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胎儿超声测值标准表
胎儿超声测值标准表在不同妊娠周期会有所变化。
以下是胎儿的超声测值标准表：
1. 胎心：正常值在次/分钟。
如果超声检测胎心率低于120次/分钟或者大
于160次/分钟，说明胎心异常，可能是胎儿缺氧、胎儿宫内窘迫引起的病
变表现。
2. 羊水：超声检查时，羊水深度正常值在3-8cm。
如果羊水深度低于3cm，说明羊水过少，如果羊水深度大于8cm，说明羊水过多。
3. 双顶径：怀孕13周，双顶径正常值，大约在；孕16周，正常值大约在；孕20周，正常值大约在；孕28周，正常值大约在；孕40周，正常值大约在。
4. 股骨长：怀孕13周，股骨长正常值，大约在；孕16周，正常值大约在；孕20周，正常值大约在；孕28周，正常值大约在；孕40周，正常值大约在。
以上为大致参考标准，具体的胎儿超声测值标准可能会因个体差异而有所不同。
因此，如果对胎儿的健康有任何疑虑，建议及时咨询医生进行专业评估。
胎儿周数与标准数值对照表胎儿的发育过程是孕期中最为关键的阶段之一，不同周数的胎儿在生长和发育方面都有着明显的变化。
了解胎儿在不同周数的发育情况，可以帮助孕妇更好地关注胎儿的健康，并及时发现可能存在的问题。
下面是胎儿周数与标准数值对照表，供孕妇参考。
孕周1-2周。
在怀孕的第1-2周内，胚胎刚刚开始形成。
此时，胚胎的大小约为0.1-0.2毫米，体重几乎可以忽略不计。
胚胎主要是由细胞不断分裂形成，尚未出现明显的器官和组织。
孕周3-4周。
在孕周3-4周，胚胎的大小约为0.5-1.5毫米，体重约为1-2毫克。
这一阶段，胚胎开始形成神经系统、心脏、血管和肾脏等器官，但这些器官尚未完全发育成熟。
孕周5-6周。
在孕周5-6周，胚胎的大小约为5-9毫米，体重约为1-2克。
此时，胚胎的器官发育进一步完善，头部和四肢的轮廓逐渐清晰，心脏开始跳动，但胚胎的外形仍然不太像人类胎儿。
孕周7-8周。
在孕周7-8周，胚胎的大小约为10-13毫米，体重约为2-4克。
这一阶段，胚胎的器官已经基本形成，胚胎的外形开始逐渐接近人类胎儿的模样，但仍然十分幼小。
孕周9-10周。
器官已经基本发育完毕，开始进入生长阶段，头部和四肢的比例逐渐接近成人的比例。
孕周11-12周。
在孕周11-12周，胎儿的大小约为21-30毫米，体重约为8-14克。
这一阶段，胎儿的生长速度加快，头部和身体的比例逐渐接近成人的比例，胎儿的性别也开始变得明显起来。
孕周13-14周。
在孕周13-14周，胎儿的大小约为31-42毫米，体重约为15-25克。
此时，胎儿的器官已经基本成熟，开始进入生长和发育的黄金时期。
孕周15-16周。
在孕周15-16周，胎儿的大小约为43-58毫米，体重约为26-45克。
这一阶段，胎儿的生长速度依然很快，头部和身体的比例逐渐接近成人的比例，胎儿的皮肤开始变得透明。
孕周17-18周。
在孕周17-18周，胎儿的大小约为59-76毫米，体重约为46-75克。
工程测量实习周记范文3篇实习实训基地建设是职业技术教育的物质基础,利用实习实训基地对学生进行实训是提高学生工程测量技术技能的最有效途径。
工程测量实习是土木工程测量教学的重要环节,本文是店铺为大家整理的工程测量实习周记范文，仅供参考。
工程测量实习周记范文篇一：通过这次测量实习，成功的把在课本上所学的知识应用于实践中，不仅巩固了所学的理论知识，也了解了所学知识如何很好的应用于实际。
在实际操作过程中，难免会有与理论出入的地方，这就需要找出其中的缘由，绝不能模棱两可。
经过反复的测量选碎部点，逐渐的能合理的分布碎部点，这样在不影响测图精度的同时也提高了工作效率。
测图过程中遇到所在站难以观测到的死角找到了科学的解决方法。
经过近四天的外业测点，不断的在工作中总结，积累了经验，逐渐找到合理的测量顺序和方法，同时锻炼了同学们不怕吃苦的精神。
不足之处在于测点过程中会落下一些关键的碎部点，以致绘图员难以在图纸上绘出。
总之，本次实习不仅仅使所学知识得到了升华，更重要的是培养了同学们的科学严谨的工作态度。
工程测量实习周记范文篇二：工程测量实习，作为土木工程专业一门基本的必修专业实践课，对我们学土木工程专业学生来说，它的重要性不言而喻。
学测量不仅是获取书本的理论知识，更是培养我们的动手操作能力和对课本理论知识的深入理解总结，以及体会测量思想“从控制到碎部，从整体到局部，步步检核”等原则对工程测量的指导意义。
这项技能的熟练掌握对将来走向工地有极大的帮助，毕竟国内高校给予学子实践的机会远不足以满足学生的需求，为此，我们必须在有限的机会创造最大的知识收益。
当然我们还可以通过测量实习这个平台，改善我们的思维结构，培养合作精神和领导能力。
此次实习由院里统一组织，老师亲自带队指导，学生自主讨论交流操作完成定期下达的任务。
吴祖海教授这次担任我们的指导老师，常来我们宿舍为我们解决实习过程中遇到的问题，并授以工作中的经验，激发我们的兴趣，使在实习过程中不再盲目。
建筑工程测量实训报告1500字【4篇】第1篇: 建筑工程测量实训报告1500字相比于以往的教学型实习，真正的工程（实习）显然能够更好的体会所学到的知识。
事实也确实是如此，通过这次实习，我真正的体会到了理论联系实际的重要性。
本次实习也让我真正体会到测绘专业是一个团队的工种！我们组有七名组员，每个人的工作任务和各自的长处是不一样的，我们配合起来才能发挥出较高的效率。
我的主要任务是举杆和绘图。
同时这次实习也拓展了我们与老师与同学之间的交际、合作的能力。
因为以前人家说测绘专业特别需要团队合作精神，我都没有能够完全了解。
的确，一次测量实习要完整的做完，单靠一个人的力量和构思是远远不够的，也是不可能将要做的工作做好。
只有小组全体成员的合作和团结才能让实习快速而高效的完成。
正所谓“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。
另外这次测量实习培养了我们小组的分工协作的能力，增进了同学之间的感情，深化了友谊。
在实习过程中难免会碰到一些疙疙瘩瘩的事情，闹得大家都不愉快，但是我们能够及时地进行交流和沟通，忘记昨天的不愉快，迎接新的朝阳！我们完成这次实习的原则也是让每个组员都学到知识而且会实际操作，并且能够单独的完成一项工作，达到相应的锻炼效果后进行轮换，以达到共同进行的目的，而不是单纯抢时间，赶进度，草草了事收工，这样也达不到实习的预期目标。
即使收工了，百分之百也要重新来过，这样的话太划不来，既浪费时间和精力，又摧毁了组员的积极性，百害而无一利。
因为测绘专业有自己的《测绘法》，它规定了测图的精度要求，这是每一位测绘人员都必须遵守的。
另外，如果我们在平时就这样马马虎虎，对我们自己而言是自己对自己不负责，现在马虎惯了，将来对待工作也会草草了事！其次，我们拥有这样让你锻炼的机会是少之又少的，马马虎虎就等于将一次绝佳的机会给浪费了，丢掉了确实很可惜！通过这次实习，锻炼了很多测绘的基本能力。
首先，是熟悉了仪器的用途，熟练了仪器的各种使用方法，掌握了仪器的检验和校正方法。
实用妊娠期超声测量数据参考1、妊娠龄：妊娠龄（天）=妊娠囊平均内径（mm）+30(适用于孕7周内)妊娠龄（天）=胚长（mm）+42(适用于孕7周—12周)妊娠龄（周）=CRL（cm）+6.5(适用于孕7周—12周)2、孕囊增长速度：1.2—1.5mm/d3、3mm<卵黄囊直径≤10mm（异常提示妊娠后果不良）4、胎心率：6周前：100—115次/min至8周：144—159次/min9周后：137—144次/min5、妊娠囊内各结构出现时间：① 孕5周出现孕囊双环状。
② 孕5—6周出现卵黄囊。
③ 孕6—7周可见胚芽及胎心管搏动。
④ 孕7—8周可见胚胎轮廓。
⑤ 孕8—9周可辨头体及肢芽。
⑥ 孕9—10周可见胎头及脑泡。
⑦ 孕10—11周可见四肢骨及指趾。
⑧ 孕12周以后可见四腔心及脊柱。
6、羊膜与绒毛膜融合时间：孕12—16周。
个别晚妊期仍可见，无意义。
7、胎儿颈部透明层测量：--NT测量时间：10—14周（CRL约4.5—8.4cm ）异常值：NT≥3mm:胎儿染色体异常风险增加。
NT≥4mm：即使染色体正常的胎儿其妊娠结果亦较差。
8、胎儿颈后皮肤皱褶测量：测量时间：14—20周。
异常值：≥6mm。
9、颅骨骨化时间：第10周开始，第11—12周骨化明显。
10、脊椎骨化时间：第10周开始，骶尾部到16—18周完成。
11、性别分化时间：8—11周。
12、膀胱检出时间：12—13周。
13、胃检出时间：8—13周。
14、胆囊检出时间：14周。
15、生理性中肠疝：12周消失，CRL> 4.4cm不再有。
16、胎位与胎儿方位：头先露：脊柱右→前为左脊柱左→前为右臀先露：脊柱右→前为右脊柱左→前为左17、侧脑室各部、颅后窝、透明隔腔（第五脑室）宽均<10mm 。
18、侧脑室宽10—15mm: 脑室扩张。
19、侧脑室宽>15mm: 脑积水。
20、LVW(脑中线至侧脑室外侧壁距离)/HW (脑中线至颅骨内缘距离)<1/3 。
早孕孕囊的测量标准全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：早孕孕囊的测量标准是孕妇在早孕期间进行B超检查时，医生用来评估胎儿健康和发育情况的重要指标。
通过测量孕囊的大小、形状和位置，可以帮助医生确定孕妇是否怀孕、孕囊是否正常发育、胎儿是否健康等关键信息。
在进行早孕B超检查时，医生通常会根据孕囊的测量结果来判断孕妇的孕周和预计分娩日期。
早孕孕囊的测量标准主要包括孕囊的大小、长径、短径、内膜厚度等参数。
孕囊的大小是指孕囊的整体大小，通常用“直径”来表示，单位是毫米。
长径是指孕囊的水平直径，从外缘到外缘的距离；短径是指孕囊的垂直直径，从上到下的距离；内膜厚度是指孕囊内膜的厚度，通常用来评估孕囊内膜的健康和发育情况。
第二篇示例：早孕孕囊的测量标准是指通过超声波检查来确定孕囊的大小和形状，从而判断胚胎的发育情况。
早孕孕囊的测量标准是孕早期最重要的指标之一，能够为医生和患者提供宝贵的信息，帮助他们确定孕妇的妊娠日期、胚胎的发育情况和孕囊的健康状态。
早孕孕囊的测量标准主要包括孕囊的直径和形态。
孕囊的直径是指孕囊的最大横向直径，通常在超声检查中可以直接测量得到。
孕囊的形态则是指孕囊的外形和轮廓，包括孕囊的完整性、清晰度和形状等方面。
通过测量孕囊的直径和观察孕囊的形态，医生可以判断孕囊的健康状态和发育情况，从而为孕妇提供合适的治疗和护理。
在测量孕囊的直径时，医生通常会选择孕囊的最大横向直径作为测量标准。
孕囊的直径在孕早期通常会逐渐增大，医生可以通过比较孕囊的直径和孕妇的预期孕周来确定孕囊的健康状态和发育情况。
一般来说，孕囊的直径与孕周成正比，即孕囊的直径越大，孕周越长。
通过测量孕囊的直径，医生可以确定孕妇的妊娠日期，预测胚胎的大小和发育情况，为孕妇提供合适的孕期护理和管理。
除了测量孕囊的直径，观察孕囊的形态也是早孕孕囊测量的重要内容。
孕囊的形态主要包括孕囊的完整性、清晰度和形状等方面。
孕囊的完整性指孕囊的边缘是否清晰完整，孕囊内部是否有异常结构或异常回声等。
测绘的心得参考5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于第三周实习周记范文参考实习周记这一周每天过得还是很充实的。
不知不觉中实习的六周已经过去一半时间了，我对于自己的工作已经完全适应了，也越来越得心应手了。
俗话说“熟能生巧”，说的就是这个道理啊。
现在我已经不像一开始那样拘束了，怕这怕那，工作效率也提高了。
虽然偶尔也会被别的部门叫去跑跑腿，送送文件，但这也让我有了更多与他人接触、交流、沟通的时机。
平时接触到的都只是自己的家人、朋友和学校里的同学，现在由于实习能够接触到社会上的各种人，对于我来说还是一个不错的经历。
应该珍惜这次的实习时机。
11月28日-12月4日生活还在慢慢地适应，每天按部就班地工作，生活由以前在学校里的课室、饭堂和宿舍的三点一线变成了宿舍、公司的两点一线，每天都是早早从床上爬起来还带着朦胧的睡意坐公交上班，然后是晚上拖着疲惫不堪的身体返回宿舍，洗完澡之后就是躺到床上呼呼大睡，再也没有时间去想其他的东西。
突然间觉得以前在学校里的生活是多么的幸福，没课的时候可以睡到午饭时间，还可以睡午觉，我也深切到了为什么上班一族对周末有那么强烈的渴望。
但这并不意味着我不喜欢现在的这种生活，相对于以前在学校里没课的时候无所事事，整天睡懒觉的生活，我更加向往现在这一忙碌的生活模式，以前在学校里懒散堕落是在浪费生命，而当前工作的忙碌使我的生活变得更加的充实和有意义，即使是现在我还没有完全的适应，但我终信这一适应期将会很快地过去。
本周的工作相对于上周来说没有那么繁重，一方面是因为公司新请来了一个财务，我们行政部不再兼任财务的工作，只需要将手头的工作交接并加以协助；另一方面是因为通过两三个星期的适应，工作开始变地得心应手，不再像之前那样效率低下。
本周星期五公司也很顺利地举行了消防演习，我们的员工很配合，主管也很满意这次消防演习的工作。
对我来说主管交给的任务算是顺利完成了，自己也可以松一口气了，但我相信之后必将还有更艰巨的任务等着我。
本周开始，我在主管的建议下有意识的将每天所要做的事情填在一个EXCEL表格中，通过这个表格我可以明确地掌握自己每天需要做的事情，很多工作也不再需要主管去提醒，而是自己去主动完成，工作的完成情况一目了然，防止了因为众多繁琐的工作而遗忘了某一件事，我觉得这是个很好的习惯。
减脂运动评测报告模板减脂运动评测报告一、测试目的：评估减脂运动的效果，并提供客观的数据参考。
二、测试方法：1.体重测量：使用电子体重秤，记录初始体重，并在每周同一时间进行测量。
2.体脂率测量：使用体脂测量仪器，记录初始体脂率，并在每周同一时间进行测量。
3.腰围测量：使用卷尺，在腰部最细处进行测量，记录初始腰围，并在每周同一时间进行测量。
三、测试结果：1.体重测量结果：- 初始体重：70kg- 第1周：69.5kg- 第2周：69kg- 第3周：68kg- 第4周：67.5kg2.体脂率测量结果：- 初始体脂率：25%- 第1周：24.5%- 第2周：24%- 第3周：23.5%- 第4周：23%3.腰围测量结果：- 初始腰围：80cm- 第1周：79.5cm- 第2周：79cm- 第3周：78.5cm- 第4周：78cm四、评估与分析：通过对减脂运动的评测结果进行分析，可以得出以下结论：1.体重方面：经过四周的减脂运动，体重减轻了2.5kg，平均每周减少0.625kg。
这表明减脂运动对减重效果明显，且减重速度逐渐加快。
2.体脂率方面：经过四周的减脂运动，体脂率降低了2%，平均每周降低0.5%。
体脂率的下降表明减脂运动有利于减少脂肪含量，提高身体的健康水平。
3.腰围方面：经过四周的减脂运动，腰围减少了2cm，平均每周减少0.5cm。
腰围的减少表明减脂运动对于脂肪囤积在腹部的人群有特别好的效果。
综上所述，减脂运动对于减重、降低体脂率和缩小腰围都有显著效果。
通过持续的减脂运动，能够达到理想的身体形态，增强身体健康水平并改善整体形象。
五、建议与改进：在减脂运动中，除了持续进行有氧运动和力量训练外，饮食的控制也是非常重要的。
建议结合适当的饮食控制，注意均衡摄入营养，并注意避免高糖、高脂的食物。
在将来的评测中，如果能够增加其他指标的测量，如肌肉量、心肺功能等，可以更全面地评估减脂运动的效果。
通过对减脂运动评测的分析和建议，相信可以为减肥者提供更科学、有效的减脂指引，实现健康减脂的目标。
竭诚为您提供优质文档/双击可除检测员实习周记篇一：检测员实习周记篇一：检验员顶岗实习周记第1周1月2日至1月9日第2周1月10日至1月17日第3周1月18日至1月25日第4周1月26日至2月2日顶岗实习周记第5周2月24日至3月4日篇二：化验员定岗实习总结不知不觉，我来常州佳尔科药业集团有限公司实习已经一个多月了，在这一个月中我受益匪浅。
在这里我简单来总结一下这一个多月的实习心得体会，在经过一个多月的努力工作和不断学习之后，我觉得实习就像进了一个小社会一样，就算在学校是自我感觉良好，但是当你走入社会，就会觉得自己像是空气中一粒不起眼的尘埃，在这里我意识到能力的欠缺和知识的匮乏。
这一个月的实习，使我的视野拓宽了，见识增长了不少。
我觉得这家企业还是挺不错的，虽然很怀念在学校的学生时光，但是来到了工作岗位，我就进入了另一片天地，我必须开始新的学习。
在这里我慢慢完成了学生角色的转变，逐步进入工作状态，努力做好自己的工作。
从当初的学生到一家企业的员工，从当初的学徒到现在的独立顶岗，从当初父母眼中不懂事的孩子到现在的小大人，我进入了社会，进入了自己人生一个转折，开始了自己人生的新一段旅程。
在这一个月的时间里，我努力的做好自己岗位的工作，努力学习新的东西，与同事和睦的相处，虽然自我感觉还有很多不足，但是我感觉自己正在慢慢的进步着。
虽然检验的项目很多，待检验的产品也很多，但是我们每一个人都会有所分工，把繁琐的东西做的有条不紊，而我在这一个月里主要的分工就是负责熔点的检测，干燥失重的测量，还有澄清度的观察，以及丁酸钙钙含量的测定，孕烯羧酸内酯氧桥物与环己烷水分的测定，还有取样留样，洗洗仪器的操作等等。
我所在的班组大家很团结，都互相帮助，这让我感觉自己处在一个温暖的团队之中，让我有更多的动力努力下去。
这一个多月里感觉还是蛮充实的，我从当初不知道要做什么的小丫头慢慢开始熟悉起这一切操作来，我有一种说不出的高兴。
从12月1号我们开始培训，培训中我发现佳尔科药业集团是一家很注重文化认同和安全生产的公司，在我刚进入公司的第一天就接受了他们的企业文化的宣传培训和安全的培训。
第一单元测量第1节千米的认识【第一课时】例1毫米的认识一、教学目标1．使学生经历测量的过程，知道毫米产生的实际意义。
2．使学生通过观察、测量等实践活动，认识长度单位毫米，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算3．使学生通过观察、测量等实践活动，初步建立1毫米的长度观念．4．渗透观察方法，培养语言表达能力。
二、教学重点使学生认识长度单位毫米，初步建立1毫米的长度观念，明确毫米与厘米之间的关系，会进行简单的换算。
三、教学难点帮助学生建立1毫米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。
四、教学具准备1 分硬币、电话卡、学生尺五、教学过程（一）情境导入1．小组合作学习，估计课本的长、宽、厚。
（1）出示例 1 情景图，图中的小朋友在干什么？你们愿意参加他们的讨论吗？（2）小组合作，先试着估一估数学书的长、宽、厚，并填表。
姓名长宽厚估计估计估计（3）对估计的结果进行反馈。
谁估计的结果比较准确呢？怎样来验证？2．测量并填表，验证估计的结果。
（1）分组测量填表生汇报交流测量结果。
姓名长宽厚估计测量估计测量估计测量（2）师：同学们有什么问题吗？生：要认识比厘米更小的长度单位。
（3）板书课题师：刚才同学们所说的这些问题，正是我们这节课所要探索和学习的——毫米的认识。
（二）探究新知1．学习毫米产生的意义。
师：我们在测量时遇到了一些困难，发现测量时物体的长度不一定是整厘米数。
那么当测量的长度不是整厘米数时，我们就要用到比厘米小的单位——毫米。
2．感知毫米。
师：猜测一下，在刻度尺上哪些是表示毫米的？课件演示：在刻度尺上，每相邻的两条长线之间，也就是 1 厘米之间，都有许多较短的线，它们把1 厘米分成了许多小格，每两条短线之间的长度就是 1 毫米。
学生在自己的周围找一找， 1 毫米有多长？学生举例。
3．估一估： 1 枚硬币、一张电话卡有多厚？4．学习毫米与厘米的关系。
师：请你猜测一下，是厘米这个长度单位大，还是毫米这个长度单位大呢？师：再观察直尺，你发现毫米与厘米之间有什么关系吗？此处要留有足够的时间让学生思考、发现。
学生汇报并板书： 1 厘米＝ 10 毫米5．认识几毫米。
师：刚才我们已经知道 1 毫米有多长了，那 5 毫米有多长呢？师：那 6 毫米、 7 毫米又有多长呢？学生交流、汇报师小结：几毫米就有几小格。
在每两个相邻的整厘米之间的那条线也是 5 毫米的标记。
(三)拓展延伸1.生活中哪些地方常用到毫米这个单位？2.小结：当测量长度结果不是整厘米数时，可以用毫米表示； 1 厘米＝ 10 毫米；1分硬币、电话卡、储蓄卡等这些东西的厚度大约是 1 毫米。
3.练习：第一题：用手势表示．1米、1厘米、1毫米第二题：同桌互相量一量并认一认铅笔的长度．第三题：判断下面叙述是否正确？蜡笔长6毫米．跳绳长2厘米．（）课桌高7米．（）第一单元测量第1节千米的认识【第二课时】分米的认识一、教学目标1．使学生经历测量的过程，知道分米产生的实际意义。
2．使学生通过观察、测量等实践活动，认识长度单位分米，明确分米与厘米、分米与米之间的关系，会进行简单的换算。
3．使学生通过观察、测量等实践活动，初步建立1毫米的长度观念。
二、教学重点使学生认识长度单位分米，初步建立1分米的长度观念。
三、教学难点帮助学生建立1分米的长度观念，形成表象，会进行简单的换算。
四、教学准备学生尺、分米尺、米尺、1分硬币五、教学过程（一）情境导入1、通过上节课的学习，老师发现同学们都是测量能手。
那么通过上节课学习，同学们都认识了哪些长度单位呢？认识了这些长度单位有哪些好处呢？2、想一想：看到已学过的这些知识你又有了什么想法感受？教师引导学生谈想法与感受，可能出现的情况有：（1）觉得厘米和毫米之间离的很近，米和厘米之间离得有些远。
（2）毫米和厘米两个长度单位可以用来量比较短的长度，米则相反，可以量比较长的长度。
那么如果要量不长不短的长度时用什么长度单位更合适？（二）探究新知1．学习分米产生的意义下面就根据同学们的疑惑我们再来完成一项测量任务。
看一看测量课桌面的长和宽用学过的哪个长度单位比较合适，学生分别用学生尺、米尺进行测量。
（1）学生反馈用哪种工具进行测量及测量的方法和结果。
（2）对，同学们认为米和厘米、毫米之间的跨度太大，在测量课桌的长和宽上十分不方便，所以就在米和厘米间添了一个长度单位，谁知道是什么？（3）说一说你是怎么知道的？（4）大家知道为什么叫分米吗？2．感受1分米，学习分米与其他长度单位间的进率关系。
（1）知道把1分米分成了多少份吗？拿出直尺，找出10厘米，这一段的长度就是1分米。
（2）1分米有多长？用手势表示一下（黑板贴出1分米长的纸条）（3）想一想分米和厘米之间有什么关系？（板书：分米与厘米的关系： 1 分米＝ 10 厘米）（4）试着用手势表示出2分米、5分米、10分米的长度。
（5）米和分米之间有怎样的关系呢？ (板书：分米与米的关系： 1 米＝ 10 分米)（6）练习：量一量课桌的宽是几分米几厘米？(三)拓展延伸1．说一说，这节课你都学到了什么？2．判断。
楼房高 20 米。
（）铅笔盒长 23 分米。
（）大头针长 3 毫米。
（）小华身高 140 厘米。
（）水彩笔长 75 厘米。
（）一根旗杆长 7 米。
（）3．先估计，再实际测量。
估计测量橡皮（长）数学书（宽）黑板（宽）第一单元测量第1节千米的认识【第三课时】毫米、分米的认识练习课一、教学目标：1、进一步巩固对1分米、1毫米实际长度的已有认识，提高合理把握和应用这两个长度单位的能力。
2、加深对毫米、分米与厘米关系的认识，能灵活运用毫米、分米来描述物体的长度。
3、学会应用所学知识估计物体长度，培养学生估测意识和能力。
4、使学生通过学习和实践，进一步体会数学与实际生活的密切联系，感受与同学合作交流的意义和价值，增强用数学眼光观察生活现象，解决生活问题的意识。
二、教学重点知道用哪些长度单位来度量物体的长度。
三、教学难点建立1毫米、1分米的长度观念，形成表象，加深对概念的理解，并应用概念正确表示物体的长度。
四、教学准备：学生尺、分米尺、米尺。
五、教学过程：（一）情境导入谈话：同学们，生活中我们经常会爬楼梯吧？今天的学习中，让我们一起来上个新楼梯。
在这个楼梯上有我们认识的朋友（厘米和米），还少了谁呀？（分米和毫米）那这两位朋友应该站在哪里呢？（请你试着指一指）交流展示，你们同意吗？那为什么这样摆呢？( 课件出示长度单位阶梯图)它们是怎样排列的？它们之间有什么关系？一次说出三个等式关系（边说边贴卡片）记得真清楚，那你能借助身体上长度单位的标志展示一下它们的长度吗？老师特别为你们准备了一把直尺，你能在尺子上找一找这些长度单位吗？那生活中还有哪些物体的长度是1毫米，哪些是1分米？（二）探究新知1、乌龟该走那扇门？师：看到小朋友们是那样聪明，老师还想介绍位自己的好朋友给大家认识，想了解吗？（想）（1）估一估师：看，是只小乌龟，考考大家的眼力，你们猜一猜它的身子有多宽？（你说，你说……）到底是不是呢？请看，这只乌龟身宽43毫米，你是怎样看的呀？真棒。
乌龟想通过其中一扇门外出游玩。
（2）量一量师：你能帮乌龟想想办法，该走哪扇门比较方便吗？（能）同桌讨论下，你怎么帮忙？也就是说，只要我们量出这三扇门的宽，然后比较就能告诉乌龟走几号门了是不是？那你们就用实际行动帮助小乌龟吧！在作业纸上量一量。
学生动手量一量，教师巡视指导汇报交流：第一扇门多宽呢？你是怎么看的？第二扇门呢？师：现在你能告诉小乌龟应该走几号门吗，为什么？和你同桌小声的说一说，指名回答。
师：大家都同意吗？那我们就一起大声告诉小乌龟（请走3号门）2、快乐闯关填上适当的单位名称师：在大家的帮助下，看小乌龟来到了哪里？（快乐闯关）让我们一起来帮助它吧！你能帮忙填上合适的单位吗？集体交流，共同订正3、自主冲锋：填空（1）常用的长度单位有（）（）（）（）（2）量大楼的高度一般用（）作单位测量降雨量一般用（）作单位（3）这根直尺的长大约是1（），厚大约是1（）直尺量的这根铅笔长（）毫米。
(如图)（4）一根绳子长50厘米，一根铁丝长50分米，一条线段长50毫米，（）最长，（）最短。
（三）拓展延伸1、小马虎昨天写了1篇数学日记：今天，我从2分米长的床上爬起来，系好了一条长大约6厘米的红领巾，和老师同学们坐了一辆长大约6毫米的公共汽车去春游。
我在一棵大约8厘米高的树边吃了一根大约2毫米长的红肠。
然后捉了一只大约6分米长的蚂蚁。
他这样写可以吗？说说你的看法，怎样改合适？2、量出数学作业本的长约是多少分米，厚是多少毫米？3、画出比1分米1厘米短1毫米的线段。
4、小结：（1）长度单位真不少，米、分米、厘米和毫米。
有的长，有的短，有的不长也不短。
1米=10分米，1分米=10厘米，1厘米=10毫米。
一定要：牢牢记，灵活用。
（板书）（2）今天学习，同学们都很认真，那你有什么收获？其实数学就在我们生活中，只要同学们有双善于发现的眼睛，你会有更大的收获！第一单元测量第1节千米的认识【第四课时】千米的认识一、教学目标1．使学生认识千米(公里)，初步建立1千米的长度表象，并学会千米和米的简单换算。
2．利用迁移的规律，体验探索千米的过程，使学生进一步学会估算和分析问题。
3．感受千米与实际生活的密切联系，体会“千米”在生活中的作用，增强学习数学的兴趣和学好数学的信心。
二、教学重点知道长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米＝1000米。
掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算。
三、教学难点建立1千米的长度观念，形成表象，能应用概念正确表示长度。
掌握千米和米的换算方法，能够进行正确的换算和简单的计算，并能应用所学知识解决生活中的问题。
四、教学具准备课件、图片。
五、教学过程（一）情境导入同学们我们已经认识了几个长度单位，记得它们之间的关系吗?1．教师边说边演示：“手指兄弟亲又亲，大哥挂帅高高站，二哥是首我是尾，我是小弟表毫米，米到毫米记得牢，手指打开表进率，相等空间代表10，大哥二哥有秘密，等待我们去揭密。
”2．学生互相动手表演。
给学生留有思考空间：“大哥二哥到底有什么秘密呢?今天我们就一起来揭密。
”（二）探究新知1、初步认识千米量比较精密的零件常用毫米作单位；量课本的长、宽一般用厘米作单位；量教室的长、宽可用米作单位；测量两个城市之间的路程用什么单位合适呢？（1）初步建立1千米的观念同学们观察图片，说一说知道了什么？师：在计量比较长的路程的时候，通常用千米作单位，千米也叫做公里。
千米是比米大的长度单位。
今天我们就来了解有关千米的知识，在你印象里1千米有多长？1千米=1000米 1km=1000m在表示较远的距离时用“千米”作单位。
