终身学习型教师的培养与发展
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教师的职业发展与终身学习教师是社会的灵魂工程师,他们肩负着培养未来的领导者、创新者和社会贡献者的重任。
随着社会的不断发展和教育的不断改革,教师的职业发展变得愈发重要。
为了适应这种变化并不断提高教育质量,教师们需要不断学习和成长,实现终身学习的目标。
一、需求与动力教师的职业发展需要有源源不断的需求和动力。
首先,教师需要满足学生学习的需要,随时更新自己的知识储备和专业技能,以便能够更好地教导学生。
同时,教育改革的推进也促使教师不断学习和发展,以适应新的教育理念和方法。
与此同时,教师职业发展与个人发展也是相互关联的,教师需要通过终身学习不断提升自己的素质和能力,实现个人的成长和发展。
二、继续教育的机制为了满足教师的需求,建立一个有效的继续教育机制是至关重要的。
这个机制应该包括以下几个方面:1. 职业发展规划:教师需要明确自己的职业目标和发展方向,制定个人的职业发展规划。
学校和教育机构可以提供指导和支持,为教师提供晋升晋级路径和发展机会。
2. 学习资源的共享:教育机构可以建立一个学习资源共享的平台,教师可以在这个平台上分享教学经验、教材和课程资料,促进彼此之间的学习和交流。
3. 培训和研讨会:学校和教育机构可以定期组织培训和研讨会,邀请专家学者和业界人士来分享最新的教学理念和方法。
教师可以通过参加这些活动来获取新知识和技能。
4. 学历和学位提升:为了提高教师的专业水平,学校和教育机构可以鼓励教师进修学业,争取更高的学历和学位。
这不仅可以提升教师的专业能力,也有助于教师的职业发展。
三、终身学习的重要性终身学习是教师职业发展的关键。
教师应该具备持续学习的意识和能力,通过不断学习来充实自己的知识和技能,以进一步提高教学水平。
1. 适应教育改革:教育改革是不断推进的过程,新的教育理念和方法不断出现。
教师如果不进行终身学习,就很难跟上教育改革的步伐,也无法满足学生的需要。
2. 提高教学质量:终身学习可以帮助教师不断提高自己的教学质量。
教师职业发展与终身学习计划三篇《篇一》作为一名教师,我深知终身学习对于个人职业发展的重要性。
在不断变化的教育环境中,我需要不断提升自己的专业知识和教学技能,以适应学生和社会的需求。
因此,我制定了这份教师职业发展与终身学习计划,以指导自己的职业成长和学习进步。
这份计划主要包括以下几个方面的工作内容:1.自我评估:定期对自己的教学水平和专业素养进行自我评估,了解自己的优势和不足,为后续的学习和发展依据。
2.继续教育:参加各种形式的继续教育,如研修课程、学术研讨会、在线学习等,不断更新自己的知识和技能。
3.教学研究:积极参与教学研究工作,开展教学实验和改革,提升自己的教学水平和教育质量。
4.同行交流:与同行进行广泛的交流和合作,分享教学经验和心得,相互学习和进步。
5.学生反馈:积极收集学生的反馈意见,了解学生的需求和期望,不断调整和改进自己的教学方法和内容。
为了有效地实施这份计划,我制定了以下的工作规划:1.设定目标:明确自己的职业发展和学习目标,制定可衡量的指标,以便于跟踪进度和效果。
2.时间安排:合理规划时间,确保每项工作都能得到充分的投入和完成。
3.资源整合:利用各种资源,如图书馆、互联网、培训机构等,为自己的学习和研究支持。
4.反思与调整:定期对自己的工作进行反思和评估,根据实际情况进行必要的调整和优化。
工作的设想:在实施这份计划的过程中,我希望能够实现以下几个设想:1.提升自己的教学水平,成为一名优秀的教师,受到学生和社会的认可和尊重。
2.不断丰富自己的专业知识,成为一名学科领域的专家和领导者。
3.培养学生的学习兴趣和能力,帮助他们实现个人的发展和成功。
为了实现上述设想,我制定了以下工作计划:1.每学期末进行自我评估,总结自己的教学经验和不足,为下学期的改进依据。
2.每年参加至少一次继续教育课程或学术研讨会,不断更新自己的知识和技能。
3.每学期开展一次教学研究活动,如教学实验或改革,提升自己的教学水平。
教师的终身学习和成长终身学习是教师职业生涯中至关重要的一部分。
教师的个人和专业发展需要与时俱进,不断提高专业素养和教学能力。
本文将探讨教师终身学习和成长的重要性,并提出一些有助于促进教师发展的方法和策略。
1. 觉醒学习意识教师终身学习和成长的第一步是觉醒学习意识。
教师需要认识到学习不仅仅发生在课堂上,而是一个持续的过程。
意识到自己需要不断学习和成长,是教师发展的关键起点。
2. 寻求专业发展机会教师应主动寻求专业发展机会,例如参加教育研讨会、学术讲座、研究项目等。
这些机会提供了与同行交流、分享经验和学习最新教育趋势的平台。
通过与其他教师互动,教师能够扩展自己的教学视野,并从中获得新的灵感和思路。
3. 反思教学实践反思是教师提高教学效果的重要工具。
教师应该经常反思自己的教学实践,思考自己的教学方法是否有效、学生是否真正理解并获得学习的成果。
通过反思,教师可以找到问题并持续改进自己的教学策略。
4. 与同事合作同事间的合作对于教师的成长至关重要。
教师应该积极与同事合作,互相交流教学经验、探讨教学问题。
合作可以帮助教师学习借鉴其他人的优点和经验,并且在共同探讨中不断提高自己的教学能力和专业素养。
5. 创造性地开展教学实践创造性地开展教学实践可以激发教师的学习热情和动力。
教师应该寻找机会尝试新的教学方法、教学工具和教学资源。
通过尝试创新,教师可以不断拓展自己的教学技能,并提高学生的学习效果。
6. 持续专业发展计划教师应该制定并执行持续的专业发展计划。
这个计划可以包括参加培训课程、修读研究生课程、获得教育相关的证书等。
这些活动可以帮助教师不断提高自己的专业能力,并为未来的职业发展打下坚实的基础。
总结:教师的终身学习和成长是一个持续的过程。
通过觉醒学习意识、寻求专业发展机会、反思教学实践、与同事合作、创造性地开展教学实践以及制定持续的专业发展计划,教师可以不断提高自己的专业素养和教学能力。
只有不断学习和成长,教师才能更好地满足学生的需求,促进教育的发展。
教师的专业发展与终身学习教师作为教育事业中最基础也是最重要的一环,其专业发展与终身学习显得尤为重要。
随着时代的发展和社会的进步,教育环境和教学方法不断改变,只有不断学习和专业发展,教师才能更好地适应学生的需求,提供高质量的教育教学服务。
本文将探讨教师专业发展的重要性以及终身学习对教师发展的促进作用。
一、教师专业发展的重要性教师专业发展是指教师通过不断学习和积累知识、提升教学能力、不断完善自己的教育理念和教育方法,从而提高自己的专业水平和教学质量。
教师专业发展的重要性体现在以下几个方面:1. 提升教育教学质量。
教师通过专业发展可以了解到最新的教育理论和教育方法,有效地应用到教学实践中。
通过不断地学习和提高自己的专业技能,教师可以提升自己的教育教学质量,提高学生的学习效果和综合素质。
2. 适应社会和学校的发展需求。
社会和学校不断变革和发展,对教师的要求也在不断提高。
只有通过专业发展,教师才能及时了解到社会和学校的发展需求,并主动适应变化,不断提升自己的专业能力,为学生提供更好的教育服务。
3. 增强职业发展竞争力。
教师通过专业发展可以提升自己的职业素质和竞争力,增加自己在职场中的机会和优势。
在教育行业,专业发展是教师职业发展的重要保障,也是教师个人发展的基础。
二、终身学习对教师发展的促进作用终身学习是指教师在职业生涯的各个阶段都保持学习的状态,通过不断学习和反思,不断提升自己的专业能力和综合素质。
终身学习对教师的发展具有如下促进作用:1. 拓宽教师的知识面。
终身学习帮助教师在不同领域进行学习和了解,拓宽自己的知识面,提升自己的综合素质。
只有不断学习和积累知识,教师才能更好地适应学生的需求,提供全面的教育教学服务。
2. 提升教师的教学能力。
终身学习使教师能够了解到最新的教育理论和教学方法,不断完善自己的教育理念和教学技能。
通过学习和反思,教师可以不断提升自己的教学能力,提高教学效果。
3. 培养教师的自主学习能力。
教师个人专业成长发展规划中的终身学习与教师发展在教育事业中,教师的个人专业成长发展至关重要。
作为教师,我们应该积极主动地进行终身学习,以不断提升自己的专业能力和教学水平。
本文将探讨教师个人专业成长发展规划中的终身学习与教师发展的重要性,并提供一些建议和方法。
一、终身学习在教师个人专业成长发展中的作用终身学习是指在人生的各个阶段,不断学习和提升自己的能力与知识。
在教师个人专业成长发展中,终身学习起到了至关重要的作用。
首先,终身学习可以帮助教师不断更新自己的知识储备,跟上教育领域的最新发展。
教育事业日新月异,只有通过不断学习才能不被时代所淘汰。
其次,终身学习可以拓宽教师的思维视野,增强教师的专业素养。
通过学习不同的学科、学习其他领域的知识,教师能够更加全面地认识世界、了解学生的需求,并能够灵活运用这些知识来指导教学实践。
另外,终身学习可以激发教师的兴趣与求知欲望,提高其对教育事业的热情和责任感。
通过持续学习,教师可以不断发现自己的潜力和优势,进一步提升自身的教学技能和教育理论水平,为学生成长成才提供更好的支持和帮助。
二、教师及时更新知识的重要性教师作为传道授业解惑的人,要不断更新知识,时刻跟上学科发展的最新进展,并将这些新知识运用到教学实践中。
及时更新知识的重要性体现在以下几个方面。
首先,及时更新知识可以提高教师的专业能力。
在不断发展变化的社会环境中,教师需要具备应对各种变化的能力,包括应对新的学科知识、新的教学方法和新的技术工具等。
只有及时更新知识,教师才能够成为学生学习的榜样,提供高质量的教育。
其次,及时更新知识有助于教师更好地了解学生的需求。
每个学生的成长环境和需求都是不同的,只有教师具备丰富的知识储备,才能更好地理解学生,因材施教,满足学生的学习需求。
另外,及时更新知识可以提高教师的教学效果。
随着时代的发展和教育改革的推进,教学方法和教育理念也在不断创新和进步。
只有及时更新知识,教师才能够了解到这些最新的教学方法和理念,更好地运用到自己的教学过程中,提高教学效果。
教师如何进行专业发展和终身学习在当今快速发展的社会中,教育领域也在不断变革和进步。
作为教育工作的核心力量,教师面临着持续提升自身专业素养、适应新的教育需求的挑战。
教师的专业发展和终身学习已成为教育事业发展的关键因素,那么教师应该如何实现这一目标呢?首先,教师要树立正确的专业发展和终身学习的理念。
要深刻认识到教育不是一劳永逸的工作,知识和教育方法在不断更新,只有持续学习,才能跟上时代的步伐,为学生提供更优质的教育。
这种理念应贯穿于教师的整个职业生涯,成为一种内在的驱动力。
积极参加各类培训和进修课程是教师专业发展的重要途径。
教育部门和学校通常会组织各种形式的培训,包括教学方法、教育技术、课程改革等方面的内容。
教师应珍惜这些机会,认真学习并将所学应用到实际教学中。
同时,教师还可以自主选择参加一些专业的进修课程,如教育硕士课程、教育专题研讨班等,以系统地提升自己的专业知识和理论水平。
阅读专业书籍和期刊也是教师不断充实自己的有效方式。
教育领域的研究成果和实践经验不断涌现,通过阅读相关的书籍和期刊,教师能够了解最新的教育理念、教学方法和教育政策。
可以订阅一些权威的教育期刊,定期阅读教育类的经典著作和前沿研究报告,并且做好读书笔记,将有价值的观点和方法进行整理和总结。
教学反思是教师专业成长的关键环节。
每堂课后,教师都应该对自己的教学过程进行反思,思考哪些地方做得好,哪些地方还需要改进。
可以从教学目标的达成、教学方法的选择、学生的参与度等方面进行分析。
通过反思,发现问题并寻找解决办法,不断优化自己的教学策略。
同时,教师还可以与同事进行交流和分享,共同探讨教学中的困惑和经验,互相学习,共同进步。
参与教育研究是教师提升专业水平的重要途径。
教师可以结合自己的教学实践,选择一些感兴趣的问题进行研究,如学生的学习动机培养、课堂互动策略、教学评价方法等。
通过研究,不仅能够深入了解教育教学的规律,还能够提高自己的问题解决能力和创新能力。
教师的终身学习与专业发展教师是社会中至关重要的一批人群,他们肩负着培养下一代的使命,扮演着重要的教育角色。
然而,教师的工作并不仅仅是传授知识,他们还需要不断学习和提升自己的专业素养。
教师的终身学习与专业发展对于其个人的成长和教育质量的提升都是至关重要的。
一方面,教师的终身学习可以保持其学科知识的更新。
随着社会的不断变化和科技的飞速发展,教育领域也不断涌现出新的理论和方法。
通过参加专业培训和学术研讨会,教师可以了解到最新的教育理论,掌握最前沿的教学技术,从而更好地满足学生的学习需求。
例如,现代教育中加强学生创新思维能力的教学方法正在受到广泛关注,教师只有通过不断学习和实践,才能将这一新方法应用于教学实践中。
另一方面,教师的终身学习也可以提升其教育素养。
作为一名优秀的教师,他除了掌握学科知识外,还需要具备教育心理学、班级管理等综合素养。
这些素养并非一蹴而就,需要通过不断学习和实践来逐渐提升。
例如,在教育心理学方面,教师可以学习到不同年龄段学生的心理特点,从而更好地理解他们的需求,调整教学方法。
在班级管理方面,教师可以学习到如何建立良好的师生关系,如何管理班级纪律等技巧。
只有不断学习和提升,教师才能成为一名能够灵活应对各种教育挑战的专业人士。
除了学科知识和教育素养外,教师的终身学习还包括与行业相关的其他领域。
例如,教师可以学习计算机技术,掌握教育技术的应用,将科技手段与教学相结合,提高教学效果。
此外,教师还可以学习教育管理知识,了解学校管理的最新趋势和方法,为学校的发展贡献自己的力量。
通过学习多样化的知识,教师不仅可以提高自己的综合素质,还能够为学生提供更广阔的发展空间。
然而,教师的终身学习并非一蹴而就,需要教育系统和社会共同努力来支持。
教育系统可以提供专业培训和学习资源,鼓励教师参加学术研讨会和培训班,创造良好的学习环境。
社会可以为教师提供更多的学习机会和交流平台,让教师能够与其他同行进行有效的合作和交流。
培养学生成为终身学习者教师的角色与意义教师是培养学生成为终身学习者的重要角色,因为他们不仅要传授知识,还要激发学生的学习兴趣和培养他们的学习能力。
本文将探讨教师在培养学生成为终身学习者方面的角色和意义。
一、激发学生学习兴趣教师应扮演的第一个角色是激发学生学习兴趣的引导者。
每个学生都有自己的兴趣和特长,教师可以根据学生的兴趣设计能够吸引他们的教学活动。
例如,教师可以采用多媒体教学、实地考察等方式来增加学生对知识的兴趣。
二、引导学生培养学习能力学习能力的培养是学生成为终身学习者的关键。
教师应充当学生学习能力的引导者,帮助他们掌握学习方法和技巧。
例如,教师可以教授学生阅读技巧、写作技巧等,帮助他们更好地理解知识和表达思想。
三、提供学习资源和环境教师是学生获取学习资源和创造学习环境的重要来源。
教师可以为学生提供图书馆资源、网络资源等,以帮助他们深入学习和拓宽知识面。
同时,教师可以创造积极的学习氛围,鼓励学生主动参与学习活动,与同学讨论学习问题,并提供有效的反馈。
四、培养学生学习习惯学习习惯对于学生成为终身学习者至关重要。
教师应该引导学生养成良好的学习习惯,如定期复习、积极思考、总结归纳等。
这些习惯将使学生在学习过程中更加自觉和高效,为他们以后的学习奠定基础。
五、激发学生的自主学习能力学生成为终身学习者需要具备自主学习的能力。
教师应该引导学生学会独立思考、自主解决问题,并激发他们的自主学习动力。
例如,教师可以鼓励学生进行课外阅读、独立研究等活动,培养他们主动获取知识和探索的能力。
综上所述,教师在培养学生成为终身学习者方面扮演着重要的角色和意义。
通过激发学生兴趣、引导学习能力、提供资源和环境、培养学习习惯以及激发学生的自主学习能力,教师将为学生的未来学习打下坚实的基础,并引领他们成为乐于学习、持续成长的终身学习者。
教师培训的终身学习与专业发展教师是社会的栋梁,他们的素质和专业水平直接关系着教育事业的发展与进步。
随着社会的不断变革和教育的日益发展,教师培训变得越来越重要。
本文将探讨教师培训的终身学习与专业发展。
一、培训的重要性教师培训是一种提高教师专业能力的重要方式。
通过培训,教师可以不断学习新知识、新技术,并将其应用于教学实践中,实现自身的专业成长和提升。
教师培训有利于提高教师的教学质量和能力,提高学生的学习效果和综合素质。
二、终身学习的重要性终身学习是指在教师从业期间不断学习和提升自己的知识、技能和能力。
教师需要与时俱进,紧跟教育发展的步伐,不断更新自己的知识结构和教学理念,以适应新的教育需求。
只有进行终身学习,教师才能不断提升自己,保持教学的专业性和前瞻性。
三、专业发展的路径为了实现教师培训的终身学习和专业发展,教师可以通过以下几个路径来提升自己的专业能力。
1. 持续参与专业培训:教师可以通过参加学校组织的内部培训、参加教育局组织的师资培训、参与学术研讨和教学交流活动等方式来不断提升自己的专业能力。
2. 自主学习和研究:教师可以积极参与教育研究和学术研究,阅读教育、心理、教学等方面的专业书籍和期刊,不断拓宽自己的专业知识面,提升自己的教学水平。
3. 专业发展规划:教师可以制定自己的专业发展规划,明确自己的专业目标和提升方向,有针对性地进行学习和培训,不断实现自我突破和成长。
四、面临的挑战与应对策略虽然教师培训的终身学习和专业发展非常重要,但在实际操作中也面临着一些困难和挑战。
为了有效地应对这些挑战,教师可以采取以下策略。
1. 时间管理:教师可以通过合理规划时间并制定学习计划,充分利用碎片化时间,将学习融入到日常工作和生活中,提高学习效率。
2. 寻找合适的培训渠道:教师可以积极借助互联网、教育平台等新兴渠道,参与在线培训、Webinar等学习方式,提升自己的专业能力。
3. 建立学习共同体:教师可以与同行开展合作学习和教学研究,相互协作、互相借鉴,促进个人和集体的共同成长。
培养教师终身学习的有效方法有哪些在当今快速发展的社会中,教育领域也在不断变革和进步。
教师作为教育的核心力量,需要具备终身学习的意识和能力,以适应不断变化的教育环境和学生需求。
那么,究竟有哪些有效的方法可以培养教师的终身学习呢?一、树立正确的学习观念首先,教师要深刻认识到终身学习的重要性。
教育是一个不断发展的领域,新的教育理念、教学方法和技术层出不穷。
只有持续学习,教师才能跟上时代的步伐,为学生提供更优质的教育。
要让教师明白,学习不仅仅是为了提升自己的职业素养,更是为了满足学生多样化的学习需求。
学生们在信息时代接触到的知识和信息越来越丰富,教师如果不能不断更新自己的知识储备,就很难与学生进行有效的沟通和引导。
同时,学校和教育机构也应该通过各种方式,如组织培训、开展讲座等,向教师传达终身学习的理念,营造良好的学习氛围,让教师们从内心深处接受并认同终身学习的必要性。
二、提供丰富的学习资源为了支持教师的终身学习,学校和教育部门应当为教师提供丰富多样的学习资源。
这包括线上和线下的学习平台、图书馆、数据库等。
线上学习平台可以提供大量的优质课程、教学视频和学术文献,让教师能够随时随地获取所需的知识。
例如,一些知名的在线教育平台,提供了涵盖各个学科和教育领域的专业课程,教师可以根据自己的兴趣和需求进行选择。
学校的图书馆也应该不断更新馆藏,采购最新的教育类书籍、期刊和杂志,为教师提供最新的教育研究成果和实践经验。
此外,建立教育资源数据库,整合各类教学资料、案例和教案,方便教师查阅和借鉴。
除了内部资源,还应该鼓励教师积极利用外部资源,如参加学术会议、加入专业协会等。
这些活动不仅能够让教师接触到前沿的教育思想,还能与同行进行交流和分享,拓宽视野。
三、建立有效的培训体系系统的培训是培养教师终身学习能力的重要途径。
培训内容应根据教师的不同需求和发展阶段进行设计,包括入职培训、岗位培训和晋升培训等。
入职培训主要帮助新教师尽快适应教学工作,了解学校的规章制度、教学要求和学生特点。
收稿日期:2002-10-15
作者简介:郑付海(1966-),男,山东枣庄人,山东枣庄师范专科学校副研究员;郑付联(1970-),男,山东枣庄人,山东枣庄纺织学校讲
师。
第24卷第4期济宁师范专科学校学报2003年8月Vol .24No .4
Journal of Jining Teachers'Colleg e Aug .2003
文章编号:1004-1877(2003)04-0075-02
终身学习型教师的培养与发展
郑付海1,郑付联2
(1.枣庄师范专科学校,山东枣庄 277160; 2.枣庄纺织学校,山东枣庄 277100)
摘 要:进入新世纪,终身学习理念已被人们普遍接受,并成为当代重要的教育思潮与教育改革的动力。
作为教育的核心力量——教师,首先要具备终身学习的理念,其次要具备培养学生终身学习素养的能力,以促进人们终身学习行为的养成,进而推进学习型社会发展。
关键词:终身学习;教师;培养;发展
中图分类号:G 451.2 文献标识码:A
随着教育科学的发展、知识产业的推进、人们学历水准的提高及信息化社会的来临,学校教育已不足以成为个人知识成长唯一的来源,作为培养学生基本的学习能力及认知能力的教师,如何适应终身学习下的教育,具备终身学习理念和培养学生终身学习素养的能力,是当前教育研究的重要课题。
一、
终身学习的涵义、特征要适应学习型社会的发展,必须对终身学习要有全新的理念。
一是学习是持续一生的历程。
每一个人在任何生命发展阶段均需不断学习,学习不再是儿童或青少年特有的活动,成年人也要不断学习,才能有良好的适应性以跟上社会的变迁与时代的潮流。
二是学习的渠道和方式是多元且
弹性的。
终身学习体系的建构涵盖正规教育、非正规教育和非正式教育,且各种形态的学习必须具有弹性、有所协调统领,不仅是学校,家庭、社区、社团、工作场所等均可作为终身学习的场所,学习方式也不再限于面对面的讲授,传播媒体与电脑通讯网络也可进行学习,从而满足不同阶层民众的需要。
三是学习强调自主的精神。
终身学习既重视自发性学习,也重视自我导向学习能力的培养。
所谓自发性学习意指学习是有意识、有目的的
活动,而自我导向学习的能力则代表一个人不但要为个人的学习负大部分的责任,且要知道如何学习。
四是学习内容无所不包,是一个人的全面发展的教育,终身学习的内涵必须是能帮助一个人成长,增进各方面知识、技能与态度情感。
在学习内容的广度上不仅学习新知与职业技能,道德伦理、体能健康、社群关系、美学艺术等生活文化教育也同等重要。
五是学习是一项权利而不是特权。
在终身学习的社会里,所有的人在一生之中皆应
有同等的学习机会,不论其出生、性别、种族、收入或居住地区等。
传统的教育制度多为英才取向,愈是高等教育,提供的机会愈少,于是,高等教育的学习便成为少数人的特权,这不但容易阻碍民主政治的发展,更剥夺了许多人的学习权利。
因此,终身学习倡导注重全民的学习权,尤其是弱势族群,其学习机会应受到保障。
二、
终身学习型教师的培养措施(一)职前的师资培育
教师专业能力的培养:在师资培育机构中,应该致力于教师专门学科与教育专业能力的培养,使未来的教师能够以本身的专业成长来作为终身学习的主轴,奠定终身学习的基础。
课程结构的调整:为培养具有终身学习理念
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的教师,传统师资培育课程应该加以调整,在师资培育的课程中,应该加强诸如自我、社会、文化、环境、医疗、经济等有关科技整合研究核心的课程,而酌量减少专门技巧与专业训练的课程。
广泛参与社区活动与服务:学校是发展终生学习社会的摇篮,而社区则是建立终生学习社会的温床。
因此,职前的师资培育阶段,应该鼓励未来的教师广泛参与社区活动,从事社区服务,以便培养与社区沟通、合作的能力。
开放性、多元化的学习方式:师资培育机构的上课方式应具开放性。
另外,学习目标、学习策略及学习评鉴应予以多元化,以便能因应个别差异,获得最佳成效。
再者,相信经由此种学习方式所培养出来的现代教师,在潜移默化中,能够具备多元开放的广阔胸襟,并以相同的理念与方式对待学生。
发展自我导向学习能力:职前师资培育机构亦应有计划地发展学生自我了解、面对问题、提出策略、寻求资源、自我评鉴等自我导向学习能力。
如此,在漫长却又瞬息万变的教师生涯中,未来的教师才能具备不断的自我成长的能力。
(二)教师的在职进修
根据教师生涯阶段发展需求,增进教师专业知识的深度:教师在职进修的进行应该根据教师生涯的阶段发展,针对各种阶段教师的需求,给予不同深度的专业知能。
完善教师进修的重新定位,增进在职教师知识的广度:教师个人的发展与专业生涯发展是一体之两方面,其关系密不可分,因此,进修除了在增进教师专业知识的深度以促进其专业生涯的发展之外,也应该对于教师知识的广度予以增进,以促进教师个人的一般生涯发展。
进修的渠道应多元化、开放性:当前社会有许多各式各样的学习机会,诸如专业研究会、学会,专项研究会、研习班等,教师可以视本身的需求和情况,选择最适合的学习活动来参加,这些学习活动不应该被排除在教师进修的认定之外。
如此才能符合时时学习、处处学习的终身学习理念。
培养教师自我反省与批判思考的能力:教师在职进修也应该致力于增进教师自我反省与批判思考的能力,如此才能对知识、价值做正确的审视,不至于使终身学习成为不当的教育经验。
强化责任使命感的敬业意识:在工作中要不断勉励教师全心投入到工作中,不管是课堂教学,或是课外的咨商辅导;不管是聪明的学生的教导,还是学习迟缓或障碍的辅导,教师都应努力去实践教师的责任与使命,发扬敬业精神才是教师的终身学习的志业。
参考文献
[1]黄振龙.终生教育新论[M].台北:心理出版社,1995.
[2]胡梦鲸.从终身学习观点论学校教育改革[J].终身教育
论坛,1997.
(责任编辑 周永祥)
The Cultivation and Development of the Teachers for Life-time Learning
ZHENG Fu-hai1;ZHENG Fu-lian2
(1.Zao zhuang Teacher s′Co lleg e,Zaozhuang277160,China;
2.Zao zhuang Tex tile Scho ol,Zao zhuang277100,China)
Abstract:Lifetime learning notion has been widely accepted in the new century and beco mes o ne of the important pow ers of the contemporary tides of ideo logy and refo rm.T eachers as the nuclear force of education,should first be equipped w ith the life-tim e lear ning notion,and the ability to cultiv ate students learning potentialities,so as to prom ote the learning type so ciety.
Key words:lifetim e lear ning;teacher;cultivatio n;development
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