下载文档原格式
我国的珍惜动物一、教案背景1、面向全体学生：3、学生课前准备：我国珍惜动物的图片及资料教学课题我国的珍稀动物二、教学目标：1、知识性目标：例举我国主要的珍稀动物，举例说明我国珍稀动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
2、技能性目标：尝试课内外图文资料及其他信息的搜集3、情感性目标：关注我国珍稀动物资源状况，增强保护珍惜、濒危动物的自觉性。
三、教学重点、难点：通过网络来探究学生自己感兴趣的知识点。
要学生在通过网络学习知识时，把注意力集中在学习内容上，实实在在地掌握我国一些珍稀动物的特征及生活环境和濒临灭绝的主要原因。
四、教材分析《我国的珍惜动物》主要是通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍惜动物的资料，使学生认识我国常见的珍惜动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍惜动物濒危的主要原因，同时，使学生掌握如何查阅资料和分析资料，得出结论的基本方法和技能，在此基础上，了解一些对珍惜动物的基本保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识。
学情分析学生关于我国对野生动物资源的保护方针，不是很清楚。
可以先介绍我国自然条件复杂而多样，动物资源丰富。
动物的数量减少，我国对野生动物的保护法律和保护方针。
教学准备：多媒体课件，有关图片、网站的网址。
五、教学方法引导、自学。
通过书籍或网络找到我国珍稀动物的一些基本资料1、将同学们分组，学生根据兴趣组成合作小组2、指导每组列出自己组准备探究的问题制定好学习计划，进行分工3、学生通过互联网搜索，收集有关信息，并进行资料整理4、指导每组列出自己组准备探究的问题制定好学习计划，进行分工5、学生通过互联网搜索，收集有关信息，并进行资料整理六、教学过程(一)、激发兴趣，导入新课身边事了解已经灭绝的动物图片，了解濒危野生动物的图片。
野生动物是生物圈的重要组成部分，是大自然赋予人类的宝贵财富。
看了这些可爱的动物将离我们远去你有何感想？我们应该怎样去保护它们？(二)、探究竟1、全班同学分成小组，通过查阅有关我国珍稀濒危动物的资料，并记录在下表中：动物名称保护级别地理分布生态特征濒危原因2、认识我国特有的珍稀动物学生阅读课本的介绍。
我国的珍稀动物《我国的珍稀动物》教案一、教学目标：1.认知《我国的珍稀动物》。
2.了解我国珍稀动物的特点和分布情况。
3.激发学生保护动物的意识，积极参与动物保护行动。
二、教学重点与难点：1.重点：掌握我国珍稀动物的种类和分布区域。
2.难点：培养学生保护动物的责任感和行动力。
三、教学内容：1.介绍我国的珍稀动物，包括大熊猫、华南虎、藏羚羊、金丝猴等。
2.讲解珍稀动物的保护现状和面临的威胁。
3.探讨如何保护珍稀动物，呼吁学生爱护动物，积极参与动物保护行动。
四、教学过程：一、导入（10分钟）教师播放珍稀动物的图片和视频，引导学生讨论对动物的看法和感受。
二、学习（30分钟）1.介绍我国的珍稀动物，讲解它们的特点、习性和分布情况。
2.讲解珍稀动物的保护现状和面临的威胁，引导学生思考如何保护这些动物。
三、讨论（20分钟）学生分组讨论如何保护珍稀动物，给出自己的建议和想法。
四、总结（10分钟）教师总结珍稀动物保护的重要性，鼓励学生积极参与动物保护行动。
五、作业（10分钟）布置作业：写一篇关于珍稀动物保护的短文，提出自己的观点和建议。
五、教学评价：1.观察学生课堂表现，包括课堂讨论、思考和表达能力。
2.评价学生的作业，看是否能够准确表达对珍稀动物保护的看法和建议。
六、拓展延伸：安排学生进行动物保护实践活动，如参与动物保护组织的志愿者活动、参观动物保护区等。
七、反思与总结：通过本节课，学生对我国的珍稀动物有了更深刻的认识，提高了保护动物的意识和行动力，促进了珍稀动物的保护工作。
希望同学们能够在日常生活中更加关注和爱护动物，为珍稀动物的生存与繁衍尽一份力量。
第4节我国的珍稀动物【学法指导】1.利用 10分钟认真研读教材，仔细体会前后知识的联系；2．在导学案的引领下，思考【自学引导】设置的问题。
预习发现的问题，读教材或查生物资料解决，自己解决不了的疑难问题用红笔标识出来以备小组内、小组间探究、突破。
【学习目标】1.举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
2自主学习，合作探究，阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
3.说出保护珍稀野生动物的具体措施。
【重、难点】重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
难点：对资料的分析得出正确结论。
课前预习案【自学引导】一、了解我国的珍稀动物结合教材P83-86图片合文字，思考我国几种珍稀动物及其频临灭绝的原因？（大熊猫、东北虎、藏羚、金丝猴、扬子鳄、褐马鸡、朱鹮、白鳍豚）。
二、我国野生动物的基本状况及面临的形势1．我国野生动物的现状。
2．野生动物频危或灭绝的原因。
三、保护野生动物的措施依据课本实际用的知识，总结出保护野生动物的措施。
【预习自测】1．下列动物是我国特产动物，并有“活化石”之称的是 ( )A．褐马鸡 B. 东北虎 C．金丝猴 D．扬子鳄2．下列各项都能导致野生珍稀动物的灭绝，哪一项加剧了某些野生动物的灭绝 ( ) A．环境污染 B. 火山喷发C．城市的扩建合道路的修建 D. 掠夺性狩猎3．保护大熊猫采取最有效的措施是 ( )A．移入室内生活 B. 建立自然保护区C．采用人工繁殖 D．禁止偷猎我的疑问请将你预习中未能解决的问题和有疑惑的问题写下来，等待课堂上与老师同学探究解决课内探究探究点一：分析我国珍稀动物的生存状况，以及某些珍稀动物濒危或灭绝的主要原因？探究点二：我国特有的珍稀动物有哪些种类？它们的生存状况怎样？探究点三：野生动物濒危或灭绝的主要原因有哪些？探究点四：谈谈保护野生动物的具体措施？课堂检测1.建立自然保护区是野生动物的最有效措施之一。
我国的四川卧龙自然保护区，主要保护的对象是（）A.金丝猴B.百头叶猴C.大熊猫D.猕猴2.下列属于我国特有的珍稀哺乳动物的是（）A.扬子鳄B.东北虎C.白鳍豚D.朱鹮3.下列属于国家一级重点保护动物的珍稀鸟类是（）A.猫头鹰B.杜鹃C.丹顶鹤D.麻雀4.下列珍稀动物中，不属于哺乳动物的是（）A.白鳍豚B.金丝猴C.大熊猫D.扬子鳄5.声势浩大的“可可西里一号”行动，主要是为了打击偷猎分子，保护（）A.牦牛B.野驴C.藏羚D.大熊猫6.保护褐马鸡最有效的办法是（）A.移入动物园B.送往其他国家和地区C.建立自然保护区D.大量捕杀其天敌7.我国特有的或主要分布在我国的珍稀动物有（）A.100多种B.200多种C.300多种D.400多种8.下列哪项不是野生动物濒危或灭绝的原因（）A.物种的退化B.环境污染破坏了野生动物的生存环境C.人类掠夺性狩猎D.动物的种间斗争9.判断题。
我国的珍稀动物
【教学目标】
知识与技能目标：
（1）能举例说出几种我国常见珍稀野生动物的名称和他们的生存状况。
（2）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（3）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
过程与方法目标：
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
情感态度与价值观目标：
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
【教学重点】
（1）阐明造成珍稀野生动物濒危或灭绝的原因。
（2）说出保护珍稀野生动物的具体措施。
【教学难点】
通过尝试分析资料得出造成珍稀野生动物濒危和灭绝的正确原因。
【教学过程】。
我国的珍稀动物一、目的要求1．使学生认识我国几种珍稀的动物，以及保护珍稀动物的意义。
2．向学生进行保护珍稀动物的教育。
二、课前准备教师准备挂图――我国珍稀的动物。
学生准备每人搜集一两种珍稀动物的图片或资料。
三、教学过程导入新课 1．检查学生搜集的我国珍稀动物的资料或图片，对搜集资料多的同学予以表扬。
2．讲述：我国动物种类很多，其中有些是非常珍贵稀少的动物。
这节课，我们来认识一些我国珍稀的动物。
(板书课题) 学习新课 1．指导学生认识我国几种珍稀的动物 (1)认识大熊猫①出示大熊猫的挂图。
②谈话：这是什么动物？③观察：大熊猫是什么样的？④谈话：关于大熊猫，你知道哪些事？⑤讲述：大熊猫又叫猫熊。
它是我国特有的哺乳动物，为世界各国人民所喜爱。
大熊猫体胖，长约1.5米，身体像熊，脸像猫，所以人们称它熊猫。
大熊猫生活在xx米～4000米高山的竹林中，以竹子和某些小动物为食。
大熊猫生长在四川、陕西、甘肃的少数地方，目前只有1000只左右。
熊猫是国家一类保护动物。
1980年，四川卧龙自然保护区被确定为世界熊猫研究中心，专门对熊猫进行观察和研究。
(2)认识朱q ①出示朱q的挂图或投影片。
②谈话：你认识这种鸟吗？③观察：朱q是什么样的？④谈话：关于朱q，你知道哪些事？⑤讲述：朱q是目前世界上最稀少的鸟之一。
雄鸟体长80厘米，雌鸟稍小些。
全身羽毛白色，飞羽粉红色。
头顶、额、眼周、下嘴、脚部有朱红色，故叫朱q。
生活在沼泽、山区溪流旁，栖息于树上。
以蟹、蛙、小鱼、田螺为食。
在1981年5月以前，全世界仅发现有5只这种鸟，号称“国际保护鸟”。
1981年5月，我国科学工作者在陕西省洋县又发现了7只朱q。
后来，又孵出了6只小朱q，使朱q的总数上升到18只。
朱q是我国一类保护动物，也是国际上一级濒危动物。
现在我国已在陕西建立了“朱q群体观察站”，观察和记录朱q的全部生活情况。
(3)按上述方法，指导学生认识其他几种珍稀的动物――扬子鳄、金丝猴、白头叶猴、羚牛、白鳍豚、黑颈鹤等。
第四节我国的珍稀动物教材分析本节教材的地位：《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的基础上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。
教材以学生喜爱的图文并茂的形式出现，让学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的基本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。
在此基础上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
难点：对资料的分析得出正确结论。
学生分析七年级的学生年龄在12~13岁之间，他们大部分十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。
这个年龄段的学生对科普类的读物十分感兴趣，他们有的阅读过《十万个为什么》、有的阅读过《动物趣谈》、还有的阅读过《动物之最》等等；他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界、探索时代等；有些学生还去过北京动物园，亲眼目睹过许多真实的动物。
通过以上途径，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。
另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。
但七年级的学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需指导学生如何查阅资料；上课时教师需列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力；课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。
设计理念生物科学是一门自然科学，应以观察、实验、分析、归纳、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性。
在整个教学过程中，学生是学习和发展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
第四节我国的珍稀动物教材分析本节教材的地位：《我国的珍稀动物》是《第三章多种多样的动物》的最后一节，是在学生对一些常见的动物已有了感性认识的根底上，再进一步通过查阅文献资料和阅读教材中所给的几种珍稀动物的资料，使学生认识我国常见的珍稀动物及它们的生存状况，更主要的是通过对这些资料的分析，找出珍稀动物濒危的主要原因。
教材以学生喜爱的图文并茂的形式出现，让学生通过小组学习，掌握如何查阅资料和分析资料、得出结论的根本方法和技能，并培养学生相互合作、共享资料的意识。
在此根底上，了解一些对珍稀动物的保护措施，提高保护自然环境，珍爱动物的意识，并能主动地向社会、向朋友宣传珍爱动物的重要性，以此来提高全民珍爱动物的意识，保护我们人类赖以生存的环境。
重点：造成珍稀野生动物濒危和灭绝的原因。
难点：对资料的分析得出正确结论。
学生分析七年级的学生年龄在12~13岁之间，他们大局部十分活泼、大胆，而且具有了一定的独立性。
这个年龄段的学生对普类的读物十分感兴趣，他们有的阅读过《十万个为什么》、有的阅读过《动物趣谈》、还有的阅读过《动物之最》等等；他们收看过许多有关动物的电视节目，如人与自然、动物世界、探索时代等；有些学生还去过北京动物园，亲眼目睹过许多真实的动物。
通过以上途径，学生对一些珍稀动物已有了一定的感性认识，所以他们对本课的学习积极性较高。
另外，七年级的学生对色彩鲜艳的图片、视听结合的录像画面、亲身经历过的事等感兴趣，能激发他们探究的积极性。
但七年级的学生搜集材料、分析材料的能力还较低，课前，教师需指导学生如何查阅资料；上课时教师需列出阅读提纲，帮助学生提高分析材料的能力；课后需要教师再结合教材进一步培养学生这方面的能力。
设计理念生物学是一门自然学，应以观察、实验、分析、归纳、自学探究为根底，大力提倡自主合作、探究的学习方式，在教学中要充分发挥师生双方的主动性和创造性。
在整个教学过程中，学生是学习和开展的主体，教师是学习活动积极的组织者和引导者。
七年级生物上册《我国的珍稀动物》学案冀教版
七年级生物上册《我国的珍稀动物》学案冀教版
4.10我国的珍稀动物
（1）体验与人合作、交流及取得成果的愉悦情感。
（2）关注我国的动物资源状况，增强保护珍稀、濒危动物的自觉性。
（3）形成爱护动物、热爱自然、保护环境的意识。
学生活动教师活动情境导入观看录像，发表见解：介绍见过的、听说过的珍稀野生动物的情况。
新
知
探
究我国的珍稀动物
二、珍稀动物濒临灭绝的原因
三、保护野生动物的主要措施
小组成员之间相互传阅课下已查阅到的有关珍稀动物的资料，各小组之间相互交换资料传阅。
并讨论教师提出的三个问题。
各小组推选一名代表，向全班同学汇报本小组的讨论结果。
学生之间可相互评价。
学生自由发言。
学生畅谈自己的认识。
教师提出问题：
1我国有哪些珍稀动物？
2珍稀动物濒危或灭绝的原因是什么？
3谈一谈保护野生动物的具体措施？
教师参与学生的讨论，了解他们的认知情况，并及时给以指导。
教师要特别关注那些没有参与的学生在干什么，以便及时修正和改变教学方法吸引他们参与到教学中来。
教师评价：对能得出正确结论的组给以表扬，对没得出正确结论的组给以鼓励。
得出上述三个问题的答案后，可接着提问：看了这些资料后，你还有什么想法？教师评价。
引导学生畅谈野生动物在实际生活中的用途
课堂小结畅谈收获，构建知识体系。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习独立完成练习反馈、释疑。
六、板书设计
第十节。
2019最新冀教版生物七上第四节《我国的珍惜动物》教案
三我国的珍惜动物教学设计
教学设计思路
《我国的珍惜动物》通过查阅文献资料＆阅读教材中所给的几种珍惜动物的资料,使学生认识我国常见的珍惜动物及它们的生存状况,更主要的是通过对这些资料的分析,找出珍惜动物濒危的主要原因,同时,使学生掌握如何查阅资料和分析资料,得出结论的基本方法和技能,在此基础上,了解一些珍惜动物的基本保护措施,提高保护自然环境,珍爱动物的意识。
教学目标
一、知识目标
1．列举我国主要的珍惜动物。
2．举例说明我国珍惜动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
3．概述研究动物科学的一般方法的基本含义及过程。
二、能力目标
掌握如何查阅资料和分析资料,得出结论的基本方法和技能。
三、情感目标
提高保护自然环境,珍爱动物的意识。
重点难点
举例说明我国珍惜动物的生存状况和濒危或灭绝的主要原因。
教学媒体
幻灯片、投影仪、大屏幕、多媒体课件等。
课时建议
1课时
教学过程
导入：我国幅员辽阔且具有复杂而多样的自然条件,因此我国是世界上拥有野生动物种类最多的国家之一。
我国特有的或主要分布在我国的珍惜动物有100多种。
现在,我们就一起来欣赏一下我国的珍惜动物。
新课教学
教师：中央电视台曾经播放了一位教授在深山考察白头叶猴的事迹。
他在电视中说：“如果不把这里的环境保护好,人和白头叶猴将同归于尽。
”这句话很值得我们深思。
学生：思考这段话。
教师：为什么动物的生活与我们人类这样息息相关？
学生：1．与人类衣食住行密切相关。
2．在人类健康保健中起重要作用。
3．在人类的娱乐和旅游中起重要作用。
4．在人类的经济建设中起重要作用。
教师：生活在我国的珍惜动物还有哪些？
学生：大熊猫、东北虎、扬子鳄、褐马鸡、白鳍豚、朱鹮、华南虎等。
教师：它们的生活状况如何呢？首先让我们看一看华南虎的现况。
（投影）华南虎（虎）的现状
华南虎是所有种类的老虎中濒临灭绝最为危险的一种。
生活在中南部,估计世界上仅有20～30只野生华南虎,现在可能连这个数量也不到了。
现在世界上还有50只左右华南虎生活在18个动物园中,两只在“拯救虎”南非野化基地。
华南虎是老虎最小的几个亚种中的一种。
雄虎从头到尾身长估计2．5米,体重接近150公斤；母虎更小,身长估计23米,体重接近110公斤。
它们毛皮上的条纹既短又狭窄,与孟加拉虎和西伯利亚虎比起来条纹之间的间距较大。
华南虎在我国历史上曾经有相当广泛的分布区。
即使到了现代,在华东、华中、华南、西南的广阔地区以及陕西、陇东、豫南和晋南的个别地区均有华南虎的分布。
根据20世纪50年代统计,曾经捕到或确实发现华南虎的地点曾经有13个省区,如湖南、江西、贵州、
福建、广东、广西的大部分地区,浙江、湖北、四川、河南、陕西、陕西、甘肃的部分地区。
湖南和是华南虎的分布中心,数量最多,周围的广东、广西、福建和贵州当时也有一定数量,分布也比较均匀。
在20世纪50年代以后,华南虎的分布区急剧缩小,种群数量下降很快。
近年来,华南和仅在广东、福建、江西、湖南、人口稀少的山区偶尔有发现过活动痕迹,数量已非常稀少。
在1970年末全国野生华南虎数量据估计为40～80只,1980年末全国华
南虎数量估计为30～80只,1990～1992年林业部与野生生物基金会合作,开展了广东、湖南、江西、福建四省华南虎及栖息地调查,结果是我国尚分布有华南虎20～30只左右。
思考：我国华南虎的生存状况如何？学生：就这么几只老虎了呀！看来老虎的生存状况真是不好。
教师：其他的野生动物呢？
学生：其实不光是老虎的生存状况不好,其他的野生动物也差不多。
像我们的“国宝”大熊猫,它仅吃竹子,但适合它吃的箭竹却在不断减少,适合它的生活环境越来越少,它的数量也不多了。
学生：东北虎主要分布在黑龙江小兴安岭地区和吉林长白山地区。
由于它的繁殖能力很低,,加之生态环境得破坏,食物得缺乏和人为猎捕,东北虎野生种群已接近于灭绝的边缘。
东北虎已经被国家列为一级重点保护动物。
学生：藏羚是我国特有得动物,分布在青藏高原。
目前由于不法分子偷猎等原因,种群数量正在急剧减少,已濒临灭绝。
藏羚也是我国一级重点保护动物。
学生：金丝猴是我国特产得珍稀动物,主要分布在四川、云南、贵州等地。
由于分布地区得经济落后,人口不断增加,森林资源消耗迅速加快,使金丝猴栖息地的范围不断缩小,造成它们得近亲繁殖,物种退化,已经到了灭绝得边缘。
金丝猴已被列为国家一级重点保护动物得行列了。
学生：还有扬子鳄、褐马鸡、朱鹮等都已经濒临灭绝被列为我国的一级重点保护动
物。
学生：人类中一些不法分子的滥捕乱杀对野生珍稀动物的威胁更大一些。
我看到过报道,说有些人为了牟取暴利,大量杀野生的羚羊,就是为了要它的角。
学生：人的正常的经济活动也会威胁野生动物的生命。
由于水上航运繁忙,生活在我国长江流域的白鳍豚,有些竟被轮船的螺旋桨活活绞死。
学生：工厂生产中产生的有毒的物质,不经处理,直接排放,对空气、水体、土壤都有很大的污染,有好多动物都被毒死了。
教师：好,分析得不错。
野生动物是生物圈的重要组成部分,保护野生动物就是保护我们自己。
你觉得哪些办法好呢？
学生：建立自然保护区,严厉打击偷猎犯罪活动,减少环境污染。
学生：关键是提高人们对保护野生动物重要性的认识。
另外,也可以对快要灭绝的动物进行特别保护,实行人工饲养、繁殖。
教师：保护野生动物资源的主要措施有：
1．严禁乱捕滥猎
2．设立禁猎区
3．设立自然保护区
4．加强立法＆执法
5．野生动物的迁地保护
教师：野生动物是大自然赐予我们人类的宝贵财富,我们要好好守住这份财富,并加以合理的利用,为人类造福。
小结：
本节课我们学习了我国主要的珍稀动物,以及我国珍稀动物的生存状况和保护措施。
课堂练习
略
板书设计
第四节我国的珍稀动物
一、我国的珍稀动物
二、我国珍稀动物的生活现状
三、保护野生动物资源的主要措施
第四节我国的珍稀动物习题精选1．我国特有的或主要分布在我国的珍稀动物有_________多种。
2.________、__________、__________-、_________、_____、________、________等,都是我国一级重点保护动物。
3．保护珍稀动物最有效的办法是建立__________；提高人们对保护野生动物重要性的认识,严厉打击活动。
4.判断题。
(对的打“√”,错的打“×”。
)
(1)野生动物是生物圈的重要组成部分。
( )
(2)减少环境污染,还珍稀动物一个适宜的生活环境是保护珍稀动物的有效方法。
( )
(3)大熊猫又叫猫熊,是我国特产的珍稀动物。
( )
(4)扬子鳄在生物界有活化石之称。
( )
5．下列珍稀动物是哺乳类的是 ( )
A．金丝猴
B．扬子鳄
C．褐马鸡
D．朱鶢
6．属于鸟类的珍稀动物是 ( )
A．朱鶢
B．藏羚
C．扬子鳄
D．白鳍豚
7．分析总结目前世界上许多珍稀动物濒危或灭绝的主要原因。
8．你能说出我国的一些著名自然保护区吗?这些自然保护区分别保护哪些动植物?
参考答案：
1．100
2．大熊猫东北虎藏羚金丝猴褐马鸡朱鹮白鳍豚
3．自然保护区偷猎等犯罪
4．(1)√ (2)√ (3)√ (4)√
5．A
6．A
7．①自然条件的变化,使某些野生动物不能适应环境②物种退化危及野生动物的繁衍和生存；③人为的各种活动使野生动物栖息的环境越来越小；④环境污染破坏了野生动物的生存环境；⑤掠夺性狩猎更加剧了某些物种的灭绝
8．略。
