初中英语人教版八年级下册unit4 SectionA 3a

人教版新目标初中八年级英语下册

Unit9 Have you ever been to a museum?

Section A（3a-3c）教学设计

梅州市大埔县华侨第二中学 刘俊波

一、教材分析

本节课的教学内容是人教版新目标八年级英语下册第9单元的第二课时，即Section A（3a-3c）。本单元围绕谈论好玩的地方开展多种教学活动，学会运用Have you ever been to …?这个句型来询问别人的经历，谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时态的用法。本节课是一堂阅读课，文章通过三个学生的分别叙述，呈现了三种不同特色的博物馆，并利用以前学习过的一般过去时态和前一节课学习的现在完成时态句型进行课文阅读，进一步加深对目标语言的理解和运用，提高学生阅读能力和综合语言运用能力，并为往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。

二、学情分析

该班为八年级学生，他们活泼，好奇心与求知欲望强。同时，经过该单元第一课时及本课的学案预习，他们已经对现在完成时、新词汇及博物馆相关话题有了初步了解，他们的语言学习热情也在逐步增加，为该课的学习做好了充足的语言准备。因此，通过本课的各种教学活动，帮助学生们更好地掌握重点词汇用法，引导学生们用英语介绍他们所搜集的相关博物馆的信息，鼓励每一位学生参与到课堂活动中去，使学生产生“跃跃欲试”的冲动,享受成功的喜悦。

三、 教学目标

1、知识目标

1) Learn&Use the new words: invent, progress, rapid, unbelievable,

unusual, encourage, improve, peaceful. 2) Learn&Use the new phrases：... as adj./adv.原级as... , in such a

rapid way, encourage sb. to do.

八年级英语(下)第4单元第2课时

Unit 4 Why don’t you talk to your parents?

Section A 3a—3c

教

学

目

标

知识

目标 1. 学习并掌握新词汇：

relation, communicate, communication, argue, cloud, elder, instead, whatever, nervous, offer,

proper, secondly, explain, clear, copy, return, anymore

2. 能正确使用以下常用表达：

get on with, elder brother, refuse to do sth, instead, feel lonely and nervous, mind sb doing sth,

enough sleep, a big deal, so that, surprise sb, without doing sth, make sb angry, until the last

minute, fight all the time, be afraid of doing, leave sth at home

3. 学会使用以下句型：

(1) A: What should he do?

B: He should talk to his friend so that he can say he’s sorry.

(2) A: What’s wrong?

B: My sister borrows my clothes without asking. What should I do?

A: Well, you could tell her that this makes you angry so that she will ask you next time.

An old man tried to move the mountains教学设计

基本信息 名称 Unit6 An old man tried to move the

mountains.

Section A (3a-3c)

执教者 刘常越 课时 Period 2

所属教材目录 人教版八年级下册

教材分析 本课是本单元的第二课时，内容为阅读课。谈论的是the

traditional Chinese book –Journey to the West.话题围绕西游记中的主角the Monkey King 展开，领会和发扬美猴王不畏强暴，敢于同坏人做斗争，坚持到底，永不放弃的精神。

学情分析 八年级的学生已掌握了一定的英语基础知识，但综合运用英语的能力和习惯还没形成，从英语文章中获取信息和用英语表达自己的能力还有待提高。

教学目标 知识与能力目标 掌握短文中的重点词汇及相关短语：turn...into, object, magic ,stick ,hide,

tail等及状语从句的基本用法。运用略读和寻读技巧，了解the Monkey King 的特点，领会和发扬其敢于同坏人做斗争，坚持到底，永不放弃的精神。

过程与方法目标 通过情景教学，任务型教学，角色扮演，阅读文章获取信息并培养学生的阅读策略。

情感态度与价值观目标 了解the Monkey King 的特点，领会和发扬其不畏强暴，敢于同坏人做斗争，坚持到底，永不放弃的精神。

教学重难点 重点 1.目标词汇。 2培养学生的阅读策略。.

难点 能简单讲述一个小故事。

教学策略与

设计说明 1.创设情景,导入新课， 创设教学环境,调动学生学习兴趣。

2.师生互动,学习探究， 培养学生观察能力,分析能力和归纳总结能力,调动学生积极性与创造性。

3.合作交流,巩固提高, 积极参与合作交流,提高语言表达能力。

教学过程

教学环节 目标与内容 教学方法 整合点与软件

Unit 4 Section A (3a-3c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：get on with; relation, communication, argue, cloud, elder, instead,

whatever, nervous, offer, proper, secondly, communication, explain, clear

2）阅读短文，能按要求找到相应的信息。

3）通过阅读提高学生们的阅读能力。

4) 了解在如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，应当如何面对理性地去解决。

2. 情感态度价值观目标：[来源:学#科#网]

人的一生并不都是一帆风顺的，难免有一些挫折的困难，如果生活中发生了一些不尽如人意的问题，我们学会冷静对待，学会合理的办法去理性地去解决。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握本部分出现的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能力。

2. 教学难点：

1) 阅读短文，获得相关的信息的能力。

2) 理解并运用所学的词汇及表达方式。

三、教学过程

Step 1 Revision

Some Ss give some problems. Other Ss give advice.

Problems and advice:

1. I have to study too much so I don’t get enough sleep.

Why don’t you go to sleep earlier this evening?

2. I have too much homework so I don’t have any free time to do things I like.

Why don’t you go camping with your friends this weekend?