独立学院学生工作创新意识

浅论独立学院以人为本思想的个性化教育作者：马慧婧来源：《管理观察》2010年第26期摘要:如何实现独立学院以人为本思想的个性化教育?华中科技大学文华学院近几年不断认真探索、努力创新对学生的个性化教育:对辅导员老师提出在学生的思想政治教育方面,要发掘学生的潜能,提高学生的综合素质;对任课老师提出通过书本及理论知识,需要分层次、分阶段对学生进行知识的引导和讲授;除此之外,也由教授及副教授担任学生的“潜能导师”,发掘学生的潜能,实行个性化教育。

关键词:独立学院以人为本思想个性化教育华中科技大学文华学院是一所独立学院,独立学院的办学体制和形式与普通公办高校不同。

独立学院不是举办它的大学的二级学院,而是具有自己独立校区、独立教学设施和条件的一所大学。

对于独立学院在管理与培养人才方面需形成自己的方法与特色,结合本校学生的实际情况制定方案,不能照搬传统高校的管理经验与培养模式。

一、独立学院学生工作的特点独立学院作为21世纪中国教育事业出现的新产物,注定它的发展道路是不顺畅的,全国的独立学院都是在跌跌撞撞中摸索前进。

大学的学生管理工作主要依靠学生的自律和思想政治辅导员的引导、管理。

独立学院学生大部分思想上欠缺成熟、理智,一直未形成良好的自律习惯。

作为独立学院辅导员,他们面对的学生工作更辛苦、更细致、更艰难,使得管理工作一开始就显得难度更大。

从心理上来说,独立学院学生既自负又自卑。

原因在于他们成长环境与进入一本二本高校的同学基本相同,大部分是独生子女,家长比较溺爱,造成这些学生个性上的任性与自私;自卑是因为他们一直期待的大学愿望在高考后经历了现实的打击,一下从内心世界自我定位的顶峰掉落到较低位置,而这个现实又是无法逃避和欺骗的。

在这种内心矛盾中,有的学生进行思考努力排解心理压力,继而找到出口制定新目标;但缺乏自我管理和调整能力的学生,就会随着大学自主学习生活的环境以及没有家人的监管,出现无法自觉安排好每个阶段的学习、生活的情况。

独立学院青年教师教学能力提升途径的实践探索【摘要】本文旨在探讨独立学院青年教师教学能力提升的实践途径。

在首先介绍了独立学院青年教师教学能力提升的重要性，以及研究的背景和目的。

正文部分分别从专业知识更新、教学设计创新、课堂教学能力培养、教学评价体系建立和发展规划支持体系构建等方面进行探讨。

结论部分总结了研究成果，展望未来研究方向，并进行了总结。

通过本文的探索，为独立学院青年教师提升教学能力提供了实践建议与指导，同时也为相关领域的未来研究提供了一定的借鉴与启示。

【关键词】独立学院、青年教师、教学能力、教学设计、教学评价、发展规划、支持体系、实践探索、专业知识、教学创新、课堂教学、教学评价体系、教学能力培养、教学能力加强、教学能力提升、教学能力提升途径、实践成效、未来研究、总结。

1. 引言1.1 独立学院青年教师教学能力提升的重要性独立学院青年教师教学能力的提升对于教育教学工作具有重要意义。

随着教育教学的不断改革和发展，独立学院青年教师的教学任务越来越重，需要具备更高水平的教学能力来应对挑战。

独立学院青年教师是学院教育教学的重要力量，他们的教学水平直接影响到学生的学习效果和学校的整体教学质量。

提升独立学院青年教师的教学能力，可以有效提高学生的学习成绩和学习积极性，促进教学质量的提升。

随着教育教学理念的不断更新和变革，独立学院青年教师需要不断提升自己的专业素养和教学能力，才能更好地适应和应对教学改革的挑战。

只有不断提升教学能力，才能更好地培养学生成为德才兼备的人才，为学院的发展和社会的进步做出积极贡献。

独立学院青年教师教学能力的提升是当今教育教学领域亟待解决的重要问题，也是提高学校整体教学水平的关键。

1.2 研究背景独立学院作为高等教育中的一种重要形式，其教师队伍结构多样，包括了许多青年教师。

这些青年教师通常具有较高的学历和研究能力，但在教学方面存在着诸多挑战和困惑。

他们缺乏丰富的教学经验，对于如何将学术知识有效传授给学生还不够熟练。

独立学院学生思想政治教育工作之我见（广西师范大学漓江学院广西桂林541006）摘要：独立学院采用一种新型的办学模式，有许多的特殊性，本人文分析研究独立学院学生思想政治教育的重要性及在学生思想现状的基础上，论述了如何用有效的措施来加强独立学院学生思想政治教育工作。

关键词：独立学院学生思想政治教育现状措施独立学院是20世纪末中国高等教育从精英化走向大众化特殊条件下的产物，它的出现，对于中国高等教育发展具有历史性的意义，已经成为中国高等本科教育中一个重要的方面军。

近年来，随着独立学院招生规模的不断扩大，办学过程中的矛盾和问题日益凸现，独立学院的学生思想政治工作面临着新的挑战。

学生思想政治教育工作出现了很多新情况、新问题，需要认真研究，采取针对性措施，使之与教育改革发展的形势相适应。

一、加强和改进独立学院青年学生思想道德教育的重要意义中共中央、国务院出台了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》意见强调大学生是十分宝贵的人才资源，是祖国的未来，是民族的希望。

青年强，则民族强、国家强；青年兴,则民族兴、国家兴。

青少年在成长过程中，世界观、人生观不断丰富健全，思想道德状况极易受到影响，他们的思想道德状况如何，则直接关系到中华民族的整体素质。

而独立学院作为我国高等教育改革和发展的一种新的办学模式。

至2011年7月，我国拥有独立学院300多所，在校生已达三百多万人，而独立学院的快速发展，对于加快我国高等教育大众化步伐起到了十分重要的积极作用。

因此，加强和改进独立学院青年学生思想道德建设，已成为关系国家前途和民族命运的希望工程，成为关系上亿个家庭切身利益的民心工程。

培养和造就具有高尚思想品质和良好道德修养的合格建没者和接班人，既是一项长远的战略任务，又是一项紧迫的现实任务。

二、独立学院学生思想及政治教育工作的现状目前独立学院的学生整体素质不断提高，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌成为学生精神世界的主流，他们朝气蓬勃、充满活力、富于创新，是大有希望的一代。

大学生科研训练计划的实践探索作者：谌珊来源：《人民论坛·学术前沿》2010年第09期【摘要】大学生科研训练计划是提高学生综合素质的一项重要措施。

如何在独立学院开展大学生科研训练计划,对进一步做好学生科研实践活动具有重要意义。

实践证明,SRTP计划是提高独立学院学生综合素质,培养学生创新精神、团队意识、合作意识的良好途径。

【关键词】独立学院大学生科研训练计划管理SRTP计划的组织与实施大学生参加科研训练,既是新时期高校教学改革中加强实践教学环节的基本要求,更是培养学生创新意识与创新能力、提高独立学院教育教学质量的必要途径。

贵州师范大学求是学院在学习和借鉴国内外各高校成功经验的基础上,实施了大学生科研训练计划(Student Research Training Program,即SRTP)。

组织机构。

学院设立SRTP领导小组,由分管院领导、学生工作部、教学工作部、各系系主任组成,负责相关政策的制定、修改和审核项目可行性,负责对各项目的执行情况进行抽查,提出意见和建议。

另外,设立学院SRTP办公室,指派专人对SRTP实施过程进行管理,负责协调各项目实施过程中遇到的问题。

项目来源。

根据独立学院学生的特点,学院设立了3类项目:学院科研项目。

学院根据其发展过程中在教学、管理、人才培养、学科建设等方面的需要设立的学院科研项目,旨在通过研究寻找解决学院发展中的突出问题的途径,不断探索独立学院办学的规律、模式和特点。

这类项目由相关部门申请立项,学生可通过申请参与具体的项目研究。

教师项目。

有科研项目的教师每年遴选一定数量的学生参与相关科学研究工作。

学生自立项目。

学院学生也可根据其占有的资料材料、专业特点、兴趣爱好等自立项目,向学院申请立项。

过程管理。

第一,项目申请立项。

通过广泛宣传,充分动员,严格审核,确保立项项目既有数量又有质量。

第二,中期检查。

中期检查主要检查项目是否按原方案进行,进度状况,指导教师的指导是否到位,存在的问题等。

162独立学院转设背景下的昆明文理学院品牌形象塑造研究的相关理论概述高校品牌与高校品牌塑造高校品牌，是高校在长期发展过程中，通过学校的内在要素（如办学理念、办学特色、教学质量、学科建设、科研水平、师资力量、教学名师、校园文化等）和外在要素（如学校名称，学校标识，教学设施、学校及周边环境等），营造出的社会公众对其的总体印象和评价，以及所持有的满意及赞美程度。

它是高校自身发展状况与公众主观判断的结合。

高校品牌塑造，则是通过一整套表达系统，将办学理念、活动信息、教育教学条件与水平等学校办学内容予以整合并传递出去，以凸现学校特色和精神，建立学校与公共双向沟通的关系，使校内外公众产生认同感和共同价值观，从而优化校内外环境，实现学校可持续发展的战略性活动过程。

独立学院转设背景教育部2020年5月印发了《关于加快推进独立学院转设工作的实施方案》（后称《方案》）的通知，通知明确要求“到2020年末，各独立学院全部制定转设工作方案，同时推动一批独立学院实现转设。

转设路径为：转为民办、转为公办、终止办学。

”独立学院向民办高校转设是必然趋势，也是大部分独立学院的选择。

云南师范大学文理学院是2005年经教育部批准成立的本科独立学院。

目前，马　岳 李　艳（昆明文理学院　云南昆明　650222）摘　要：独立学院向民办高校转设是必然趋势。

云南师范大学文理学院2021年完成转设成为独立设置的本科层次民办普通高等学校，并更名为昆明文理学院。

由此走上完全依靠自身的品牌建设与成长之中。

本文以此为背景，调研了昆明文理学院在学生心中的品牌形象，发现其在软硬件建设中在的问题，并从办学理念、学校定位、特色锤炼、服务意识、美丽校园角度提出改进对策。

关键词：独立学院；品牌形象；品牌形象塑造作者简介：马岳（1972-）男，回族，宁夏银川人，副教授，硕士，主要从事营销及品牌管理研究；李艳（1971-）女，汉族，云南昆明人，副教授，硕士，研究方向：会计及财务管理。

实习学生工作表现评语学生实习是实践教学的重要环节也是独立学院人才培养的重要组成部分。

单位的评价是对学生实习期的一个概括。

那么你知道实习学生工作表现怎么写吗?接下来小编和你一起分享实习学生工作表现评语，希望可以帮到你。

实习学生工作表现评语【最新篇】1. xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。

在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

2. xxx同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

该生在实习期间，能遵守本单位的各项，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。

在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。

按时完成主管下达的生产任务。

在流水线作业中练成好能手。

3. 能遵守本厂的规章制度，刻工作积极，表现优该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。

结合实际虚心学习。

得到大家的一希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基矗4. 该生勤工服从上本厂对该生非常满该生在我**部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

5. 本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时待业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

6. xx同志综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

7. 该生工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

基于学生诉求的独立学院辅导员职业能力提升路径作者：周为琴来源：《黑龙江教育·高教研究与评估》 2016年第12期周为琴（扬州大学广陵学院，江苏扬州225009）摘要：独立学院学生有其独有的特点，且学生对辅导员有其特殊的诉求。

文章从独立学院学生的特点出发，分析了学生对辅导员职业能力的诉求，并提出了基于学生诉求的独立学院辅导员职业能力提升路径。

关键词：独立学院；辅导员；职业能力中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1002-4107（2016）12-0084-03收稿日期：2016-04-20作者简介：周为琴（1980—），女，江苏盐城人，扬州大学广陵学院土木电气工程系讲师，主要从事思想政治研究。

基金项目：江苏省高校哲学社会科学研究项目“独立学院辅导员职业能力培养现状及方法研究”（2016SJD710228）独立学院作为我国高等教育的重要组成及补充，是我国社会、经济和教育等众多力量共推的结果，产生至今，以蓬勃之姿快速发展，截至2015年12月4日，全国独立学院266所，招生规模占本科人数近1/3，加上国家政策对独立学院的大力扶持，现独立学院发展正处于关键时期，总结过去，成绩喜人，但问题和挑战并存，尤其在独立学院学生的教育、管理等方面备受社会各方关注，而作为学生和学校的纽带——辅导员，是学生日常思想教育工作的组织者、指导者和实施者，是开展大学生思想政治教育工作的骨干力量，在教育管理过程中起着至关重要的作用。

本文通过研究总结独立学院学生的现状及特点，结合问卷调查的方式分析独立院校学生对辅导员职业能力的诉求，探索独立学院辅导员职业能力提升的路径。

一、独立学院学生的特点独立学院学生，作为高等学校的一个特殊群体，是高等教育改革下的必然产物，特殊产物必有其与众不同的特征，又因其本科层次招生的性质，再加上招生进档分数和等级要求，又加上她的高收费标准，最终造就独立学院学生生源具有其独有的特点。

（一）良好学习习惯缺乏，学习基础与能力不足好的学习成绩和能力是建立在良好的学习、生活习惯之下的，而独立学院学生与本一、本二批次的本科学生相比，在学习基础和能力上确实存在差异，追根溯源与学习、生活习惯有很大的关联。

2012年12月（中）科教纵横科技创新与应用独立学院学生党建促进学风建设的探索与思考储璧茜秦鹏王秋思（江苏科技大学，江苏镇江212004）学风建设是衡量高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,而良好学风的形成离不开扎实的学生党建工作，学生党建工作与学风建设工作存在紧密联系，研究独立学院党建与学风建设相结合的对策，对促进独立学院教育教学改革和发展有着重要的现实意义。

1独立学院学风现状分析学风是一所大学的气质和灵魂，学风建设是一项综合性的系统工程。

笔者通过查阅资料、问卷调查等途径深入了解独立学院学风现状并对其进行剖析。

1.1独立学院学风建设中存在的主要问题独立学院学风建设中存在的问题主要表现为：独立学院学生普遍存在学习目标不明确，学习动力不足，学习态度不端正等问题，迟到、旷课、考试作弊现象屡禁不止，甚至出现沉迷网络游戏、厌学等不良行为[1]。

当前独立学院对学风建设缺乏必要的、总体的思考与规划，没有行之有效的措施，更多只停留在肤浅的口号上；社会上对独立学院学生的认识存在误区，很多用人单位对独立学院学生存在偏见，致使独立学院学生对自己毕业文凭的含金量、毕业后的出路等表示怀疑，普遍感觉到前途渺茫[2]。

1.2独立学院学风问题的原因分析经过对独立学院学风现状的深入调查和分析，笔者发现影响独立学院学风建设的原因是多方面的，如社会因素，家庭因素，学校因素等，但主要原因在于学生自身。

独立学院学生作为独立学院学风建设的主体，由于其自身的局限性，在学风建设过程中没有充分发挥主观能动性，进入大学后没有明确的学习目标和学业规划，缺乏应有的学习热情和动力，没有意识到大学是人生的一个新起点，学习是提升自我价值、完善自己的一个重要手段。

因此，独立学院学生迫切需要一种有效的学习机制来引导和督促其树立正确的世界观、人生观和价值观，端正学习态度，追求更高的人生目标。

2独立学院加强学生党建工作促进学风建设的意义党建是学风建设的政治保证，学风建设为党建提供重要平台。