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人教PEP四年级英语下册教案Unit 5 Part A教案

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1 Unit 5 My clothes

Part A

本课主要通过学习服装类名词来进一步学习名词复数、一般疑问句、名词所有格的运用。Let’s learn为单词和句型的学习，Let’s talk和Let’s play

为交际对话，Let’s do为语言运用，Let’s spell为语音的学习，学习字母组合le的发音。

第一课时

【知识目标】

学生能够听说读写以下单词和词组：clothes, skirt, dress, pants, put on, hang up, take off, put

away。

【能力目标】

学生能完成Let’s do中的动作表演。

【情感目标】

通过本课的学习培养孩子整理自己衣服、热爱劳动的生活习惯。

【教学重点】

学生能够做到四会（听、说、读、写）本课重点单词。

【教学难点】

怎样帮助学生运用所学单词和词组对话。

Multimedia, flashcard

Step 1. Greetings and warm-up ◆ 教材分析

◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

2 1. Greet students as usual.

T：Good morning, boys and girls.

2. Present some colours and ask students to read.

Step 2. Presentation

T: This is a clothes shop, what do you want to buy?

1. skirt green skirt I like that green skirt.

2. dress red dress I like that red dress.

3. hat black hat I like that black hat.

4. panda pants I like those pants.

Step 3. Practice

Use some pictures to present the practice the new words and sentences.

1. Let’s say

① I like that _______ skirt.

② I like that _______ hat.

③ I like those _______ pants.

2. Let’s do

① Play the video of "Let’s do".

② Give the instruction “Put on your shirt.” and ask students to say the sentences together and do

the action.

Step 4 Production

A: I like that…

B: Me too. And I like those...

Step 5. Summary

1. Ask one student to be the little teacher and summarize what he or she has learned in this lesson.

2. Ask students to read the words and sentences together.

Step 6. Homework

1. Copy the words and of Unit 5 Part A Let’s learn.

2. Read the sentences on the pad.

◆ 教学反思

3 略。

第二课时

【知识目标】

学生能听说读写单词运用并掌握句型"Are these yours ...？Yes, they are./ No, they aren’t."

【能力目标】

学生能正确理解与朗读Let’s talk 部分的对话内容，询问和介绍自己或别人的衣物。

【情感目标】

通过对本课的学习培养学生不乱放东西，整理和保管好自己物品的良好品质。

【教学重点】

学生能够在真实的语境中灵活运用本课所学。

【教学难点】

如何帮助学生在情境中灵活运用词汇和句型，用英语表达衣服的所属。

Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up

1. Greet students as usual.

T：Good morning, boys and girls.

2. Free talk: I like this/ that_______. I like these/ those_____.

Step 2. Presentation

1. Look and think.

Present three pictures and ask two questions:

① How many people can you see? Who are they?

② What are they talking about?

2. Listen, look and answer the questions. ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程

4 (1)What time is it now?

(It’s four o’clock.)

(2) Are these Amy’s?

(No, they aren’t. They are Chen Jie’s.)

(3) What colour are Amy’s shoes?

(They are green.)

(4) Is this John’s hat?

(No, it isn’t. It’s Mike’s.)

2. It’s two o’clock. It’s time for PE class.

3. It’s four o’clock. It’s time to go home.

4. Amy, are these your shoes? No, they aren’t. My shoes are green. They are Chen Jie’s.

5. What about this hat? Is this John’s? No, it isn’t. It’s Mike’s.

Step 3. Practice

1. Pair work

Are these your shoes? No, they aren’t. They are Mike’s.

What about this hat? Is this yours? Yes, it is.

2. Fill in the blanks.

3. Listen and repeat.

Listen to the recording and repeat.

4. Role play

Each conversation for two students to act it out.

5. Look, ask and answer.

Look at the pictures and ask and answer questions with each other.

Step 4. Production

Pair work

Ask students to work in pairs and then make a new dialogue according to the pictures of the

clothes.

Step 5. Homework

1. 将本节课学习的Let’s talk 抄2翻1。

2. 完成平板上的口语评测。

5

略。

第三课时

【知识目标】

学生能够掌握字母组合le在单词中的发音

【能力目标】

学生能够根据发音规则读出更多以le结尾的单词

【情感目标】

通过对本课的学习培养学生小组合作精神。

【教学重点】

le发音规则的掌握。

【教学难点】

自主拼读更多-le单词。

Multimedia

Step 1. Greetings and warm-up

1. Greet students as usual.

T：Good morning, boys and girls.

2. PK：Read the words in each group and have a group competition.

Step 2. Presentation

1. The people see the apple. ◆ 教学目标

◆ 教学重难点

◆

◆ 课前准备

◆

◆ 教学过程 ◆ 教学反思

6 2. The people see the table.

3. The table is big.

4. The apple is little.

5. The little apple on the big table.

Step 3. Practice

1. Read, underline and listen.

2. Look, listen and write.

① apple ② little ③ table

Step 4. Production

Ask one student to read more words with -le.

Step 5. Homework

1. 完成平板上的口语评测。

2. 找出更多以-le结尾的单词并试着读一读。

3. 预习Part B.

略。 ◆ 教学反思

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人教PEP版-英语-四年级下册-Unit 5 My clothes Part B 教案

人教PEP版-英语-四年级下册-Unit 5 My clothes Part B 教案

人教PEP版-英语-打印版

Unit 5 My clothes Part B

【教学目标】

1. 听说认读本课时的主要句型：What pants are those? They are your father’s. Whose coat is

this? It’s mine.

2. 能在实际的情景中运用以上句型描述他人或自己的衣物。

【教学准备】

教学光盘、单词卡片

【教学重点】

掌握本课时的主要句型：What pants are those? They are your father’s. Whose coat is this? It’s

mine.

【教学难点】

引导孩子在情境中理解主句型。

【教学过程】

一、 复习引题

1.Let’s do:

让孩子在说的过程中，复习相关的衣服单词。

2.Guessing game:

孩子们都闭上眼睛，一个孩子描述自己的衣服，大家猜测他是谁。

二、 教学新课

1. 教师拿出一条长裤，让孩子猜猜是谁的，导出句型：”Whose pants are those?” 然后，教师拿出自己的衣服，让孩子猜猜，导出句型：”Whoes coat is this?”教师指着两组衣服，反复重复以上两个句型，让孩子对主句型有所了解。

2. 教师播放课件，让孩子观看故事，理解内容。让学生边看边模仿故事中人物的语气说一说。

3. 分角色给课件配音，小组练习和表演。

4. Let’s find out: 两个人一小组说一说。

三、 巩固练习

1. 失物招领：把孩子们的一下儿衣物放到讲台上，让孩子描述，描述正确就可以取回。

2. Yes or no ：教师让孩子蒙上眼睛，摸一摸桌上的衣物猜一猜，These are my socks。 人教PEP版-英语-打印版

四年级上册英语教案-Unit 2 Part B 人教PEP (2)

四年级上册英语教案-Unit 2 Part B 人教PEP (2)

Period 6 Part B Read and write,Let's check, Let's sing,Part C Story time

本课时是第二单元的第六课时,主要学习B部分的Read and write,Let's check,Let's sing三个环节和C部分的Story time. Read and write分为读、写两部分,这两个部分将词汇的词义与词形结合起来,检验学生能否理解并书写重点词汇,同时复习重点句式结构.Let's check分为听、读两部分,复习巩固本单元所学的词汇和句型.Let's sing是与本单元主题相关的一首歌曲,在学生学会演唱歌曲之后,要让学生使用学习过的词汇和句子来回答问题.Story time是一个有关佐姆的书包的故事,复习了本单元所学词汇,并拓展了与故事相关的新句子.

知识目标

1．能够按照要求完成Read and write环节的练习,并体会二会单词cute的含义；

2．能够按照要求完成Let's check环节的练习；

3．掌握本单元所学的三会单词及词组,以及问答书包内的物品和颜色的句型；

4．会唱Let's sing环节的歌曲My schoolbag；

5．能够听懂并理解Story time环节的故事情节及内容,并能表演故事.

能力目标

1．培养学生的观察能力、口头表达能力、知识运用能力和书写能力；

2．培养学生按照正确的意群和语音、语调朗读句子的习惯；

3．培养学生正确的书写习惯；

4．让学生形成良好的听力习惯.

情感目标

培养学生讲卫生、爱整洁、爱护自己的物品的意识.

教学重点

掌握本单元的重点句型“What's in your...？”“What colour is...？”及其回答,并能够综合运用本单元的词汇和句型.

教师引导学生做本课时的练习和活动,从听、说、读、写各个方面来综合运用本单元所学词汇和句型,提高学生的综合运用能力.

人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartA教案教学设计(含教学反思)

人教PEP四年级英语下册Unit5 My clothes PartA教案教学设计(含教学反思)

Unit 5 My clothes Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play .............................................. 1 Part A 第二课时 Let’s learn & Let’s do ............................................... 4 Part A 第三课时 Let’s spell ................................................................. 6 Part A 第一课时 Let’s talk & Let’s play 教学目标 1.能理解对话大意，并能用正确的语音语调朗读对话。 2.能在语境中理解新词yours, cap, shoes的意思，并正确发音。 3.能根据实际情况提问有关衣服的归属问题并能做出相应的回答。 4.能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。 教学重点 学习句型“Whose cap is this? It’s my brother's .Thanks.Where are you,Zip?Is this yours?”等。 教学难点 指导学生正确使用名词所有格。 教学准备 教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、颜色转盘、各种学生的衣物、学生帽子以及鞋子图片 教学过程 Step 1:Warm-up 1.教师拿出准备好的颜色转盘，转到什么颜色，学生就运用句型It’s„来快速描述，比一比，谁反应最快。 2.同桌两人一组，一人手里拿着上一单元蔬菜动物的单词卡片，另一人运用句型Are these„? Yes, they are. No, they aren’t.来进行问答。 Step 2:Presentation 1.完成Let’s talk。 教师在黑板上画一个钟，时间指向8：30。T：Wow! It’s 8: 30. It’s time for English class.

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册 Unit 5 Period 1 Part A 优质教案

新人教PEP版小学四年级英语下册Unit 5优质教案

Period 1 Part A Let’s talk，Let’s play

本课时是第五单元的第一课时，主要学习Let’s talk和Let’s play两个环节。Let’s talk通过体育课结束后老师和埃米的对话呈现了本课时重点句型“—Are these/those(+可数名词复数) +名词所有格/名词性物主代词? —Yes, they are./No, they

aren’t.”“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, it

is./No, it isn’t.”让学生感受其语义及语用情景。Let’s play为一个活动，要求学生把学习用品、衣物等放在一起，然后讨论其归属，从而巩固Let’s talk所学重点句型。

知识目标

1．能够听、说、认读三会单词：hat；

2．能够听、说二会单词：yours；

3．能够用句型“—Are these/those(+可数名词复数)+名词所有格/名词性物主代词? —Yes, they are./No, they aren’t.”询问某些物品是否属于某人并作答；

4．能够用句型“主语+be动词(am/is/are)+名词性物主代词/名词所有格.”描述某物属于某人； 5．能够用句型“—Is this/that+名词所有格/名词性物主代词? —Yes, it is./No, it isn’t.”询问某个物品是否属于某人并作答；

6．能够理解Let’s talk的对话内容并分角色表演对话。

能力目标

培养学生的口语表达能力和交际能力。

情感目标

培养学生拾金不昧，主动归还物品的优良品德。

教学重点

1．能够用句型“—Are these/those(+可数名词复数)+名词所有格/名词性物主代词?—Yes, they are./No, they aren’t.”询问某些物品是否属于某人并作答；