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2012——2013学年第二学期小学语文高段教研组工作计划一、团队成员：
四年级：杜娟陈传敏钟吉光郭运动刘利李艳君
五年级：操德宝郭清华黄灵君姚鹏英刘薇娟
六年级：叶兰英项桂云佟祥和郑庆乐
二、核心理念：
确立生本思想，关注教师发展。
全力探究新教育理想课堂三重境界，继续以构建“学生学习力的调查研究”的研究方向，把教会学生知识迁移到教会学生学习，同时维系教师可持续性发展，取得双赢。
三、工作方向：
配合学校“效率育英规范年建设”，整合“完美教室”和“新教育理想课堂”，契合年段特点，深入展开生本课堂教学研究，整合阅读节和教研月的活动开展，提升教师专业素养，落实教研组大周四活动时间雷打不动，强化制度的规范性。
四、文化主旨：
团队中每一个成员都能感受到做一个语文教师是一种实践人生的快乐，因成为团队的一员充满着存在感，安全感，幸福感，是教研组文化建设的主旨。
五、精神支撑：
团队合作，个体进取。
六、工作要点：
1、围绕新教育下“学生学习力的调查研究”，展开6次课堂教学研讨，3次专题讲座与论坛【与低段组整合】。
2、细化和实施学习力的扎实培养。
四年级聚焦朗读力的提升，五年级侧重批注能力的提高，六年级强化写作力的训练。
3、配合学校开展“教研月”系列教研活动。
4、利用四月读书节，配合学校“五院”深入儿童阅读研讨，积极推广儿童阅读，开展以“读书课”为主的多形式交流研讨。
五、计划安排：。
2012-2013学年度第二学期教科室工作计划指导思想：深入贯彻落实全国、省、市、区教育工作会议精神，围绕“优质均衡，促进公平”的盐都教育主题，承继“文化变化，创新创造”的学校工作思路，坚持以课堂教学改革创新为先导，以提升教育科研质量为主线，坚持“推动课改、促进学生、成长教师、发展学校”的工作宗旨，着力实施教师素质提升、课堂改革推进两大工程，全面提高学校教科研整体实力，促进教师专业成长，探索名师培养新途径。
进一步强化教科研工作的服务意识，为领导决策服务，为学校主动发展服务，为教师专业发展服务，为学生全面发展服务。
工作措施：一、加大教改力度，深入推进有效教学。
以《盐城市第二小学课堂改革创新方案》为指南，建构适合二小校情、生情的有效课堂教学模式。
认真组织校本培训，加大2011版《义务教育课程标准》的学习实践。
加强学科组建设，开展问题式教研，试行同学科组内教师“模块式”走教，学校网站开设“课改文化深水区论坛”，推进课堂教学研究。
每位老师要在学校校园网上建立起自己的博客，及时将自己的心得体会与他人进行分享，疑问与他人共同释疑，加强探讨交流。
开设名师引领课、集团校级交流课、校级公开课年级循环课，让课堂洋溢生命的自由，成为学生自主的现场。
二、打造研修品牌，涵育好学习重思考的团队。
继续做精、做优、做特主题沙龙、“135”蓝青工程、“1+1”教师读书会、李建国名师工作室等有声有色、行之有效的校本研修品牌活动；做实“相约星期六”活动，重点组织好年段学科组的新版课标学习研讨沙龙、美文诵读、基本功考级、“展风采”主题辩课、质疑问难话课改等主题研讨活动；扎实推进蓝青工程，周密安排名师工作室活动，深入开展教师读书学习活动，着力打造一支好学习、重思考的教师团队。
三、加强论文写作，保证科研影响有突破。
通过请进来，走出去等方式，通过专家引领和讲学，鼓励教师积极将自己平时教育教学过程中的心得体会总结成文，反复修改，投诸报刊，力争发表。
小学教科研工作计划5篇1. 目标本计划的目标是提供小学教师进行教科研工作的指导。
通过开展教科研工作，提高教师的教学水平和教育质量，促进学生的综合素质发展。
2. 时间安排- 每学期开展一次教科研工作，持续一周。
- 具体时间安排根据学校的教学进度和教师的安排进行调整。
3. 内容安排第一篇：教学设计研究- 鼓励教师选择一个教学内容进行研究。
- 在研究过程中，教师需要分析学生的研究特点和需求，设计适合学生的教学方案。
- 教师之间可以相互交流和分享教学设计，互相借鉴经验。
第二篇：教育评估研究- 要求教师选择一个教育评估方面的课题进行研究。
- 在研究过程中，教师需要研究和了解各种教育评估方法和工具，并运用到实际教学中。
- 教师需要总结研究结果并提出相关的教育评估改进建议。
第三篇：教学资源研究- 教师需选择一个具体的教学资源进行研究和分享。
- 教师需详细了解该教学资源的使用方法和效果，设计相关的教学活动。
- 教师可以在研究中分享自己使用该资源的经验和感悟。
第四篇：教育技术研究- 鼓励教师选择一个教育技术方面的课题进行研究。
- 教师需了解和研究与该技术相关的教育理论和实践案例。
- 教师需设计并实施相关的教育技术活动，并总结经验和教训。
第五篇：学科跨界研究- 鼓励教师选择一个不同学科的交叉点进行研究。
- 教师需研究并设计跨学科的教学活动，促进学科知识的融合。
- 教师需总结实施过程和效果，并提出相关的改进建议。
4. 目标评估- 每位教师在教科研过程中需撰写一篇不少于500字的研究报告。
- 学校将组织专家对研究报告进行评估和指导。
- 教师需根据评估结果进行调整和改进，进一步提高教学水平。
5. 总结通过开展小学教科研工作计划，教师能够提升自己的教学能力和教育水平，为学生的综合素质发展提供更好的支持和指导。
学校将持续关注和支持教科研工作，不断提高教学质量和教育效果。
小学教科研工作计划标准范本一、指导思想我校教科研工作以____和《全国教育科学“____”规划要点》为指导，以市教育局及校长室有关精神为准绳，营造以教育改革和学术研究为中心的学校文化，立足课堂开展有效的教学研究，引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路，不断提高教科研水平，促进学校的可持续发展。
二、工作目标1.以课题研究、教学论文、案例等的撰写为抓手，促进教师的专业成长，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用。
2.聘请专家，开展多种形式的文学讲座与交流会，推进文学社的建设，以寓言文学创作为主阵地，积极推荐学生参加各级各类文学大赛，加入各级文学组织，逐步发展文学，形成大语文格局。
3.顺利刊出《红旗实小报》总第九、十期，将优秀作品推荐到市级以上报刊发表，提高学生写作积极性。
4.努力在教师队伍中发展一批文学爱好者，推荐加入市级以上各类文学组织，提高写作能力和指导水平，为我校文学创作的可持续发展提供有利的人力资源保障。
三、主要工作（一）以课题研究为抓手，深化课程改革1.加强教科研工作的规范化建设，精细化管理课题组成员，积极撰写阶段性成果；努力聘请专家对课题研究的开题论证、过程研究和结题报告撰写进行规划化指导，及必要的教科研知识培训，提高课题研究的实效性。
2.以我校被中国教育学会语文教学专业委员会授牌确定为“全国语文学习策略研究课题实验基地校”为契机，努力进行国家“____”重点课题“语文学习策略研究”子课题《小学作文教学生活化策略研究》的实验，积极探索，认真凝结阶段性成果；深入开展瑞安市级立项课题的研究工作，其中，由许娜、郑秀秀、林蓉、董秀波、吴晓峰、孙胜光老师负责的____年立项课题____个，由陈李静老师负责的____年年立项课题____个及由曹启福、林新芽老师负责延期结题的____年立项课题____个。
3.倡导教师阅读教育教学专著，注重理论学习，积极撰写教育教学论文、案例及随笔发表在校园网，参加各级各类评比与投稿发表，尤其要做好瑞安市____年优秀教学论文评比的推荐工作，藉次提升教师理论和实践水平，打造教研共同体。
2012-2013学年度第二学期小学学校工作计划2012-2013学年度第二学期小学学校工作计划2013年，我校教育工作要以党的十八大精神为指导，认真贯彻《武南镇学区2013年教育工作计划》，以办好人民满意教育为宗旨，继续深入开展“作风建设年”和“质量提升年”活动，扎实开展以“抓规范，建机制”为主题的“管理机制创优年”活动，凝心聚力，求真务实，使我校教育工作实现新突破，迈上新台阶。
一、切实做好党建工作1深入学习贯彻党的十八大精神。
教职工把学习贯彻十八大精神作为政治学习重要内容，着力推进十八大精神进堂、进头脑，把广大师生的思想和行动统一到十八大精神上，努力办好人民满意的教育。
2切实加强学校党建工作。
党支部要以党的组织建设、作风建设、思想建设为重点，按照“围绕中心、服务大局”的要求，开展形式多样的主题实践活动，积极创建学习型、服务型、创新型党组织。
党支部要紧密结合“效能风暴”行动，教育党员认真履行自己的承诺，从自身做起、从本职工作做起，充分发挥党员的带头示范作用。
二、积极开展“管理机制创优年”活动1建立健全规制度。
我校要根据《武南学区“管理机制创优年”活动实施方案》，结合实际，对本校已有的各项规制度进行修改和完善，形成一整套涵盖教学、教研、师生、后勤、安全等工作的管理制度，制定符合实际的“管理机制创优年”活动实施方案，用制度确保学校工作的有序进行，防止管理的随意性；积极召开“管理机制创优年”活动动员大会，让教师积极参与学校规制度的制定，涉及重大问题的制度要由教职工大会讨论通过，用民主科学的管理制度促进学校管理水平的进一步提升。
2进一步规范办学行为。
严格落实国家程标准，开齐程、开足时。
要加强对体育、艺术教学和英语、计算机等薄弱学科的教学管理，提高学生的综合素质，切实减轻学生的业负担和家长的经济负担。
加强教学用书和教辅资料管理，严禁任何教职工向学生推销或变相推销教辅资料。
要加强教学时间管理，严格执行校历安排，合理确定学校作息时间。
牟家小学2012—2013学年度第二学期教科研工作计划一、指导思想认真贯彻落实区教体局、街道教育工作会议精神，围绕教研室工作计划要点，以课程改革为中心，课堂高效为重点，坚持以“学生发展为本”的教育理念，加大教学管理、教学研究和教学评价的工作力度，努力打造优质的教师队伍。
不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力。
本学期将以十二五课题“小组合作学习的研究”为重点，继续开展学校的微课题研究，以课堂教学为主阵地，把课题思想转化为教师有效的教学行为，完善教师的日常教学常规，养成学生的日常学习行为规范，提高课堂教学的有效性，从而促进教师的专业化发展，实现我校教育教学质量再上新台阶。
二、重点工作1、进行教学目标设计的专题研究，引领教师真正重视“教什么”的问题。
重点研究学案上的教学目标如何达到具体可测的设计要求。
2、继续推进“先学后教，愉悦课堂”教学改革，促进教师转变教学理念，研究“怎样教”的问题。
重点是如何培养学生的问题意识，如何组织富有实效的学生活动和面向全体学生。
3、实验分层布臵作业，控制作业量，引领学生学会自主学习，促进不同层次学生共同发展。
4、抓教育科研，抓好区级课题、微课题的实施工作，认真研究，结合本校实际，将校本教研与科研结合，提高研究的有效性。
5、抓好教研组的工作，把学习与研究结合，有计划，有目的地开展教研组活动，提高教研组工作的实效性。
6、继续加大学校校本课程研究力度，促进学校内涵发展。
三、具体工作及措施（一）加强教师队伍建设，努力锻造学习型、科研型教师1．加强学习。
引导教师认真学习新课程标准，阅读教育理论书籍、相关教育名著，写好读后感，提高教师专业素养和教研工作能力，定期开展“教师读书沙龙”活动。
2．扎实开展校本教研活动，打造专业化教师队伍。
积极为教师搭建提升平台，尽量让教师有机会走出去和名师交流。
本学期，我们将继续举行教师全员课堂教学研讨课、课题研讨课、新教师展示课、骨干教师示范课、青年教师汇报课等活动。
3．继续实施“青蓝工程”，加强青年教师的培养。
落实开展好师徒结对活动，促进教师专业成长。
师德高、业务精的中老年教师与青年教师结对子，中老年教师给青年教师传经验，带作风，促进青年教师尽快脱颖而出或成为区、校骨干教师。
4．加强教师教学基本功训练。
（二）立足高效课堂的研究，提高教学质量水平1.开展好教研组活动，加强集体研讨。
落实每周一次的教研组活动，不断强化“集体备课、资源共享、教后反思”的教研风气，积极倡导即时交流、即时研讨和即时反思。
各教研组由组长负责确定备课内容，备课组成员各自独立备课，再集中研讨、修改和上课活动，课后有反馈，做好听课记录。
2.继续探索多种校本教研形式，加强“随堂课”的指导。
利用“磨课”、“同上一节课”、听“推门课”、骨干教师示范课、青年教师上一节“亮点课”等校本研修手段，浓化研究氛围，提高教学水平。
中层领导每周进课堂听课、评课、指导不少于三次，并及时给予评点、指导，要与教师进行面对面的交流，加强合作探讨，共同熟悉教材、积累教学经验。
教师间要进行听课、评课活动，做到互帮互学，取长补短，形成浓郁的研究氛围，提高教师的教学水平。
每学期每位教师听课、评课节数不少于10节，有记录、有评课意见或建议。
3.教师要善于总结教学教研教研成果，在博客中、学校网站中展示自己的研究过程和科研成果，并及时对自己的教学进行反思，丰富交流信息，扩展教育教学思维，提升教学素养。
4.做好校本课程的开发和实施工作。
根据学校育人目标和资源，将“剪纸”确定校本课程内容，加强组织和实施。
（三）抓好教学常规管理1.课程管理。
严格执行课程计划，开齐课程，开足课时。
加强校本课程的研究与探索，尤其是《剪纸》的开发和研究。
2.计划管理。
学校各项工作都要有计划，加强计划性，克服工作中的随意性。
3.制度管理。
在上学期的基础上，继续完善教学常规管理制度，尤其落实教师的作业布置常规，认真执行上级关于公开作业布置的相关要求，使制度成为规范教学行为的保证。
4.过程管理。
本学期继续加强对教学全过程的管理，对教师的备课、上课、作业批改、课后辅导及命题、单元检测进行监控，尤其是教学进度上务求合理，及时发现问题，指出问题，纠正问题。
学校要不定期的进行抽查。
5.听、评课管理。
听、评课要做到有记录、有点评。
每学期教师间相互听课至少完成10次的听课任务，教研组长至少15次。
其中要求听本校教师的课不低于三分之一。
通过听课加强对教育教学的学习和研究，同时发现并及时反馈、解决问题。
6.教学质量分析管理。
继续提倡教师自己命题检测，并提高教师命题水平，认真做好单元检测、期末的质量分析，及时做好记录，引导教师把分析结果内化为师生自我完善、自我提高的新起点。
7.学生管理。
继续加强学生良好学习习惯的培养，做好学生的激励性评价工作，发挥评价的导向与激励职能，调动学生学习的主动性和积极性。
认真组织好上级的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得好成绩；其次要开展各类竞赛活动，本学期语文将开展书法、诵读比赛等活动，数学将举行口算比赛等活动，英语开展书写比赛，讲故事比赛等，其他各学科根据上级部署组织相应竞赛。
8.认真抓好毕业班教学工作。
本着对学校负责、对学生负责的精神对待工作，规范毕业班常规教学工作过程，增强毕业班学生全面发展的意识。
9.加强心理健康教育。
课堂教学和各项活动中要重视学生心理健康教育，及时对学生进行心理指导，培养学生坚韧不拔的意志和艰苦奋斗的精神。
10.上好书法课，开展多种写字活动，优化写字氛围，促进学生水平提高。
如评选“星级”写字能手，举办一到两次学生书法展及作业展览等。
另外，每班级也应不定期地开展班级写字比赛，做好写字提高工作，树起榜样，以共同进步、提高。
学校成立书法兴趣小组。
11.加强薄弱班级、薄弱学科建设，做好学生的培优补差工作。
针对学校语文、英语学科的现状，加强监控和管理，认真分析，从课堂教学抓起，改变落后的现状。
另外，各任课教师要对任教班级学困生情况了如指掌，时时刻刻关注上下两端学生的成长状况，采取结对等互助方式扎实开展培优补差工作。
（四）开展课题研究，提升学校科研水平我校继续坚持以课题研究促进课堂教学向纵深方向发展的思路，要求教师要强化科研意识，通过科研提升教师的认识水平与研究能力。
本学期，我们着力抓好立项课题“小组合作学习的研究”和学校微课题的研究，积极开展阶段性的调研、交流及小结反思，各课题组要把具体的研究工作融入日常的教学之中，期末写出研究小结，以供及时反思、总结。
四、教学教研活动安排表2月份1．制定并传达教科研工作计划。
2．召开教研组长会，制定教研组计划。
3．组织教师学习2011版《课程标准》。
4．做好开学准备工作：调整课程表、按时发放教材、教师用书、各种簿本及表格。
3月份1．集体备课活动。
2．以教研组为单位举行课堂教学研讨活动。
3．教研组推门听课。
4．新教师磨课。
5．教学常规月查并反馈（作业设置及批改专项检查）。
4月份1. 骨干教师示范课。
2．校级课题研讨。
3. 召开家长会。
4. 组织学生口算、书法比赛。
5. 组织参加区公开教研活动。
6. 教学常规月查工作。
5月份：1．继续开展“推门听课”活动。
2．组织教师参加区举办的教学研讨会。
3．青年教师说课、汇报课。
4．校级课题研讨工作。
5．组织参加区学生数学征文和原创作业比赛展示活动。
6. 教学常规月查。
6月份：1．继续开展“推门听课”活动。
2．组织学生英语书写、才艺大赛；3．参加区组织的相关教研活动。
4．以教研组为单位，进行期末复习课研究，举行“复习经验交流会”。
5．组织参加全区各学科教学专项调研。
6．教学常规检查。
7月份：1．教学工作总结。
2．课题研究中期总结。
3．安排期末学业水平检测。
4. 教学质量分析。
5．学期工作总结。
附：区教研室下发的各学科研究重点小学语文一、指导思想2013年，小学语文要继续在校本教研和课堂教学改革中认真落实“五个关注”，以“学习任务导学”为切入点，创新“先学后教、愉悦课堂”课型的探索，继续深入研究以表达特点为归类标准整合教材进行教学的途径和方法。
积极开展课外阅读活动、推进“大阅读活动”进程，提高课外阅读质量；充分发挥语文名师的作用，促进语文教师的专业发展。
二、研究专题1.研究“学习任务导学”方式下正确处理“理解感悟”与“研究表达”的策略。
2.探索以表达特点为归类标准整合教材进行教学的课型建设及基本教学流程。
3、语文教研组的微课题研究。
三、基本思路及要求（一）继续深化课堂教学改革，进一步致力于语文教学质量的有效提升。
1.进一步落实语文课改实践的成果，向高效的课堂教学要学科质量。
（1）进一步以“课标”为指导，以强化教学目标意识为重点，以提高课堂教学效益为根本，向优化教学目标、教学过程及教学管理要质量，向良好学习习惯的养成要质量。
以深入研究“学习任务导学”为切入点，创新“先学后教、愉悦课堂”课型的探索，发现典型，总结经验，并不断推进落实。
继续深化对“教材”的研究，积极探索以表达特点为归类标准整合教材进行教学的途径和方法，强化各年段、层面“教学目标”的有效达成。
进一步强化“听、说、读、写、书（书写）”的训练，尤其是关于“写”的训练，各年级在课堂教学中都要求安排相应的书面练习，中、高年级要求重视读与写的有机结合，尤其是高年级更要求注重“准确表达”的训练。
进一步加强习作教学---充分挖掘身边资源，深化“生活化作文”习作训练体系的研究。
要求把“作业设计”做为语文课程资源的重要内容加以深入研究、给予有效开发和利用，打通课内外学习，减少重复低效的机械作业，使学生的语文学习更愉快，更开放，更高效。
(2)进一步加大“书香校园”、“书香班级”的建设力度：关注学校图书资源的利用；注意把握课外阅读指导的“度”，要以提高学生阅读优秀读物的兴趣为前提；培养阅读兴趣，注意读书的趣味性；科学安排读书，注意读书的广泛性；进行读书指导，注意读书的有效性；加强阅读制度建设，注意读书的持久性。
开展读书活动，点面结合，全面推进，引导广大教师用高品位的读书引领学生“读经典的书，做有根基的人”。
认真制定、全面落实班级课外阅读指导计划，有效落实课外阅读指导课，进一步提高课外阅读指导课的教学质量；开展课外阅读交流活动，用丰富多彩的形式促进学校课外阅读的深入。
2.继续抓好教研模式创新，向高效的校本教研活动的开展要学科质量。
（1）进一步推进高效教研活动的开展，提高扩大教研活动的质量和辐射面。
积极探索对“构建会课平台、加强开放联系；切磋课堂教艺、增进智慧交流；打造精品课例、培养优青队伍”的教研模式的研讨，加强校际之间的课堂教学改革的交流。
（2）进一步加强校本教研，完善并落实“校本教研”制度，打造“小学语文走内涵发展之路”校本教研模式。
既要立足校本，积极鼓励全员参与，明确研究专题，引导教师“立足课堂教学实践，开展反思性教学研究”，不断提高改进教学行为的能力，努力把教学研究及成果体现在课堂教学之中，有效提升教师个体的教学水平；又要加强联动，放大优质教研资源的辐射功能，借鉴成功经验，有效提升教师群体的教学水平。
