七年级语文登上地球之巅1(PPT)5-4

初中语文试卷马鸣风萧萧人教版七年级语文下册第五单元第23课《登上地球之巅》3.阅读鉴赏1．【题目】阅读短文，回答问题。

夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的（），王富洲、屈银花和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。

夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。

珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前变得非常（）了。

到达8830米左右的地方，王富洲、屈银花和贡布三人的氧气已经全部用完。

但这时风也渐渐变小了。

这对攀上顶峰十分有利。

他们站在岩坡上沉默了片刻。

王富洲首先开口说：“同志们，我们三人现在担负着攻克主峰的任务。

氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。

但是我们能后退吗?”屈银花和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进!”他们抛掉背上的空氧气筒，（）而（）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。

1．文中空白处选词应是（）。

A．外形高大大胆果断B．轮廓低矮果断大胆C．轮廓低矮大胆果断D．外形高大果断大胆2．选文按什么顺序记叙的?________________________________________________3．简析文中两段自然环境描写的作用。

_______________________________________________4．文中显示攀登珠峰最艰难的障碍是什么?为什么要写这些障碍?_______________________________________________5．选文表现出运动员怎样的精神?_______________________________________________6．“他们站在岩坡上沉默了片刻”，他们想了些什么?请写一段心理描写，模拟他们的心理活动。

_______________________________________________【解析】该题设计目的是让学生进一步理解课文的内容。

七年级下册语文《登上地球之巅》知识
点
1、在登顶过程中，登山队员要克服的困难有哪些？他们是靠什么来克服这些困难的？
提示：三大困难：寒冷、黑夜和缺氧。

这三者都构成对生命的极大威胁。

作者在行文中处处表现了队员们坚强的意志和大无畏的精神。

靠意志、毅力、协作和牺牲精神来克服困难
2、本文选材详略得当，文中详写了哪两个典型事例？这样写有什么好处？
提示：详写了四名英雄征服“第二台阶”的过程和刘连满同志宁可自己牺牲也要把氧气留给同志的事迹。

有利于突出人物崇高的精神品质。

3、文中有不少自然景物描写，它们在中起什么作用？
提示：文中除了尽力渲染恶劣的自然环境外，还不时地用闲笔描写美丽的珠穆朗玛峰的景色。

这些描写使读者有身临其境的感觉，在阅读的紧张之余还可以求得放松，来欣赏一下美丽的珠峰景色，在一张一弛中，给人美的享受。

4、刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他的文字
最多，你认为他值得写吗？
提示：他同样是英雄，值得赞赏。

一是临危之时，把死亡留给自己，将成功的希望给战友的团队精神和牺牲精神；二是他不能到达顶峰，并非思想上的懈怠和精神上的畏缩，而是身体方面的客观原因所造成的。

2019-2020年七年级语文下册第23课《登上地球之巅》教案人教新课标版舒寅2学习目标1、锻炼概括课文的能力2、学习叙事详略，选材典型，及抓住景物特点来描写的写作方法3、体会探险队员表现出来的团队合作精神与崇高奉献精神学习重点有详有略复述课文及学习叙事的详略和选材的典型性学习难点掌握如何抓住景物特点进行景物描写学习过程一、地球之巅——珠穆朗玛峰珠穆朗玛峰，位于中国西藏自治区同尼泊尔、印度等国边境上的喜马拉雅山脉的最高峰，它高达8848.13米，是世界最高峰。

珠峰峰顶的最低气温常年在零下三四十摄氏度，空气稀薄，经常刮七八级大风，十二级大风也不少见。

风吹积雪，四溅飞舞，弥漫天际。

由于珠峰的地理环境独特,具有重大的科学研究价值。

探险与科学考察自1921年起，不断有人试图征服珠穆朗玛峰,但多遭失败。

直至1953年5月29日，英国探险队的两名队员才第 1次从尼泊尔境内的南坡登上珠穆朗玛峰顶。

1960年5月25日,中国登山队的3名队员(王富洲、贡布和屈银华)首次从北坡登上珠穆朗玛峰顶;1975年5月27日中国登山队9名队员又一次从北坡集体登上珠穆朗玛峰顶，并在主峰顶竖起了 3米高的觇（chān）标。

据此觇标中国第 1次测得珠穆朗玛峰的精确高程。

与登山活动相配合，中国科学院也多次组织了大规模综合考察，进行了地质、地理、生物和高山生理等多门学科的研究。

1988年5月中、日、尼3国运动员实现了从南、北坡登顶跨越珠穆朗玛峰的壮举。

1989年建立的珠穆朗玛峰自然保护区面积约为3000平方公里。

二、作者简介郭超人（1934~xx），高级记者，1956年毕业于北京大学中文系新闻专业。

先后任新华社西藏分社、陕西分社、四川分社记者、副社长，新华社秘书长、副社长。

1992年11月起任新华社社长。

50年代曾采写大量新闻报道揭露西藏农奴制的黑暗，60年代随中国登山队完成攀登珠峰和希夏邦马峰的报道，70年代采写的《驯水记》歌颂了中国人民与大自然作斗争的伟大业绩。

2019年(春)七年级语文下册 23 登上地球之巅教案新人教版教学目标：1、体会登山的艰辛和领略胜利的喜悦。

2、树立团结协作的精神。

3、学习环境描写。

教学重点：1、登山队员面对的巨大困难。

2、取得胜利的根本原因。

教学难点：在没有朗读带的情况下，如何达到长文短教。

课时安排：1课时教学过程：一、导入：在前面我们学习了《伟大的悲剧》，英国探险家斯科特一行从南极冰盖回归途中竭尽全力，壮烈牺牲的伟大壮举，已经使我们赞叹。

那么我国登山队员于1960年5月从珠穆朗玛峰北坡攀援而上，将鲜艳的五星红旗插上地球之巅，一定会使我们充满自豪和骄傲吧！下面我们一同领略这激动人心的一幕吧。

二、课文学习1、为阅读理解扫清文字障碍：镐（gao）砭（bian）崔（cui）巍（wei）履（lv）2、请三位同学将全文有序的朗读一遍，其余思考：（1）、主要涉及那些人物？登上顶峰的是那几位？（2）、整个登山过程用了多长时间？那些因数给他们带来登上过程中的困难？（3）、作者以什么为顺序记录登山过程的？3、学生快速默读第5—8自然段：（1）、他们遇上了什么困难？（2）、他们是怎么克服这一困难的？从而证明了什么道理？4、学生快速默读课文，勾勒出环境描写的句子，并分析其作用：（1）、5月24日清晨，阳光灿烂……朵朵白云在山岭间缭绕不散。

表达对珠穆朗玛峰的喜爱之情，增强队员攀援的信心。

（2）、天色开始黑下来，寒风凄厉的呼啸着。

渲染恶劣的自然环境……5、齐读结尾的自然段，体会到达顶峰的喜悦之情。

三、课文小结中国登山队在战胜严寒、黑夜和缺氧的重重困难下，终于登上了地球之巅，这充分显示中华民族百折不饶和勇于向前的伟大精神，我们应向他们致以崇高的敬意。

四、作业布置1.抄生字词2.仿写句子板书设计严寒人梯三大困难黑暗团结胜利缺氧关心教学后记（反思）。

初中语文试卷马鸣风萧萧人教版七年级语文下册第五单元第23课《登上地球之巅》3.阅读鉴赏1．【题目】阅读短文，回答问题。

夜色浓重，珠穆朗玛峰山岭间朦胧一片，只有顶峰还露出隐约的（），王富洲、屈银花和贡布三人匍匐在地上，依靠着星光和反照的雪光辨认路途，每前进一步都要付出巨大努力。

夜更深沉，山上山下到处是一片漆黑，只有点点星光在空中闪耀。

珠穆朗玛顶峰的黑影在他们面前变得非常（）了。

到达8830米左右的地方，王富洲、屈银花和贡布三人的氧气已经全部用完。

但这时风也渐渐变小了。

这对攀上顶峰十分有利。

他们站在岩坡上沉默了片刻。

王富洲首先开口说：“同志们，我们三人现在担负着攻克主峰的任务。

氧气没有了，继续前进虽然可能发生危险。

但是我们能后退吗?”屈银花和贡布用斩钉截铁的语气异口同声地回答：“继续前进!”他们抛掉背上的空氧气筒，（）而（）地开始了人类历史上从未有过的艰难而危险的攀登。

1．文中空白处选词应是（）。

A．外形高大大胆果断B．轮廓低矮果断大胆C．轮廓低矮大胆果断D．外形高大果断大胆2．选文按什么顺序记叙的?________________________________________________3．简析文中两段自然环境描写的作用。

_______________________________________________4．文中显示攀登珠峰最艰难的障碍是什么?为什么要写这些障碍?_______________________________________________5．选文表现出运动员怎样的精神?_______________________________________________6．“他们站在岩坡上沉默了片刻”，他们想了些什么?请写一段心理描写，模拟他们的心理活动。

_______________________________________________【解析】该题设计目的是让学生进一步理解课文的内容。

《登上地球之巅》七年级下册语文课文及教案一、教学目标1.知识与技能理解课文《登上地球之巅》的主要内容和结构。

掌握课文中的生字词和重点句子。

学会分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.过程与方法通过朗读、默读、讨论等多种方式，深入理解课文。

学会合作学习，分享自己的观点和感悟。

3.情感态度与价值观感受作者对大自然的敬畏之情和对人类挑战极限的赞美。

培养勇敢面对困难、不断挑战自我的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点理解课文内容，掌握生字词。

分析课文中的修辞手法和表达技巧。

2.教学难点理解课文中的象征意义和深层内涵。

学会欣赏和评价课文的美学价值。

三、教学过程第一课时1.导入新课通过图片展示珠穆朗玛峰的壮丽景色，引导学生进入课文情境。

2.课文朗读让学生自由朗读课文，感知课文内容。

3.生字词学习让学生自学生字词，教师检查并讲解重点词语。

4.课文分析引导学生分析课文的结构和主要内容。

5.课堂讨论讨论课文中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人等。

6.作业布置让学生预习课文，准备下一节课的讨论。

第二课时1.复习导入回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课文分析深入分析课文内容，理解课文中的象征意义和深层内涵。

3.课堂讨论讨论课文中所体现的勇敢面对困难、不断挑战自我的精神。

4.拓展延伸让学生举例说明自己在生活中如何勇敢面对困难，挑战自我。

5.课堂小结6.作业布置第三课时1.课堂导入通过上一节课的讨论，引导学生进入本节课的学习。

2.课文欣赏欣赏课文中的优美句子，感受作者的语言魅力。

3.课堂讨论讨论课文中所体现的美学价值，如何欣赏和评价课文。

4.拓展延伸让学生分享自己欣赏的其他文学作品，交流欣赏心得。

5.课堂小结6.作业布置让学生创作一篇以自然景观为题材的作文，体现对大自然的敬畏之情。

第四课时1.课堂导入回顾前三节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。

2.课堂讨论讨论课文中所体现的人类与自然的关系，如何和谐共处。

2019-2020年七年级语文下册第五单元《登上地球之巅》教学案人教版教学目标1、速读课文，概括文章内容。

2、理清文章思路，了解中国人第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的过程。

3、激发学生探索未知世界的兴趣，培养开拓创新精神。

4、培养学生自主探究的学习能力。

教学重点：练习快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。

教学准备教师：准备好授课内容及媒体课件学生：做好预习，了解一些有关攀登珠穆朗玛峰的材料，也可以网上查询有关攀登珠穆朗玛峰的材料，为更好地理解课文做准备。

教材分析这是一篇通讯，作者用生动的语言，真实地写出了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举。

通过阅读，读者定能体会到那登山全过程的惊心动魄、成功的自豪以及喜悦，从而可以感受到队员的不畏艰险、勇往直前的气概。

课时安排1课时教学过程一、导入新课播放雪域高原特别是喜马拉雅山和珠穆朗玛峰的光盘和图片导入新课。

师：珠穆朗玛峰的神奇、美丽是人类的向往，什么时候能登上这珠峰呢？如今中国人把这一幻想变成现实，把鲜艳的五星红旗插上了地不熟之巅，那激动人心的一幕，那成功的喜悦，在今天的课堂上，我们依然可以领略，让我们共同欣赏《登上地球之巅》这篇文章。

二、检查预习1、小组间互相交流有关珠穆朗玛峰的资料。

2、组内听写，检查生字预习情况。

三、朗读课文，整体感知。

要求学生速读课文，抓主要信息，了解文章内容，教师指导学生阅读并提出思考题，把握文章大意。

1、自主学习A、快速默读课文，并找出登山过程的时间、海拔高度。

B、本文写了一件什么事？请用简洁的语言概括。

C、学习登山运动员的一种什么精神？D、再次阅读这就是说，复述课文内容。

2、合作探究（以上问题可由小组讨论完成，讨论中教师可巡视指导，并参与讨论，然后由学生各组选代表发言，并由其他组的同学补充。

）3、教师小结本文写了中国人在人类历史上第一次从北坡登上珠穆朗玛峰的壮举，学习登山运动员不畏艰险，勇往直前的气概，团结合作、不怕牺牲、视死如归的精神。

2022年七年级下册语文《登上地球之巅》课文及教案《登上地球之巅》课文5月24日清晨，阳光灿烂，珠穆朗玛尖锥形的顶峰耸立在蓝天之上，朵朵白云在山岭间缭绕不散。

北京时间上午9时30分，年轻的登山队员——运动健将王富洲、刘连满、屈银华和一级运动员贡布(藏族)四人，背着高山背包，扶着冰镐，开始向珠穆朗玛顶峰最后的380米高度冲击。

其他队员们撤回到8100米的营地，养精蓄锐，以便在需要的时候为突击顶峰的队员提供各种支援。

现在，在这海拔8500米以上的冰雪世界里，这四位优秀的中国登山队员在一根红色的结组绳的牵引下，齐心协力，朝着云雾茫茫的珠穆朗玛峰巅勇敢地迈进。

为了尽可能减轻背上的负担，他们一两一两地计算，抛弃了一切暂时不用的物品，只携带氧气筒、防寒睡袋、铅笔、日记本、电影摄影机和登山队委托他们带到顶峰的一面五星红旗、一尊高约20厘米的毛泽东半身石膏像。

即使如此，他们前进的速度也是非常慢的。

因为从5月17日上山以来，他们已经经历了一个星期的艰苦行军，体力消耗巨大。

突击顶峰的队员们走了大约两个钟头，才上升了约70米。

这时，“第二台阶”挡住了他们的去路。

突击队员们沿着第三次行军侦察的路线，冒着零下30多摄氏度的严寒，在陡滑的岩壁上登攀，他们穿着特制的镶有钢爪的高山靴也难踩稳。

在前面开路的屈银华，一连滑倒好几次。

他头昏眼花，腰酸背痛，两腿千斤重，但他仍咬着牙坚持前进。

在接近“第二台阶”顶部最后三米的地方，岩壁变得垂直而光滑。

这时，刘连满走在前面开路。

他用双手插进岩缝，脚尖蹬着岩面，使出全身力量一寸一寸地上升。

但是，由于体力不济，身体稍微一歪，便扑通一下跌落到原来的地方。

刘连满一连爬了四次，跌落四次，累得他全身像散了架一样。

大家不得不停下来想办法。

这时，刘连满突然想起自己在哈尔滨当消防队员期间，采用“人梯”的办法成功地翻过高墙的经历。

他毅然蹲到岩壁前，让别人踩在他的肩膀上，然后慢慢地站起来，让别人的双手能抓住岩壁顶端的支撑点攀登上去。