六年级上册美术教案-第4课 线描画中的黑白对比(禅绕画) ▏人美版 (54)

问题1：看看这些特殊的小精灵，它们在色彩上有着什么相同的特点吗？
2.人类也喜欢把这原始的两种颜色广泛地应用于日常生活（ppt图片）。
问题2:黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？
教师小结：这种强烈的视觉感受正是由黑与白这两种颜色对比带给我们的。由此，揭开我们今天的创作主题“黑白对比”（出示部分课题）
观察年画《门神》，分析线描中的黑、白、灰对比。
问题：这幅作品是用什么绘画语言造型表现的？
教师总结：线描画就是用单色线条对物体进行勾画，并通过线条的变化来体现丰富的视觉效果。
今天，我们就来一起研究和感受线描画中的黑白对比。（继续补充课题）
板书演示用线条的疏密变化，形成不同的灰，产生更加丰富的对比层次。
通过观看视频，直观感受大自然的美，激发学生的学习兴趣。
通过欣赏，感受黑白对比带给人们特殊的视觉感受。
通过重点分析线描画中的黑、白、灰对比，引导学生观察和发现黑白在线描画面中的作用，提高学生的观察力。
加强直观教学,解决本课难点。
教学
环节
师生活动
教学意图
个性备课
深入探寻
艺术实践
展示评价
课后拓展
1.细致观察《斗鱼》线描作品。（ppt）
问题：这幅作品除了线条以外，还运用了哪些绘画语言?
板
书
范
画
设
计
教
学
效
果
课
后
反
思
通过观察作品，对比感受除了“线条”这种美术语言，“点”也可以表现出黑、白、灰的对比变化。深入探寻黑、白、灰的表现方法，了解点在画面中的应用，为艺术创作作准备。
学生创作，体验线描中黑、白、灰的表现方法。
通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提高评述能力。

《线描画中的黑白对比》教案教学目标知识目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能力目标 :能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

情感目标:通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点:线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点:掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学方法：欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学过程：一、组织教学检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、范画导入，揭示课题1.你们看，今天的绘画有什么特点呢？2.你能总结它的表现风格吗？揭题：线描画（板书）学生欣赏。

装饰风格和写实风格。

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：线描画中的黑白对比黑白对比线条粗细疏密3.感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4.欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组探究，汇报线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……黑白色块小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

四、学生实践1.如此魅力的表现手法，你也先过来尝试一下吗，那你想画什么呢？2.生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都是你绘画的主题呢！3.练习用线描述物体，力求表现物体的质感，讲究线的疏密粗细、黑白对比。

作画步骤：（1）构思（2）起稿（3）线描（4）调整学生设计、学生练习，教师辅导。

线描画中的黑白对比一、课型：造型·表现二、课时：一课时三、教材分析：本课是线条系列中的一部分。

什么是对比？简而言之就是矛盾。

任何艺术创作都需要对比的形式，对比时手段。

平面造型艺术离不开黑白对比关系，无论是点线面的组合，还是线描中存在着黑白灰的对比关系。

线的粗细，长短、疏密等排列构成黑白对比，使画面产生丰富的乐感，形成动人的画面。

四、学情分析：学生已经掌握了一定的线描技能，能对线条有一定的认识，会表现曲直，粗细，疏密等不同线条，能感受线条的独特美感。

教材中编入了我国传统的蜡染《鸟的变化图案》及年画《门神》，有利于引导学生分析了解线描画中的黑白对比知识，进而激发学生对我国民间艺术的热爱之情。

书中学生作业，表现内容多样，可以结合不同学生的实际情况进行选择。

五、教学目标：1、知识与技能：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能以线为主画一幅有黑白对比效果的画2、过程与方法：学生通过对问题的讨论交流，探索出答案。

欣赏黑白线描画作品，感悟出线描画的美，从中可以领会到画黑白线描画的方法。

3、情感态度与价值观：引导学生在小组学习探究中相互交流，培养学生的合作、探究意识。

通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

六、教学重、难点：重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

七、教学方法：欣赏分析法、游戏法、探究法、合作交流法、练习法、欣赏评价法。

八、教学内容：学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

九、教学准备：教师：课件，学生作业。

学生：铅笔，油性笔，画纸。

十、教学过程：。

考一考： 找出画面中的黑、白、灰。
线描画的基本元素: 点、线、面
线描画的基本组织形式: 粗细变化 疏密变化 样式变化
尝试实践:
合理运用点、线、面等造型元素， 完成一幅以花瓶为设计单元进行黑白 对比的装饰画。
绘画步骤：
1. 用线勾画外形和部分细节。 2.确定实体中黑与白的形状特征、大小与多少。 3.中间色用点和线进行排列组合，使画面显得丰富、有变化。 4.调整主体与背景的黑白关系，使画面整体黑白关系协调统一。
向大家说一说: 1.你的画面中运用了哪些线条？ 2.你在实践过程中是怎样处理各种灰 色的？ 3.你画面中哪里有黑、白、灰。
中国传统绘画(白描)中的黑白对比
八十七神仙卷（局部 吴道子<传>）
中国现代速写中的黑白对比
春消息（吴冠中）
美术六年级上册 人美版
谢谢!
通过线条的疏密组织变
化，形成更加丰富的黑、白、 灰的对比。
观察这幅
线描作品，除
了“线条”以
外，还用到了
哪些绘画语 言？
除了“线条”这种美术语言，“点” 也可以表现出黑白灰的对比变化。
规则的点
不规则的点 疏密变化的点
有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、面的灵活组织 运用，可以创作出丰富的作品。
美术六年级上册 人美版
第4课 线描画中的黑白对比
线描画中的 白对比
《门神》
丰富的视觉 效果。
请你找一找 运用了哪些 线条？
直线、曲线、粗线、细线、 长线、短线、交叉线等
找一找：
《门神》中有没有黑 白对比？在哪里？
试一试：
在黑白对比中，黑白 色块带给我们强烈的视 觉效果。
如果缺少盔甲中的细 节，会怎样？

＄ 尔些作品对你启 发 亚大？戊设你的总想
作业提示· 沽 作 用 残 画 －－ 帖
片打，火白对比效果的
作品
中国传统绘画(白描)中的黑白对比
八十七神仙卷（局部 吴道子<传>）
中国现代速写中的黑白对比
春消息（吴冠中）
向大家说一说:
1.你的画面中运用了哪些线条？ 2.你的线条是怎样组织的？ 3.你画面中哪里有黑、白、灰。
线描画中的黑白对比
大自然中的黑白对比
仔细观察：这些自然界中的小动物，在色 彩上有着什么相同的特点吗？
点击图片，播放视频
生活中的黑白对比
黑白对比给我们带来什么样的视觉感受？
线描画中的黑白对比
《门神》
线描 画
找一找：
《门神》中有 没有黑白对比？在 哪里？
说一说：
画面中的黑白对 比是通过什么方法体 现出来的？
规则的点
不规则的点 疏密变化的点
有秩序、有疏密的线条彼此穿插，点、线、 面的灵活组织运用，可以创作出丰富的作品。
尝试实践:
以线为主, 画一幅有黑白对比
效果的画。
线描画中的黑白对比
有时俟，手中的也笔也天 一 H乐
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2 在这些料彩的函归 中，你能找到哪些有地的黑 白对比的组织形式叱？

六年级美术《线描画中的黑白对比》教学设计（人美版）六年级美术《线描画中的黑白对比》教学设计【教学目标】：认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能力目标：能以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

情感目标：通过学习活动，培养学生审美情感以及对美术学习的兴趣。

【教学重点与难点】：重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难点：如何以线为主画一幅有黑白对比效果的画。

【教学过程】：一、组织教学：稳定秩序，检查用具二、导入：美术中的图形是由点、线、面组成的。

线有两类，即直线和曲线，直线有横线、竖线、斜线、放射线等。

曲线类常见的有：弧线、波浪线等。

这节课我们学习的内容与线有关——《线描画中的黑白对比》。

三、出示学习目标:以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

四、探究：展示图片，欣赏古代壁画及农民画，简要了解线描画有的线条优美柔和，有的线条古朴稚拙。

欣赏绘画作品提出问题，引导学生观察线条疏密变化和形状变化。

a、观察绘画中如何表现的黑白？b、他们是怎么区分一个物体的不同部分的。

c、不同质感的物体用的线一样么？为什么？d、你从中找到了哪些对比的方法？展示内容相同线条组合不同的两幅作品让学生说不同，体现出疏密对比和黑白对比。

再结合上有大小不同的花朵作为背景的蝴蝶画，总结出创作线描画作品时，运用点、线、面的有机组合使画面产生的丰富变化，给人以美感。

在欣赏中，发现线描画黑白对比效果强烈的方法，并引导学生掌握方法，为创作做铺垫。

五、学生习作：出示作业要求：请你用线描的形式画一幅具有黑白对比效果的作品。

温馨提示:线条的粗细不同，线条的疏密排列不同，线条的各种样式不同的作品会更有美感。

提示学生创作步骤及方法：构思起稿线描调整在学生创作的同时，教师巡回指导，及时提出意见及建议。

六、作品讲评及优秀作品欣赏：学生自评。

互评。

对学生的作品以鼓励为主，突出体现和巩固线条的疏密和形状对黑白对比的影响。

线描画中的黑白对比本课是线条系列中的一部分。

线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。

通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

课业类型：造型表现教学目标：1、认知目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

2、技能目标：能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品第一课时一、范画导入，揭示课题1、你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现风格吗？3、揭题：线描画板书设计意图：引导学生感悟黑白对比的美感。

初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

二、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1、《鸭子》、《鱼》欣赏，你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（小组探究）（汇报）2、线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……板书：多样3、感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你发现有什么不同？（线条的粗细不用；线条的疏密排列不用；线条的各种样式不同……）板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4、欣赏感悟引导学生分析书本学生作品：哪幅画对你的启发最大呢？能不能谈谈你的感受呢？（可以和色彩画相比较）小组讨论相互的感受，分析其线的组织和黑白灰关系。

第四课线描中的黑白对比【教学目标】1、认知与技能:学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则,用点、线、面的疏密完成黑白对比的作品。

2、过程与方法:以探究合作的学习方式为主,能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感目标:感悟黑白对比的美,引导学生产生对民间传统文化的热爱和绘画乐趣。

【学情分析】六年级的学生有一定的观察分析和概括表现能力,在以往线描画教学中已经积累了相关知识,初步了解直线、曲线、折线、交叉线等线条种类,对线与线之间形成的疏密、长短、粗细等对比关系并不陌生,能够运用丰富的线条表现生活中所见所闻、所感所想的事物。

学生要想利用线条表现具有黑、白、灰对比关系的画面,就要了解黑、白、灰之间微妙的层次变化,掌握点、线、面的疏密排列技巧并能够灵活运用。

教师可以迁移学生已有的知识经验,引导学生循序渐进地开展实践活动,抓住重点解决创作中的实际问题。

【重点难点】重点:运用点、线、面的疏密组合,展示丰富的黑白对比效果。

难点:以线为主画一幅有美感的黑白对比效果的画。

【教学过程】活动1【导入】欣赏尝试,发现问题1、教师播放一段精彩的黑白动感MV。

让学生说说感受。

2、启发学生尝试用MV中的方法把手中的叶子装饰一下。

3分钟。

3、实物展示,看同学装饰的效果,并说说是怎么装饰的。

(意图:让学生在没有学习本课知识及方法以前,尝试进行装饰表现,发现表现的困惑,激发学习运用线描语言表现美感的热情。

)活动2【讲授】探索研究，寻找方法1、教师出示用各种装饰方法表现的同一种外形的漂亮的花,启发学生小组交流,互相说说老师都用了哪些方法?2、总结提炼:板书:点、线、面3、课件播放:(1)点的不断延长,形成—条线;线不断排列就形成了一个面。

(2)点线通过不同方法的排列和组合就会使画面产生不同的效果!(3)以线为例,演示线的疏密、粗细等变化会出现黑、白、灰的效果。

并启发学生想象,还可以怎样表现灰的感觉?(生汇报)4、总结提炼:通过点和线的粗细、疏密排列组和就会使画面形成黑白灰的效果,这就是画面中的黑白对比!(意图:给学生一个自由的空间,发现造型语言点线面的丰富变化,了解画面中黑白灰的形成方法。

小学美术《线描画中的黑白对比》教学设计一、教学目标【知识与技能】学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。

【过程与方法】以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品。

【情感、态度和价值观】增强对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。

二、教学重难点【重点】运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。

【难点】巧妙运用黑白对比，使作品展现自己的个性特点。

三、教学过程环节一：激趣入境，导入新课利用多媒体播放视频，欣赏《大自然中的黑与白》。

我们常说，大自然是五彩缤纷的。

今天，我们一起来感受一下大自然中的黑白美感。

你们看，它们在色彩上有什么特点?黑白对比给我们带来什么样的视觉感受?学生观赏后回答：没有缤纷的色彩，只有简单的黑与白;对比强烈、简洁、装饰感强……教师小结：正是由黑与白两种颜色产生的对比，带给我们这种强烈的视觉感受，现在我们就一起走进《线描画中的黑白对比》。

环节二：图片欣赏，探究新知(一)认识黑白对比的美出示年画《门神》，在这张线描画中有丰富的线条语言，请你找一找，这幅画中都运用了哪些线条?学生观察回答：直线、曲线，粗线、细线，长线、短线，交叉线等。

在这张画中，作者又是如何运用线条的对比变化，表现黑、白、灰三者之间的关系?学生思考回答，教师小结：线条的疏密、粗细、长短、曲直等不同的组织形式，产生丰富的变化，形成了画面中的黑白对比。

引导学生继续观察并提问：找一找，在这件作品中哪个地方黑白对比最强烈?哪个地方黑、白、灰层次最丰富?带给你什么样的感受?学生观察回答：门神的脸部、鞋子黑白对比强烈。

门神的盔甲黑、白、灰层次很丰富……(二)欣赏黑白对比作品的美师生一起欣赏线描画中的黑白对比。

引导学生仔细观察，并思考：黑、白、灰是指色彩的黑、白、灰吗?尝试找出画面中的黑、白、灰。

学生小组讨论并回答：画面中最深的地方就是黑，最浅的地方是白，中间深浅不同的地方是灰，有的用点表现，有的用线排列。

第四课《线描画中的黑白对比》教学设计【学习目标】1.知识与技能：通过学习了解线描画中线条与黑白对比的关系。

2.过程与方法：能用不同线条的表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。

3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生审美情感以及对美术学习的兴趣。

【学习重点】线描画中线条和黑白对比及造型手法。

【学习难点】如何用不同线条画一幅具有黑白效果的作品。

【学习流程】一、导入播放视频，提问视频中的动物都有什么特点？这种黑白对比给我们什么样的感受？今天我们一起来感受这种美，导入课题线描画中的黑白对比。

设计意图：播放视频能够调动学生的多种感官参与课堂，激发学生学习兴趣，学生更能够直观的感受到大自然中一些动物身上的黑白纹路给人带来的美感。

二、学程第一学程1．欣赏蜡染和年画两幅作品，找出线条和黑白对比分别有哪些不同的变化？总结：线条有疏有密，黑白比例关系。

2．说一说不同的线条变化与黑白对比有什么样的美感？总结：蜡染中的线条和黑白对比给人一种简洁抽象的美感，而门神给人一种细腻真实的感觉。

设计意图：运用两种不同风格的作品进行比较更能够突出各自的不同，增强学生对艺术品的感知能力，了解绘画的多样性。

第二学程1.展示多种作品，请学生欣赏并说一说这些作品哪里好，有哪些不同的线条？学到了那些绘画的方法？总结：有点线面不同的线条，可以通过线条的编排与搭配进行绘画。

2.小组讨论：《印第安人》《牛仔裤》之间的不同，黑白在画面中起到的作用。

总结：《印第安人》多使用短线条，表现较为粗糙，《牛仔裤》黑色面积较多，块面感较强。

设计意图:展示多种作品能增强学生的观察力，是学生掌握知识，信息反馈，呈现效果的重要环节；小组讨论可以交换不同的意见想法，开拓思维，培养表达能力。

三、示范以叶子为例，简单示范一幅黑白线描画。

四、练习引导学生用线的粗细·长短·聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。

五、展评（1）自评作品（2）互评作品六、总结黑白对比可以给人一种纯粹·和谐·高雅之美，这种和谐正是黑与白的魅力所在。

《线描中的黑白对比》教学设计一、教学目标【知识与技能】学习线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。

【过程与方法】以合作探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法，画一幅具有黑白对比效果的作品。

【情感、态度和价值观】增强对民间传统文化的热爱之情以及对美术学习的兴趣，形成可持续发展的意识。

二、教学重难点【重点】运用点、线、面的疏密组合，展示丰富的黑白对比效果。

【难点】巧妙运用黑白对比，使作品展现自己的个性特点。

三、教学过程环节一：激趣入境，导入新课黑白对比给我们的感受,对比强烈、鲜明、简洁、装饰感强师：上课之前啊，先请同学们欣赏一组图片，仔细观察，老师等下有问题提出。

好啦，图片欣赏完了，同学们！我们常说，生活是五彩缤纷的对吧，而我们欣赏到的这些生活当中的图片它们的颜色有什么特点？生：没有缤纷的色彩，只有简单的黑与白师：它们都是黑白相间的。

那么人们为什么这么喜欢把这两种颜色运用在我们生活当中呢？答案就在我们今天的课程当中《线描画的黑白对比》环节二：图片欣赏，探究新知师：今天谢老师带来了几张线描作品，请大家看看这组作品我是如何装饰的？请同桌之间讨论讨论，开始！师：谁来说一说我是怎样来装饰的？生：点线面师：对！这里面我用到了密密麻麻的小点和大点，这里面呢有细线条还有粗线条，而这里面即有点有线还有黑色的色块我们称之为面（板书点、线、面）师：这里面我用了圆点来装饰，还有什么形状的点？生：三角形、、、、师小结：对了！点的形状有很多很多,那么点的不断延长,形成—条线;线不断排列就形成了一块面。

师：那点和线通过什么样的方法会使画面产生不同的效果呢？现在就让我们来看一看，这个画面，如果我把线条加粗了你看和以前有什么不同了？生：变黑了师：那如果要想使这块面变黑还有什么其他方法？生：黑色纸白色底来画、涂黑、继续加粗排线师：你们看我都想到了哪些方法，我可以将点放大并且很密集这样就可以使面变黑，还可以留白，留白色的点，白色的线条或者是留点和线组合，是不是？方法有很多。

精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！人美课标版六年级美术上册：《线描画中的黑白对比》教案教学目标知识目标通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

能力目标能以线为主画一幅具有黑白对比效果的作品。

情感目标通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

重点线描画中的黑白对比知识及造型手法。

难点掌握线条的粗细疏密排，点线面合理安排教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备范画若干、粗细黑色或兰色水性笔、若干图片教学过程一课时教学流程教师引导学生活动教学调整一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。

稳定情绪，做好上课准备。

二、范画导入，揭示课题1.同学们，今天我们上的绘画课有什么特点呢？（黑白对比）2通过你的观察.你能总结出它的表现风格吗？（装饰风格和写实风格。

）揭题：线描画（板书）学生欣赏。

三、新授线描画，感知学习线描画的绘画形式1.请大家欣赏《鸭子》和《鱼》你能感受线条的魅力吗？这些线条分别是怎么表现鸭子和鱼的纹样的呢？（学生进行讨论、汇报）2.线条的种类：点（大点、小点）；线条（点的延长）；面（点的聚集和线条的增粗）……师：板书：种类多样3.感受作品中线条所产生的对比效果（1）《门神》《印第安人》对比，你会发现线条所产生的对比效果有什么不同？（线条的粗细不同；线条的疏密排列不同；线条的各种样式不同……）师：板书：线条粗细疏密（2）《门神》《牛仔裤》对比，你能发现同样是线描作品，他们又有什么最明显的不同呢？（黑白色块）（3）想一想，这些黑白作品在画面中有什么作用呢？板书：黑白对比4.欣赏感悟引导学生分析欣赏图片作品：书法与线条欣赏哪幅画对你的启发最大呢？（小组讨论）能不能谈谈你的感受呢？(小组汇报)师小结：同学们，我们手中的画笔就像乐器，那黑白的色块，疏疏密密的线错落有致的点，犹如跳动的音符演绎出优美的旋律，这些线描作品都是以丰富生动线条表现出变幻多姿的视觉世界。

人美版（常锐伦）美术六上《第四课线描画中的黑白对比》说课稿1一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术六上》第四课《线描画中的黑白对比》是本套教材的一个重点和难点。

本课主要让学生通过观察、分析、实践和探索，了解和掌握线描画中的黑白对比原理，培养学生对美术的感知能力和表现能力。

教材中提供了丰富的黑白对比案例，以及详细的步骤解析，便于学生理解和掌握。

二. 学情分析本课的受众为六年级学生，他们已经具备一定的美术基础，对线描画有了一定的了解。

但学生在处理黑白对比方面，往往过于简单，缺乏对比和变化的意识。

因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析，并激发他们探索和实践的兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解线描画中的黑白对比原理，学会运用黑白对比来增强线描画的表现力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践和探索，培养学生对美术的感知能力和表现能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣，提高审美素养，激发创造力。

四. 说教学重难点1.重点：黑白对比原理的理解和运用。

2.难点：如何处理黑白对比，使线描画更具表现力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、探索的教学方法，引导学生自主学习，合作交流。

2.教学手段：利用多媒体展示案例，实物演示，学生实践，教师指导。

六. 说教学过程1.导入：以一组黑白对比强烈的图片引导学生关注黑白对比，激发学生的兴趣。

2.讲解：讲解黑白对比原理，分析黑白对比在线描画中的作用。

3.实践：学生分组进行线描画实践，教师巡回指导。

4.探索：学生自主探索黑白对比的处理方法，分享心得。

5.总结：教师引导学生总结本课所学，巩固知识。

七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。

过程性评价关注学生在实践过程中的表现，如观察、分析、实践、探索等；终结性评价关注学生对知识的掌握和运用，如作品完成情况、黑白对比处理等。

九. 说教学反思在教学结束后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、教学内容的难易程度、教学方法的选择等，以便在今后的教学中进行调整和改进。

《线描画中的黑白对比》教学设计教材分析：线的粗细、长短、聚散等排列构成黑白对比，这些黑白关系形成不同的节奏和韵律变化，使画面产生丰富乐感，形成美妙动人的画面。

通过本节课的学习可以使学生了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。

课业类型：造型表现教学目标：1、知识与技能目标：通过学习了解线描画中的黑白对比知识和形式美法则，运用点、线、面的疏密组合完成黑白对比的作品。

2、过程与方法目标：以探究的学习方式为主，能用线的粗细、长短、聚散等表现方法画一幅具有黑白对比效果的作品。

3、情感、态度和价值观目标：通过学习活动，培养学生热爱民间传统文化的情感及对美术学习的兴趣。

教学重点：线描画中的黑白对比知识及造型手法。

教学难点：掌握线条的粗细疏密排列，点线面合理安排教学准备：范画若干、粗细黑色、若干图片设计意图：利用信息技术等多种教学手段，引导学生欣赏感受线描画的独特魅力，学习线描的表现形式：线条的粗细疏密排列，点线面合理安排，完成一幅用线画具有黑白对比效果的作品。

教学过程：一、导入新课，揭示课题1、比一比（1）、首先我们来看这张蝴蝶的实物照片，再来看这张图片，两张图有什么不同？(原创)线描画中的黑白对比-教学设计(原创)线描画中的黑白对比-教学设计（2）、我们再来将这一张图与后面的这张图作个对比，你们更喜欢哪一幅？(原创)线描画中的黑白对比-教学设计(原创)线描画中的黑白对比-教学设计2、今天我们就来研究“线条”，来感受线描画中的黑白对比。

揭题：线描画中的黑白对比-- 板书设计意图：稳定学生情绪，并引导学生回忆已知的线条，了解线条，初步感受感悟黑白对比的美感，初步了解怎样运用线描的语言表现美感。

二、初步感受，理解深化1、欣赏自然界中的黑与白师：我们来看这组图片，这些大自然界的小动物们，虽没有绚丽的色彩，但是却有着简单的黑与白。

小结：自然界中动物身上的线条给了我们不同的感受，也为艺术家的创作提供了丰富的素材。

画面中的黑白对 比是通过什么方法体 现出来的？
线条的疏密变化
找一找：
画面中的黑、白、灰。
画面中，不同层次的“灰”，是怎样表现 出来的?
通过线条的疏密组织变化， 形成更加丰富的黑、白、灰的 对比。
1.观察这幅线描
作品，除了“线条” 以外，还用到了哪些 绘画语言？
2.画面中是如何 通过点、线、面的组 织排列，体现黑白灰 的对比的?
雄心勃勃定下的目标，只要一星半点的 理由就 可以化 为泡影 。 实际上，恒心也是一种修为，是可以通 过对自 己的认 识和了 解去挖 掘培养 的。
1 你 的 恒 心 ，与 你的意 愿有关 很多时候，不能坚持并不是因为我们不 能吃苦 ，只是 因为我 们做某 件事情 的意愿 不强。 我的体力和耐力都不好，长跑常常是忍 着头痛 恶心硬 撑到最 后。 因为这个原因，每次跑步前我都有很大 的心理 压力。 加上那 些立下 的瘦身 目标常 常不能 三两天 见效， 所以每 一次都 是心血 来潮地 开始， 虎头蛇 尾地结 束。 可最近这一年，我却很积极地把晨跑坚 持了下 来。 并不是突然间变坚强，而是因为一个特 别不起 眼的理 由：能 够一个 人呆一 会儿。 自从荣升为两个孩子的妈妈后，我经常 忙乱到 连上厕 所都觉 得是一 种奢侈 。 一大早，把没起床的孩子交给家人，换 上运动 鞋，在 空旷的 街道上 吹吹凉 风，吸 吸那尚 未被污 染的空 气，戴 上耳机 ，听几 首喜欢 的歌… … 尽管只有短短的半个小时，但这一切都 让我足 够迷恋 。 虽然我仍然会在跑出四五百米之后心跳 加快， 头疼， 手臂和 腿都酸 困地抬 不起来 。可对 我来说 ，只要 能出去 ，其他 都不是 什么大 事。 原先看起来无法克服的困难，现在只要 稍稍放 慢脚步 ，调整 呼吸， 不一会 儿便能 缓解了 。 坚持就是痛苦和心理需求博弈的过程。 如果痛 苦更明 显，坚 持就会 变得艰 难；如 果心理 需求更 胜，坚 持就只 是自我 成全的 必经之 路而已 。