中国学校体育发展史3篇

第一章我国学校体育的发展概况[学习目标] 了解我国近代学校体育的形成与发展，了解并掌握新中国学校体育的发展，特别是现阶段学校体育的特征和发展趋势。

第一节我国学校体育形成与发展简述一、古代学校体育（一）我国古代学校体育概况（史前~1840年）1、在原始社会，当各种生产劳动手段成为祭祀的一种仪式时，标志着体育活动的萌芽。

2、我国古代学校从奴隶社会出现的，据史料记载，夏代的“校”、“序”、“痒”到商代的“大学”“痒”，到西周的“国学”“乡学”，中国的学校成为完备的系统。

殷代主要是宗教和军事两方面，习射及传习多种武艺是教授的主要内容，西周以礼、乐、射、御、书、数六艺为教学内容。

这其中的射和乐都包含有体育的成分，这些内容正是我国古代学校体育的开端。

3、春秋战国时期，“为政尚武”的宗旨被“文武兼学”“文武分途”的教育逐渐取代，学校体育得到了较大发展。

其中先秦儒教对学校体育产生了积极的影响。

4、约在公元前136年，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，学校教育以诗、书、礼、乐、春秋、易六经为基本内容，使学校体育一蹶不振。

开重文轻武之先河。

5、魏晋南北朝时期的“玄学”“清谈”盛行，重文轻武的思想日盛，使古代学校体育衰败不堪。

6、唐代，“兵士唯习弓马”是正业，使古代体育得到了一定程度的恢复。

7、宋明朝代，“居敬穷理”、“主静倡敬”、“八股取士”，以至“衣冠之士羞与武夫齿”，重文轻武登峰造极。

但统治者出于政治、军事和玩乐的需要，宋代的“武学”“武举”，明代的“儒生习武”，较大地促进了学校体育的复兴。

8、清代“射骑立国”，一向“尚武”，国学、官学中体育占有重要地位，使古代学校体育得到一定的发展。

纵观我国古代学校体育延绵未断，随战争而得到相应的发展，应统治阶级的需要而受到压制，但一直呈发展趋势。

（二）古希腊教育中的体育与思想古希腊教育提供了西方奴隶制国家教育的完整典范，对近现代体育有着重要的影响。

古希腊教育体系斯巴达教育雅典教育二、我国近代学校体育形成与发展概述（1840年~1949年）1、1840年鸦片战争以后，随着“办洋务”，“兴西学”，近代体育运动传入洋务学堂，进入中国。

第一章学校体育发展史一、世界体育：身体教育（体操科）、通过运动进行教育（体育科）、运动教育（运动科）(一)身体教育阶段（体操科时代）公元前1世纪：希腊化时期提出了“以发展学生身体使之健康为主要任务”17--18 世纪：工业革命，身体锻炼受到重视1952--1704：捷克-夸美纽斯，提出“适应自然”，被誉为“近代学校体育之父”1632--1704: 英国-洛克，最早提出学校体育的结构，简称“三育”1712--1778：卢梭，培养自然人，奠定了近代身体训练说基础，使体育成为学校的正式课程。

1724--1790：巴泽多，创办学校，创造“德绍五项”：跑步、跳高、攀登、平衡、负重1786: 古茨穆斯。

1 研究体操练习，配备器具2 系统阐述了已经发展的体操理论与方法3《少年体操》阐述了身体训练和体操的意义---“八项运动”4 被誉为“德国近代体育之父”1805年：丹麦政府指令中学开设体操课。

1814年：丹麦政府把体操课列为普通教育的内容。

,1820年：瑞典政府颁布了在男子中学实施体操的法令，公立学校都陆续施行了体操。

1842年：德国下令规定:体操是男子教育的组成部分。

1890年,几乎所有的高等学校都把体操列为必修课。

1894年,还规定了体操为女子学校的必修课1852年：斯皮斯，创建最早近代室内体操馆，设计了不使用任何器械的“徒手体操”1913年：日本，《学校体操教授细目》20 世纪初：美国设列“体育”为正式项目(二)通过运动进行教育（体育科时代）（主要是美国）1891 美国人发明篮球1895 美国人发明排球20 世纪60 年代末，通过运动进行教育是学校体育主流(三)运动教育的趋势（运动科）20 世纪60 年代：欧美------发展终身体育1965年，巴黎召开，法国教育家，保尔朗格朗提出“终身体育”将学校体育纳入终身体育中，将学校体育与社会体育联系起来，学校体育既是教育的一部分，又是终身体育的一部分由“促进身心发展”-----到“促进身心发展”+“培养终身体育能力”重点：1.国外学校体育产生于奴求制社会，公元前八世纪，希腊开始步入奴隶制社会，希腊的教育是西方奴隶制国家教育的完整而典型的代表。

中国学校体育开展史幻灯片48体育师资队伍建设开展较快。

为了加强对体育师资的培养，从根本上解决我国体育师资严重缺乏的状况，党和政府采取了多种措施，在有条件的师范院校和综合性大学建立体育系、科，同时扩大现有体育系、科的招生名额。

在中等师范学校增设体育班，并举办了不同类型、不同层次的函授班、进修班等，加快对体育师资的培养，以满足社会的需要。

与此同时，我国还培养了一批体育硕士生和博士生来充实高校师资队伍，使我国体育师资短缺的问题得到了一定的缓解，师资质量明显提高。

幻灯片49为了进一步调动体育教师的积极性，稳定教师队伍，我国于1980年在全国范围内开展了评选千名优秀体育教师的活动，1990年又举办了全国农村千名优秀体育教师的评选活动。

幻灯片50学校体育场馆器材设备建设有所加强。

体育场馆器材设备是保证体育教学和课外体育活动正常进行必不可少的物质条件。

至今全国各级各类学校采取了多种措施积极改善学校体育的物质设备条件，特别在经济兴旺地区不少中小学已有了标准田径场、体育馆、游泳池，并增添了大量体育器材。

一些经济比较落后地区也本着勤俭节约，自力更生的精神，因陋就简、就地取材，自制简易器材设备，以缓解场地器材缺乏的矛盾。

幻灯片51 体育器材设备法规建设1990年国家教委印发了《中、小学体育器材设备配备目录》更促使各地对学校体育器材设备的投资，进行标准化建设。

幻灯片521997年7月1日我国恢复了对香港行使主权，香港回归祖国之前，实行的是英国的教育制度。

学校一直没有规定体育为必修课程。

直到80年代末以来，香港中文大学率先规定体育为大学一年级必修课，并给学分。

其后，浸会学院也把体育列为必修课。

香港地区教育署于1985年和1986年先后公布了《小学体育课程纲要》和《中学体育课程纲要》(初稿)。

1991年首次举行中学体育会考，从而大大推动了香港地区学校体育的开展。

香港地区学校每日有较短的课外活动时间，周六下午时间较长。

但学校运动竞赛比较频繁。

幻灯片1第一章我国学校体育的发展概况幻灯片2内容提要本章主要概述我国近代学校体育的形成与发展，以及新中国建立后学校体育的发展。

并对我国现阶段学校体育的特征和发展趋势进行了阐述。

幻灯片3第一章我国学校体育的发展概况第一节我国学校体育的沿革第二节我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势幻灯片4第一节我国学校体育的沿革●我国古代学校体育简况●我国近代学校体育形成与发展概况●新中国成立以来学校体育的发展概况幻灯片5一、我国古代学校体育简况我国具有几千年的文化教育历史，古代学校从奴隶社会就开始出现，据史料记载，夏代已有称为“校”、“序”、“庠”等不同名称的学校。

商代又出现了“大学”和“庠”两级施教的学校教育。

西周时，学校又有发展，分为“国学”和“乡学”两种，但都为奴隶主贵族子弟设立，培养统治者和官吏的学校。

当时，文化知识和书籍文献都为官府所垄断，所以说“学在官府”。

幻灯片6奴隶主贵族子弟学校的教育内容是礼、乐、射、御、书、数，称为“六艺”。

其中，射、御是军事技能的训练，也具有体育的性质。

此外，“乐”中的舞蹈，也含有体育的意义。

到西周时学校已形成了较为完备的系统。

幻灯片7西周以后，东周和春秋战国时期，我国社会由奴隶制向封建制社会转变，由原来的“学在官府”变为“学在四夷”，兴起私人讲学、办学之风。

但是，从西汉到清朝末年，长达两千余年的封建社会时期，一般学校的教育内容，是以儒家的“五经”、“四书”为主，偏重德育、智育，教育思想是重文而轻武。

幻灯片8唐代实行文举；武举分开的科举制度，宋朝开始兴办武学，文武教育于是截然分途。

明、清用‘：八股文”的科举取士方法，学校教育更只是埋头读书、背书、写字、做八股文章。

直到清朝末年，学习日本和欧美各国，开办了近代式的学校，在这些学校中才开始有体操(相当于体育)的教育内容，社会上也才开始有了西方式的体育活动。

幻灯片9我国古代学校体育简况小结纵观我国古代学校体育，绵延未断，几经起落，步履蹒跚。

我国学校体育的演变王兵体育教育二班 201005034054摘要：欧洲的文艺复兴，宗教改革、和启蒙运动奠定了现代教育的思想基础、由工业革命发端的一系列巨大社会变革，则产生了对体育，贴别是学校体育的显示需要和条件关键词：学校体育思想演变发展新趋势。

一、我国学校体育思想的形成与发展1、体育教育思想的早期传播早在鸦片战争前就已经有外国传教士在中国兴办教会学校，直到第二次鸦片战争(1856—1860年)以后，教会学校的数量才有了较大发展，开设体育课和课外体育活动的学校也逐渐增多。

据资料记载：美国北长老会传教士狄考文1864年创办的山东登州文会馆是最早开设体操课程的教会学校。

在掀起的洋务运动中，陆续开办了一些新式的军事学堂和普通学堂。

除开设近代科学知识学科外，并设有体操课。

如北洋水师学堂的“学生入学，授以英国语言，翻译文法……推步、测量、驾驶诸学。

虑其或失文弱，授之枪，俾习步伐，树之桅，俾习升降，以升降娴其技艺，即以练其筋力”。

实际开设的体操课以兵式体操、普通体操和田径运动项目为主，有击剑、刺棍、木棒、拳击、哑铃、算术竞走、三足竞走、羹匙托物竞走、跳远、跳高、足球、爬桅、游泳、平台、木马、单杠、双杠及爬山等。

一般由30人左右组成一个班上课。

1878年在上海开办的正蒙书院“自甲申年(1884年)始，添课英法文，旁及应对进退洒扫与夫练习武之术，有击球、投沙囊、投壶、习射、蹴鞠、超距、八段锦诸课，分日轮流演习。

”由于洋务运动的主要局限于与军事有关的学堂、少数新军和军事工业中，因而它未能对中国教育产生更大的影响。

1894年甲午战争以后，民族危机日深，终至激起戊戌之变。

康有为、梁启操、严复等人，疾呼变法维新，救亡保种。

严复在1895年1月发表的《原强》一文中，首倡体、智、德三育，称力、智、德三育为国家民族富强之基础，而民之手足体力尤为重要。

他大声疾呼：“今者论一国富强之效，而以其民之手足体力为之基。

……历考中西史传所垂，以至今世五洲五六十国之间，贫富强弱之异，莫不于此焉肇分。

学校体育史
中国古代的学校体育史可以追溯到先秦时期，当时的体育活动主要是“跑步、武术、射箭、投掷”等。

到了汉代，学校体育活动更加丰富，添加了“划船、抛掷、跳马、打球”等活动，并且设立了体育课程。

到了唐代，体育活动更加发达，添加了“踢毽子、打羽毛球、摔跤、拔河”等活动，并且开设了体育课程。

宋代，学校体育活动更加丰富，添加了“柔道、跳舞、游泳”等活动，并且设立了体育课程。

明清时期，学校体育活动更加发达，添加了“跳高、跳远、拳击、排球”等活动，并且添加了体育课程。

清朝时期，学校体育活动更加发达，添加了“乒乓球、网球、曲棍球、滑冰”等活动，并且设立了体育课程。

近代，中国学校体育活动发展迅速，添加了“田径、体操、篮球、足球”等活动，并且推行了体育课程。

今天，中国学校的体育活动更加丰富，添加了“羽毛球、排球、棒球、橄榄球”等活动，并且设立了体育课程。

体育史发展内容2000字(6篇)关于体育史发展内容，精选6篇范文，字数为2000字。

体育史是一部体育史，体育史就是一种体育文化。

体育史是国家体育、民族文化和科学体育，体育史包括体育运动、科技创新、文化传承等。

体育史是国家、民族、文化、科技史。

关于体育史发展内容，精选6篇范文，字数为2000字。

体育史是一部体育史，体育史就是一种体育文化。

体育史是国家体育、民族文化和科学体育，体育史包括体育运动、科技创新、文化传承等。

体育史是国家、民族、文化、科技史。

体育史是一部体育史，体育史就是一种体育文化。

体育史是国家体育、民族文化和科学体育，体育史包括体育运动、科技创新、文化传承等。

体育史是国家、民族、文化、科技史。

体育史是中华民族优秀传统文化和民族精神的重要组成部分，是中国的精神财富和宝贵精神财富，是体育运动、科技创新等重要内容，体育史是中华民族精神和民族精神的生动写照。

中国体育、现代化，体育和科学文化都是国家体育、现代化的重要组成部分，是民族文化、民族精神和科学体育。

中国体育，中国民族、中国、中国特色社会主义，体育和科学文化是国家体育、民族精神和民族精神的生动写照，中国体育，中国、中国精神是民族精神和国家精神的生动呈现。

在体育中，体育是民族精神、中国精神的传承者和传播者。

民族精神和民族精神是中华民族精神和时代精神的丰富，是人类文明和进步的精神纽带和精神支柱，是体育事业发展和人类社会进步的强大精神动力、精神支柱和精神支柱。

体育文化是民族精神、中华民族精神的传承者和传播者。

体育精神和民族精神是一切民族文化、民族精神、民族精神的生动记录，是国家体育、民族精神和世界体育精神的有机结合。

中国民族精神，民族精神和时代精神是人类精神和时代精神的重要组成部分，是民族精神和时代精神的重要组成部分，体育文化是民族精神和民族精神的丰富源泉，是民族精神和时代精神的有机结构。

民族精神和时代精神是时代精神和现代精神的结合点，体育文化则为民族精神、时代精神、世界精神的传承提供了有利的基础和条件，是民族精神和时代精神的发展要求。

体育科学发展历史论文体育科学作为一门独立的学科，其发展历史可以追溯到古代。

古希腊时期的奥林匹克运动会是体育科学发展的重要起点，当时人们已经开始系统地研究体育运动对人体的影响。

在现代，体育科学作为一门学科得到了更加系统和深入的研究，对运动员的训练、身体机能、运动损伤等方面进行了深入的研究和探讨。

19世纪末至20世纪初，体育科学开始逐渐形成，并开始在一些大学和研究机构中建立起来。

20世纪中期，随着现代体育竞技水平的提高和对健康的关注，体育科学发展迅速，涉及的领域也日益广泛。

体育训练、运动营养、运动损伤防护、运动心理等方面的研究成果不断涌现，极大地推动了体育科学的发展。

21世纪以来，随着科技的不断进步，体育科学研究的范围不断扩大，研究手段也日益先进。

运动生理学、运动心理学、运动营养学、运动损伤防护等领域的研究成果为运动员的训练和保护提供了有力支持，也为广大群众提供了更科学、更健康的运动方式。

体育科学不断推动着运动的发展，同时也为人们的健康和幸福作出了积极贡献。

未来，随着科学技术水平的不断提高，体育科学必将迎来更大的发展。

我们相信，体育科学会为人类进一步探索运动的奥秘，为人类的健康和幸福作出更大的贡献。

21世纪以来，体育科学在运动医学、运动营养学、运动心理学等领域的研究成果，例如研究运动对脑功能的影响、体育运动在预防慢性疾病方面的作用，以及运动对心理健康的积极影响等，为人类提供了更多的运动选择与指导。

值得一提的是，体育科学在运动损伤防护方面的取得的进展也为广大运动爱好者提供了更加可靠的保障。

通过对运动损伤的研究，科学家们已经开发出了更加先进的防护设备和训练方法，大大降低了运动损伤的风险。

未来，随着科学技术的不断发展和人们对健康的重视，体育科学必将继续蓬勃发展。

在新技术的支持下，运动数据的收集与分析将更加精细化，个性化的运动训练和营养指导会更加普及，人们的运动健康水平也将得到长足的提升。

总的来看，体育科学的发展历程不仅为我们提供了更加科学、系统的运动训练方法，更为人类健康与生活质量的改善贡献了力量。

中国学校体育第一篇：中国学校体育简史中国学校体育源远流长，可以追溯到古代。

古代教育强调身心并重，体育是教育不可分割的一部分。

到了现代，随着国家力量的逐步增强，中国的体育事业也得到了快速发展，学校体育也跟着得到了发展。

本篇将主要介绍近代以来中国学校体育的发展历程和现状。

近代以来，中国学校体育的发展可以分为两个阶段。

第一个阶段是20世纪前半期，这个阶段主要是传统教育与西方教育的碰撞和融合期。

西方教育思想的引入，促进了学校体育的发展。

1905年，北京体育会在各国教育洋人和中国教育界人士的共同努力下成立。

1917年，全国首个学生体育团体——北洋体育会，成立于北平公立大学堂。

1922年，国民政府发布《中等教育条例》，对学校体育进行了规范和明确。

20世纪20年代，中国游泳运动员李宁、刘洋等人已在国际比赛中获得好成绩，说明中国体育已有基础。

第二个阶段是20世纪50年代至今。

这个阶段是中国学校体育的新时期，是中国体育事业快速发展的时期。

1949年中华人民共和国成立后，新中国政府高度重视学校体育事业，提出“全民健身”口号。

1953年，全国体委成立，对全国体育运动进行统一领导。

1957年，毛主席提出“体育要普及，全民要健身”的口号，意在普及体育运动，促进全民健康。

20世纪60年代，中国的青年体育事业得到了突破性发展，学生体育也在总结中西方教育经验的基础上，逐步实现了现代化。

20世纪70年代以来，学校体育不断深入发展，各种学校体育俱乐部、校际运动会等活动更是层出不穷。

目前，中国学校体育正处于快速发展的阶段。

中国政府高度重视学校体育的发展，提出了多项措施，如让学生“每天健身一小时”，校园足球、校园篮球等项目的普及推广，都得到了广泛的推广和认可。

学校体育越来越受到人们的重视和提高，运动员的水平也在逐步提高，并将继续对学校体育的发展产生积极影响。

第二篇：中国学校体育的现状近年来，中国学校体育事业得到了快速发展以及广大公众的关注。

第一章我国学校体育的发展概况［学习目标] 了解我国近代学校体育的形成与发展,了解并掌握新中国学校体育的发展,特别是现阶段学校体育的特征和发展趋势.第一节我国学校体育形成与发展简述一、古代学校体育（一）我国古代学校体育概况（史前～1840年）1、在原始社会，当各种生产劳动手段成为祭祀的一种仪式时，标志着体育活动的萌芽。

2、我国古代学校从奴隶社会出现的,据史料记载，夏代的“校”、“序"、“痒”到商代的“大学”“痒”，到西周的“国学"“乡学",中国的学校成为完备的系统。

殷代主要是宗教和军事两方面，习射及传习多种武艺是教授的主要内容，西周以礼、乐、射、御、书、数六艺为教学内容。

这其中的射和乐都包含有体育的成分，这些内容正是我国古代学校体育的开端。

3、春秋战国时期，“为政尚武”的宗旨被“文武兼学”“文武分途”的教育逐渐取代,学校体育得到了较大发展.其中先秦儒教对学校体育产生了积极的影响。

4、约在公元前136年,汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，学校教育以诗、书、礼、乐、春秋、易六经为基本内容，使学校体育一蹶不振。

开重文轻武之先河。

5、魏晋南北朝时期的“玄学"“清谈"盛行，重文轻武的思想日盛，使古代学校体育衰败不堪。

6、唐代，“兵士唯习弓马”是正业，使古代体育得到了一定程度的恢复。

7、宋明朝代，“居敬穷理”、“主静倡敬”、“八股取士"，以至“衣冠之士羞与武夫齿”，重文轻武登峰造极。

但统治者出于政治、军事和玩乐的需要，宋代的“武学"“武举”，明代的“儒生习武”，较大地促进了学校体育的复兴。

8、清代“射骑立国”，一向“尚武”,国学、官学中体育占有重要地位，使古代学校体育得到一定的发展。

纵观我国古代学校体育延绵未断，随战争而得到相应的发展,应统治阶级的需要而受到压制，但一直呈发展趋势。

（二）古希腊教育中的体育与思想古希腊教育提供了西方奴隶制国家教育的完整典范,对近现代体育有着重要的影响.古希腊教育体系斯巴达教育雅典教育二、我国近代学校体育形成与发展概述（1840年~1949年)1、1840年鸦片战争以后,随着“办洋务”，“兴西学"，近代体育运动传入洋务学堂，进入中国。

我见证的中国体育成长之路我小时候，体育在咱那小县城里，真没啥“排面”。

学校的操场坑坑洼洼，一到体育课，老师就带着我们绕着操场跑两圈，做做简单的广播体操，就算完事。

偶尔有个篮球，也是瘪瘪的，拍起来都没劲儿。

我心里直犯嘀咕：“这体育咋这么没意思呢？啥时候能像电视里放的那些大赛一样精彩啊？”后来，我上了大学，学的是体育教育专业，还幸运地加入了学校组织的体育文化研究社团。

这才真正开始深入了解中国体育背后的那些事儿。

社团里有个“百事通”学长，叫阿强，戴着副眼镜，镜片后的眼睛总是透着股对体育历史钻研到底的劲儿，对中国体育的发展史那是了如指掌。

有一回，社团接到个任务，要在校庆上举办一场小型的中国体育发展历程展览，向全校师生展示咱国家体育的辉煌成就。

大家一听，都干劲十足，立马分工忙活起来。

我负责收集整理中国早期民间体育活动的资料，像什么武术门派、传统民俗体育游戏，可得费一番功夫。

资料收集得差不多了，问题却接踵而至。

在布置展览的时候，我们发现关于新中国成立初期体育发展的板块，资料少得可怜，照片模糊不清，文字介绍也干巴巴的，根本没法吸引观众。

大伙围在展板前，你看看我，我看看你，都愁眉苦脸的。

学妹小美急得直跺脚，嘟囔着：“这咋回事啊？资料咱都找了好久，咋就凑不出个精彩的板块呢？”我也跟着叹气：“是啊，感觉像精心准备了一桌菜，结果关键的一道主菜，食材不新鲜，做法也粗糙，拿不出手。

”正发愁呢，隔壁系的历史老师张老师路过，瞅见我们这副狼狈样，慢悠悠地走过来问：“咋啦，同学们？遇到啥难题了？”阿强简要说明了情况，张老师摸了摸下巴，建议道：“你们有没有去学校图书馆的旧报刊区找找？那里说不定有新中国成立初期体育赛事、体育政策的报道，那些原始资料可珍贵着呢。

还有，联系下学校退休的老体育教师，他们亲身经历过那个年代，肯定能给你们讲出不少生动故事，添到展板里，让内容‘活’起来。

”阿强眼睛一亮，点头说：“行，张老师这主意靠谱，咱们试试。