2019-2020年《人的生长发育和青春期5》教案WORD版

精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan《第二节人的生长发育和青春期》教课方案教课目的：1、经过学习青春期相关知识，提升学生自我认识的能力和行为控制能力2、培育学生的察看能力、剖析问题的能力教课要点： 1 、辨他人体生长发育各个期间的变化2、举例说出青春期的性发育包含性器官发育和第二性征发育，说出青春期性发育的突出特色教课难点： 1、说出青春期性发育的突出特色2 、说明做好青春期卫生与保健的重要性教课方法：议论法课时安排： 1课时教课方案：一、引入：人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个期间？二、学生活动：1、议论：请联合自己的生长发育过程，想想，说一说各个期间有什么特色2、活动： (1) 学生 4人一组，每个同学将自己的各个期间照片取出来，请此外3个同学猜是哪个期间。

( 可参照照片反面的年纪，判断回答能否正确)(2)将家中尊长各期间照片取出来沟通，剖析成年期又分为哪几个阶段？3、议论：依据人的一世中各个阶段的特色，我们在平常生活中应注意什么问题？4、察看图 8— 8男女部分生殖器官发育趋向表示图，试着从图中说出自己获取哪些信息？5、学生察看表8— 1，依据表格中的内容和自己的实质状况说出有哪些特色属于男女的第二性征？6、议论：当你初次出现月经或遗精时，能否告诉父亲母亲？你父亲母亲是什么态度？你是什么感觉？7、议论：你将怎样与异性朋友交往？8、议论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在衣着妆扮上要注意什么问题？三：教师活动：概括、总结学生的讲话，启迪、指引学生踊跃勇敢的把自己心里的想法说出来四：讲堂小结：这节课你有什么收获？还有什么你想知道的？精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan。

《第二节人的生长发育和青春期》教案【导学目标】1、知道青春期的特点。

2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。

5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

）师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？生：不是。

师：我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

P13
自我评价
2.(3)青春期的形态发育主要表现在身高和体重的迅速增加；功能发育不仅表现在肌力突增、心脏收缩力提高、肺活量增大，还表现在脑的内部结构和功能不断完善，其调节功能、兴奋性增强等。

这一切都需要有旺盛的代谢提供物质和能量。

所以，青春期的代谢速度是比较快的，代谢水平是旺盛的。

3.
思维拓展
（1）基本一致。

（2）神经系统发育的开始时期比较早，从图中可以看出，0岁时神经系统的发育就快速地开始了，而生殖系统则在青春期才突然加快发育速度，表现出突增的发育特点。

同时，从图中可以看出，在16岁前，神经系统的发育已经达到比较高的水平，基本发育完全，而生殖系统的发育则到18岁才基本达到成人水平。

可见，神经系统的发育高峰在青春期前就开始了，而生殖系统的发育高峰在青春期才开始。

《第二节人的生长发育和青春期》学习目标（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化。

（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

（4）关注青春期心理卫生方面的问题。

（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。

（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。

（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。

（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。

教学重点举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

教学难点举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

教学流程导入（一）导入新课提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？你认为应该如何给“发育”定义？新授（二）新课教学教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿。

②从婴儿出生发育到个体成熟。

1、人体发育的分期讨论：（1）中学生属于哪个时期？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。

（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。

2、青春期发育（1）青春期形态发育的特点教师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。

讨论：（1）图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？（2）你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？多媒体展示：男女生体重生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的体重。

讨论：（1）图中男、女生的生长曲线又能说明什么问题呢？特别说明：身体突增是青春期的一个显著特点。

另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

（2）青春期的性发育多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图讨论：（1）分析图中男女生殖器官发育趋势，0到9岁性器官的发育是怎样的？10到20岁性器官的发育是怎样的？（2）对比男女性器官的发育时间，从中能说明什么？讨论：（1）观察周围的同学，青春期男女各自会出现什么特有的生理现象？这些男女各自的特征叫什么？（2）产生上述现象的原因是什么？讨论：（1）说出哪些器官的发育属于性器官的发育，哪些器官的发育属于第二性征的发育？（2）青春期性发育的突出特征是什么？3、青春期卫生教师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经。

一、教案名称：人的生长发育和青春期教案二、课时安排：2课时（90分钟）三、教学目标：1. 让学生了解人的生长发育过程及特点。

2. 使学生掌握青春期发育的基本知识，树立正确的生理观念。

3. 培养学生的观察、思考和表达能力。

四、教学内容：1. 人的生长发育过程及特点生长和发育的概念生长发育的阶段和特点生长发育的影响因素2. 青春期发育的基本知识青春期的定义和特点青春期发育的生理变化青春期心理变化及应对策略五、教学方法：1. 讲授法：讲解生长发育和青春期的基本知识。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生了解生长发育和青春期的问题。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的观察、思考和表达能力。

4. 问答法：课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。

六、教学步骤：第一课时：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考生长发育和青春期的重要性。

2. 讲解生长发育过程及特点：介绍生长和发育的概念，阐述生长发育的阶段和特点，分析生长发育的影响因素。

3. 分析青春期发育的基本知识：讲解青春期的定义和特点，介绍青春期发育的生理变化，讨论青春期心理变化及应对策略。

第二课时：1. 复习上节课的内容，进行课堂提问。

2. 案例分析：分析典型案例，引导学生了解生长发育和青春期的问题。

3. 小组讨论：分组讨论，让学生结合自己的生活经验，谈谈对生长发育和青春期的认识。

4. 总结发言：总结本节课的主要内容，强调正确对待生长发育和青春期的态度。

七、作业布置：1. 结合自己的生活经历，写一篇关于生长发育和青春期的感悟。

2. 查找相关资料，了解青春期发育的营养需求，为青春期健康成长制定一份饮食计划。

八、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对生长发育和青春期知识的掌握程度。

2. 作业完成情况：评估学生对课堂内容的吸收和运用能力。

3. 小组讨论：评价学生的观察、思考和表达能力。

九、教学资源：1. 教材：人的生长发育和青春期相关章节。

2. 案例材料：选取具有代表性的青春期案例。

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《第二节人的生长发育和青春期》【导学目标】1、知道青春期的特点。

2、能正确描述青春期的生理、心理变化3、通过活动，锻炼观察、思考、分析、语言表达等能力；展示表演从能力4、养成青春期卫生保健的良好习惯。

5、关注自己和同学的身心变化，共同健康地度过青春期。

【学习重点】青春期身体和心理变化如何指导学生健康地度过青春期【学法提示】教师：1、查阅有关青春期学生心理变化特点的资料。

2、制作课件，准备问卷调查3、指导学生排练小品学生：预习，查阅有关青春期资料【导学过程】一、创景导入，明确目标师：同学们，你们是不是正处于少男少女时期呢？其实，这在生理上称为青春期。

那么，你们想不想了解自己？生：想。

师：下面，老师要给每一个同学发一张调查问卷，看一看同学们是否真正了解自己。

不写姓名。

对于问题的回答，同学们可以用“是”、“不是”或“不知道”的方式作为答案。

给大家两分钟时间。

二、设疑探究，汇报点拨问卷调查你一定会发现自己的身体发生了一些变化，请试着回答下列问题：男孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你出现喉结了么？3．你有没有出现遗精（回答“有”或“没有”）4.你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个女生？你为什么会喜欢她呢？7.你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？女孩：1．你是几岁时身高开始突增的？2．你的乳房开始发育了吗？（回答“是”或“不是”）3．你有没有出现月经？月经期间你知道如何保护自己么？4．你觉得你是不是进入青春期了？5．你有没有突然感到很烦躁的时候？你是怎么调节自己的情绪的？6．你有没有喜欢过哪个男生？你为什么会喜欢他呢？7．你对自身的发育有没有产生困惑？是否希望得到老师的帮助？（教师发卷，收卷。

人的生长发育和青春期【学习目标】课标要求：1、识别人生长发育的各个时期2、举例说出青春期生长发育的特点3、举例说出青春期生卫生行为和习惯的重要性4、关注青春期心理卫生目标达成：1、通过学习青春期有关知识，提高学生自我认识的能力和行为控制能力2、培养学生的观察能力、分析问题的能力学习流程：【课前展示】〔1〕精子和卵子是在什么地方相遇的？〔2〕什么是受精作用〔3〕精卵结合而成的细胞叫什么？【创境激趣】人的生长发育是从什么时候开始的？一共有多少个时期？【自学导航】任务一：人的生长发育学生看书第八页并请结合自己的生长发育过程，想一想，说一说各个时期有什么特点任务二：青春期发育1、观察图8—8男女局部生殖器官发育趋势示意图，试着从图中说出自己获得哪些信息？2、学生观察表8—1，根据表格中的内容和自己的实际情况说出有哪些特征属于男女的第二性征？5、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？6、分析成年期又分为哪几个阶段？【合作探究】1、讨论：当你首次出现月经或遗精时，是否告诉父母？你父母是什么态度？你是什么感觉？2、讨论：你将如何与异性朋友交往？【展示提升】典例分析知识迁移1、讨论：青春期我们在饮食卫生上要注意什么问题？在穿着打扮上要注意什么问题？2、分析成年期又分为哪几个阶段？【强化训练】课本11页自我评价 1、2、3 思维拓展【归纳总结】【板书设计】第二节人的生长发育和青春期一、人的生长发育二、青春期发育：【教学反思】第三节生物圈是最大的生态系统教学目标1.会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行交流。

2.能选取多方事例来说明生物圈是最大的生态系统。

3.开展收集资料，运用资料说明问题的能力及交流合作的能力。

4.增强热爱祖国热爱家乡的情感，初步具有保护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。

重点：确立保护生物圈的意识。

难点：说明生物圈是最大的生态系统。

课前准备教师：准备一些生态系统景观的影像资料及生态系统遭到破坏的影像资料。

《第二节人的生长发育和青春期》教案学习目标（一）知识目标（1）识别人体生长发育各个时期的变化。

（2）举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

（3）举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

（4）关注青春期心理卫生方面的问题。

（二）能力目标（1）培养学生观察问题、分析问题的能力。

（2）培养学生自我认识、自我控制的能力。

（三）情感目标（1）培养学生尊老爱幼的思想情感。

（2）帮助学生树立正确的道德观，促进身心健康。

教学重点举例说出青春期的性发育包括性器官发育和第二性征发育，说出青春期的性发育的突出特征。

教学难点举例说明青春期健康的卫生行为和习惯的重要性。

教学流程导入（一）导入新课提问：有人说一个人的生命是从母体内出生那一刻开始的，这种说法对吗？你认为应该如何给“发育”定义？新授（二）新课教学教师：人体发育的两个阶段①从受精乱发育到成熟的胎儿。

②从婴儿出生发育到个体成熟。

1、人体发育的分期讨论：（1）中学生属于哪个时期？（2）成年期分为青年、中年、老年三个阶段，举例说出成年期形态和功能的主要表现。

（3）举例说出如何照顾处于老年阶段的亲人和邻居。

2、青春期发育（1）青春期形态发育的特点教师：通过刚才的回答，你认为自己是不是完全地了解自己？我们要通过本节课的学习，真正地了解自己，从而促进我们身心健康地发展。

多媒体展示：男女生身高生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的高度。

讨论：（1）图中男、女生的生长曲线能说明什么问题呢？（2）你的身高变化和图中的曲线完全一样吗？不一样的原因是什么？多媒体展示：男女生体重生长速度曲线图，横坐标表示的是年龄，纵坐标表示的是每年增长的体重。

讨论：（1）图中男、女生的生长曲线又能说明什么问题呢？特别说明：身体突增是青春期的一个显著特点。

另外，神经系统、心脏和肺等的功能也明显加强。

（2）青春期的性发育多媒体展示：男女部分生殖器官发育趋势图讨论：（1）分析图中男女生殖器官发育趋势，0到9岁性器官的发育是怎样的？10到20岁性器官的发育是怎样的？（2）对比男女性器官的发育时间，从中能说明什么？讨论：（1）观察周围的同学，青春期男女各自会出现什么特有的生理现象？这些男女各自的特征叫什么？（2）产生上述现象的原因是什么？讨论：（1）说出哪些器官的发育属于性器官的发育，哪些器官的发育属于第二性征的发育？（2）青春期性发育的突出特征是什么？3、青春期卫生教师：进入青春期以后，男孩、女孩的性器官都开始迅速发育，并开始出现一些羞于启齿的生理现象如男生出现遗精，女生会来月经。

精选教课教课设计设计| Excellent teaching plan教师学科教课设计[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校《第二节人的生长发育和青春期》教课设计教课目的：1、知识目标(1)描绘青春期的发育特色。

(2)能正确描绘青春期的生理、心理变化特色。

(3)知道青春期的卫生保健知识。

2、能力目标指导学生联合自己的生长发育实质，对本节两幅曲线图进行剖析比较，增强对知识的理解，培育学生的识图能力。

经过活动，培育察看、思虑能力，锻炼语言表达能力。

3、感情、态度与价值观目标经过对青春期发育知识的学习，培育学生正确的性道德观。

经过对人体发育阶段的学习和比较，理解青春期的心理变化，使学生感觉到人体的青春美；养成青春期的卫生保健习惯。

课前准备：教师准备：1、教材青春期发育的各项标记出现的次序表格一张；2、人体发育的分期图。

准备有关青春期发育特色的教课片或录像片，制作有关的多媒体课件。

学生准备：分组检查不一样期间的人的特色；采集自己各个期间相片或录像资料；丈量自己的身高和体重；检查身旁某人的身体变化状况。

教课过程：复习发问教师发问：胚胎发育的过程。

为何孕妇要注意适合的营养和歇息？激趣引入同学们，你们自己的相片带来了吧！请大家依据年纪由小到大的次序将相片放好，而后请两位同学到前方来，用投影给大家展现并介绍一下每张照片是几岁的时候拍的。

假如有不同年纪段的录像，给大家看几个片段更好。

依据人体的生长发育阶段，你以为此刻的你们正处于什么期间？对，正处在青春期，青春期是从童年到成年的过渡阶段，是生殖器官开始发育到成熟的期间。

那么青春期发育有什么特色呢？接下来我们一同进行商讨学习。

互动研究、表达沟通青春期的生理变化1、身高和体重的明显变化采纳活动“小比试”达成）生活中我们常会碰到这样的情形：当你和父亲母亲一同逛街或许走亲戚时，他们会面的第一句话常说：“呀，这是你儿子（女儿）！都长这么高了！都快成大小伙子（大姑娘）了！”这时你的内心必定很美！下边就请个小组同学互相沟通一下，自己和前一年对比，个子长了多少？教师指引：请同学们坐直了，大家互相看看，我们的座位高度是同样的，此刻你们的高度相差大吗？后边的一位同学站起来，前方的一位同学站起来再察看，相差大吗？这说了然什么？课件显示：教材上的图 4.3 — 10 曲线图，指引学生怎样识图2、性器官的生长发育（采纳问题、议论、观看的形式进行）指引：人体最重要的器官是什么？（学生可能会猜到：大脑、心脏、肺等）没有什么器官人类就不可以种族持续？（学生会说：是生殖器官了！）进而过渡到性器官的生长发育状况。