学校体育学复习资料
第1章我国学校体育的发展概论
1．我国现阶段学校体育的主要特征有哪些？★★
（1）学校体育的社会主义特征（2）学校体育发展的不平衡特征（3）学校体育的统一性与灵活性特征
2．我国现阶段学校体育发展的趋势？★★
（1）学校体育目标向多元化方向发展（2）学校体育向着追求阶段效益和长远效益相结合的方向发展（3）学校体育向着与健康教育相结合的方向发展（4）学校体育逐渐向着整体化方向发展（5）学校体育教学方法与手段向多样化、现代化方向发展（6）学校体育管理逐渐向社会化发展
第二章学校体育的功能与目标
3．学校体育的功能：是指学校体育所发挥的有利作用和效能。
4．学校体育的本质功能？★★
学校体育的本质功能即学校体育的健身功能主要表现在以下几个方面；（1）提高大脑的工作能力（2）促进有机体的生长发育（3）提高人体功能（4）调节人的心理（5）提高人体的适应能力
5．学校体育的一般功能有哪些：★★
（1）教养功能（2）教育功能（3）促进个体社会化功能（4）美育的功能（5）促进学生个性全面发展更能
6．学校体育的目标：是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。
7．确定我国学校体育目标的理论依据：
（1）社会的需要（2）学校体育本身的功能（3）学生身心发展特点8．我国学校体育的目标是；增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生的体育运动能力和良好的思想品质，使其成为德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。★★
9．现阶段我国学校体育的目标是什么：
（1）全面锻炼学生的身体，增强学生体质（2）掌握体育与健康教育的基本知识、基本技巧和基本技能（3）培养学生良好的思想品德，促进学生个性的全面发展（4）发展学生的运动能力，为国家培养输送体育后备人才。
10．实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？★★
（1）全面贯彻教育方针，面向全体学生（2）以整体观点开展学校体育工作（3）处理好继承与发展，学习与创新的关系（4）加强体育师资队伍建设（5）加强学校体育的教学、科学研究（6）要保证必要的物质条件（7）加强领导，科学管理。
第三章体育教学目标、过程和基本规律
11．体育教学：是教与学的统一活动，是学生在教师有目的、有计划的指导下，积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体，增强体质，促进健康，发展运动能力，培养思想品德的一种有组织的教育过程，是实现学校体育目标的基本途径之一。12．体育实践课教学的特点？★★
（1）在体育教学中学生要承受一定的生理负荷（2）体育教学组织的多变与复杂（3）体育教学中的人际交往频繁（4）体育教学有利于开展有针对性的思想品德教育
体育教学目标：是指在一定时间和范围内，师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。它是体育教学的出发点和归宿，并决定着体育教学的方向。
13．制定体育教学目标的依据？
（1）学校体育目标与体育课程标准（2）体育教学的本质特征与功能（3）学生身心发展的特点及其规律（4）实际条件和可能
14．制定体育教学目标的要求？
（1）反映体育教学的发展趋势，并从实际出发，考虑需要与可能（2）教学目标应具有整体性，要注意不同层次和序列教学目标的协调与衔接（3）体育教学目标必须明确，具体，尽可能量化（4）体育教学目标应具有一定的弹性
15．体育教学目标的内容？
（1）掌握体育卫生保健知识和体育技术、技能方面的目标（2）锻炼身体，增强体质，促进健康方面的目标（3）培养良好的思想品德等教育方面的目标
16．体育教学过程：是指学生在体育教师有目的、有计划、有组织的指导下，积极主动地掌握系统的体育、卫生保健知识、技术与技能，锻炼身体，增强体质，促进健康，发展个性体能，形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。
17．体育教学过程的基本要素：★★
（1）首先，体育教师是体育教学过程的指导者与组织者（2）其次，学生是教学过程中学习的主体（3）体育教材内容是体育教学过程中最具实质性的要素（4）传播媒介是体育教学过程的物质要素（5）目标是体育教学过程中不可缺少的要素之一。
18．体育教学过程的基本规律有哪些？★★
体育教学过程的基本规律，可分为一般教学规律和特殊教学规律。
★一般教学规律：（1）社会制约性规律（2）认识规律（3）学生身心发展的规律（4）教与学辩证统一的规律（5）教育、教养和发展相统一
的规律（6）教学内容和教学过程相统一的规律（7）教学效果取决于教学基本要素合力的规律（8）体育教学过程的控制反馈规律。
★特殊教学规律：（1）动作技能形成的规律（2）人体机能适应性规律（3）人体生理机能活动能力变化的规律。
第四章体育教学内容与手段
19．体育教学内容：是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
20．编选体育教学内容的原则：（1）教育性原则（2）适应学生身心特征的原则（3）实用性和趣味性相结合的原则（4）理论和实践相结合的原则（5）统一性与灵活性相结合的原则（6）教学内容与《国家体育锻炼标准》的内容相结合的原则。
21．体育教材的排列方式主要有直线排列、螺旋排列和混合排列。22．我国现行各级学校体育教材：
小学体育教材特点：（1）体育与卫生保健常识（2）游戏（3）基本运动（4）韵律活动和舞蹈（5）基本体操（6）小球类（7）民族民间体育中学体育教材特点：（1）体育基本理论知识（2）跑、跳跃、投掷（3）体操（4）球类（5）韵律体操和舞蹈（6）民族传统体育（7）发展身体素质练习
高等学校体育教材特点：（1）基础课教材（2）选项课教材（3）选修课教材（4）保健课教材
23．体育教学手段：广义的体育教学手段包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。狭义的体育教学手段，特别指为了达到体育教学目标所应用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。24．体育教学手段的分类：★
第一种，按教学手段的时代性特征来划分，有传统型和现代型。
第二种，按教学实践中运用的经常性特征来划分，有常规型和专门型。第三种，按各种手段作用于人的感官的不同来划分，可以分为视觉型、听觉型、视听型和综合型等四种。
此外，还可以根据设备的可移动性分为固定型和可动型。
第五章发展学生的体能
25．体能：是指有机体在运动活动中所表现出来的能力，主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。★★
26．身体素质是指人体在身体活动中，各器官系统表现出的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等的机体能力。★★
27．发展体能的原则：全面性原则、适量性原则、健康性原则和持续性原则等。
28．发展体能的方法：重复法、变换法、持续法、间歇法、循环法、综
