§4.5 光的色散 导学案

重点：光的色散
难点：1.红外线的作用及应用. 2.紫外线的作用及应用.
学 习 导 航
一.光的色散
阅读书85页内容并观察图4.5-----1思考：
哪位科学家用玻璃三棱镜使太阳光发生了色散.这才揭开了光的颜色之谜？
彩虹是如何产生的?
二.色光的混合
阅读书86页色光得混合得内容并观察图4.5-----3和4.5-----4，结合图思考：
编号：18八年级物理学案课题：§4.5光的色散
主备人：备课时间：月日学科领导签字：
学习目标：：1、了解白光的组成和不同色光混合的现象，知道光谱，知道光的三原色和颜料的三原色，决定物体颜色的因素。
2、通过色光的色散与混合的实验，获得相关的知识，体验探究的过程和方法。
3、初步了解太阳光谱和看不见的光,认识红外线及其作用,初步认识紫外线及其作用
C、光的反射D、光的可逆性
5．下面哪种光可以被用来制作夜视装置 （ ）
A．紫外光B．红外光C．绿光D．黄光
6.利用红外线作用，生活中可用来( )
A．寻找水源B．预防风暴和寒潮
C．烤食品D．红外遥感
7.应用紫外线的荧光效应，进行( )
A．使照相底片感光B．杀菌
C．防伪D．浴室用来取暖
A．黄色B．无色C．白色D．青色
3．适当的什么光照射，对人吸收维生素Ｄ有帮助 （ ）
Ａ.紫外光 Ｂ.红外光Ｃ.绿光 Ｄ.黄光
4．电视机遥控器可以发射一种不可见光，叫做红外线，用它来传递信息，实现对电视机的遥控。不把遥控器对准电视机的控制窗口，按一下按钮，有时也可以控制电视机，这是利用（）
A、光的直线传播B、光的折射
（1）哪几种色光是色光的三原色？
（2）想一想彩色电视机的画面是如何合成的？

4.5《光的色散》导学案学习目标1、了解光的色散现象，知道白光的组成。

2、了解色光的混合现象知道色光的三原色。

3、了解太阳光谱和看不见的光,知道红外线及其作用,知道紫外线及其作重点：光的色散现象、色光的混合、和红外线、紫外线的作用。

气体压强与流速的关系。

难点：光的色散实验的效果、色光的的混合实验学习过程一、课前预习1、太阳光通过三棱镜折射后被分解成七种色光，这一现象称为的色散2、学习课文“光的色散”后，对光既能被分解，又能被合成能理解吗?生活中有光被分解的现象吗？有光被合成现象吗？说一说这些现象：。

3、学习中你发现了什么疑问？二、课内探究1、教师演示白光的色散实验：利用强平行光源发出的光照射到三棱镜上，在天花板上显示一条彩色条纹（如图）。

现象：色的光被分解成种色的光结论：原因：不同的单色光通过棱镜时偏折的程度不同。

2教师演示色光的混合实验：利用强平行光源发出的光照射到三棱镜上，在天花板上显示一条彩色条纹，在用另一块完全相同的三棱镜按如图位置放置。

现象：种色的光被合成色的光色的光被分解成种色的光结论：。

3、教师演示实验：用强平行光照射红、绿、蓝三块彩色塑料纸，按如图位置放置，现象：把红、绿两种色光混合，得到光把红、蓝两种色光混合，得到光把蓝、绿两种色光混合，得到光结论：把红、绿、蓝三种色光按不同比例混合后，可以得到不同颜色的光。

我们把三种色光叫做色光的三原色，3、看不见的光：观看视频：现象：红光以外的区域温度（升高或没升高）。

结论：红光以外（有或没有）看不见的光4、自读教材：红外线的特点：。

红外线的应用：。

紫外线的特点：。

紫外线的应用：。

四、巩固提升1.过度晒太阳会使皮肤粗糙，甚至会引起皮肤癌，这是由于太阳光中有哪种光造成的（）A.红外线B.紫外线C.可见光D.以上都不是2. 下列说法正确的是（）A.所有光人们都能看到B.紫外线是紫色的C.不可见光只有红外线和紫外线两种D.光实际上是一种电磁波3、一束白光经过三棱镜后被分解、、、、、、、七种色光，这种现象称为光的色散。

第四章光现象第5节光的色散新旧衔接1．光的折射规律①入射光线、折射光线和在同一平面内。

②入射光线和折射光线分居的两侧。

③光从空气斜射入水或其他介质中时，折射角入射角；光从水或其他介质斜射入空气中时，折射角入射角。

折射角随入射角的增大而。

④当光从空气垂直射入水或其他介质中时，传播方向，折射角、反射角和入射角都等于。

2．彩虹(如图所示)通常有种颜色，它为什么经常出现在雨过天晴的时候？答：因为下雨后空气中的小水滴增多，太阳光经过这些小水滴时发生，而形成彩虹。

预学新知1．太阳光通过三棱镜后，被分解成颜色依次为七种颜色的光，这种现象叫光的色散。

2．色光的三原色是。

3．红外线具有，能使被照射的物体发热，应用：(写一种即可)。

红外线强，的热能主要就是以红外线辐射的形式传送到地球的，应用：(写一种即可)。

4．紫外线具有，能使荧光物质发光，应用：(写一种即可)。

紫外线能，应用：(写一种即可)。

素养目标1．初步了解太阳光谱和看不见的光。

2．(重点)了解色散现象，知道色光的三原色。

3．认识红外线和紫外线及其作用。

课堂任务1色散1．1666年，英国物理学家用玻璃三棱镜分解了太阳光，发现了色散现象。

2．演示实验：将一束白色的太阳光照到三棱镜上，如图所示。

实验现象：在另一侧的白屏上看到了七种色光，颜色依次是，这种现象叫作光的。

实验结论：白光不是单色光，而是由各种混合成的复色光。

注意：不同的单色光经三棱镜折射后偏折程度不同，偏折程度最小的是红光，偏折程度最大的是紫光。

下列光现象与其成因对应正确的是()A.海市蜃楼——光的色散B.雨后彩虹——光的反射C.水中倒影——光的折射D.形影不离——光的直线传播变式阳光下，洒水车正在公路上向四周洒水，有时可以在洒水车旁看到美丽的彩虹。

这是因为洒水车周围空气中充满着小水珠，而这些小水珠相当于(填“平面镜”或“三棱镜”)，阳光透过小水珠发生光的现象。

课堂任务2色光的混合1．把、、叫作色光的三原色。

§4.5《光的色散》导学案班级姓名学号______【学习目标】1.通过实验，了解白光的组成和不同色光混合的现象。

2.知道光的色散现象和原因，知道光的三原色。

3.通过光谱了解看不见的光【学习重点】1.光的色散和色光的三原色；2.红外线、紫外线的应用【学习难点】通过实验观察认识光的色散现象；色光的混合【学习过程】预习案1.白光单色光，而是由各种色光混合成的。

太阳光通过三棱镜后分成七种色光，依次是、、、、、、，这就是光的现象，三棱镜镜对色光偏折能力最强。

2.光的色散现象属于光的现象（选填“直线传播”、“反射”、“折射”）探究案探究活动一：探究光的色散实验：让一束白光照射到三棱镜上，通过三棱镜偏折后照到白屏上，观察从三棱镜射出的光有什么变化。

【现象】：太阳光通过后被分解成七种色光,依次是，我们把这种现象叫做光的。

【结论】：白光单色光，而是由各种色光混合成的。

红光的偏折程度最，紫光的偏折程度最，所以外侧是色内侧是色。

探究活动二：一.色光的三原色是、、。

三种色光等比例可以混合成光。

二．看不见的光把太阳光分解成不同的色光，按红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的顺序排列起来就叫。

1、红外线太阳光的光谱中红光外侧的不可见光叫做。

红外线的特点：①红外线具有，能使被照射的物体发热；应用：②强，的热主要就是通过红外线辐射的形式传送到地球的；应用：③所有物体都能吸收和红外线。

物体的温度越高，辐射的红外线越。

应用：2.紫外线太阳光中色散区域紫光外侧的不可见光叫做。

①荧光效应：其最显著的特点就是它能使荧光物质发光。

应用：②杀菌作用：紫外线能消毒灭菌。

应用：太阳是紫外线重要来源，照射紫外线对于骨骼的生长和身体健康的许多方面都有好处。

但的紫外线可使皮肤灼伤，甚至致癌影响动植物、人类的生存。

【课堂小结】1.白光是由等七种色光混合而成的。

2.色光的三原色：、、。

3.红外线的实际应用：测体温、夜视仪、遥控、加热等。

4.紫外线的实际应用：验钞、杀菌消毒等。