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2021年冀教版一年级上册语文理解阅读强化练习一、读儿歌，完成练习。
春天到春天到，春天到，花儿露笑脸．(liǎn liǎng)，小草伸长．(zháng cháng)腰。
春天到，春天到，燕子搭新窝，喜鹊喳喳叫。
1．用“√”给儿歌中的加点字选择正确的读音。
2．“花儿露笑脸”指（_____）。
A．花开了 B．花笑了“小草伸长腰”指（_____）。
A．小草刚睡醒 B．小草长高了3．儿歌中的燕子、喜鹊在春天里都忙着做什么呢？选一选。
（填序号）A．搭新窝 B．喳喳叫在_____，在_____。
4．结合图片想象，儿歌中的美景可以用下面哪些词语来描绘？画“√”。
百花齐放（）百鸟争鸣（）万物复苏（）泉水叮咚（）二、阅读分析。
蒲（pú）公英的伞蒲公英像雪花一样白，棉（ｍián）絮（xù）一样轻（qīng）。
多么好看呀，你那一把会飞的小伞！唉（ài），可惜（xī）你的伞太小了。
要不，你就可以带着我，带着小妹妹的小花鹿（lù）。
飞呀，飞呀，飞过宽（kuān）宽的河，飞过高高的山，飞到姥（lǎo）姥家，过一个快乐的星期（ｑī）天！1．短文一共有（____）小节。
2．第二小节有（___）句话。
3．下面的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。
（1）蒲公英像雪花一样白。
（_____）（2）蒲公英像棉絮一样轻。
（_____）（3）蒲公英像一把把会飞的小伞。
（_____）4．我想让蒲公英的伞带着我（）A．到学校上课。
B．到姥姥家过一个快乐的星期天。
三、我是阅读小能手。
我有一支心爱的铅笔，是爸爸妈妈给我买的。
这支铅笔花花绿绿，很美丽。
铅笔上画着一支大白鹅，红嘴巴，高额头，浑身雪白。
它在池塘里快活地游来游去，可爱极了。
水面上有一片片的荷叶，好像飘着一顶顶帽子。
水缓缓地流着，好像在说：“小朋友，你要好好学习呀！”1．这篇短文有______个自然段。
2．第二自然段有______句话。
一年级语文上学期古诗词阅读理解摸底习题部编版班级：_____________ 姓名：_____________1. 读课文,再完成练习。
翻过来唉——睡不着那地方的海,真的像老师说的，那么多种颜色吗?（1）“睡不着”中“着”的读音是（______）（2）写出划加点字的反义词：来—（________）。
（3）选文写出了即将远足的孩子( )的心情A.痛苦、难眠B.快乐、期盼C.着急、烦恼（4）即将远足的孩子在想些什么?用“”画出来。
她还会想什么呢?仿照选文写一写吧！那地方的，真的像说的，那么吗？2. 课外阅读。
赠汪伦①［唐］李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
［1］诗的前两句是“叙事”：先写要“离去者”，继写“_____”，展示了一幅离别的画面。
［2］诗的后两句是“____”（表现手法），进一步说明送别的地点在桃花潭。
在桃花潭水深千尺中那几个字“____”既描绘了潭的特点，又为结尾一句的抒情作了伏笔。
［3］结尾句“不及汪伦送我情”，抒发了作者怎样的情感？3. 读古诗，回答问题。
春晓春眠不（）晓，处处闻啼（）。
（）来风雨声，（）落知多少。
［1］把上面的诗句补充完整。
这首诗描写的是______季的景色。
［2］这首诗的作者是（）A.孟浩然B.李白［3］题目的意思是（）A.春天的夜晚B.春天的早晨［4］“闻”的意思是（）A.听到B.消息4. 课内阅读。
江南江南可采莲，莲叶何田田鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶( )，鱼戏莲叶( )，鱼戏莲叶( )，鱼戏莲叶( )。
［1］将古诗补充完整。
［2］鱼儿在哪里嬉戏？用“____”画出来。
［3］诗中描写的是( )季江南的景色。
A. 春B. 夏C. 秋D. 冬5. 读诗歌，完成练习。
一片两片三四片，五片六片七八片。
九片十片无数片，飞入水中都不见。
［1］圈出诗歌中的数字词。
［2］我能猜。
（_______）飞入水中都不见。
［3］这种东西多不多，请选择，对的打“√”。
二、小彩笔-----发挥想象仿写儿歌【教学目标】1、发挥想象，句子通顺。
2、语句简练，注意押韵，郎朗上口。
第一课时（35分钟）同学们大家好，欢迎大家走进我们的快乐课堂，就让我们开始今天的快乐之旅吧。
下面，请同学们以洪亮的声音喊出快乐作文的口号：快乐作文，快乐成长!在快乐课堂老师提一个要求就是：快!静!齐!同学们真棒!那就让我们用快乐作文的掌声，夸一夸自己吧!棒!棒!棒!我真棒!那现在请大家做好准备，跟随老师一起走进今天的快乐王国吧！一、读经典，我快乐。
【出示ppt】《弟子规二》1、师先读一遍，让同学们注意生僻字的字音2、找学生分别读，老师纠正学生读错的字音3、全班同学齐读二、摇头晃脑背古诗：《登幽州台歌》【出示ppt】1.学生先齐读一遍，扫除生僻字障碍。
2.学生分组读，找错误纠正（加分）。
3.出示课件，讲解诗词大意。
画出自己喜欢的优美诗句。
4.让学生想象图片，选出优秀背诵小诗人。
三、读谚语。
【出示ppt】（1）简单的解释一下。
学生自己读。
（2）学生选择自己喜欢的一句背诵。
四、读的又快又准出。
【出示ppt】（1）学生默读，读准字音。
（2）指明读，比赛读。
全班同学一拍手一读，注意吐字清楚，声调正确。
分代表pk赛，注意：拍手和读一致，锻炼协调性。
五、同学们读的真棒，现在老师奖励你们一个成语故事。
【出示ppt】（1）指明读。
（2）接龙读，读错卡掉，下一个。
（3）从这个故事中我们学到了一个什么道理？第二课时（35分钟）一、儿歌导入。
【出示ppt】同学们还记得你们上幼儿园是学到的小诗吗？谁能给老师背诵一首喜爱小诗？（指明回答）真棒！读的抑扬顿挫、朗朗上口。
老师今天也给你们带来了一首小诗。
咱们一起来读一读。
（齐读）。
同学们，你们觉得这首小诗写的美吗？它都写了哪些景物，你们知道吗？（指明回答）谁还发现这首小诗有什么特点？老师给你们一个小提示，看看每句话是最后一个字。
（多找几名同学回答）同学们真棒！都发现这个小秘密了。
新部编版一年级下册语文阅读理解附答案一、课外阅读。
吃亏的小猴动物学校在山坡上种了一片苹果树，大家施肥、浇水，苹果树结了很多苹果。
秋天，苹果熟了，大象老师领着同学们去摘苹果。
小鹿、小牛、小山羊都很卖劲，不一会儿就把筐子装满了。
小猴爬到树顶上，专拣最大最红的苹果摘，摘一个吃一个。
快下山了，别人的苹果筐都是满的，小猴才摘了几个苹果。
小猴怕背起来沉，灵机一动，又想出一个鬼主意。
他趁大象老师不注意，抓了几把甘草垫在筐子里，上边放上苹果。
回到学校，大家把苹果筐摆在操场上，苹果真是丰收了呀。
大象老师说：“谁摘的苹果就归谁了，快拿回家去吧！”大家高兴地鼓起掌来。
小猴后悔了，可他又能说什么呢？1．这篇文章共_____个自然段。
2．苹果树种在_________上。
苹果熟了，______、_____、_____的筐子里都装满了苹果，可是小猴的筐子里才摘了几个。
3．小猴子怕背着沉，想到了什么鬼主意？用“”画出句子。
4．小猴后悔了，他心里会怎么想呢？_________________________________________。
二、阅读短文，按要求答题。
晴朗的早晨，小猴到果园摘了满满一篮桃子，心满意足地走在回家的路上。
走着走着，“哎哟”一声，小猴摔倒了，篮子里的桃子也掉了一地。
小猴站起来，回头一看，原来自己是被窨井盖给绊倒了。
它想：这个井盖没盖好，还会绊倒更多人，太危险了。
于是，小猴使劲把窨井盖推回原位。
确定井盖盖严实了，小猴才上前把桃子一个一个捡回篮子里，放心地回家了。
1．短文共有（______）个自然段。
第2自然段有（______）句话。
2．请根据短文内容，给下面的图排序。
（_______）（_______）（_______）（_______）3．请用“”画出小猴摔倒的原因。
4．请为短文选择一个合适的题目（）A．粗心的小猴B．好心的小猴三、课内阅读。
荷叶圆圆（节选）小水珠说：“荷叶是我的摇篮。
”小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛。
北京版小学语文一年级上全册教案
北京课改实验版小学语文第一册全册教案
北京版第一册入学教育教案
上学真好教案
北京版第一册汉语拼音教案
北京版第一册识字（一）教案
1.数星星教案
2.日月水火教案
3.山石土田人教案
4.上对下教案
5.多对少教案
6.田野里，丰收忙教案
北京版第一册课文（一）教案
1.我们的学校教案
2.升国旗教案
3.我们多快乐教案
4.小彩笔教案
5.寻找秋天教案
6.客人到我家教案
7.共同的家教案
8.笑声回来了教案
9.奶奶笑了教案
10.老山羊当医生教案。
二年级上册语文作文指导课件小彩笔小朋友们，今天我们来一起认识一位神奇的小伙伴——小彩笔。
小彩笔呀，它小小的身体里藏着大大的魔法。
它有着各种各样漂亮的颜色，红的像火，黄的像金，蓝的像海，绿的像叶。
每一种颜色都好像会说话，都能给我们带来不一样的惊喜。
当我们拿起小彩笔，就像是握住了一支能实现梦想的魔法棒。
比如说，我们想画一个大大的太阳，那我们就可以用金黄色的小彩笔，画出一个光芒四射的太阳公公，它正对着我们笑呢。
要是想画一片绿油油的草地，那就用绿色的小彩笔，一笔一笔地画出小草，让它们在微风中轻轻摇晃。
小彩笔还能帮助我们表达心情。
当我们开心的时候，可以用鲜艳的颜色画出五颜六色的花朵和欢快的小鸟；当我们有点难过的时候，也许会用灰色或者蓝色画出下雨天，让雨水把心里的不开心都冲走。
那怎么才能用好小彩笔呢？首先呀，我们要学会轻轻地握住它，就像握住一个小宝贝一样，可不能太用力把它弄疼了。
然后，我们要仔细地看清楚想要画的东西的形状和颜色，再选择合适的小彩笔来画。
比如说画一个红红的苹果，我们得先想好苹果的样子，是圆圆的，还是有点扁扁的，然后用红色的小彩笔慢慢地把它画出来。
在画画的时候，我们要有耐心，不要着急。
一笔一笔地画，慢慢地，就能画出一幅漂亮的画啦。
而且，我们还可以发挥自己的想象力，不要只是照着书上或者别人的画来，要画出属于自己的独特的作品。
小朋友们，现在让我们拿起小彩笔，一起去创造一个美丽的世界吧！可以画自己的家，画可爱的小动物，画喜欢的玩具……比如说，我们来画一只小兔子。
先用白色的小彩笔勾勒出小兔子圆圆的身体，再用粉色的小彩笔给它画上两只长长的耳朵，耳朵里面再用淡粉色轻轻涂一下，让耳朵看起来更有立体感。
然后用黑色的小彩笔点出小兔子的眼睛，再用红色的小彩笔给它画一个小小的三瓣嘴，是不是一只可爱的小兔子就出现在眼前啦？再比如画一片美丽的花园。
我们可以先用绿色的小彩笔画出草地，草地上用不同颜色的小彩笔画出各种各样的花朵，有红色的玫瑰、黄色的向日葵、紫色的薰衣草……花朵之间再用彩色的小彩笔画上飞舞的蝴蝶和忙碌的小蜜蜂，这样一个充满生机的花园就画好啦。
最新部编人教版小学一年级语文上册第五单元达标检测试卷（及答案）时间：90分钟满分：100分学校: __________姓名：__________班级：__________考号：__________一、选择题1．下列属于多音字的是（）A．校B．早C．刀2．“少”的反义词是（）A．多B．长C．大3．“堆”除去部首外，还有几画（）A．7 B．8 C．94．课文《小书包》中，列举了几种常用的文具（）A．5 B．6 C．75．我们会把老师布置的作业写到（）A．橡皮B．尺子C．作业本6．“美丽”的近义词是（）A．漂亮B．丑陋C．清淡7．猜谜：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。
平生不敢轻言语，一叫千门万户开。
（）A．鸡B．鸭C．鹅8．古诗《画》的作者是（）A．李白B．杜甫C．王维二、填空题9．看拼音，写词语。
chǐ zi xiǎo niú lái qùxiǎo niǎo( ) ( ) ( ) ( )shuǐ tǔxīn zhōng lì zhèng shān lín( ) ( ) ( ) ( )10．比一比，再组词。
人( ) 里( )东( )西( )大( ) 田( )小( )四( )11．在图中填上合适的量词。
一( )尺子一( )作业一( )黄牛一( )国旗一( )星星一( )鸭子12．照样子，填一填。
13．按要求填空。
“里”字共( )笔，最后一笔是( )。
“头”字共( )笔，第五笔是( )。
“可”字共( )笔，第二笔是( )。
“女”字共( )笔，第一笔是( )。
14．我知道，我会填。
（1）( )月( )日是元旦节。
（2）( )月( )日是儿童节。
（3）( )月( )日是教师节。
（4）( )月( )日是国庆节。
15．给下面的词语排排队。
（1）①夏天②冬天③春天④秋天_____________________（2）①中午②上午③早上④下午_____________________16．知识梳理。
小学一年级语文教学反思（精选20篇）小学一年级语文教学反思1《冬冬读课文》教学反思：这节课以备学、交流、提升的教学方式学习，以培养学生的学习兴趣为出发点，调动学生的主动性、积极性、引导学生探究、发现，逐渐掌握方法，从而突破教学重难点，提高独立识字能力和阅读理解能力。
因此在设计这节课时，我力图改变以往教学中存在的“课堂以教师教为主”的现象，力争体现《语文课程标准》中倡导的教学理念。
1、重视读书，让学生自读自悟，从中懂得要善于发现别人身上的优点，帮助他人树立自信。
通过分层次地读书，可以代替老师枯燥的讲解，如：自由读课文，同桌互读，美美地读等。
2交流话题：当冬冬读不下去时，丁丁是怎么做的？他为什么这样做？先是小组交流，再全班交流。
(尽管小组交流时有的同学说不到点上，纪律有些乱，但我相信随着我们不断的要求，不断地规范，孩子们会不断的进步的。
）2、自主学习，培养学生探究意识。
在学习生字环节中，设计“当你遇到不认识的字后怎么办？”让学生自己运用自己喜欢的多种方法识字，如：可请教小伙伴，可借助拼音朋友。
这样，摒弃了过去老师一人讲学生被动听的现象，培养了学生识字能力，充分发挥了学生学习的主动性与主体性及创造性。
3、多种游戏的设计，使得学生能带着愉悦的心情边玩边学，减轻了学生的心里负担，营造和谐的学习氛围，使学生变“要我学”为“我要学”和“我会学”。
总之，在教学过程中，我注意每一名学生的参与质量，让他们动手、动脑，积极主动地参与学习全过程。
小学一年级语文的教学反思2我最重视的是一年级学生的识字教学，教材中安排两个单元的识字课，但是纵观整册书，我们会发现识字教学无处不在，我们一年级语文教学就是一个教学生从不会到会的`过程，这个过程只不过采取的方式不同。
在我近三个月的识字教学课上，主要采用以下几种方式进行课程：一是引导学生发现识字方法、识字规律。
对于要认的、特别是要写的字，对于已学过的字，要引导学生在联系中、在比较中找到汉字的共同点，不断发现适合自己的识字方法，点点滴滴的发现积累起来，就会形成比较强的独立识字能力。
记一件别人帮助你的事作文一年级示例文章篇一：《那次，我得到了帮助》哎呀，说起别人帮助我的事儿，我一下子就想起了那次在学校里发生的事。
那天呀，阳光特别好，小鸟在枝头叽叽喳喳地叫着，好像在唱着快乐的歌。
我开开心心地背着书包去学校。
上午的课很快就过去了，到了中午吃饭的时候，我像往常一样，准备拿出饭盒去打饭。
可是，我找了半天，都没找到我的饭盒。
我着急得像热锅上的蚂蚁，这可怎么办呀？没有饭盒，我怎么吃饭呢？我一边找一边想，是不是早上走得太急，忘带了？这时候，我的好朋友小明走了过来，他看我一脸着急的样子，就问我：“你怎么啦？脸都急红了。
”我哭丧着脸说：“我的饭盒找不到了，中午要饿肚子啦！”小明拍了拍我的肩膀说：“别着急，我帮你一起找。
”于是，我们俩就开始在教室里到处找。
桌子下面、书包里、讲台边，能找的地方都找了，可还是没有找到。
我心里越来越着急，心想：这饭盒难道长翅膀飞了？就在我快要绝望的时候，小明突然眼睛一亮，指着教室后面的柜子说：“你看，那是不是你的饭盒？”我顺着他指的方向看去，还真是我的饭盒！原来它被我不小心放到柜子里了。
我高兴得一蹦三尺高，拉着小明的手说：“太好啦！太好啦！谢谢你，小明！要不是你，我今天真的要饿肚子了。
”小明笑着说：“这有啥，咱们是好朋友嘛！”这件事虽然已经过去了好久，但是每次想起来，我心里都暖暖的。
这不就像在黑暗中有人给了你一盏明灯，在寒冷的冬天有人给了你一个温暖的拥抱吗？我觉得呀，朋友之间就应该这样，互相帮助，共同进步。
所以，我以后也要多帮助别人，把这份温暖传递下去，让更多的人感受到帮助别人和被别人帮助的快乐！示例文章篇二：《温暖的援手》在我小小的一年级世界里，发生过好多好多的事儿。
但有一件别人帮助我的事，就像一颗闪闪发光的星星，一直在我心里亮着。
那是一个阳光不太灿烂的早上，妈妈送我到学校门口就急匆匆去上班啦。
我背着大大的书包，一蹦一跳地走进校园。
哎呀，不好！我的鞋带开了，我赶忙蹲下身子系鞋带。
2021年语文版一年级语文下册阅读理解（必考题）一、阅读乐园。
昆虫音乐会草地上，夏风吹，昆虫来开音乐会。
蝈蝈跳到草尖上，歌声美妙令人醉；蜜蜂表演小合唱，载歌载舞花间飞；金龟子，金蛉子，叶下忙把歌词背；蛐蛐儿拉响小提琴，后台伴奏不嫌累。
青蛙也想来参加，可它不是昆虫类，急得河边蹦跳，一个劲儿把鼓擂。
1．儿歌中昆虫们的音乐会是在哪儿开的？用“”在文中画出来。
2．昆虫音乐会上的表演者都有谁？在文中用“○”圈出来。
3．读一读，想一想，再照样子连一连。
蝈蝈花间背歌词蛐蛐儿草尖上小合唱金龟子后台独唱蜜蜂叶下拉小提琴4．青蛙没能参加的原因是（）A．它不是昆虫。
B．青蛙擂的鼓不好听。
二、阅读理解。
春妈妈的三个小姑娘春妈妈回来了，带来了三个淘气的小姑娘。
雷姑娘天天敲qiāo着鼓儿玩，敲醒xǐng了天空，敲醒了田野，敲醒了沉睡的田野和山庄。
雨姑娘天天洒sǎ着水儿玩，洗绿了大树，洗青了小草，洗红了花朵的脸儿一张张。
风姑娘天天吹着气儿玩，吹柔了树枝，吹长了青草，吹得春天朝前长。
啊，春天回来了，春妈妈带来了三个能干的小姑娘。
1．这篇短文一共有（_____）个自然段。
2．春妈妈带来的三个小姑娘分别指的是______、______、______。
这三个小姑娘既淘气又（________）。
3．找出本文中描写小姑娘的三个动词______、______、______。
4．风姑娘喜欢做什么事情？请用横线“___”在文中画出相关句子。
5．你还知道哪些描写春天的词语。
例：花红柳绿（_____________）（_____________）（_______________）三、快乐阅读下雨了。
荷（hé）叶姐姐像一把翠（cuì）绿的伞站在池塘（táng）里。
一条小鱼（飞游跳）过来，躲（duǒ）在荷叶伞下。
一群蜻蜓（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下。
一只青蛙（飞游跳）过来，躲在荷叶伞下……荷叶姐姐为别人遮（zhē）了雨，她自己却淋（lín）湿了。
