初三英语培优计划
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初三英语培优计划【一】:九年级英语培优计划谷小栋 九年级英语培优计划（九4） 谷小栋 一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，培优计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好的学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析 九年级（3）（4）班共有学生51人，从目前情况看两班的优生有孟慧娜、张成立、王彩虹、付璇、石美霞、陈佳、王巧娜等，从学习情况及知识技能掌握情况看，学习好的学生学习积极性较高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但英语掉脚的部分学生，基础知识薄弱，书写较潦草，安排的任务有时不能及时完成，这些学生有夏晓东、任梦维、王岩、王硕、张旭光、李江峰等，因此本学期的重点工作就是怎么提高他们的成绩。
三、具体措施 1、认真做好每一次培优计划，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。 2、加强交流，了解潜能生、优异生学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。 3、沟通思想，切实解决中间生在学习上的困难。 4、坚持辅导工作，每天不少于一次。 5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。 6．课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。 对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
7．采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
8．充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。 9．围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。争取做到“顾两头，抓中间”。具体分析每一个学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。在上学期的基础上，继续进行集体培优。把优生集中在一起定时定点进行。让优生有动力同时也有竞争的感觉。争取把优生比例扩大。挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。争取缩小差生范围。
10．要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。在考试中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
11、利用早读，对学生进行口语训练。要求教会学生一个日常英语的主题，并进行训练。加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
总之，本学期我们将进一步发挥自己的潜能，在不断的实践和学习当中提高自己的水平。但是我坚信我们的努力和协作能够使我们实现我们本学期的目标。
四、奋斗目标 通过努力，争取使学困生的成绩提高10分，优秀生的成绩提高3-4分。 初三英语培优计划【二】:初中英语培优计划 初中英语培优计划 初一年级 使学生提高学习兴趣，加强学习的积极性和主动性 培养和锻炼学生对英语的综合运用能力； 使学生在应付难题的的能力上得到提高； 使我们的优秀率在期末考试中得到长足进步，拉进与总校的距离； 使学生在初一就能把握三年的英语学习方向 初一（1）班: 全员 初一（2）班全员 初一（3）班 基础部分为全员；提高部分为15人左右 初一（4）班级基础部分为全员；提高部分为15人左右 1．初一（1），（2）计划为每天晚上530到6点之间； 2．初一（3），（4）班为周二和周四晚上530到6点之间； 1．直升班 5-8分钟；再听写，然后收起来老师批改订正 原声英语VOA听读模仿或英语视频学习资料，给出相应任务让学生完成；另 加1-2篇“周计划”阅读 首先是 5-10单学生易错题的练习，要求学生抄在纠错本上，完成后给出答 案，让学生互相分析；加上前面所写单元的某一单元 Grammar Focus 的重点 句子的中英文听默；然后学生互相改正或分析。 英语美文欣赏或文化欣赏；另外加阅读“周计划”1-2篇 （注通校生在放学之前知道任务并提前或带回家完成） 2．三，四班 全员5-10初三英语培优计划。 道易错题，抄在纠错本上；完成后提供答案，互相分析；然后收 起，老师检查，必要时讲解；另合成班的15名学生加1-2篇“周计划”阅 读 VOA的听读模仿；另合成班的15名学生外加阅读“周计划”1-2篇 初二年级 一、培优名单 初二（1）班夏精昂 慎煜 朱珂珂 钟丽 周宇佳 岑苏杭 张舟 裘冰心 朱鲁楠 初二（2）班杨帆 留安健 郭超仪 姚旖青 孟可欣 王敏岚 孙雯清 徐皓琦 沈舒静
初二（3）班 沈企亚、费超磊、黄承乾、陈晓丽、张茵子、裘鑫渊、王星皓、周慕翔 初二（4）班 陈哲希、赵铭亚、周佳杰、叶维样、潘问宁、周靖哲、李梓睿、毛鸿瑜、王晨宇、储一丁
二、培优目标 使学生提高学习兴趣，加强学习的积极性和主动性 培养和锻炼学生对英语的综合运用能力，尤其在听力、阅读理解能力、书面表达等方面有提升
3 目标成绩 英语成绩90-100黄承乾、王星皓、裘鑫渊、周慕翔 朱鲁楠 郭超仪 孙雯清 徐皓琦 沈舒静 赵铭亚、周佳杰、叶维样、潘问宁、、毛鸿瑜
英语成绩100以上沈企亚、费超磊、陈晓丽、张茵子、陈哲希、周佳杰、叶维样、潘问宁、李梓睿、王晨宇、储一丁、夏精昂 慎煜 朱珂珂 钟丽 周宇佳 岑苏杭 张舟 裘冰心 杨帆 留安健 姚旖青 孟可欣 王敏岚 徐皓琦
三、培优措施 （一）时间每天下午5:30-6:00 内容课文的背诵和句子的变式练习，提高作文能力。 （二）时间每周末下午 内容篇章专项练习，包括阅读理解、选词填空、完形填空及作文；语法知识点变 式练习。提高应变能力及语言综合运用能力。 （三）时间每周二、四晚自习 内容个性辅导为主。针对个人情况查漏补缺。 初三年级 培优目标 根据五年来杭州市的中考试题新特点和我校学生的实际情况，实施有效的培优计划，不仅让学生记住《杭州市中考英语词汇表》I，II的拼写，而且让学生熟练懂得运用。通过教师对初中三年来学生所学的语法的归纳总结，让学生能够解决自己以前在语法学习上的模糊点，特别是让学生正确运用八种时态，两种语态。在每周的培优计划实施过程中，让学生背 诵经典句型和美文，切实提高学生的写作能力。每周利用一定的时间对各种场景的听力进行训练，让学生基本上能听懂难度略高于课本的英美人士的会话，让学生自己总结听力注意事项，把中考听力考试部分变成我校学生的一个强项。通过师生的共同努力，力争让我校参加培优班的同学在2013年中考中英语学科平均分过百分大关。
具体措施初三英语培优计划。 加强听力训练听力测试主要是检测考生通过听觉获取信息的能力，教师每周要安排一 定的时间对学生进行听力训练，注重学生预测预测听力材料的能力，捕捉细节的能力，抓主要内容和主题思想的能力，正确辨别人物态度与感受他们之间关系的能力，同时做到精听和泛听相结合。我们拟精选听力内容来源于《锦囊妙解》中学生英语系列强化训练九年级第六版。让学生能听懂英美人士在各种场景中的对话。
培养阅读能力是初中英语教学的重点和难点，也一直是中考英语测试的主题，如果加上 以理解能力为基础的完型填空题和词语填空题，考查阅读理解能力的试题则占全卷一半以上的分值。阅读理解能力的提高，既可以帮助学生顺利地解答中考英语中的阅读理解试题，也有助于解答完形填空试题和词语填空试题，其基础都是阅读理解能力。通过阅读理解训练，学生既可以巩固和加强各项英语基础知识，又可以学习到许多英语表达的
方法和技巧，这些东西又成了书面表达的能力基础。因此，阅读训练绝不能放松，坚持每天做2-3篇阅读，能有效地提高学生的阅读水平。同时按照中考题型和能力要求设计练习，要求学生必须限时阅读，重点训练学生总结归纳、判断推理等深层次理解能力以及获取信息和猜测词义的能力，培养学生的解题技巧。我们拟精选阅读内容来源于《新课标培优专项通英语阅读专项训练》，让学生每天坚持做一篇完形填空，一篇选词填空，一篇阅读理解，教师每天抽空解决学生在做题的过程中遇到的困惑。
书面表达训练 中考要求学生能够运用学过的句型、短语和语言功能表达一定的意思或自己的观点。在培优过程要训练良好的写作方法,多进行仿写、缩写、改写、看图写话、按中文提示写作等练习,并不断总结改进。在训练写作时要注意培养学生学会分析题材,领会写作要求,不漏掉要点。在写作中让学生用自己最有把握的语句表达出来,避免使用复杂的长句（复杂的长句容易出现语法错误）,注意调整句式与顺序。最后还要检查是否有拼写、标点、时态等方面的错误。我们已经将学生要在各种条件下写作的素材打印成试卷，教师要面对面给学生做点评，并给学生写作范文。
找弱项强化训练 通过对学生练习中错题的分析,及时发现学生在哪种题型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备、多读课文准备口语测试等等。只有这样,才能更快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生学习策略的指导,突破能力极限。 适当做些中考题 中考命题越来越趋向于能力的考查。它不但考查学生对知识点的掌握情况，更是对考生学习方法和能力的一次全面检查。所以在培优过程中，教师给学生经选精编杭州市近5年来的中考试题，让学生逐步适应中考题的题型，学会找切入点，提高答题效率。
了解学生的思想动态，急学生之所急，想学生之所想，让学生保持良好的心理状态。 空谈误教，实干兴校！只要我们老师认真落实以上措施，亲亲中考学子英语成绩一定会有质的飞跃！
初三英语培优计划【三】:九年级第一学期英语培优辅差工作计划初三英语培优计划。 2012——2013学年度第一学期九（5）班英语 培优辅差计划 九年级是初中三年的关键时刻，面临着毕业的升学压力，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。结合本班学生本科的实际情况，特制定以下培优辅差工作计划
一、指导思想 提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语基本能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，提高他们的英语成绩。
二、制定目标 在这个学期的培优辅差活动中，培优辅差对象按照计划提高听，读、说、写的综合英语能力，成绩将会在原有基础上有一定的提高， 特别是英语考试这一基本的能力。英语成绩的提高能够为即将面临中考考验的学生的总成绩做出贡献。
二、学生情况分析 本学期我所任教的一个班的学生共有38人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，只有8位学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，但大部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，抄作业现象严重。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功
