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英语人教新起点（一起）五年级下册-Unit 5 Lesson 1导学案1. 学习目标•能正确朗读、默写和理解本课时的单词和短语。
•能够听懂并正确理解本课时的对话内容。
•能够听懂并正确理解本课时的短文，掌握文中主要内容。
2. 学习重点•掌握本课时的单词和短语。
•理解本课时的对话和短文。
3. 学习难点•能够正确使用本课时的短语，避免翻译直接使用中文表达。
4. 学习材料•五年级下册英语教材•单词卡片•黑板和白板5. 学习步骤5.1 导入新课1.引入新课，介绍新的单词和短语，并让学生依次读出单词。
2.引入本课时的对话和短文，让学生猜测其主题和内容。
5.2 告知学习任务1.要求学生朗读单词并默写其意思。
2.要求学生听对话并回答问题。
3.要求学生听短文并完成相应的练习。
5.3 学习过程1.给学生展示单词卡片，让他们逐个朗读并默写单词的意思。
2.播放本课时的对话录音，并让学生听两遍，了解对话内容。
3.提问学生：Who are the two children? Where are they? What’s the problem?4.播放对话录音，让学生跟读并理解其内容。
5.分角色练习对话，让学生运用已学单词和短语进行对话练习。
6.听短文并完成相应的练习：–根据短文回答问题。
–根据短文选择正确的答案。
–根据短文判断句子正误。
–根据短文填空。
5.4 小结1.简要回顾单词和短语。
2.了解本课时对话和短文主要内容。
5.5 作业1.背诵本课时的单词和短语。
2.做相应的练习册作业。
3.录音朗读本课时的对话和短文。
6. 学习评价1.教师观察、听读学生在课堂上的发音和对话表达的质量。
2.学生相互评价并进行同侪评价，让学生了解自己和他人的不足之处，有利于提高其英语水平。
最新pep人教版小学五年级英语下册学案Unit 2 My favourite seasonSection B Let’s learn Ask and answer（第3课时）Learning aims(学习目标)1.能掌握动词短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能掌握问句“Which season do you like best?”更详细的回答方式。
Important &difficult points(重难点)1.熟练掌握短语：go on a picnic, go swimming, pick apples, make a snowman。
2.能将本课重点短语运用到句型“I often go on a picnic/...with my family.”中去。
3.能熟练回答“Which season do you like best?”并能说明理由。
自学过程：Step1 :预习温故（用时6分钟）1. 开火车的形式拼读单词：season, spring, summer, autumn, winter。
2. 复习对话：T: Which season do you like best?Ss: Winter/…. I like snow./It’s pretty.反复操练巩固句型。
Step 2. 新课内容展示（用时17分钟）1. Learn the phrases: go on a picnic, go on a picnic—I often go on a picnic.用以上方式反复教其余词组：go swimming, pick apples, make a snowman.2. Learn the sentence:T: Which season do you like best? Ss: Spring. I often go on a picnic.替换单词或词组反复操练此句型，让学生掌握此句型。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keeping Healthy Lesson 2 人教新起点版课程目标1.掌握词汇：vegetable, fruit, milk, healthy, unhealthy。
2.了解如何保持健康的饮食习惯。
3.学习如何向别人介绍一种健康的食品或饮品。
词汇学习本课主要涉及以下词汇：•vegetable：蔬菜•fruit：水果•milk：牛奶•healthy：健康的•unhealthy：不健康的课前准备在课前，请学生准备以下材料：•纸笔•三种健康的食品或饮品的图片•三种不健康的食品或饮品的图片课堂活动活动一：词汇练习1.老师出示本课涉及的五个单词，让学生依次快速朗读并进行拼写练习。
2.老师向学生介绍本课五个单词的基本含义及在保持健康饮食方面的作用。
活动二：分类讨论1.请学生根据自己的认知，将教师提供的六种食品或饮品分成“健康”和“不健康”两类，并将其列在白板上或纸上。
2.老师与学生逐一讨论这些食品或饮品的特点及其对健康的影响。
3.老师指导学生理解健康饮食的重要性，以及如何从日常饮食中摄取足够的营养物质。
活动三：制作海报1.邀请学生分成小组，为一个健康的食品或饮品制作海报，图示出其主要特点和对身体的益处。
2.鼓励学生积极思考，从自己个人的饮食习惯中选取一个健康食品或饮品，并深入了解它的功效及营养成分。
3.小组在限定时间内完成海报，展示并讲解自己所选食品或饮品的主要特点。
活动四：角色扮演1.邀请学生分成小组，模拟两个人之间介绍某种健康食品或饮品的情景。
2.学生在小组内讨论、分工，设计对话内容和表演方式，确保表演过程中反映出所介绍食品或饮品的主要特点。
3.参与表演的学生需克服紧张情绪，模拟真实的情景，练习日常英语写作能力。
课后作业1.总结本课所学内容，结合自己的亲身经历，谈谈自己对健康饮食的认识。
2.制作一个“饮食习惯日志”，记录一周内自己的饮食情况，并对照课上所学，分析自己的饮食是否健康合理，并提出改进建议。
学新版人教版小学英语五年级下册全册教案 Modified by JACK on the afternoon of December 26, 2020Unit 2 My favourite seasonPeriod 1 Section A Let’s learn Read and match P15教师寄语：(Keep on going！Never give up！坚持不懈!永不放弃!)Learning aims(学习目标)1. 能听说读写单词season, spring, summer, autumn, winter。
2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。
Important &difficult points(重难点)1.掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。
2.掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节，并能试着说出理由。
导学探究Step1 :预习温故（用时5分钟）1. 引导学生复习形容天气的单词cold, warm, hot, cool.cold,cold—It’s cold.用同样方式复习余下单词。
2. 复习四年级下册询问天气的句型：T: What’s the weather like in Yanbian Ss: It’s cold/… Step 2. 新课内容展示（用时19分钟）1 )Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G （其余单词学法同上）2) T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3) Talk about the weather.T: What’s the weather like today Is it cold Ss: No, it’s warm.引出springT: Which season is cold 引出season，winter.T: Do you know another season引出summer, autumn(反复教读单词)4) Let’s learn.S1: Spring. It’s warm and sunny.T: Which season do you like best S2: can go swimming every day.…反复操练并让学生掌握该句型。
人教版小学英语五年级下册教案人教版小学英语五年级下册教案3篇英语老师要善于选用身边的物品，教学内容贴近学生的实际生活，谈论身边的事物。
在英语教学中，写一篇五年级英语教案对所有五年级英语老师来说是非常重要的。
你是否在找正准备撰写“人教版小学英语五年级下册教案”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！人教版小学英语五年级下册教案篇1教学目的：让学生尽快进行自我调整，收收心，从暑假的慵懒状态中进入的学习状态。
教学内容：1、了解学习时间，增强紧迫感。
2、拟订新学期计划。
3、安全教育教学过程：一、回顾假期，乐趣无穷：新春伊始，万物复苏。
在这个生机盎然的季节里，我们迎来了新的学期。
从大家充满欢心的脸上我看到大家这个假期都过得非常愉快，生活得非常幸福。
在寒假期间，你有哪些难忘的事和大家分享呢?学生讨论，指名说说。
小结：暑假期间经历的人与事都应该随着新学期的开始告一段落。
在新的学期，我们有更重要的任务完成，需要投入更多的时间和精力来努力完成学业。
希望同学们能够及时的调整好心态，投入到后面的学习中。
二、畅谈打算，展现风貌：暑假愉快而又难忘地过去了，现在进入了正式的学习阶段。
我们进入了新的学年。
下面你们来说说新学期你们有什么打算?学生讨论，老师指名说。
学生各抒己见，多数学生都表示要下定决心努力学习。
小结：通过制定新学期计划，可以使学生清晰地理清短期的目标，并朝着制订的目标努力。
三、师生归纳，明确要求：常规教育：1、上课：不管上什么课，都必须认真听讲，本学期课程难度加大，所以更需要花大量的时间精力去学习。
遵守课堂纪律，积极动脑思考，形成良好的课堂气氛。
2 、自习：保持上学期的自我管理班级秩序，利用自习时间完成课后作业，不吵闹聊天，班委应以身作责，督促同学共同学习进步。
3 、纪律常规：保护班级公共财产，爱护公物。
课意游戏安全，不追逐打闹，不大声喧哗。
课间操及眼保健操要认真的进行，班委做好点名工作。
4、作业：按时完成每天的作业，做到独立思考，认真检查。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 5 Period 2 Part A 优质导学案一、教学目标1.能正确朗读并理解本课时的生词和重点短语；2.能够理解日常交际用语并正确运用；3.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；4.能正确书写字母组合ch, sh。
二、教学重点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
三、教学难点1.能听懂、理解并运用简单对话，并进行相应的语言表达；2.能正确书写字母组合ch, sh。
四、教学内容1.复习新单词2.日常交际用语3.听录音并模仿4.练习书写字母组合ch, sh五、教学步骤1. 复习新单词本节课的主要生词包括 apple, children, chips, chocolate, fish, French fries, hot dog, lunch 和 orange。
活动：老师会在黑板上打出单词，让学生尝试读出来，并将一些单词搭配成小句子，让学生自由发挥。
2. 日常交际用语本节课的交际用语包括：•What would you like?•I’d like some …•Here you are.•Thank you.活动：老师会通过配有动画的课件展示这些对话，让学生能够看到对话的情景，并让学生模仿一些场景中的对话。
3. 听录音并模仿活动：老师将播放一段简短的音频，学生需要在听完后模仿录音中的声音。
主要目的是让学生打好基础，学会正确的语音和语调。
4. 练习书写字母组合ch, sh本节课中，学生需要学习书写字母组合ch, sh，并在练习中加深记忆。
活动：老师会在黑板上写出字母组合ch, sh，让学生跟着自己的手写动作来书写。
而后，老师会分发练习用纸，并让学生在纸上反复练习书写。
六、教学反思本节课的教学重点在于通过多种形式让学生接触到知识，学会通过语言表达自己的想法。
同时，学生还需要通过书写练习来巩固自己的知识。
五年级下册英语导学案-Unit 1 Keep Healthy Lesson 3｜人教新起点教材分析本节课的主要内容是介绍如何保持健康的饮食习惯，并教授有关谈论饮食的表达方式。
在本单元中，学生将学习如何问答有关健康饮食的问题，以及如何描述不同的食物和菜谱。
本节课将进一步加强学生的听说能力，通过听录音和小组讨论，帮助学生理解并掌握本节课的相关内容。
教学目标1.学生将学习如何描述并谈论不同的食物和菜谱；2.学生将学习如何问答有关健康饮食的问题；3.学生将进一步提高其听说能力。
教学重点1.描述不同的食物和菜单；2.问答有关健康饮食的问题；3.小组讨论活动。
教学难点学生如何描述不同的饮食和菜单，并使用英语进行谈论。
教学准备1.讲义、PPT 和录音资料；2.为小组讨论准备的话题。
教学流程时间教学环节活动安排5 minutes教师介绍介绍本节课的主要内容和教学目标。
10 minutes听力训练播放录音资料并引导学生理解相关内容。
20 minutes活动1：询问并描述饮食学生在小组内互相问答，并描述不同的食物和饮食习惯。
20 minutes活动2：谈论有关健康饮食的话题学生在小组内展开讨论，并提出各自的观点和建议。
10 minutes教师总结总结本节课的重点和难点，并展望下一节课的内容。
总计 65 分钟活动1：询问并描述饮食1.分组：将学生分组，每组3人。
2.任务：学生在小组内互相问答，并描述不同的食物和饮食习惯。
3.操作步骤：•学生A：向学生B询问关于饮食的问题，例如，“你喜欢吃什么？你通常吃什么早餐？”等等。
•学生B：回答学生A的问题，简要描述自己的饮食习惯，并提出一个问题来向学生C询问。
•学生C：回答学生B的问题，并据此简要描述自己的饮食习惯。
•回合完整后，学生依次轮换，直至完成全组活动。
活动2：谈论有关健康饮食的话题1.分组：将学生分成不同的小组，每组5人左右。
2.活动内容：让学生讨论有关健康饮食的话题，并提出各自的观点和建议。
新人教版（PEP）五年级下册英语全册教案Unit 1 My Day单元教学目标类别教学目标知识与能力目标1.能够听、说、读、写A、B部分中Let’s talk和Let’s learn的重点句子和单词。
2.掌握A部分Let’s spell中所给单词的字母组合的发音规律以及音标，并能熟读这些单词。
3.理解B部分Read and write中的短文，并能根据短文内容完成题目，回答问题。
4.理解B部分Let’s check和Let’s wrap it up中的题目内容，并能正确地答题。
情感态度、文化意识、学习策略目标1.能够在生活中主动询问别人或对别人的询问能热情应答,相互了解各自的日常学习及生活情况。
2.能够了解学校中及社会生活中相关活动的名称，激发学生热爱学习、热爱生活的美好情感。
3.能够合理地安排日常学习和周末活动。
单元课时分配第1课时A部分Let’s try Let’s talk第2课时A部分Let’s learn Ask and write第3课时A部分Let’s spell第4课时B部分Let’s try Let’s talk第5课时B部分Let’s learn Do a survey第6课时B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time课时第一课时教学重难点1. 掌握重点句型When do you…及回答。
2. 理解句子When do you finish class in the morning?的相关语法点。
教学准备1.课本录音2.多媒体课件Ⅰ.Warm-up (Revision) 备注教师带领学生复习上一学期中与本课时相关的情景对话。
Ⅱ.Presentation教学步骤Let’s try1.在听Let’s try部分的录音之前，教师告诉学生题目要求。
2.教师按课本上三张图片的顺序进行提问：What is it in the first/second/thirdpicture?(学生的回答只要大概符合图片内容即可)3.学生审题完毕后，教师播放录音，学生注意听对话所描述的图片，完成听力题目，教师核对答案，并对该听力题目进行讲解。
新人教PEP版小学五年级英语下册 Unit 1 Period 2 Part A 优质导学案教学目标1.学生能够听懂、读、说并学会拼写单词：music，dance，sing，draw。
2.学生能够正确朗读短文并完成相关练习。
3.学生能够根据自己的喜好选择自己喜欢的节目或活动。
教学重点1.新词汇的掌握。
2.短文的朗读和理解。
教学难点学生的口语表达能力的培养。
教学准备1.课本。
2.大白板。
教学过程Step 1 Introduction （5分钟）1.问好并询问学生今天的感受。
2.介绍本课将要学习的内容和目标。
Step 2 Vocabulary （15分钟）1.首先给学生播放“music，dance，sing，draw” 这四个单词的发音。
2.向学生介绍单词的意思。
3.练习读音，要求学生根据音标正确地朗读单词。
4.在黑板上写下四个单词，让学生轮流上来写，以检验他们对单词的拼写掌握情况。
Step 3 Text （30分钟）1.把下一页的短文展示给学生，并简短介绍这个短文所涵盖的内容。
2.给学生时间阅读并理解，让学生自己试着读出来这个短文。
3.在黑板上写下几个要点让学生观看后回答问题。
4.让学生读整篇短文并复述。
短文内容：My name is Jack. I love music. I can dance, too. I can sing songs, but I can’t draw pictures. I like watching TV, too. What about you?Step 4 Practice （30分钟）1.让学生试着复述短文并回答几个问题。
2.给学生几个练习题进行巩固。
问题：1.What’s the boy’s name?2.Does he like music? What else can he do?3.Can he draw pictures?4.Does he like watching TV？5.What about you?练习题：1.请写出以下四个单词的中文意思。
2014学年下学期教学工作计划教学内容及进度学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案教学过程2）Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上老师问句及同学们答语。
Step4、达标检测（用时8分钟）学生小结：这节课我学到了Step5、布置当堂作业和同桌一起背诵Let’s talk对话板书设计或要点Unit 3 My school calendarA: When is the Easter party? B: It’s in April. A: When is school trip? B: It’s in May.教学反思阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案教学过程I’ll ________________________ will _____________Step 3.合作交流：（用时8分钟）1）Role play: 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 对话。
2）听录音，模仿对话语音语调。
Step4、达标检测（用时8分钟）Step5、布置当堂作业和同桌一起背诵Let’s talk对话板书设计或要点Unit 3 My school calendarWe usually have a school trip in autumn.A: When is the trip this year? B: It’s in October We’ll go to the Great Wall. I’ll cook for my mother.教学反思阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案阿子营中心学校学科电子教案教学过程Step 3.合作交流：（用时6分钟）1) Role play: 两人小组对话，轮流模仿以上对话。
Unit OnePeriod OneNo.1目标导读1.能够理解对话大意；2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…? I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
No.2温故互查Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it?/What’s the time? B:It’s …o’clock./It’s …No.3情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)get up finish class eat lunch go back to school eat dinner go to bedNo.4自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:50 a.m. 7:20 p.m. 7:30 a.m. 8:00 a.m.12:30 p.m. 5:00 p.m. 7:00 p.m. 9:30 p.m.e.g.---When do you get up/ eat dinner /go to bed/…?---I get up/eat dinner/ go to bed at…No.5巩固练习1.Read the text in pairs. (两人小组分角色读出课文，试着表演。
)2.Read and circle.(读一读，圈出恰当的词语)Today is Monday. I ( eat/has/do) breakfast at home at 7:00. I (go/have/has) English class at 9:00 in the morning. After class, I (playing/play/plays) with my friends. I (go/comes/goes) home at 5:00 in the afternoon. I usually (eats/have/drink) dinner at seven in the evening. No.6拓展延伸Make a survey in groups.（四人小组做调查）e.g.--When do you get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed ?--I get up/have breakfast/finish class/eat lunch/go back to school/eat dinner/go to bed at…静宁县李店教委张强强No.1目标导读1.能够理解对话大意。
2.能够用正确的语音、语调朗读对话。
3.能够在情景中运用句型When do you get up/finish class/eat dinner/go to bed…? I get up/ finish class /eat dinner/go to bed at...自如地交流。
No.2温故互查1.Ask and answer in pairs. (运用钟表，二人小组仿照例句大声问答。
)例如：A：What time is it?/What’s the time? B:It’s …o’clock./It’s …2.Look and say in pairs.(二人小组互查)No.3情景导入Read the phrases in pairs. (二人小组大声读出下列短语。
)do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner No.4自学检测Ask and answer in pairs. (两人小组看图问答。
)6:30 a.m. 7:10 a.m. 8:00 a.m. 11:00 a.m.12:30 p.m. 4:50 p.m. 6:45 p.m.e.g.---When do you do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/…?---I do morning exercises/eat breakfast/dinner /have …class/ at…No.5巩固练习Ask and write in pairs. (两人小组问答, 并填写时间表。
)get up ___________ do morning exercises ___________eat breakfast__________ have Chinese class ______________eat lunch ___________ play sports _________________eat dinner ____________ go to school ________________No.6拓展延伸1.Talk about your day in pairs.e.g. I get up at 6:00a.m. I do morning exercises at 6:30a.m….2.Write about your day.静宁县李店教委张强强6:30a.m.No.1目标导读1.能够在情景中运用句型Clean the plate/classroom/room/…, please. Put two eggplants/clocks/plates in the playground自如地表达。
No.2温故互查Ask and answer in pairs. (二人小组问答)e.g. –When do you get up/…?--I get up at 6:00 in the morning/...No.3情景导入Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。
)clean eggplant plate clever clock please class play No.4自学检测Read and match. 读一读，连一连。
plate eggplant clever cleanplease play clock classNo.5巩固练习1.Look and write.（看图写单词。
）__________________________2.Put the words in the correct order. (连词成句)1）plate please the clean .2）in playground put two the eggplants .No.6拓展延伸Make sentences. (用今天所学单词造句。
)e.g. Clean the room, please. Put the clocks on the desk, please.静宁县李店教委张强强No.1目标导读1、能够理解对话大意。
2、能够用正确的语音、语调朗读对话。
3、能够在情景中运用句型What do you do on the weekend? I always/often/usually/sometimes play ping-pong /go shopping /watch TV /wash my clothes/…自如地交流。
No.2温故互查Read in pairs. (二人小组大声读出下列单词。
)clean eggplant plate clever clock please class play No.3情景导入1.Read the phrases in pairs.(二人小组大声读出下列单词、短语。
)cook dinner have Chinese class watch TV robot2.Read and match. (选择正确的答案，连线。
)do homework go shopping robot play ping-pongwatch TV wash my clothes cook dinner have an English classNo.4自学检测1. Ask and answer in pairs.（二人小组问答）---What do you do on the weekend?---I always/often/usually/sometimes go shopping/…No.5巩固练习1.Read and fill in the missing words.（阅读短文，补全单词）A: What ___ you do ____ the weekend?B: I often go_____.Sometimes I ____and______ .What ____ you?A:I sometimes______.I often _____, too.B:Let’s go together next ___.(周末)A:Great.2.Read the dialogue in pairs. (两人小组分角色读对话，试着表演。
)No.6拓展延伸Make a survey in groups. . Fill in the blanks.（四人小组，做调查，并填空）e.g. A: What do you do on the weekend?B:I often/usually…with my mum. Sometimes I …A: I often …, too. Let’s …together next weekend.B:OK.I usually_______ on the weekend. Sometimes I___________. I can___________with ___________. I can________with______________on the weekend.静宁县李店教委张强强No.1目标导读1.能够听、说、读短语clean my room ,go for a walk ,go shopping ,take a dancing class。
2.能够在情景中自如地运用句型I always/often/sometimes clean my room/go for a walk/go shopping/take a dancing class with…on Saturdays/Sundays/the weekend.进行交流。
