学过程1. 导入新课1.1 利用图片或实物展示动物的花衣裳，激发学生的兴趣。

1.2 提问：你们知道这些动物为什么会有这么漂亮的花衣裳吗？2. 讲解动物的花衣裳的特点和作用2.1 讲解动物花衣裳的特点，如颜色、图案、质地等。

2.2 讲解动物花衣裳的作用，如保护、伪装、吸引配偶等。

3. 观察和描述动物的花衣裳3.1 分组观察不同动物的花衣裳，引导学生描述其特点。

3.2 鼓励学生用自己的语言表达对动物花衣裳的观察和感受。

4. 比较不同动物的花衣裳4.1 对比不同动物的花衣裳，引导学生发现动物花衣裳的多样性。

4.2 讨论为什么不同动物会有不同的花衣裳。

5. 讲解动物花衣裳的保护作用5.1 讲解动物花衣裳如何帮助动物保护自己，如伪装、警告等。

5.2 引导学生思考如何保护动物和环境的措施。

6. 总结与拓展6.1 总结本节课的主要内容，强调动物花衣裳的特点、作用和保护意义。

6.2 鼓励学生在课后观察身边的动物，了解更多关于动物花衣裳的知识。

六、作业布置1. 观察身边的动物，描述它们的花衣裳，并思考它们的作用。

2. 设计一幅动物花衣裳的画作，展示动物花衣裳的特点和美丽。

幼儿园大班教案《动物的花衣裳》含反
思
教学目标：
1. 让幼儿通过这节课学会认得不同种类动物的花纹与花色。

2. 了解动物的花衣裳可以保护它们。

3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。

教学重点：
1. 让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。

2. 培育幼儿的察看本领和动手本领。

教学难点：
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿了解动物花衣裳的实在形式。

2. 引导幼儿理解动物花衣裳可以保护它们这一概念。

教学准备：
1. 图画、图片、动画等多种形式的教学工具。

2. 给每个幼儿准备一张白纸和不同颜色的彩笔。

教学过程：
一、导入环节
1. 童谣《小鸟啄食》。

2. 介绍今日的学习内容：动物的花衣裳。

二、学习环节
1. 通过图画、图片、动画等多种形式，让幼儿认得不同种类动物的花纹与花色。

2. 讲解动物的花衣裳可以保护它们，如斑马的条纹可以帮忙它们隐匿在浓草丛中不被猎人发觉。

3. 让幼儿本身动手画出本身心目中的动物花衣裳。

三、巩固环节
让幼儿相互呈现本身画的动物花衣裳，并进行简单的互动交流。

四、反思环节
1. 老师反思：本节课应当加强动物花衣裳与动物生存之间的关联，引导幼儿更好地认得动物花衣裳的作用。

2. 同学反思：幼儿们基本把握了各种动物花衣裳的模样和作用，但有些幼儿还需要加强动手本领。

《动物的花衣裳》说课稿南阳小学赵惠茗各位老师好，今天我说课的内容是人教版小学美术教材三年级第4课《动物的花衣裳》，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计来谈谈我对本课的教学设计。

一. 教材分析首先我根据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《动物的花衣裳》一课属于“造型•表现”学习领域，即通过观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、肌理等基本造型元素，运用对称、均衡、重复、节奏、对比、统一等形式原理进行造型活动，增进想象力和创新意识，同时体验造型活动的乐趣，鼓励学生敢于创新与表现。

（一）.本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标。

1.知识与技能：学会观察、比较、欣赏、想象的学习方法；运用点、线、面、色装饰景物。

2.过程与方法：在观察中展开联想；在欣赏过程中，启发想象与创作思路；在“大胆表现”中运用点、线、面、色块装扮出动物漂亮的花纹。

3.情感、态度、价值观：关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美；懂得爱护和保护小动物。

（二）.教学重点：（1）能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹。

（2）对比色、邻近色的运用。

（三）•教学难点：如何表现出独特的花纹图案。

进而启发引导学生用简短的语言表达对大自然的热爱之情及保护的方法。

（四八教学准备a.师生各自准备：素描纸、彩色笔、油画棒。

b.教师还要准备教学多媒体课件、范例展示作品。

二. 教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学三年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，根据新课程标准，“以学生为主体”、“充分发挥学生个性”的理念，我将运用“直观教学法”、“启发教学法”。

在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法、充分调动学生的“眼、手、脑、肢体”等多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。

动物的“花衣裳”教学目标1、学会观察、比较、欣想象的学习方法。

2、运用点、线、色块绘出精致的花纹图案动物的花衣裳和丰富的色彩。

3、了解常见的动物的花纹,色彩发及保护色的知识;激发学生探索学习的兴趣和爱护动物的情感。

重点难点1、能运用点、线、色大胆绘出动物的花纹;2、对比色、邻近色的运用动物的花衣裳。

3、如何表现出独特的花纹图案动物的花衣裳。

教学过程1【导入】动物的花衣裳出示一封邀请函,设置动物时装秀的情境。

师:同学们,今天老师收到了一封特殊的邀请函,来看看上面都写了些什么吧。

设计意图:利用动物时装秀的情境,邀请孩子们参加动物时装大赛,激发学生的学习兴趣和学习热情。

揭示课题《动物的花衣裳》。

小组合作,观察探究(小游戏:找衣裳)。

设置情境,请同学们帮小动物们找回自己的花衣裳。

自己小组所分到的彩图是哪种动物的衣裳,并观察、讨论动物花纹的特点。

找衣裳游戏。

图片欣赏。

设计意图:欣赏自然界中各种动物的花纹,开拓孩子们的眼界,启发创作的灵感。

将图片分类进行展示,能让学生的思路更加清晰。

了解保护色的知识。

课堂小练习。

(画一画,练一练)教师讲解。

提出练习要求。

学习配色知识,认识对比色和近似色。

教师示范。

学生范画欣赏。

学生创作。

为自己喜欢的小动物设计新衣服。

三.展示评价。

以小组为单位进行小组展示,再进行小组互评的评奖活动。

请学生代表评选出最佳配色奖、最佳创意奖和最美花纹奖。

设计意图:让学生进行自主评价,在小组内先发表自己的意见,能保证每个同学都有发表看法的机会。

以小组展示评奖的形式进行展示评价活动,能增强小组的团队合作意识和集体荣誉感。